[優(yōu)秀]親情的作文4篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的親情的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

親情的作文 篇1

　　一、 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注家庭，從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)真善美，感悟真情。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生說自己身邊真實(shí)的故事，寫自己內(nèi)心真實(shí)的想法，學(xué)習(xí)有創(chuàng)意地表達(dá)。

　　二、過程與方法

　　1、采用語文與藝術(shù)相結(jié)合的方法，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)情緒，激發(fā)靈感。

　　2、學(xué)生聽說讀寫與教師點(diǎn)撥相結(jié)合，表達(dá)生活中的親情美。

　　三、情感態(tài)度價(jià)值觀

　　引導(dǎo)學(xué)生理解父愛母愛，體會(huì)父母的艱辛，學(xué)會(huì)感恩、回報(bào)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生說自己身邊真實(shí)的故事，寫自己內(nèi)心真實(shí)的想法，學(xué)習(xí)有創(chuàng)意地表達(dá)。 教學(xué)準(zhǔn)備

　　搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　課前準(zhǔn)備

　　多媒體播放歌手劉和剛《父親》，創(chuàng)設(shè)情境

　　一、導(dǎo)入：親情是人類永恒的話題。只要我們生活在世間，，我們就離不開親情�？梢哉f，世間的'每一個(gè)人都浸泡在博大無比的親情中，世間的每一個(gè)人都在為親情吟唱著一曲曲沁人心脾的歌；世間的每一個(gè)人無不渴望天空般高遠(yuǎn)大海般深邃的親情。

　　二、學(xué)生說說有關(guān)“親情”的詩(shī)句。慈母手中線，游子身上衣。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。烽火連三月，家書抵萬金。

　　“慈母手中線，游子身上衣�！边@是親情的極致。古往今來，親情曾被多少詩(shī)人謳歌，曾被多少常人惦念。親情到底有多高多厚，誰也說不清道不明。當(dāng)今物欲橫流，親情的博大和溫馨又是何等的重要。

　　三、教師提問，說說什么是親情？學(xué)生發(fā)言

　�。ㄗ詈糜门疟染浠虮扔骶洌�

　　師訴；親情，顧名思義就是親人的情義，是親人之間的感情，是關(guān)愛，是父愛，是母愛，是手足之情，血脈之情，是長(zhǎng)者對(duì)幼者的疼愛。沒有親情的呵護(hù)，人生就多了一份孤獨(dú)和寂寞。今天，就讓我們感受親情，體會(huì)真愛。

　　1.同學(xué)們，我們閱讀一篇關(guān)于親情的文章，請(qǐng)打開《新閱讀與作文》的第8頁 之前老師布置過預(yù)習(xí)，下面哪位同學(xué)愿意展示自己的風(fēng)采給我們讀一遍

　　三．學(xué)習(xí)文本的寫作方法、 圍繞父親的兩次笑，研讀課文

　　概括文章內(nèi)容

　　問。這篇文章寫了一件什么事？生答

　　1、 父親創(chuàng)造了怎樣的奇跡？用文中的語言回答，并劃出來。[出示：那把刀無比精確地洞穿了他的心臟，他卻多活了三天，而且不被任何人知覺。]

　　小結(jié)：按照常理，心臟被洞穿的人，會(huì)當(dāng)場(chǎng)斃命，而這位父親卻多活了三天[板書：多活三天]，并且微笑著面對(duì)他的女兒，面對(duì)人生。

　　2、 快速瀏覽課文，父親笑了幾次？

　　3、 理解第一次笑。

　�。�1）[出示：一天早上，父親正在艙里用腰刀削蘋果，船卻突然劇烈地?fù)u晃。父親摔倒時(shí)，刀子插在他胸口。他全身都在顫抖，嘴唇瞬間發(fā)青。

　　6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了，尖叫著撲過來想要扶他。他卻微笑著推開女兒的手：“沒事兒，只是摔了一跤�！比缓筝p輕地拾起刀子，很慢很慢地爬起來，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。]

　　自由讀，從這兩小節(jié)中你讀懂了什么？（根據(jù)學(xué)生反饋進(jìn)行學(xué)習(xí)）

　　（2）你從父親的笑中體會(huì)到了什么？

　　[板書：愛]

　�。�3）指導(dǎo)朗讀。

　　5、 理解第二次笑。

　�。�1）[出示：抵達(dá)的前夜，父親來到女兒的身邊，對(duì)女兒說：“明天見到媽媽的時(shí)候，請(qǐng)告訴媽媽，我愛她�！� 女兒不解地問：“可是你明天就要見到她了，你為什么不自己告訴她呢？ 他笑了，俯身，在女兒額上深深刻下一個(gè)吻。]

