《猜謎語(yǔ)》的教案（通用21篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的《猜謎語(yǔ)》的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《猜謎語(yǔ)》的教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、教幼兒根據(jù)物體形狀、味道、顏色、實(shí)用性用途等概括事物的特征，初步掌握猜謎語(yǔ)的方法。
2、啟發(fā)幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上大膽地進(jìn)行想象。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋的良好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
求幼兒用簡(jiǎn)短、較押韻的語(yǔ)言猜謎語(yǔ)發(fā)展幼兒的觀察能力、想象力和分析綜合能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、甘蔗、蓮藕、小雨點(diǎn)、滑梯的圖片，準(zhǔn)備實(shí)物甘蔗若干。
2、動(dòng)植物的磁性教具若干。
3、抽獎(jiǎng)箱一個(gè)放入謎語(yǔ)卡片和磁性教具若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒猜謎語(yǔ)，并一起分析謎語(yǔ)。
�。�1）教師用圖片的形式出示謎面，并放較慢的速度念謎語(yǔ)：“桿兒高高不是樹，一節(jié)一節(jié)不是竹，雖然不能結(jié)果子，甜甜蜜蜜滋味足。”請(qǐng)小朋友猜是什么？
�。�2）教師啟發(fā)幼兒分析謎語(yǔ)。
�、贋槭裁凑f(shuō)“桿兒高高不是樹，一節(jié)一節(jié)不是竹”？而不是說(shuō)高高的桿兒不是竹？
�、跒槭裁床鲁呻m然不能結(jié)果子，甜甜蜜蜜滋味足？
�、劢處熃Y(jié)合小朋友的講述，教幼兒猜謎語(yǔ)的方法。先告訴幼兒因?yàn)楦收崾且桓吒叩?莖。象是一片竹林，所以是說(shuō)桿兒高高不是樹，一節(jié)一節(jié)不是竹，因?yàn)楦收嶂怀运那o味道很甜，所以說(shuō)雖然不能結(jié)果子甜甜蜜蜜滋味足。因此，這個(gè)謎語(yǔ)是從甘蔗的形狀味道來(lái)猜的。最后告訴幼兒，猜謎語(yǔ)的方法很多，有的是從物體形狀、顏色來(lái)猜，有的是從物體的用途方面來(lái)猜。但是都不能直接說(shuō)出這種東西的名稱。語(yǔ)句要簡(jiǎn)短，要讓人聽(tīng)得懂，念起來(lái)順口。
�、艹鍪局窳�、甘蔗的圖片讓幼兒仔細(xì)觀察比較，找出兩者之間的異同。使幼兒更直觀、更形象，一眼猜出謎底是什么？這樣激發(fā)幼兒的想象、思考、創(chuàng)作熱情和興趣。
⑤拿出準(zhǔn)備好的甘蔗方塊讓每個(gè)小朋友品嘗感知一下味道。
2、指導(dǎo)幼兒自猜謎語(yǔ)
�。�1）出示多幅圖片讓小朋友自主選出，讓老師指導(dǎo)的圖片。
�。�2）絕大多數(shù)幼兒選出小雨點(diǎn)圖片讓老師指導(dǎo)，
�。�3）通過(guò)讓幼兒認(rèn)真觀察圖片中的小雨點(diǎn)，啟發(fā)幼兒通過(guò)小雨點(diǎn)的形狀、特點(diǎn)、自然現(xiàn)象、用途猜謎語(yǔ)，使幼兒初步掌握猜謎語(yǔ)的方法。
�。�4）在指導(dǎo)過(guò)程中，教師要充分利用幼兒的語(yǔ)句，做必要的，修改，予以概括。當(dāng)幼兒意見(jiàn)不一致時(shí)，可以組織幼兒進(jìn)行討論，到底哪一句好。然后，集中幼兒的意見(jiàn)猜成一則謎語(yǔ)：千條線，萬(wàn)條線，丟到地上都不見(jiàn)。（打一自然現(xiàn)象）。
3、組織幼兒分組猜謎語(yǔ)
�。�1）每四個(gè)幼兒一張圖片或一些磁性教具，請(qǐng)幼兒互相討論，給圖片或教具的物體猜謎語(yǔ)。
�。�2）各組請(qǐng)一名幼兒講述自猜的謎語(yǔ)。大家評(píng)議補(bǔ)充。
�。�3）由幼兒愿意上來(lái)分享從爺爺、奶奶那學(xué)來(lái)的本地方語(yǔ)謎語(yǔ)，讓老師和小朋友猜：遠(yuǎn)望似坡竹，近望似只能雞二叔。鐵木根，鐵木樹，成只桔子歐挪挪。
4、看情景猜謎語(yǔ)。請(qǐng)幼兒模仿某動(dòng)物行走的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒猜謎語(yǔ)。
5、組織幼兒玩猜謎游戲。教師拿出抽獎(jiǎng)箱，讓幼兒從中摸出寫有謎面的卡片，教師念謎面讓幼兒猜。
延伸活動(dòng)：
1、教師可經(jīng)常引導(dǎo)幼兒給一些常見(jiàn)的物品猜謎語(yǔ)，以培養(yǎng)幼兒善于觀察、善于思考的好習(xí)慣。
2、多點(diǎn)挖掘本土方語(yǔ)謎語(yǔ)，繼承和保護(hù)本土方語(yǔ)文化遺產(chǎn)，讓它繼續(xù)代代傳承下去并得到發(fā)展。
《猜謎語(yǔ)》的教案 2
游戲目標(biāo)：
1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
游戲準(zhǔn)備：
屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。
游戲過(guò)程：
一、語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)興趣。
師：表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來(lái)。
二、感官練習(xí)、感知數(shù)量。
1、運(yùn)用視覺(jué)感知數(shù)量。
(1)打開(kāi)紅法書：6只蘋果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。
(2)打開(kāi)綠燈魔法書：8條魚，找出8號(hào)房間的娃娃：驚訝娃娃。
說(shuō)明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的本事。
2、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量。打開(kāi)黃法書，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。
(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：開(kāi)心娃娃。
(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。
說(shuō)明：聽(tīng)、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來(lái)說(shuō)尚有困難，教師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。
3、運(yùn)用觸摸覺(jué)感知數(shù)量。打開(kāi)黑法書，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：悲痛娃娃。
說(shuō)明：經(jīng)過(guò)觸摸感知數(shù)量是幼兒從來(lái)未嘗試過(guò)的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。
4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂(lè)歡快起舞。
