【精品】教師的年度總結(jié)錦集5篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編精心整理的教師的年度總結(jié)5篇，歡迎大家分享。
教師的年度總結(jié) 篇1
一學(xué)期工作總結(jié)
鮮花朵朵，綻放在夏日的清晨；陽(yáng)光閃耀，照耀著小朋友們的張張笑臉。然而七月悄然而至，我們不得不say goodbye。對(duì)我們學(xué)前班來(lái)說(shuō)不僅是一學(xué)期結(jié)束，而是幼兒園學(xué)習(xí)生涯的結(jié)束�！翱飚厴I(yè)了”不記得對(duì)孩子們說(shuō)了幾遍，在心里嘆息了幾遍，竟不知是惜別之情，還是對(duì)轉(zhuǎn)眼即逝的一年時(shí)光的濃濃告別之情。
記得剛開學(xué)時(shí)自己的激情與憧憬，全身心地投入教學(xué)教育活動(dòng)中，簡(jiǎn)單充實(shí)而快樂。但接踵而至的.活動(dòng)從計(jì)劃到準(zhǔn)備再到開展實(shí)施一點(diǎn)點(diǎn)忙碌起來(lái)，這樣的過(guò)程像是在登山，無(wú)論這一路走來(lái)多么令你身心俱疲，爬到山頂時(shí)的心情總是萬(wàn)般皆好。
本學(xué)期，開學(xué)典禮，幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)，六一文藝匯演，期末教學(xué)展示，畢業(yè)典禮，再加上各種教研活動(dòng)，讓家長(zhǎng)從各方面了解孩子在園情況，認(rèn)可我們的工作。
本學(xué)期由于更換教材，而且是一學(xué)年的下學(xué)期才更換的，在教學(xué)上不能很好的銜接，特別是數(shù)學(xué)，知識(shí)點(diǎn)有重復(fù)，課程編排較多元，延伸知識(shí)點(diǎn)較多，一學(xué)期下來(lái)書上的是全部教學(xué)完，但延伸的一些還不夠深入和全面。畢竟是第一次接觸，在以后的教學(xué)中一定會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。一分耕耘，一分收獲，加油，下次一定更好。
這學(xué)期是小朋友在幼兒園的最后一個(gè)學(xué)期，九月份就要上小學(xué)了，幼小銜接是本學(xué)期的重點(diǎn)，我們?cè)谥R(shí)方面，語(yǔ)言：加大小朋友識(shí)字量，說(shuō)詞，說(shuō)句的口語(yǔ)表達(dá)能力，拼音：加強(qiáng)認(rèn)讀和拼讀練習(xí)，數(shù)學(xué)：訓(xùn)練計(jì)算能力，以及口編應(yīng)用題的能力，能按一定順序看圖提問，回答問題的能力。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)，自己整理書包，學(xué)會(huì)自己排作業(yè)。同時(shí)成立班委，體驗(yàn)小學(xué)生活，激發(fā)對(duì)小學(xué)生生活的憧憬和向往。為上小學(xué)提前做好準(zhǔn)備。
一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)“大家庭”，老師就是“家長(zhǎng)”，只有“家長(zhǎng)”關(guān)系融洽，家庭才能和睦，向上。本學(xué)期我們班來(lái)了兩位實(shí)習(xí)老師協(xié)助班級(jí)工作。在工作上，多一點(diǎn)配合支持，少一點(diǎn)分工明確，多一點(diǎn)尊重，少一點(diǎn)命令，大家齊心協(xié)力共同做好班級(jí)工作，雖然也有意見不統(tǒng)一的時(shí)候，也有怨言，但經(jīng)過(guò)溝通一切都不是問題。
本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《3-6幼兒發(fā)展指南》，并貫徹落實(shí)到教學(xué)工作中，開展了本園教師試講教研活動(dòng)，取得了較好的效果，實(shí)習(xí)老師教學(xué)上有了很大的提高，同時(shí)也存在很多問題，畢竟模擬和實(shí)際課堂還是與很大的差別。沒有寒冬哪來(lái)梅花撲鼻香，只有輕言放棄的失敗者，沒有天生不會(huì)授課的老師，相信你們一定是最棒的。
無(wú)論過(guò)去怎樣，一切也成為歷史，最重要的是，把握好今天，展望未來(lái)，重新楊帆起航，下一學(xué)期，更精彩。
教師的年度總結(jié) 篇2
20xx20xx學(xué)年度，教育局和學(xué)校為加快20xx年新上崗教師的成長(zhǎng)步伐，組織了多次聽課、講課、評(píng)課活動(dòng)和教師基本功大賽活動(dòng)，使我們新教師受益匪淺。
我從以下這些方面來(lái)總結(jié)自己這一學(xué)期的收獲：