　　自由讀。給“刻”換詞，為什么這里用“刻”，而不用其他的詞呢？（父親在這刻下的僅僅是個(gè)吻嗎？）

　　2）抵達(dá)前，父親還為女兒做了什么？[出示：以后三天，父親照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié)，帶她去看大海的蔚藍(lán)，仿佛一切如常。而小女兒卻沒有注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白，他看向海平線的眼光是那樣憂傷。]

　　（3）父親做這一切時(shí)真的是“照�！薄ⅰ耙磺腥绯！眴�？（不是）生述說理由。

　　（4、 從這兩次笑中，你看出這是一位怎樣的父親？[板書：] 偉大

　　四、 深入理解，回歸整體。

親情的作文 篇2

　　親情是需要敞開心靈認(rèn)真感悟的，我們希望飽含著愛的親情故事能夠打動(dòng)每一個(gè)人的心，讓我們更愛自己的每一位親人……

　　當(dāng)我讀過《山里的大哥》這篇文章后，我深深的感悟到哥哥對(duì)弟弟那無微不至的愛。文章主要講述了哥哥放棄自己讓弟弟上初中的事情。哥哥雖然只比弟弟早出生了一個(gè)小時(shí)，但比弟弟強(qiáng)壯了許多，為此母親將強(qiáng)壯的哥哥和瘦弱的'弟弟放在了一個(gè)不平衡的天平上，哥哥從小穿著用父親的破衣服改過的衣服，而弟弟卻偶爾能穿上幾件新衣服。哥哥啃著那生硬的玉米棒時(shí)，弟弟卻喝著香甜可口的粥，當(dāng)哥哥吃著那苦 澀的菜葉時(shí)，弟弟卻吃著肥嫩的肉片.......這簡(jiǎn)直是天壤之別。既便這樣不公，哥哥也沒有減少對(duì)弟弟的關(guān)心。母親為了讓弟弟安心學(xué)習(xí)，就讓弟弟“住�！保�讓哥哥“跑�！薄＿@樣每天天不亮，哥哥就早早地起床做飯，在和小伙伴一起上學(xué)的路上，哥哥總是跑到前面，拿出家庭作業(yè)在路邊的巖石上、木板寫作業(yè)，等伙伴們趕過來時(shí)，哥哥又發(fā)瘋似的跑呀跑，跑到前面在接著寫，就這樣等十多里山路走完到校時(shí)，哥哥的作業(yè)也寫完了。既便是這樣哥哥還是和弟弟一樣每次都取得100分的成績(jī)�？墒堑搅诵�學(xué)畢業(yè)時(shí)，哥哥 考到家里條件不允許兩個(gè)人同時(shí)上學(xué)，就故意在考試中出差錯(cuò)，致使自己名落孫山，弟弟卻名列前茅..... .看到這里，我得淚水嘩嘩地流淌，小溪般得沾濕了我的衣襟，并在心底里敬佩這位哥哥。

　　親情是潤(rùn)物的細(xì)雨，醉人的春風(fēng)；親情是厚重的叮嚀，深情的凝望；親情是一縷陽光，讓心靈即便在寒冷的冬天也能感到溫暖；親情是一弘清泉，讓情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然清澈澄清。讓我們更愛自己至親至愛的親人吧！

親情的作文 篇3

　　恰帶一絲光照，遮葛藟綿綿。樹影處，風(fēng)撫簾幕，一序《樛木》存心頭。 ——題記

　　夏日的晌午時(shí)分，驀然發(fā)現(xiàn)窗外的一棵蒲葵樹已漸漸長(zhǎng)到我家四樓的窗口了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，雖沒有松樹蒼翠老勁的氣節(jié)，橡樹昂首天宇的風(fēng)范，但蒲葵帶給我的溫暖，卻是他們無法比擬的。

　　小時(shí)候的我捧著一本《詩(shī)經(jīng)》，嘔啞地跟著書中的拼音讀著。稀疏的光線穿過蒲葵葉，照進(jìn)我的臥室�！班拧�…南有樛木，葛藟累之。樂只君子，福履綏之……”雖不能理解其含義，但它的韻味就如我眼前的景象。

　　樹影下的屋子里，仍留有一絲陰涼。我的父親正在幫我整著書柜，奇怪的是每次父親總是將我的一些書從最低層放到最高層，并將一些新書補(bǔ)置最低層的空位。

　　窗外樹影搖曳，午后的陽光竟如此深觸人心。我朦朧睜著眼，眼前浮現(xiàn)出父親的身影。他用熟悉、溫暖的眼睛，仔細(xì)打量著書架的書。銳利的眼神很快挑選出幾本書，輕輕地放在旁邊的桌上。