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的.形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的歡樂(lè)體驗(yàn)中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開(kāi)魔法之書，誰(shuí)也不明白魔法之書里藏著什么，當(dāng)出現(xiàn)物體時(shí)，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動(dòng)力去開(kāi)展剩下的游戲，本次活動(dòng)重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，貼合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能到達(dá)更好地學(xué)習(xí)效果。
《猜謎語(yǔ)》的教案 3
目標(biāo)：
愿意參加猜謎活動(dòng)。
通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
準(zhǔn)備：
課件、音樂(lè)帶、幼兒操作材料每人一份、小紅花。
過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編小動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、觀看課件，引發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：你們知道郵遞員是干什么的？
故事：有一只小烏龜呀，它也是一名郵遞員，常常幫小動(dòng)物們送信，我們看看小烏龜今天給誰(shuí)送信去？今天，小烏龜又來(lái)送信了，它騎著車，來(lái)到了動(dòng)物小區(qū)，拿出信一看，它不知道哪封信是送給哪個(gè)小動(dòng)物。小朋友，我們來(lái)幫幫小烏龜吧！
三、激發(fā)幼兒參與猜謎活動(dòng)的興趣。
1、教師念謎語(yǔ)，幼兒逐個(gè)猜出是哪種小動(dòng)物。
2、師幼共同送信，播放課件。
3、表?yè)P(yáng)幼兒是個(gè)助人為樂(lè)的好孩子。
四、嘗試猜水果謎語(yǔ)。
師：小烏龜把信送到牛爺爺家，牛爺爺想請(qǐng)小朋友幫他買點(diǎn)水果去，買那些水果呢？請(qǐng)小朋友幫小烏龜猜一猜。
五、幼兒操作材料。
猜出后請(qǐng)逐個(gè)放在籃子里，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒，猜對(duì)的幼兒給予鼓勵(lì)。
六、聽(tīng)音樂(lè)，活動(dòng)結(jié)束，走出教室。
小烏龜幫牛爺爺買上了水果，我們一起和小烏龜給牛爺爺送水果去嘍！
課后反思：
我今天講授的是小班語(yǔ)言活動(dòng)《猜謎語(yǔ)》，猜謎語(yǔ)對(duì)于我們小班的孩子來(lái)說(shuō)還是第一次，所以，整堂課我都以故事貫穿，運(yùn)用多媒體課件，能夠吸引幼兒，引發(fā)興趣，選材適合小班幼兒年齡特征，全班幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。猜謎活動(dòng)環(huán)節(jié)，老師選擇的都是貼近幼兒生活，幼兒很熟悉的一些小動(dòng)物和水果，我覺(jué)得這樣幼兒才會(huì)感興趣。另外，老師給幼兒提供了可操作的材料，這樣孩子們?cè)诓轮i語(yǔ)的過(guò)程中不會(huì)感覺(jué)枯燥，會(huì)對(duì)猜謎語(yǔ)活動(dòng)更感興趣。整堂課幼兒表現(xiàn)的都很積極，都愿意參加猜謎活動(dòng)，真正達(dá)到了這節(jié)課的目標(biāo)。
不足之處：在授課的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，開(kāi)始老師的提問(wèn)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)搞不清楚，同事建議我直接出示郵遞員的圖片供幼兒認(rèn)知，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們是給人們送信的。在猜小動(dòng)物這個(gè)環(huán)節(jié)，同事建議我每猜出一個(gè)小動(dòng)物，出示一下大的`圖片，這樣便于幼兒加深對(duì)小動(dòng)物特征的了解。在以后的課堂教學(xué)中，我會(huì)虛心接受同事和領(lǐng)導(dǎo)們的建議，努力學(xué)習(xí)，使自己更上一層樓。
《猜謎語(yǔ)》的教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)本課生字。
2、自讀自悟課文內(nèi)容，能猜出謎底。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字詞，培養(yǎng)學(xué)生抓住特征進(jìn)行思考的能力。教具學(xué)具：
教師：
生字卡片、課件。
學(xué)生：
搜集謎語(yǔ)。課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑
1、激趣引入
師：孩子們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?生：喜歡
生：老師，我有一首謎語(yǔ)你能猜猜嗎?
兩個(gè)好朋友過(guò)年站門旁愛(ài)說(shuō)喜慶話都穿紅衣裳
師：恩!老師要先表?yè)P(yáng)這個(gè)孩子課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。老師已經(jīng)知道謎底是“春聯(lián)”了，對(duì)嗎?生：對(duì)。
師：孩子們肯定也想猜謎語(yǔ)，這節(jié)課我們就來(lái)猜猜謎語(yǔ)。(師板書《猜謎語(yǔ)》并領(lǐng)讀2遍)
2、課件出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)
(1)用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)本課生字。
(2)自讀自悟課文內(nèi)容，能猜出謎底。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、師范讀課文。
2、出示自學(xué)提示一
3、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字。
4、檢查自學(xué)情況：
(1)抽生領(lǐng)讀生字。
(2)開(kāi)火車領(lǐng)讀生字。
(3)做摘星星游戲(說(shuō)說(shuō)你的記字方法并給生字組詞。)
(4)點(diǎn)名讀生字。
(5)語(yǔ)海拾貝(齊讀生詞)
(6)齊讀課文。
三、精讀課文，猜出謎底
(一)學(xué)習(xí)第一則謎語(yǔ)
1、出示自學(xué)提示一讀一讀：
(1)反復(fù)地讀，讀通句子。
(2)勾畫出動(dòng)詞和2對(duì)反義詞，并讀一讀。
學(xué)生自學(xué)
檢查自學(xué)情況，指導(dǎo)朗讀。
2、想一想：
(1)理解“蹬、抓”的意思，做動(dòng)作幫助體會(huì)。
(2)抓住事物的特征進(jìn)行思考。體會(huì)：蹬和抓是運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)幼�，前進(jìn)、后退是決定輸贏的.規(guī)則。
3、合作探究：猜一猜：
(1)小組討論：這條謎語(yǔ)的意思是什么?
