中學課題年度總結(jié)

　　總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編收集整理的中學課題年度總結(jié)，歡迎大家分享。

中學課題年度總結(jié)1

　　20xx年2月28日新教育實驗宛如和煦的春風吹拂著我們的校園，又似一股清涼的甘泉流淌在師生的心田，我們懷揣著享受教育幸福的夢想，在詩意的校園里播灑著希望的種子。我校至參加自新教育實驗以來，秉承“只要行動，就有收獲”之理念，選擇了營造書香校園、構(gòu)筑理想課堂、師生共寫隨筆作為重點實驗項目。新教育是以教師發(fā)展為起點，以六大行動為途徑，以幫助教師和學生過一種幸福完整的教育生活為最終目標的教育實踐活動。

　　為更好的推動實驗，我們學校力求做到有目標——幸福完整的教育生活；有組織——專人負責、骨干帶動、教師齊頭并進；有計劃——兩周計劃、月計劃、學期計劃和年計劃；有督促——課題帶頭人、教研組長、備課組長三級管理，做到三個結(jié)合：理論學習與課題實踐相結(jié)合，課堂研究與課外閱讀相結(jié)合，教師讀，學生讀與家長讀相結(jié)合，聽，說，讀，寫相結(jié)合，經(jīng)過扎實的新教育實驗活動，學校形成了以下文化特色：

　　一．營造書香校園

　　書香校園是學校文化的集中顯現(xiàn)，師生沉浸其中不僅能領(lǐng)略到文化的魅力，而且能感受到濃濃的人文氣息。“腹有詩書氣自華”的書卷氣是師生最好的品格。為了拓寬學生的閱讀面和知識面，提升學生的思想涵養(yǎng)和精神品位，引領(lǐng)全校師生從自身做起，從點滴做起，培養(yǎng)濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習慣，營造人人熱愛讀書、豐盈讀書的氛圍，本學期我校主要做了以下工作：

　　（一）重視讀書領(lǐng)導

　　為了切實推進書香校園和書香班級建設(shè)，學校建立了新教育辦公室，以校長為首的.學校領(lǐng)導班子親自抓書香校園的建設(shè)，以新教育辦公室牽頭，教導處配合形成新教育實驗體系，全校上下在新教育實驗的標桿下，穩(wěn)步有序地開展了新教育實驗讀書活動，推動學校全體教師和學生努力成為書香教師，書香學生，為創(chuàng)建更加濃郁的書香校園而不懈努力，真正形成了領(lǐng)導重視，分工明確，各部門齊抓共管的良好局面。

　　（二）營造讀書氛圍

　　在新教育實驗營造書香校園行動的引領(lǐng)下，我校在教室的廊道護欄、圍墻上設(shè)立了讀書標牌，教室墻壁上張貼讀書名言，還在教學樓班級文化墻里開辟學生剪報、手抄報、精彩讀后感、優(yōu)秀隨筆等專欄，讓師生沐浴在中華經(jīng)典文化之中，和名人握手，與經(jīng)典交流，力爭讓校園的每一棵花草樹木都富有詩意，每一個角落都成為育人陣地，努力追求彌漫著書香氣息的校園，打造一個優(yōu)雅的閱讀環(huán)境。

　　（三）開放圖書資源

　　農(nóng)村父母的認識不足，導致孩子們存在購買圖書困難的問題，在保證圖書資源的情況下，班級一方面調(diào)動孩子買書的積極性，一方面加大圖書的添置，為了切實減輕家長購書的負擔，學校本學期大膽開放學校圖書室，以班級為單位去看書、借書、讀書。本學期，老師到圖書室為班級借閱的圖書達到200本，學生到圖書室借閱書籍達5次以上。各班組建班級借書委員，讀書會成員，設(shè)立了班級圖書角，里面書有兩部分組成：一小部分是學校圖書室定期提供給各班；還有大部分的圖書由班級的學生提供。班級圖書由班級圖書管理員負責借閱工作，這樣就保證了人人有書看，本本有記錄。

　�。ㄋ模┨峁┳x書時間保障

　　為促進、強化學生的課外閱讀，我們以晨誦午讀為基點進行了相關(guān)的學生系列活動。我們充分利用可利用的時間，讓有時間有余力的學生進行晨誦午讀。學校將部分由于種種原因不得不較早到校的學生發(fā)動、組織起來，創(chuàng)造條件讓他們有效晨誦。隨著晨誦的深入進行，越來越多的學生被吸引過來，晨誦的隊伍不斷壯大�，F(xiàn)在，每天早晨用15分鐘時間供全體學生自由閱讀。中午時分，那些學有余力的愛好課外閱讀的學生三三兩兩聚攏在一起，自發(fā)地組成閱讀小組，或低吟，或高誦，或朗讀，或講述，或交流，或背誦……其樂融融。那熱愛文學，熱衷寫作的種子，也許就在這不經(jīng)意間被播撒了下去�，F(xiàn)在，晨誦與午讀已成為多數(shù)學生的習慣，只要時間許可，手捧書本已成為他們的首選。