一、我們要求小學(xué)生預(yù)習(xí)，單單一句“課下自己預(yù)習(xí)下篇課文”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這種描述太籠統(tǒng)，小學(xué)生們大多數(shù)不知從何下手來(lái)進(jìn)行預(yù)習(xí)，從老師的講述中我們知道可以采用“預(yù)習(xí)單”，將預(yù)習(xí)任務(wù)具體化，使學(xué)生真正達(dá)到預(yù)習(xí)的效果。
二、上課時(shí)的生字檢測(cè)，并不能只為檢測(cè)生字而檢測(cè)還應(yīng)為自己后面的講課做準(zhǔn)備，所以生字的檢測(cè)要有目的性；此外，這些優(yōu)秀教師在生字檢測(cè)時(shí)會(huì)將生字分成幾組來(lái)進(jìn)行，以此來(lái)對(duì)應(yīng)課文內(nèi)容，可謂一石二鳥，既檢測(cè)了生字又將課文內(nèi)容呈現(xiàn)了出來(lái)。
三、這學(xué)期的聽課內(nèi)容涵蓋面非常廣，包括了小學(xué)的各個(gè)階段：低年級(jí)（1、2年級(jí)）、中年級(jí)（3、4年級(jí)）和高年級(jí)（5、6年級(jí)）。講課教師們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)展開教學(xué)，對(duì)不同年級(jí)有不同的教學(xué)策略，使我們新教師大開眼界，明白了教學(xué)最重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、班級(jí)特點(diǎn)來(lái)展開。
低年級(jí)的學(xué)生好奇心非常強(qiáng)但他們的耐心不足而且有意注意的時(shí)間短，針對(duì)這些，教師們采用游戲的形式來(lái)激起和保持學(xué)生的注意力；老師們更是一遍一遍耐心地領(lǐng)著學(xué)生們讀，來(lái)強(qiáng)化他們的記憶；有的老師還把知識(shí)口訣化，如“6像哨子嘟嘟響”，使知識(shí)朗朗上口，變得簡(jiǎn)單。
中年級(jí)的學(xué)生已有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，處于直觀形象思維向抽象思維的過(guò)渡時(shí)期，針對(duì)此，中年級(jí)的教師在解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)時(shí)采用做出表情出示意思運(yùn)用詞語(yǔ)造句的方法，我覺得這種方法非常非常好，不僅使學(xué)生當(dāng)堂理解了詞語(yǔ)，而且教師還可以利用讓學(xué)生造句及時(shí)得到反饋，暴露出了學(xué)生的學(xué)習(xí)程度；但并不是對(duì)于所有的重點(diǎn)詞語(yǔ)都要如此，對(duì)于其中比較簡(jiǎn)單易懂的詞語(yǔ)則可以一帶而過(guò)，真正做到了詳略得當(dāng)。正因?yàn)閷W(xué)生很大程度上還依賴于直觀感受，所以我們?cè)趹?yīng)用日常生活中的事物舉例子時(shí)，應(yīng)考慮到這些事物真實(shí)的情景。
高年級(jí)的學(xué)生已具備了一定的分析能力，所以高年級(jí)的教師都注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用，我們都知道引導(dǎo)學(xué)生得出答案比直接告訴他效果要好的多，但重要的是他們的引導(dǎo)性語(yǔ)言恰到好處，既能使學(xué)生到達(dá)，又不會(huì)暴露太多。
四、語(yǔ)文要求學(xué)生理解重點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子，理解文章，但理解的取得必須通過(guò)閱讀，所以閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中舉足輕重的作用。閱讀的形式有很多：齊讀、各自朗讀、領(lǐng)讀、默讀，所以我們教師在應(yīng)用時(shí)也要選擇合適的閱讀形式。低年級(jí)的學(xué)生適合齊讀、領(lǐng)讀等，高年級(jí)的學(xué)生思考問題時(shí)默讀將會(huì)受到更好的效果。
五、語(yǔ)文中每組課文后都會(huì)有“口語(yǔ)交際習(xí)作”，它們被放于本組課文學(xué)完之后，但并不是意味著把課文學(xué)完之后才能進(jìn)行這兩項(xiàng)。在聽這些優(yōu)秀教師講課時(shí)，她們都是將這兩項(xiàng)內(nèi)容貫穿到課文的學(xué)習(xí)中，比如：李春紅老師的《一面五星紅旗》課堂上有“老師扮演面包店老板，學(xué)生扮演要向老板求助的中國(guó)留學(xué)生”這一環(huán)節(jié)，而且在師生開始進(jìn)行對(duì)話前，對(duì)學(xué)生們的口語(yǔ)交際提出了明確要求；王淑麗等老師在她們的課堂上會(huì)出現(xiàn)“課堂小練筆”，從而讓學(xué)生將新學(xué)習(xí)到的寫作方法運(yùn)用到學(xué)生自己的習(xí)作中，也鍛煉了學(xué)生們的習(xí)作能力。