(2)抽生匯報(bào)：你猜出的謎底是什么?(拔河)說(shuō)說(shuō)猜的理由。引導(dǎo)學(xué)生弄清前進(jìn)就贏，后退就輸是什么原因?
4、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀一讀、想一想、猜一猜。(師板書)
(三)學(xué)習(xí)第二則謎語(yǔ)
過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)習(xí)第一條謎語(yǔ)的方法學(xué)第二條謎語(yǔ)。
1、讀一讀：自由讀謎面。
2、想一想：
(1)“銀燕”是指什么?
(2)什么東西是從飛機(jī)里出來(lái)，在空中像花兒，又像亭子，然后再落下來(lái)?
(3)提醒學(xué)生仔細(xì)觀察插圖。
3、猜一猜：謎底是什么?(降落傘)說(shuō)說(shuō)猜的理由。
4、同學(xué)們動(dòng)手畫一畫降落傘。
(四)學(xué)習(xí)第三則謎語(yǔ)
1、復(fù)習(xí)猜謎語(yǔ)的方法。
2、分成學(xué)習(xí)小組，運(yùn)用學(xué)會(huì)的猜謎語(yǔ)的方法討論學(xué)習(xí)第三條謎語(yǔ)。
3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，師相機(jī)點(diǎn)撥。
4、說(shuō)說(shuō)謎底是什么?(喇叭花)
5、你是怎么猜出來(lái)的?說(shuō)說(shuō)猜的理由。
6、齊讀謎語(yǔ)。男女生分段讀謎語(yǔ)。點(diǎn)名讀謎語(yǔ)。
四、拓展活動(dòng)
在班上開(kāi)展猜謎大賽，同學(xué)們拿出課前收集的謎語(yǔ)，讀給同學(xué)們聽(tīng)，其余學(xué)生猜謎底，按猜出的謎語(yǔ)的多少來(lái)評(píng)獎(jiǎng)。
五、談收獲。
這節(jié)課你有什么收獲?你完成學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎?
六、布置作業(yè)：
七、板書設(shè)計(jì)：
猜謎語(yǔ)拔河降落傘牽牛花
讀一讀(句子讀通順)。
想一想(抓住事物的特征進(jìn)行思考)。
猜一猜(發(fā)揮想象猜謎底)。
《猜謎語(yǔ)》的教案 5
教學(xué)目標(biāo)
1、能認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字并會(huì)寫4個(gè)生字。
2、能掌握猜謎的方法，并能靈活運(yùn)用。
3、能正確、流利地朗讀謎語(yǔ)并猜出謎語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)
目標(biāo)2、3
教學(xué)難點(diǎn)
目標(biāo)2
教學(xué)準(zhǔn)備
與課文有關(guān)的課件，多則謎語(yǔ)。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、激趣
孩子們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？猜猜這是什么。（課件出示謎語(yǔ)，師讀）
孩子們真聰明，這么快就猜出來(lái)了，不過(guò)，這節(jié)課老師還給大家準(zhǔn)備了兩則謎語(yǔ)，這可是要大家自讀自猜了，有信心嗎？
二、初讀課文
1、請(qǐng)大家在大聲朗讀謎語(yǔ)的過(guò)程中圈出生字，并對(duì)不認(rèn)識(shí)的字多讀一讀。
2、通過(guò)孩子們的努力，一棵蘋果樹結(jié)出了好大好紅的蘋果，我們請(qǐng)小鳥幫我們摘下它好嗎？（課件出示生字樹）師點(diǎn)擊，這個(gè)字誰(shuí)認(rèn)識(shí)呀？你在什么地方認(rèn)識(shí)的？（小老師帶音節(jié)教讀）我們?nèi)サ粢艄?jié)拐棍后，你還能認(rèn)識(shí)嗎？（齊讀）這些字中，你最想給誰(shuí)找個(gè)朋友？（擴(kuò)詞）
3、孩子們，讓我們捧著豐收的蘋果，讀讀課文吧�。ㄕn件出示兩則謎語(yǔ)）
�。�1）齊讀，正音。
�。�2）有感情地讀。
�。�3）分角色朗讀，分別猜出謎底。（課件分別出示圖樣）
�。�4）說(shuō)說(shuō)你是怎樣猜出來(lái)的。
�。�5）小結(jié)猜謎要領(lǐng)：
A、讀懂每句話；
B、抓特點(diǎn)；
C、聯(lián)系生活，猜出謎語(yǔ)。
猜謎語(yǔ)是一件非常有趣的活動(dòng)，前邊我們猜了三條謎語(yǔ)，想必大家還沒(méi)過(guò)足癮吧！那課前老師請(qǐng)大家收集謎語(yǔ)，現(xiàn)在就讓我們帶著方法，過(guò)足猜謎的癮吧！
指名說(shuō)謎語(yǔ)，由說(shuō)謎語(yǔ)的同學(xué)請(qǐng)人猜。
三、指導(dǎo)書寫
1、孩子們，我們還有四個(gè)生字娃娃要求我們會(huì)寫，說(shuō)說(shuō)這四個(gè)生字中，你認(rèn)為誰(shuí)最難寫，要老師在黑板上范寫。
�。�1）師范寫，生說(shuō)筆畫名稱。
�。�2）生書空。
�。�3）生在書上描紅。
2、選擇你最想寫的字在師發(fā)的田字格中書寫。
3、展示，評(píng)議。
四、總結(jié)
孩子們，你們今天活躍的思維，大膽的`發(fā)言，不得不讓老師佩服，希望大家在日常的生活中，遇事多動(dòng)腦，做個(gè)聰明的孩子！
《猜謎語(yǔ)》的教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字并會(huì)寫4個(gè)生字。
2、能掌握猜謎的方法，并能靈活運(yùn)用。
3、能正確、流利地朗讀謎語(yǔ)并猜出謎語(yǔ)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
目標(biāo)2、3。
教學(xué)難點(diǎn)
目標(biāo)2。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
與課文有關(guān)的課件，多則謎語(yǔ)。
四、教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
1、激趣
孩子們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？猜猜這是什么。（課件出示謎語(yǔ)，師讀）
