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批評(píng)員工評(píng)語(yǔ)
導(dǎo)讀：在寫員工評(píng)語(yǔ)的時(shí)候，不可能全是好評(píng)，對(duì)于那些表現(xiàn)比較差，違反了紀(jì)律的員工該怎么寫呢？下面小編為大家?guī)?lái)批評(píng)員工的評(píng)語(yǔ)范文，希望能幫助到大家。
1、 群眾觀念弱化。疏遠(yuǎn)了與群眾的距離，幫助群眾解決困難和問(wèn)題少。
2、 為民服務(wù)的宗旨意識(shí)淡薄。履行首問(wèn)責(zé)任制不夠，考慮問(wèn)題簡(jiǎn)單、不周全，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的教師及學(xué)生困難問(wèn)題，教職工及學(xué)生。沒(méi)有提也就不過(guò)問(wèn)，存在多一事不如少一事的思想。
3、 官本位思想嚴(yán)重。過(guò)于自信，調(diào)研部充分，決策不民主、科學(xué)，存在經(jīng)驗(yàn)主義，影響工作實(shí)效。
4、 工作不實(shí)，安于現(xiàn)狀。開(kāi)會(huì)布置任務(wù)多，習(xí)慣于提要求，作指示，解決實(shí)際問(wèn)題少，存在畏難情緒。
5、 與教職工談心少，交流少，干部管理中護(hù)短、心軟，沒(méi)有碰硬動(dòng)真，教職工隊(duì)伍管理不力，制度執(zhí)行不力。
6、 缺乏溝通交流，工作重部署，輕督查落實(shí)，一些當(dāng)前無(wú)法解決的問(wèn)題沒(méi)有很好的考慮實(shí)際，導(dǎo)致目標(biāo)過(guò)大，任務(wù)無(wú)法完成。
7、 創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，求穩(wěn)怕亂，循規(guī)蹈矩，憑經(jīng)驗(yàn)辦事，新思路、新辦法不多。
8、 執(zhí)行力和抓落實(shí)不夠，對(duì)多次強(qiáng)調(diào)存在的一些隱患和問(wèn)題，沒(méi)有引起足夠重視，沒(méi)有很好的抓好落實(shí)，群眾意見(jiàn)較大。
9、 官本位思想嚴(yán)重，全局意識(shí)差，看上不看下，在下屬、教職工面前擺官架子，讓人覺(jué)得高高在上，比較沒(méi)有耐心，聽(tīng)不進(jìn)意見(jiàn)去，注重完成上級(jí)安排任務(wù)，對(duì)下級(jí)及教職工關(guān)心關(guān)注不夠。
10、 缺乏鉆研精神，沒(méi)有做到與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)現(xiàn)行政策研究不深不夠，深入解決實(shí)際問(wèn)題措施不多，辦法少，工作成效不明顯。
11、 工作重點(diǎn)不突出，作風(fēng)漂浮。處理問(wèn)題時(shí)顧慮較多，不分輕重，隨意性大，不求工作質(zhì)量，效率不高。
12、 主動(dòng)作為意思不強(qiáng)，安于現(xiàn)狀，缺主動(dòng)作為意識(shí)。
13、 形式主義比較嚴(yán)重。抓工作流于形式，沒(méi)有真正落實(shí)到實(shí)處，措施不力，效果不好。
14、 責(zé)任擔(dān)當(dāng)不足，解決繁雜問(wèn)題顧慮較多，不敢碰硬。攻堅(jiān)，存在求穩(wěn)思想。
15、 重表面、輕具體。注重短期見(jiàn)效的面子工程，對(duì)實(shí)際長(zhǎng)效性問(wèn)題研究不深、認(rèn)識(shí)不足，一些深層次問(wèn)題把握不夠。
16、 工作不深入，對(duì)教職工反映要求困難問(wèn)題，沒(méi)有深入調(diào)研論證和提出明確意見(jiàn)，浮于表面，一些急需解決的問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)得到落實(shí)。
17、 對(duì)干部管理工作原則性不強(qiáng)，沒(méi)有抵制選人用人方面的不良風(fēng)氣，重提拔輕管理，選人用人不夠科學(xué)合理。
18、 重部署，輕實(shí)效。習(xí)慣用命令的方法，不考慮實(shí)際工作難度，往往召開(kāi)工作會(huì)議轟轟烈烈，工作結(jié)果馬馬虎虎，甚至不聞不問(wèn)，有些不了了之。
19、 缺乏工作激情，求穩(wěn)、怕亂，憑老經(jīng)驗(yàn)、老套路決策，安于現(xiàn)狀，自我感覺(jué)良好，創(chuàng)新工作措施辦法少。
20、 抓工作脫離實(shí)際，措施辦法少，喜歡討論一些難以解決、不切實(shí)際的問(wèn)題，浪費(fèi)時(shí)間和精力，一些具體可以解決的問(wèn)題久拖不決。
21、 工作流于形式，看文件，聽(tīng)匯報(bào)多，深入基層次數(shù)少，解決實(shí)際問(wèn)題流于嘴上說(shuō)說(shuō)，解決實(shí)際問(wèn)題不多。
22、 過(guò)于“教條”。在貫徹執(zhí)行上級(jí)規(guī)定和要求時(shí)，沒(méi)有結(jié)合實(shí)際，照搬照抄上級(jí)規(guī)定和要求，與實(shí)際工作效果差距大。
23、 老好人思想嚴(yán)重，怕得罪人，求穩(wěn)怕事，工作不夠大膽，影響工作實(shí)效。
24、 工作作風(fēng)不實(shí)，工作輕浮，不具體。
25、 開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)不夠，對(duì)問(wèn)題、對(duì)工作研究思考不多，措施不力，瞻前顧后，不敢大膽探索，循規(guī)蹈矩、按部就班，難以調(diào)動(dòng)教職工工作積極性，干事創(chuàng)新勁頭不足。
26、 心浮氣躁，重于形式、輕實(shí)效。
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