六、老師們還都注重學(xué)生平日里的自我積累。周玲敏老師讓學(xué)生準(zhǔn)備“好詞佳句本”，鄭領(lǐng)弟老師引導(dǎo)學(xué)生在書的空白處寫下自我感受，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)并擅用作批注的`學(xué)習(xí)方法。
七、語(yǔ)文教學(xué)小組討論必不可少，在小組討論中學(xué)生們不僅口語(yǔ)得到了鍛煉而且還學(xué)會(huì)了傾聽別人的意見和建議，更鍛煉了他們的發(fā)散思維的能力。
八、聽課給我感受頗深的是：老師們的語(yǔ)言頓挫抑揚(yáng)、情感豐富，很有感染力，富有感染力的語(yǔ)言對(duì)于語(yǔ)文這門學(xué)科尤其重要！
九、中心校舉辦的“教師基本功大賽”使我展現(xiàn)了自己的風(fēng)采，同時(shí)更是直面了自己的缺點(diǎn)，今后定會(huì)繼續(xù)努力，努力保持自己的長(zhǎng)處、彌補(bǔ)自己的不足。
優(yōu)秀教師還有很多很多的地方值得我們新教師來(lái)學(xué)習(xí)和借鑒，是我的語(yǔ)言文字所不能勝任的。雖然這學(xué)期的聽課、講課、評(píng)課活動(dòng)和教師基本功大賽活動(dòng)結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束，我清楚地知道還有很多的地方需要改進(jìn)和加強(qiáng)。希望在以后的工作和學(xué)習(xí)中還能有如此豐富的活動(dòng)。
最后再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)組織這么意義重大的活動(dòng)。
教師的年度總結(jié) 篇3
為了加強(qiáng)管理我們?cè)旱恼n堂紀(jì)律，我部擬訂了一套“生命科學(xué)學(xué)院20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期考勤表”。此‘按主要包括考勤的時(shí)間，節(jié)次，科目，缺勤人名單，任課教師簽字，負(fù)責(zé)人簽字等項(xiàng)目。
在每周周五由本班負(fù)責(zé)人將填好的表交到學(xué)習(xí)部，經(jīng)我部核查之后對(duì)出勤率高的班級(jí)給予一定的表?yè)P(yáng)，相反，對(duì)出勤率低的采取一定的措施。
在沒有嚴(yán)重違反紀(jì)律的情況下，我部盡量對(duì)此班級(jí)從寬處理，因?yàn)閿M訂此方案的主要目的是給我們?cè)旱膶W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
可以明顯的看出，它起到巨大的作用，逃課的學(xué)生寥寥無(wú)幾，課堂氣氛也顯得很活躍，老師也信心十足。
任何一個(gè)人都擺脫不了懶惰性，雖說(shuō)大學(xué)生的自我控制能力很強(qiáng)，但是大多數(shù)人在無(wú)人管理的情況下還會(huì)放縱自己。
大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己不喜歡的課總想著逃掉�？墒桥卤挥浿笫艿綉土P，不得不去上課，其實(shí)它起到了一個(gè)督促性的.作用。
雖然優(yōu)點(diǎn)很多但是或多或少有不足之處。 每節(jié)課都讓任課老師簽字，他們感覺太麻煩了，沒啥效果。讓我們向我們?cè)航ㄗh一下，取消此措施。
依我個(gè)人所見，不能取消，但可以改進(jìn)。為了給任課老師帶來(lái)不必要的麻煩，向我部推薦一個(gè)我的意見，我們可以減少老師的簽字頻率，將老師簽字程序改成：首先讓本班負(fù)責(zé)人把每節(jié)課的缺勤人記下，然后讓認(rèn)可老師在每周的最后一節(jié)課核查之后進(jìn)行簽字。這樣給老師和負(fù)責(zé)人帶來(lái)了方便。，同時(shí)也不影響我們的工作進(jìn)展。
教師的年度總結(jié) 篇4
在xx工作九年了，這九年中，讓我懂得了自強(qiáng)、奮斗、拼搏、責(zé)任、感恩……每年到這個(gè)時(shí)候都是反思的好時(shí)候，下面我想從三個(gè)方面來(lái)思考我這學(xué)期的工作，向各位做一匯報(bào)。
大賽 感謝
辦公室 服務(wù)
回首這一年，感慨頗多。辦公室工作頭緒繁多而紛雜，整理、撰寫稿件、復(fù)印通知、迎來(lái)送往、組織會(huì)議、臨時(shí)處理問題、上傳下達(dá)等等。面對(duì)這些工作，我都盡職盡責(zé)地完成。因?yàn)槲疑钌畹刂�，無(wú)論在哪一個(gè)崗位都要把它當(dāng)成一次鍛煉的機(jī)會(huì)，無(wú)論干什么都要把服務(wù)于大家放在首位。這學(xué)期，我和尚菲一起盡職盡責(zé)的完成了辦公室工作。