孩子們真聰明，這么快就猜出來(lái)了，不過(guò)，這節(jié)課老師還給大家準(zhǔn)備了兩則謎語(yǔ)，這可是要大家自讀自猜了，有信心嗎？
2、初讀課文
（1）請(qǐng)大家在大聲朗讀謎語(yǔ)的過(guò)程中圈出生字，并對(duì)不認(rèn)識(shí)的字多讀一讀。
�。�2）通過(guò)孩子們的努力，一棵蘋果樹結(jié)出了好大好紅的蘋果，我們請(qǐng)小鳥幫我們摘下它好嗎？
�。ㄕn件出示生字樹）師點(diǎn)擊，這個(gè)字誰(shuí)認(rèn)識(shí)呀？你在什么地方認(rèn)識(shí)的？（小老師帶音節(jié)教讀）我們?nèi)サ粢艄?jié)拐棍后，你還能認(rèn)識(shí)嗎？（齊讀）這些字中，你最想給誰(shuí)找個(gè)朋友？（擴(kuò)詞）
�。�3）孩子們，讓我們捧著豐收的蘋果，讀讀課文吧�。ㄕn件出示兩則謎語(yǔ)）
a、齊讀，正音。
b、有感情地讀。
c、分角色朗讀，分別猜出謎底。（課件分別出示圖樣）
d、說(shuō)說(shuō)你是怎樣猜出來(lái)的。
e、小結(jié)猜謎要領(lǐng)：讀懂每句話；抓特點(diǎn)；聯(lián)系生活，猜出謎語(yǔ)。
猜謎語(yǔ)是一件非常有趣的`活動(dòng)，前邊我們猜了三條謎語(yǔ)，想必大家還沒(méi)過(guò)足癮吧！那課前老師請(qǐng)大家收集謎語(yǔ)，現(xiàn)在就讓我們帶著方法，過(guò)足猜謎的癮吧！
指名說(shuō)謎語(yǔ)，由說(shuō)謎語(yǔ)的同學(xué)請(qǐng)人猜。
3、指導(dǎo)書寫
A、孩子們，我們還有四個(gè)生字娃娃要求我們會(huì)寫，說(shuō)說(shuō)這四個(gè)生字中，你認(rèn)為誰(shuí)最難寫，要老師在黑板上范寫。
�。�1）師范寫，生說(shuō)筆畫名稱。
�。�2）生書空。
�。�3）生在書上描紅。
B、選擇你最想寫的字在師發(fā)的“田字格”中書寫。
C、展示，評(píng)議。
四、總結(jié)
孩子們，你們今天活躍的思維，大膽的發(fā)言，不得不讓老師佩服，希望大家在日常的生活中，遇事多動(dòng)腦，做個(gè)聰明的孩子！
《猜謎語(yǔ)》的教案 7
教學(xué)目標(biāo)
1、借助拼音，能用識(shí)字方法，自主認(rèn)識(shí)本文8個(gè)生字。
2、正確朗讀謎語(yǔ)，并猜出謎底，說(shuō)說(shuō)猜的理由。對(duì)猜謎語(yǔ)產(chǎn)生興趣。
3、能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫4個(gè)生字，感受漢字的形體美。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確朗讀謎語(yǔ)；認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)猜謎方法，能抓住事物特點(diǎn)猜謎。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備生字、詞語(yǔ)卡片。
2、布置學(xué)生課前收集謎語(yǔ)。
課時(shí)安排
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)習(xí)第一條謎語(yǔ)
激趣引入。同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，咱們來(lái)學(xué)習(xí)第8課《猜謎語(yǔ)》。
學(xué)習(xí)第一條謎語(yǔ)。
�。ㄒ唬┳杂勺x課文，了解謎面大意。
自主學(xué)習(xí)，初讀課文。
1、讀一讀：借助漢語(yǔ)拼音，初讀課文，用自己喜歡的符號(hào)勾出生字，反復(fù)拼讀，讀準(zhǔn)字音。
2、想一想：這條謎語(yǔ)的意思是什么？
�。ǘ┖献鹘涣�，猜出謎底。
1、讀文：誰(shuí)能把這條謎語(yǔ)正確、流利地讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？請(qǐng)學(xué)生讀課文，大家評(píng)議。
2、猜謎：你猜出的謎底是什么？說(shuō)說(shuō)猜的理由。重點(diǎn)讓學(xué)生弄清“早上開(kāi)門”和“晚上關(guān)門”是什么意思。（早上醒來(lái)睜開(kāi)眼，晚上睡覺(jué)閉上眼。）
找出這條謎語(yǔ)中的兩對(duì)反義詞，用橫線勾出來(lái)，讀一讀。（早—晚；開(kāi)—關(guān)）
（三）和生字交朋友。
1、認(rèn)讀生字：誰(shuí)能把你在這條謎語(yǔ)中認(rèn)識(shí)的生字朋友介紹給大家？學(xué)生讀出生字，媒體相機(jī)出示生字。先認(rèn)讀帶拼音的生字，再去掉拼音“帽子”認(rèn)讀生字。
2、鞏固生字。
（1）開(kāi)火車認(rèn)讀生字卡片。
（2）用生字口頭組詞。
（3）選擇自己喜歡的方法分析字形結(jié)構(gòu)，記住生字。（如：加一加、合一合、數(shù)筆畫等）
3、指導(dǎo)書寫生字。
�。�1）媒體出示要求寫的生字：門、開(kāi)、關(guān)。
�。�2）你會(huì)寫這三個(gè)字嗎？怎樣才能把這三個(gè)字寫得美呢？
“開(kāi)”字的“撇”不要寫得太斜，寫成“豎撇”。
�。�3）學(xué)生在田字格內(nèi)按筆順書寫生字。
�。�4）評(píng)一評(píng)，寫好后先自評(píng)，在寫得好的字下打個(gè)點(diǎn)，然后進(jìn)行互評(píng)，再把寫得好的.字拿到展示臺(tái)上讓全班同學(xué)欣賞。
二、學(xué)習(xí)第二條謎語(yǔ)
用學(xué)習(xí)第一條謎語(yǔ)的方法學(xué)第二條謎語(yǔ)。
�。ㄒ唬┳x謎面：自己小聲拼讀謎面，勾出生字，讀準(zhǔn)字音。
�。ǘ┎轮i語(yǔ)：結(jié)合課文中的插圖和謎面，想想謎底是什么。
同學(xué)間相互交流：說(shuō)說(shuō)猜的理由�！氨持孔幼摺敝械摹胺孔印敝甘裁�？（蝸牛背上的殼）
教師小結(jié)猜謎的方法：要抓住謎面描述的事物的特征猜謎語(yǔ)。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)生字。
1、在這條謎語(yǔ)中，你認(rèn)識(shí)了哪些生字朋友，媒體相機(jī)出示生字：會(huì)、頭、力、氣。
2、用多種方法鞏固生字。
3、你能用哪些巧方法記住這些生字？（如用編字謎的方法記“會(huì)”字：白云躲在人頭下。）