　　而隨著時(shí)間，蒲葵，越長(zhǎng)越大。竟有幾株藤蔓盤著如崇山峻嶺的樹干，蜿蜒至樹冠。我回味著這句話“南有樛木，葛藟荒之。樂只君子，福履將之�！睗u漸長(zhǎng)大的的我，腦海似乎有一幅美好的畫面，垂藤將樹纏繞，樹將人環(huán)抱。

　　眼前的父親正辛勞地為我整理書柜。在父親的臉上，一根根粗糙曲折的線條，仿佛交織成一幅和諧的油畫。這幅畫中的奧秘在他溫和而又疲憊的眼角可以找到微妙的詮釋。這幅充滿愛意的.畫卷，在一幀可以使他相得益彰的畫框下熠熠生輝，那就是親情。

　　光線涂染著蒲葵葉的枝稍，父親麻利地拿著幾本書放置書架上，拿起抹布，擦拭著書柜，眼神蓄滿了愛意。我是如此享受這般溫馨。他回頭望了望我，嘴角露出一絲笑容，就如夏風(fēng)般拂過我的臉。

　　父親道：“你瞧，書已經(jīng)幫你整理好了。以后最低層放的書都是適合你現(xiàn)在看的，要經(jīng)常讀的。”在我心中散落一地的鏗鏘字句，拍打著我心底沉淀的情緒，讓我明白了父親的良苦用心。

　　在父親的顰笑間，在蒲葵的樹影下，我仿佛耳畔有響起那闕詩(shī)——“南有樛木，葛藟縈之。樂只君子，福履成之�！痹瓉�，這首詩(shī)竟然寄托著作者的美好祝愿。垂藤纏繞樹木，大樹掩映著樹下的人們，正如在我眼前的父親一樣，永遠(yuǎn)偉岸地矗立在我的心中，為我的內(nèi)心遮風(fēng)擋雨，洗滌穢濁。

　　雖然在這世間沒有持久不變的事物，可是，我能夠在這荏苒歲月中，感覺到一種幾乎可以聽到、看到和觸摸到的幸福。如今我已不讓父親為我整理書柜，但在那曾經(jīng)蔭翳遮天的樹影下，有我父親溫柔的背影，伴著我成長(zhǎng)。那份感情一直縈繞在我的記憶里，在我內(nèi)心深處留下馨香的蓓蕾……

親情的作文 篇4

　　親情，人間可有不可無的情感，有了親情，能讓冰冷的世界變得溫暖；有了親情，能讓困乏的世界變得激昂；有了親情，能讓無趣的世界變得有趣……

　　人間常情，在我們身邊是普遍存在的。

　　我們?cè)诤苄〉臅r(shí)候，是誰把我們養(yǎng)大，你們知道嗎？是父母。我們小的時(shí)候，啥都不會(huì)，我們都是要靠父母來教會(huì)我們的，父母對(duì)我們的愛，也就是親情的所在。我們生病了父母背我們上醫(yī)院，給我們看病，不惜花多少錢都得給我們把病治好，而我們卻一直不認(rèn)可父母的做法，還抱怨他們。他們與我們之間的親情，我們?nèi)�然不知，這種親情是永遠(yuǎn)不會(huì)下崗的。

　　漸漸長(zhǎng)大了，我們體會(huì)到父母的不容易了，現(xiàn)在才反過頭來保護(hù)父母，愛護(hù)父母，這才是我們懂事了，我們終于可以體會(huì)到父母的良苦用心了，我們終于可以回報(bào)父母對(duì)我們的好了，我們終于可以孝順父母了……

　　在人間我們不一定只有父母之間有親情，在同學(xué)兄弟之間也有親情呀！我們兄弟之間很和諧，總是同時(shí)決定干一件事，我們有時(shí)候，雖說意見不一，但是過不了多久，我們又會(huì)統(tǒng)一意見，說明我們還是好兄弟，我們的感情還是最好的。這就是我們之間的.親情，我們之間最們的親情。我們兄弟之間都是說一不二的，我們向往著和睦的生活，我們向往著那種我們都可以在快樂中生活的日子，我們一定會(huì)想著那種和諧社會(huì)靠近，我們?yōu)榱撕推较嗵�，�?jīng)常一起玩游戲、談心、做作業(yè)……

　　很明顯，朋友之間的親情也是可以看見的，我們還有很多親情是值得我們發(fā)覺的。

【親情的作文】相關(guān)文章：

(精選)親情作文09-15

（精選）親情作文09-09

親情的作文10-22

親情的作文10-22

親情的作文10-06

親情的作文10-07

親情的作文10-07

親情的作文10-07

親情的作文10-07

親情的作文10-07