在組織學(xué)校大型的會(huì)議中，我們竭盡全力不讓會(huì)議出現(xiàn)紕漏；
在接待實(shí)習(xí)校長(zhǎng)、各種領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，我們盡量做到周全、細(xì)致；
在各口需要辦公室的協(xié)調(diào)配合時(shí)，我們都全力以赴；
在解決棘手的問題時(shí)，需要給教委打時(shí)，我們都精心斟酌每個(gè)詞語(yǔ)；
各校區(qū)上報(bào)的信息，每次我都給信息中心的王老師打個(gè)電話，立刻登在教委網(wǎng)站上；
特別是搬到xx校區(qū)后，所有的通知都要到xx去取，教委所有的傳真都要到xx去拿，由于沒有座機(jī)，我有時(shí)候一天要接教委7、8個(gè)電話，比如區(qū)政府準(zhǔn)備創(chuàng)文時(shí)需要學(xué)校的.人事匯編這本書，我們要立刻給送去；教委辦、工委辦、督導(dǎo)室、小教科、法規(guī)科、職成科、統(tǒng)宣科、國(guó)際交流科等等，接到這些電話時(shí)，能解決的我們就解決了，解決不了的我們向書記校長(zhǎng)匯報(bào)，總之，辦公室接到的任務(wù)我們都能夠盡最大努力去完成。
辦公室這份工作需要的是細(xì)心、愛心、耐心、精心。在這一年中，我特別要感謝集團(tuán)的每一位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的支持與幫助，更要感謝每一位主管對(duì)我的支持，可能在工作中，會(huì)出現(xiàn)一些問題和疏漏，我在這里向大家表示歉意。
教學(xué) 責(zé)任
這學(xué)期，我還是三三班的語(yǔ)文教師，作為一名教師我始終把愛和責(zé)任放在首位。沒有愛是不合格的教師，光有愛沒有責(zé)任肩負(fù)不起教師的重任。接班后，由于種種原因，我知道班級(jí)成績(jī)不很理想，于是我通過(guò)電話、飛信和每個(gè)家長(zhǎng)建立了聯(lián)系，我和家長(zhǎng)牢牢地綁在了一起，我把自己當(dāng)做班主任，我讓每個(gè)學(xué)生制定了奮斗目標(biāo)、考試成績(jī)目標(biāo)、通過(guò)各種方法激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力、盯住每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生、拉住每一個(gè)學(xué)生。
在對(duì)待學(xué)生方面，我永遠(yuǎn)不惜力，家長(zhǎng)既然把孩子交給了我，我就必須要擔(dān)起這個(gè)責(zé)任，在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，把孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)與能力培養(yǎng)好是必須的。只有這樣才能對(duì)得起教師這個(gè)光榮稱號(hào)。在期末階段，我每天給學(xué)困生補(bǔ)課兩個(gè)小時(shí)，沒有特殊情況，雷打不動(dòng)。
最后，語(yǔ)文成績(jī)由上學(xué)期的第十名上升到全校第二名。有的領(lǐng)導(dǎo)開玩笑說(shuō)：你是不是長(zhǎng)了天眼了？能看到期末試卷，為什么每接一個(gè)班一段時(shí)間后，成績(jī)都能有一個(gè)飛躍。我想，教育可能是精神、智慧、責(zé)任與愛的集結(jié)吧！
通過(guò)到各地講課以及觀摩大師的課之后，感覺自己研究課的能力有所提升。這學(xué)期我還獲得了北京市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員，朝陽(yáng)區(qū)委及教工委優(yōu)秀黨員，朝陽(yáng)區(qū)教育系統(tǒng)十大年度人物；六篇文章發(fā)表獲獎(jiǎng)，被評(píng)為北京市農(nóng)村研修站指導(dǎo)教師。
我想，是芳草地這個(gè)大舞臺(tái)給予了我能量與自信，如果沒有這個(gè)平臺(tái)做基礎(chǔ)，再好的種子也不會(huì)生根發(fā)芽，開花，結(jié)果。
我還記得蘇校長(zhǎng)曾對(duì)我說(shuō)：你是一顆小草，沒有花香，沒有樹高……劉校長(zhǎng)說(shuō)：一定要把握住每一次機(jī)會(huì)、把握住這幾年的機(jī)會(huì)……感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的厚愛！