4、指導(dǎo)寫生字“氣”。并在田字格中按筆順書寫。比一比，誰(shuí)寫得好。
(四)在課文后田字格里“把你想寫的字寫一寫”。寫完后各組選出寫得最好的拿到全班展示。
(五)拓展活動(dòng)。
1、班級(jí)猜謎大賽。同學(xué)們拿出課前收集的謎語(yǔ)，讀給大家聽(tīng)，請(qǐng)大家猜謎底，按猜出的謎語(yǔ)的多少來(lái)評(píng)獎(jiǎng)。
2、課外活動(dòng)：回家開(kāi)個(gè)家庭猜謎會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)孩子們猜謎語(yǔ)的興趣。
《猜謎語(yǔ)》的教案 8
教育活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)，會(huì)按謎面表述的特征猜出謎語(yǔ)。
2、喜歡吃蔬菜，能了解常見(jiàn)蔬菜的特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備:
1、有關(guān)蔬菜的謎語(yǔ)。
2、幼兒已有猜謎語(yǔ)的'經(jīng)驗(yàn)，并知道幾個(gè)有關(guān)蔬菜的謎語(yǔ)。
3、彩筆人手一盒，幼兒用書人手一冊(cè)。
教學(xué)過(guò)程:
1、通過(guò)生活談話:
說(shuō)一說(shuō)自己都吃過(guò)哪些蔬菜，最愛(ài)吃什么蔬菜的話題引發(fā)幼兒猜謎興趣。
(1)學(xué)猜辣椒的謎語(yǔ):
教師說(shuō)謎面:
紅綠燈籠枝上掛，有人愛(ài)吃有人怕。愛(ài)的想要多吃飯，怕得就要眼淚灑。
(2)幼兒猜謎，并說(shuō)出理由。
(3)出示辣椒的圖片，與幼兒共同分析謎面，邊說(shuō)謎面邊看圖，幫助幼兒理解。
2、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。
(1)教師出謎，幼兒學(xué)猜、學(xué)說(shuō)，依次猜出茄子、黃瓜等。
(2)幼兒相互猜謎，表?yè)P(yáng)猜對(duì)的幼兒。
3、找一找、涂一涂。
(1)幼兒活動(dòng)用書人手一冊(cè)，根據(jù)老師出的謎面在書中找出謎底。
(2)根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)給謎底涂上相應(yīng)的顏色。
4、教師小結(jié):
每一種蔬菜都有自己的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，對(duì)人體的健康是必不可少的，小朋友的生長(zhǎng)發(fā)育也離不開(kāi)蔬菜，所以，我們不要挑食，多吃蔬菜身體棒。
延伸活動(dòng):
幼兒可以將自己熟悉的東西，根據(jù)它們的特點(diǎn)編成謎語(yǔ)讓爸爸媽媽猜或小朋友之間互相猜。
《猜謎語(yǔ)》的教案 9
主題活動(dòng)：
小手真能干
活動(dòng)名稱：
謎語(yǔ)仿編《我來(lái)說(shuō)，你來(lái)猜》
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)根據(jù)事物的主要特征仿編謎語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青蛙、鴨子、貓、斑馬、熊貓、螞蟻等動(dòng)物的圖片。實(shí)現(xiàn)、豐富幼兒對(duì)上述動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出謎面，幼兒猜謎導(dǎo)入活動(dòng)。
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)很多謎語(yǔ)，讓我們來(lái)表現(xiàn)一下自己的猜謎本領(lǐng)吧！出謎面幼兒來(lái)猜：
兩棵小樹十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話�！局i底：手】身披花棉襖，唱歌呱呱叫。田里捉害蟲，豐收立功勞�！局i底：青蛙】
師：你們猜得又對(duì)又快，真是猜謎高手！你們到底是怎樣猜的，說(shuō)說(shuō)自己的猜謎方法。（請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)解說(shuō)，幼兒有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和言語(yǔ)表達(dá)能力，相信定會(huì)有好的表現(xiàn)，以青蛙為例，說(shuō)說(shuō)猜謎思路）
師：猜謎語(yǔ)真好玩，不僅可以做游戲，還可以讓我們變得更聰明，不如我們自己學(xué)會(huì)編謎語(yǔ)，就可以編出各種各樣的謎語(yǔ)，還可以考一考爸爸媽媽呢！好不好？（利用幼兒的特殊心理——與大人比賽，激發(fā)幼兒的編謎興趣。）
教幼兒編謎方面:
猜謎時(shí)：別人說(shuō)出來(lái)的是謎面，自己猜的是謎底。
編謎時(shí)：用打比方的方法說(shuō)出一種事物的特點(diǎn)，但是千萬(wàn)不能說(shuō)出事物的名稱。
特點(diǎn)：句子搖整齊、短小、押韻，像說(shuō)順口溜一樣，想唱歌一樣。以青蛙為例分析謎面特征。
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試編謎。
師出示鴨子圖片：請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)這是什么動(dòng)物？（鴨子）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)鴨子長(zhǎng)的怎樣，有哪些特征，有什么本領(lǐng)呢?（允許幼兒考慮一分鐘后回答，集所有答案的意見(jiàn)于一體，集體創(chuàng)編。)師：現(xiàn)在我們把鴨子的'特征用最簡(jiǎn)練的話來(lái)說(shuō)，就會(huì)是鴨子的謎面：嘴像小鏟子；腳像小扇子；走路搖擺子；喜歡劃船子。（師可將幼兒編的謎語(yǔ)在黑板上作記錄，以鼓勵(lì)的語(yǔ)氣肯定幼兒的才干）師：其實(shí)編謎語(yǔ)一點(diǎn)也不難，你們仿編的謎語(yǔ)就很棒，只要你們用簡(jiǎn)練的話說(shuō)出事物的特征，說(shuō)的順口一些，就是謎語(yǔ)）
三、分組活動(dòng)，幼兒仿編謎語(yǔ)。