　　學校在此基礎(chǔ)上舉行了“首屆讀書節(jié)”活動�；顒觾�(nèi)容豐富多彩，形式多樣，有詩文朗誦、小品表演、歌舞表演……學校幾乎每個月都有一個活動小高潮。學生在自娛自樂中體驗到了快樂，體驗到了課外閱讀的重要及意義，這大大激發(fā)和鞏固了學生廣泛參與課外閱讀的熱情。通過我們的大力營造，校園內(nèi)涌現(xiàn)出了一批愿與學生共讀的“書香教師”、一群熱愛閱讀的“書香學生”和一些充滿濃濃書香的“書香班級”。師生們在讀書的過程中找到了快樂與智慧的源泉。共讀，讓我們有了靈氣：共寫，讓我們有了靈感；共生活，讓我們有了靈動，有張榮和蘇靖書兩位學生獲得了20xx年葉圣陶杯作文大賽一等獎。

　　二．打造綠色課堂

　　我們加強新課程改革與研究的力度，以新課程理念為先導，以教學案例、反思為抓手，以課堂教學為重點，采用集體學習和自學相結(jié)合的形式，組織教師進一步學習實踐新課程。與集體備課和每周聽課日相結(jié)合，引導老師通過教學實踐逐步掌握實施新課程的有效教學方法和手段。優(yōu)化常態(tài)課，學校領(lǐng)導繼續(xù)分年級包學科，深入課堂聽課，促使教師認真對待平時的每一節(jié)課。推廣每周一課，使每周一課成為教師展示個性化教學思想的交流平臺。使教師在課堂中學習，在課堂中思考，在課堂中成長。

中學課題年度總結(jié)2

　　本年度，在學校領(lǐng)導的大力關(guān)懷下，在上級科研部門的指導下，本課題按照課題申報計劃，遵循時間節(jié)點，正有條不紊地進行。經(jīng)過全體成員的共同努力，進行了卓有成效的工作。大家群策群力、集思廣益、創(chuàng)造性地開展研究工作，保質(zhì)保量地完成了各自承擔的分解任務(wù)。取得了豐富的研究成果，現(xiàn)根據(jù)本年的研究過程及出現(xiàn)情況，總結(jié)匯報如下：

　　一、建立了課題組定期學習研討的制度。

　　課題方案的論證都是經(jīng)過課題組成員反復醞釀和斟酌后才確定下來。我們深知一個人的力量和智慧畢竟有限，所以，我們課題組無論在開題論證、方案制定、具體操作還是理論學習諸方面都在一起商討，優(yōu)中選優(yōu)。而且在每次研討中都堅持民主原則，大家暢所欲言，氣氛熱烈而真誠。對個別同志提出的每一個建議，我們都認真考量，仔細推敲。我們不怕異想天開，就怕思路閉塞。對研討中出現(xiàn)的靈感火花，無論有用無用，我們總是及時捕捉，從而保證了我們課題研究沿著又快有好的路子前進。比如，有一次，我們在問卷指導語的制定時，都感覺不存在什么問題了，可是一個組員突然想到了一個具體操作問題：老師花幾分鐘時間帶領(lǐng)學生一起學習一下指導語，應該比學生自己看可能效果要好。我們一致考慮后，認為雖然這是一個極其微小的細節(jié)，但是作用可能會大不同。后來我們專門作了對比，凡是讓學生自己看的班級，他們總是能提出很多小問題，老師還要一一解釋，而老師領(lǐng)著學習的班級，幾乎不存在這種現(xiàn)象，因而要節(jié)省不少時間。這種定期學習和研討的制度，總是能發(fā)現(xiàn)很多問題，解決很多問題，經(jīng)過實踐檢驗效果非常理想。