人生就像一幅山水畫，在這幅畫中，有濃淡、深淺、高低、起伏、明暗等種種色調(diào)與伏筆。以夢(mèng)想作布局，以挑戰(zhàn)作筆鋒，以責(zé)任作意境，以感恩作色調(diào)。人生也多了許多精彩和味道。
教師的年度總結(jié) 篇5
xxxx——xxxx年度教師個(gè)人研修總結(jié)我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就xxxx——xxxx年度教師個(gè)人研修總結(jié)自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，營(yíng)造研修氛圍。
教師是學(xué)校的重要組成部分，把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來(lái)抓，與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合；與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合；利用國(guó)培學(xué)習(xí)后學(xué)習(xí)新課程理念，自覺分析教學(xué)現(xiàn)狀，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為，使校本培訓(xùn)工作制度化、日�；�。
二、專業(yè)引領(lǐng)，搭建平臺(tái)。
沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動(dòng)，實(shí)行“導(dǎo)師制”，要求大家互相聽課，交流教學(xué)情況，深入課堂，研究教學(xué)的良好氛圍。校外：走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)。一是有計(jì)劃地安排數(shù)名教師外出學(xué)習(xí)聽課，尤其是青年教師在政策上給予傾斜，讓他們接受高層次、全方位的`系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長(zhǎng)。二是給青年教師搭建一個(gè)鍛煉的舞臺(tái)，組織開展了課題研討課，讓他們?cè)谥v臺(tái)上展露風(fēng)采。
三、聚焦課堂。
通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)后，為教師營(yíng)造成長(zhǎng)的土壤，各位老師欣賞著、學(xué)習(xí)著，應(yīng)用著，教育思想、教育習(xí)慣、教育行為和教學(xué)方式悄悄地發(fā)生著改變。每周上交一份高質(zhì)量的體育教學(xué)設(shè)計(jì)，每天課堂上或克隆、或拖拽、或標(biāo)注、或圈批、或拉幕，始終以教師為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，既方便了教師的教，活躍了課堂氛圍，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。促進(jìn)教師將課堂教學(xué)整合。新課程理念和新課堂教學(xué)觀得到了充分體現(xiàn)。
四、課題研修，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
xxxx—xxxx年度年，是我校課題立項(xiàng)之年，學(xué)校省級(jí)總課題“教師道德修養(yǎng)”模式的探究立項(xiàng)并進(jìn)入研究的初級(jí)階段，體育教研組的課題“以預(yù)學(xué)為突破口，實(shí)現(xiàn)學(xué)思結(jié)合”模式的研究，各位老師將秉承“問題即課題，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果”理念，自覺將教學(xué)實(shí)踐和課題研究有機(jī)結(jié)合，以課題研究推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提升和個(gè)人專業(yè)發(fā)展，研究中做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，及時(shí)將研究成果應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐之中。
總之，校本研修工作中，有收獲豐收的喜悅，也有困惑的苦惱，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，為了這光輝的事業(yè)，我們將奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。
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