(1)每組分別發(fā)放一只動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒仿編動(dòng)物謎語(yǔ)，鞏固練習(xí)。（此環(huán)節(jié)可長(zhǎng)可短，視時(shí)間而定，評(píng)出結(jié)果，表?yè)P(yáng)幼兒。（要求：從動(dòng)物的外形特征、食性、方面入手，用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括仿編謎語(yǔ)。）
(2)編好謎語(yǔ)后，每組請(qǐng)一幼兒講述，師作記錄。
四、結(jié)束活動(dòng)：
《猜謎語(yǔ)》的教案 10
活動(dòng)目的：
1、猜謎語(yǔ)，了解螢火蟲的外形特征，培養(yǎng)幼兒暇想，判斷能力。
2、初步了解動(dòng)物傳遞信息的方式，拓展幼兒的知識(shí)面，激發(fā)幼兒的探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片：螢火蟲，螞蟻，蜜蜂，蟋蟀。
2、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、借助謎語(yǔ)引出話題，
師：小朋友們好！今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想請(qǐng)小朋友們猜猜看這謎語(yǔ)的'謎底是什么？（出示謎語(yǔ)，讀一遍，讓小朋友猜）
師：小朋友，猜對(duì)了，這個(gè)謎語(yǔ)的謎底就是螢火蟲。
二、了解螢火蟲的外形特點(diǎn)，知道動(dòng)物傳遞信息的方式。
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)（出示圖片）螢火蟲有什么特點(diǎn)？
師：為什么尾巴會(huì)亮的，小朋友說(shuō)說(shuō)看。
師：因?yàn)槲灮鹣x是在晚上飛，尾巴像小燈籠一樣，亮亮的，就容易找到自己的好朋友，與好朋友傳遞信息了。
師：小朋友知道螢火蟲是怎樣與自己的好朋友傳送信息了，那其它動(dòng)物（出示圖片）比如說(shuō)，螞蟻，蜜蜂，蟋蟀，它們是怎樣與同伴交流的呢？
師：螞蟻是觸角傳遞信息的。
師：請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)小螞蟻與自己的好朋友傳遞信息。
師：那蜜蜂和蟋蟀又是怎樣與自己的好朋友交流的呢？
師：蜜蜂跳舞與同伴傳遞信息，蟋蟀振動(dòng)翅膀與同伴傳遞信息。
師：請(qǐng)小朋友當(dāng)當(dāng)小蜜蜂，與好朋友傳遞信息
師：請(qǐng)小朋友像蟋蟀與好朋友傳遞信息。
結(jié)束部分：
動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王要舉行音樂(lè)會(huì)，它希望每個(gè)小動(dòng)物都參加，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小動(dòng)物，去告訴你們的好朋友，好嗎？（音樂(lè)起）
《猜謎語(yǔ)》的教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道謎語(yǔ)是由謎面和謎底兩方面組成，引導(dǎo)幼兒如何從謎面猜到謎底。
2、本次活動(dòng)是讓幼兒猜與“手”有關(guān)的謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒觀察和思考，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ)。
3、認(rèn)識(shí)“手”字，并會(huì)用手字組成詞語(yǔ)：小手手鼓手機(jī)手表。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ)和認(rèn)識(shí)“手”字
活動(dòng)難點(diǎn)：理解謎面用手組詞語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)前班語(yǔ)言教材《猜謎語(yǔ)》一顆謎語(yǔ)樹(樹上有10朵帶有謎語(yǔ)的小紅花)一朵大花一根小棒鼓(手鼓代替)四種(手、手機(jī)、手鼓、手表)食物或圖片
活動(dòng)過(guò)程
1、手指游戲?qū)耄?/p>
(1)老師：孩子們!伸出你們的小手，我們來(lái)玩玩吧!
(2)孩子們跟著老師一邊唱一邊玩玩游戲：我有兩只手，左手和右手，我用十個(gè)手指頭來(lái)游戲，
大拇哥，二拇弟，三中央，四兄弟，小妞妞，來(lái)看戲。手心手背，心肝寶貝。
(3)老師：孩子們，高興嗎?(高興)你們玩的是什么呀?(手)老師把“手”字寫在黑板上，讓孩子認(rèn)識(shí)。
(4)過(guò)度：孩子們，你看這邊是什么呢?(謎語(yǔ)樹)想和它玩嗎?(想)
2、“擊鼓傳花”游戲：
(1)老師：孩子們，現(xiàn)在你們就圍成一個(gè)大圈坐下，老師這棵謎語(yǔ)樹固定在圍成的圈中央，讓一個(gè)孩子站在樹旁擊鼓，讓圈上的一個(gè)孩子把大紅花拿著。
(2)老師講游戲要求：擊鼓聲開(kāi)始，圈上的孩子開(kāi)始從左邊向右邊傳大紅花，鼓聲停時(shí)，大紅花傳在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就到樹上去摘花，把花上的謎面取下來(lái)交給老師，老師念兩遍，孩子仔細(xì)聽(tīng)，讓摘花的孩子猜，若猜到了就把這朵小紅花送給她，若沒(méi)猜對(duì)，就表演一個(gè)節(jié)目
(如唱歌，跳舞，數(shù)數(shù)，做操等)，讓圈上的孩子猜，猜對(duì)了這朵小紅花就獎(jiǎng)勵(lì)給他，另外，猜到謎底的孩子還要讓他看到這種食物或圖片說(shuō)說(shuō)理由。老師加以引導(dǎo)。
(3)第一個(gè)孩子猜到了(小手)，接著第二個(gè)猜(手機(jī))…按游戲的`要求繼續(xù)玩，直到樹上的花摘完，游戲結(jié)束。
3、老師：孩子們，你們想想，你們猜了哪些?(小手手機(jī)手鼓手表)
老師：對(duì)呀，你們真聰明，我們不但認(rèn)識(shí)了“手”，并還用手組了詞語(yǔ)。
4、老師：你們今天玩得這么開(kāi)心，回家把今天學(xué)到謎語(yǔ)說(shuō)給你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆們聽(tīng)聽(tīng)，讓他們也高興高興吧!