　　二、學校領(lǐng)導的關(guān)懷與鞭策，縣教科所的幫助與指導，是課題研究得以順利進行的前提。

　　在課題所需解決的各項問題上，凡牽涉到需要學校協(xié)同的，幾乎都在第一時間給予解決。包括課務(wù)的協(xié)調(diào)，人員的調(diào)配，資金的劃撥，以及校教科室領(lǐng)導的理論支持等等，這一切都讓我們研究的順利進行得到了強有力的保證。比如，為了保證問卷的誠信度與數(shù)據(jù)的準確性，專門安排班主任配合我們的調(diào)查，讓我們課題組成員非常感動，堅定了我們把課題做出更大成果的決心。縣教科所的幾位領(lǐng)導和專家在今年開題后，先后舉辦了幾次講座，作為課題主持人我都積極參加。通過學習及與其他課題主持人的交流，提高了自己的理論修養(yǎng)，拓寬了研究視野，豐富了研究手段，使我們受益匪淺，讓我們不出遠門就能學到很多有用的東西，這一切為課題的順利開展打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　三、課題組成員的艱辛勞動和忘我的工作，是本課題得以順利進行的關(guān)鍵。

　　在具體的研究過程中，我們經(jīng)歷了數(shù)不清的困難，很多次都感覺進入了死胡同�？墒墙�(jīng)過我們?nèi)�體組員的集體會診和詳細分析，又無數(shù)次豁然開朗、柳暗花明。一次次的論證研究方法，一次次的深入班級調(diào)查，無數(shù)次的推倒，無數(shù)次的重來。面對任何一個數(shù)據(jù)的疑問，我們都會在枯燥乏味中反復計算，力求準確，無人叫苦，無人抱怨；面對任何一個不同的觀點，大家可能爭的唇槍舌劍、面紅耳赤。但是，一旦最終方案確定，大家仍然積極配合，無條件服從。并在實際調(diào)研中，不斷充實、完善，創(chuàng)造性的開展研究。“認真、求實、科學、嚴謹”一直是我們課題組遵從的最高標準。今后，我們?nèi)詫⒁蝗缂韧�按照這個標準來踏踏實實地開展研究工作。經(jīng)過課題組的大量繁雜細致的工作，我們終于獲得了大量寶貴的第一手資料，為后續(xù)研究鋪平了道路，提供了廣闊的研究空間。

　　四、教、研相長，實踐出真知。

　　在座談?wù){(diào)查中，我們得知，學生心理上普遍對體育課的感覺和要求是想學到些真正有用的知識，希望多些游戲，喜歡自由活動，希望能鍛煉身體，喜歡和老師一塊運動等等。對體育教師的期望是，幾乎每人都喜歡體育教師是幽默，風趣，關(guān)心學生，知識淵博，當然還有不少同學要求體育教師的外型要“帥氣”，“有氣質(zhì)”等符合現(xiàn)在中學生標準的“酷”。他們對傳統(tǒng)體育課打心眼里比較排斥，認為“死板，不能發(fā)揮學生特點”，“學生都做同一種運動，不喜歡”，“選項體育課能照顧學生的興趣，”等等。

　　因此，在具體教學中，我們則會有意識地進行角色轉(zhuǎn)換，努力貼近學生心理，把握他們的所感所想，在制定教學計劃和具體備課過程中，都要全面考慮�，F(xiàn)在，我們的選項體育課不但完全符合新課程標準，而且和本校具體情況完美的結(jié)合，一改傳統(tǒng)體育課中死氣沉沉的局面。課堂氣氛活躍，師生平等交流，熱烈而有序，遠非其他課程能比。選項體育課已經(jīng)成了我們學校一道名副其實的風景線。通過問卷中發(fā)現(xiàn)的學生心理問題，我們在教學中總是安排相應的`鍛煉內(nèi)容，通過“潤物細無聲”式的教學，對學生進行心理健康教育，還他們以健康活潑、積極向上的心理狀態(tài)。通過練習和有目的的談心，使很多有心理問題的學生都得到了很好的糾治，這是傳統(tǒng)體育課不可能做到的地方。每當看到郁郁寡歡的學生綻放開心的笑容時，我們都從內(nèi)心深處產(chǎn)生由衷地震撼：這就是課題研究暴露出的問題！這就是我們以前幾乎從不問津之處！每每討論這些問題的時候，我們課題組成員都會生出這些感慨。通過本課題的研究，我們切實感到了課題研究對現(xiàn)實的指導意義和巨大作用，我們也更感到了自己肩上擔子的分量，這也成了我們課題組全體成員全力做好本課題的巨大動力。

　　總之，本年度我們課題組付出了艱苦的努力，同時也收獲了豐厚的回報，一份耕耘，一份收獲，目前，我們已經(jīng)完成了課題的中期研究報告，可以說取得了顯著成果，接下來，我們還要戒驕戒躁，勤勉踏實的把余下的工作出色的完成好，力爭為我們的課堂教學奉獻一個可操作性強、指導意義巨大的研究成果。

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