教學(xué)反思
反思：通過(guò)手指游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)了“手”字，在通過(guò)擊鼓傳花的游戲中讓幼兒學(xué)會(huì)了怎樣從謎面猜到謎底，培養(yǎng)了幼兒的想象能力，并學(xué)會(huì)了了用“手”字可以組成詞語(yǔ)：小手手鼓手機(jī)手表。
如果我重新上這節(jié)課：
在幼兒理解謎面時(shí)要先讓幼兒自己說(shuō)，然后多加引導(dǎo)。
《猜謎語(yǔ)》的教案 12
【活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖】
猜謎語(yǔ)是一種有趣的語(yǔ)言交流活動(dòng)，并能促進(jìn)發(fā)展幼兒的思維力，想象力及表達(dá)自己想法的能力。本節(jié)課將根據(jù)這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒初步掌握謎語(yǔ)的特點(diǎn)，引起對(duì)猜謎語(yǔ)的興趣。
2、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來(lái)猜謎語(yǔ)。
3、發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達(dá)自己想法的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：讓幼兒懂得謎語(yǔ)的特點(diǎn)，并喜歡猜謎語(yǔ)。
難點(diǎn)：讓幼兒知道猜謎語(yǔ)要仔細(xì)聽(tīng)清楚每個(gè)字和每句話，并把幾句話連起來(lái)想，因?yàn)橹i面的每句話都
是與謎底有關(guān)聯(lián)的。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、集中幼兒注意力，引起對(duì)猜謎的興趣。
1、出示兩只盒子，提問(wèn)：每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西，不能看，怎么猜出里面的東西呢？
2、告訴幼兒，老師要給大家念一首兒歌，這首兒歌是講一樣?xùn)|西，但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的名稱，
只講出它的樣子，用處或者是它的顏色，聲音和其他特點(diǎn)，這樣的兒歌叫謎語(yǔ)。
3、提醒幼兒仔細(xì)地聽(tīng)，聽(tīng)完后把幾句話連起來(lái)想一想，猜猜是什么東西。
二、幼兒學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)。
1、先猜第一只盒子里的東西。
�。�1）教師朗讀謎語(yǔ)：小小游泳家，說(shuō)話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。
（2）先請(qǐng)幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來(lái)講。
�。�3）再次朗讀謎語(yǔ)，并解釋謎語(yǔ)。（幫助能力較差的幼兒理解）
�。�4）再請(qǐng)幼兒猜。（有意請(qǐng)能力中等及稍差的幼兒）
�。�5）教師出示小青蛙玩具，分析謎語(yǔ)內(nèi)容，幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛(ài)好，
第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。
�。�6）小結(jié)（鞏固掌握謎語(yǔ)的特點(diǎn)）：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系，說(shuō)出了小青蛙的愛(ài)好，聲音特點(diǎn)和本領(lǐng)。但兒歌中并沒(méi)有“青蛙”兩個(gè)字，而是讓小朋友猜，這就是謎語(yǔ)。
2、猜一猜第二只盒子里的東西。
�。�1）教師朗讀謎語(yǔ)：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。
�。�2）教師解釋“沾水”的含義。
�。�3）請(qǐng)幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說(shuō)出來(lái)。
�。�4）教師在桌上準(zhǔn)備一盆水，再準(zhǔn)備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)取出自己所猜的物品，請(qǐng)大家評(píng)評(píng)他猜得對(duì)不對(duì)。
（5）通過(guò)操作活動(dòng)幫助幼兒理解謎語(yǔ)，并請(qǐng)幼兒一起告訴老師謎語(yǔ)講的是什么東西。
�。�6）提問(wèn)：你們?cè)趺磿?huì)猜出是肥皂的`？（鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)想法）
�。�7）小結(jié)：這四句話中雖然沒(méi)有肥皂這兩個(gè)字，但把肥皂的樣子和特點(diǎn)講出來(lái)了，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。
3、老師再請(qǐng)幼兒猜一則謎語(yǔ)，要求幼兒猜出來(lái)后不要用嘴講出來(lái)，而是到教室里去找出來(lái)。
�。�1）教師念謎語(yǔ)：一個(gè)寶寶，圓頭圓腦；拍一拍，跳一跳；拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。
（2）猜到的幼兒就去找。（教室內(nèi)放若干只皮球）
�。�3）找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)出了皮球的什么特點(diǎn)？
�。�4）提問(wèn)：你們?yōu)槭裁凑移で颍砍似で蜻�能猜別的嗎？
三、分組活動(dòng)：猜謎語(yǔ)
1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個(gè)小圓圈。要求幼兒在老師講的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后動(dòng)腦猜。猜出來(lái)后，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。
2、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助理解力差的幼兒理解謎語(yǔ)。
3、教師每次朗讀一則謎語(yǔ)，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導(dǎo)幼兒看看，講講。
教師共提供三則謎語(yǔ)：
丁零零，一頭說(shuō)話一頭聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話聽(tīng)得清。
紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵，真靈巧，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草，走起路來(lái)蹦蹦跳。
身上穿著花花衣，兩只翅膀真美麗，不會(huì)唱歌愛(ài)跳舞，花叢里面采花蜜。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語(yǔ)，并請(qǐng)爸爸媽媽寫在紙上交給老師，讓大家一起來(lái)猜。
【教學(xué)反思】
1、在這次猜謎活動(dòng)中，活動(dòng)氣氛熱烈，幼兒猜謎的興趣濃厚，情緒高漲。
2、幼兒在活動(dòng)過(guò)程中，能根據(jù)謎面的特征，通過(guò)聯(lián)想，推測(cè)，判斷，很快找出謎底，師幼配合默契，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
3、通過(guò)這次猜謎語(yǔ)的教學(xué)活動(dòng)，使我對(duì)猜謎語(yǔ)這一語(yǔ)言教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中如何運(yùn)用各種手段將幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒愉快地學(xué)，大膽地表達(dá)，達(dá)到語(yǔ)言交流的最佳效果。同時(shí)在技巧方面還需不斷學(xué)習(xí)和提高。
《猜謎語(yǔ)》的教案 13
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、開(kāi)拓、發(fā)展學(xué)生的思維能力以及動(dòng)手、動(dòng)口能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、老師事先在黑板上畫好幾幅謎語(yǔ)圖。
2、寫好若干條寫有謎面的小紙條。
3、畫有一棵大樹的磁性小黑板，在大樹上貼上寫有謎面的蘋果、梨。
4、準(zhǔn)備塑料小籮4只。
5、在大張白報(bào)紙上畫上兩個(gè)樓梯。
三、活動(dòng)過(guò)程
主持人：今天這節(jié)活動(dòng)課，是猜謎語(yǔ)游戲，大家喜歡嗎（喜歡）什么是謎語(yǔ)（用兒歌形式寫成的謎，叫謎語(yǔ)）謎語(yǔ)通常分成哪幾部分（分成謎面和謎底兩個(gè)部分）今天，我們就來(lái)開(kāi)展猜謎活動(dòng)。
1、看圖貼謎語(yǔ)。將全班分成4個(gè)組，在黑板上寫上1、2、3、4小組，每組派一個(gè)代表上臺(tái)，主持人發(fā)給每個(gè)代表3條謎語(yǔ)紙條，要求按圖貼謎語(yǔ)（每人只需貼兩條）。以貼得快、正確的組為第一名，依次類推為第二名，第三名……例：什么字，兩張口，小口外面套大口。（回）什么字，四張口，里面躲著一條狗。（器）什么字，十張口，有時(shí)黃來(lái)有時(shí)綠。（葉）什么字，千張口，嘗酸嘗甜人人有。（舌）上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）一片一片又一片，飛到水里就不見(jiàn)。（雪花）紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵，真靈巧，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草，走起路來(lái)跳呀跳。（兔子）白天出現(xiàn)，晚上不見(jiàn)，又紅又圓，照亮地面。（太陽(yáng)）四四方方一座城，里面住滿紅頭兵，紅頭撞在黑墻上，一觸即發(fā)放光明。（火柴）一塊玻璃窗，光亮明晃晃，演戲放電影，天天換新樣。（電視機(jī)）有個(gè)朋友好心腸，有方有圓又有長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己來(lái)幫忙。（橡皮）東一片，西一片，只聽(tīng)聲音不見(jiàn)面。（耳朵）
2、摘果子。每組選一代表上臺(tái)，拿一只塑料小籮，讓代表到黑板前的“果樹”上摘下自己猜得出的謎面（果子），放在塑料小籮里。在一定時(shí)間內(nèi)，看誰(shuí)摘得準(zhǔn)，摘得多摘下后要響亮地把謎底讀給大家聽(tīng)。請(qǐng)大家評(píng)定優(yōu)勝者。如：
�。�1）一棵小樹五個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。會(huì)寫會(huì)算會(huì)畫畫，長(zhǎng)大建設(shè)現(xiàn)代化。（手）
�。�2）小珍珠，真可愛(ài)，只能看，不能戴。（露水）
�。�3）小小一排房，開(kāi)了許多窗。一陣風(fēng)吹過(guò)，歌聲揚(yáng)四方。（口琴）
（4）三口疊一塊，莫當(dāng)品字猜。你要猜品字，是個(gè)笨小孩。（目）
（5）角字落頭。（用）
3、登樓比賽。兩個(gè)小組進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)規(guī)則：
�。�1）每組選派一名代表上臺(tái)，不參賽的小組，選兩個(gè)代表作裁判。
（2）在樓梯的每個(gè)臺(tái)階處有個(gè)謎面，參賽代表在登樓時(shí)，要說(shuō)出每一個(gè)臺(tái)階上的`謎底，才能登上一個(gè)臺(tái)階，不能跨越，說(shuō)錯(cuò)的可以請(qǐng)同組的代表幫助完成，然后繼續(xù)登樓。
�。�3）裁判員手中有5個(gè)謎底，檢查登樓代表說(shuō)的謎語(yǔ)是否正確。比一比哪個(gè)小組最先準(zhǔn)確、順利地登上樓頂（先拿到小紅旗）。
四、總結(jié)
今天，我們做了猜謎語(yǔ)游戲，你們開(kāi)心嗎（開(kāi)心）希望你們多看書，獲得更多的知識(shí)，有了豐富的知識(shí)，去參加更多的活動(dòng)和游戲。
《猜謎語(yǔ)》的教案 14
【教材分析】
謎語(yǔ)多為歌謠的形式，有韻律，易讀、易記，適合大班幼兒學(xué)習(xí)。大班幼兒抽象思維已經(jīng)萌芽，具有一定的理解能力，對(duì)謎語(yǔ)有著強(qiáng)烈的猜測(cè)欲望。本次活動(dòng)的4則農(nóng)作物謎語(yǔ)，表達(dá)簡(jiǎn)潔概括，適宜幼兒學(xué)習(xí)。幼兒在積極分析理解謎面的基礎(chǔ)上，不僅了解了農(nóng)作物的外形特征，還掌握了猜謎的方法，體驗(yàn)到猜迷游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解猜迷語(yǔ)的方法，學(xué)著分析、概括謎面內(nèi)容，猜出謎底。
2、能說(shuō)出常見(jiàn)農(nóng)作物的外形特征。
3、在猜謎、編謎的游戲中體驗(yàn)成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
與核桃、高粱、玉米、花生的外形特征相符的圖片，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《秋天多美好》。
【活動(dòng)建議】
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己了解的農(nóng)作物的名稱及其外形特征。
2、指導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面猜農(nóng)作物，了解謎面、謎底的含義。
�。�1）教師出“核桃”的謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒猜謎并講述理由。提問(wèn)：為什么是這種農(nóng)作物？
�。�2）結(jié)合《秋天多美好》第28—29頁(yè)，引導(dǎo)幼兒分析、了解謎面、謎底的.含義。
小結(jié)：謎語(yǔ)是由謎面和謎底組成的，像兒歌一樣的那段話就是謎面，根據(jù)謎面猜出的答案就是謎底。
3、教師再出“高粱”的謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒根據(jù)謎面猜謎底，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)謎語(yǔ)的特點(diǎn)。
小結(jié)：謎語(yǔ)就是根據(jù)物品的外形、用途等主要特征，用短小、整齊、押韻的句子像說(shuō)順口溜、念兒歌一樣說(shuō)出來(lái)，但不能直接說(shuō)出物品的名稱。
4、鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編謎語(yǔ)。
（1）集體創(chuàng)編：出示花生的圖片，請(qǐng)幼兒講述它的特征然后回答，將所有意見(jiàn)集中，集體創(chuàng)編謎面。
（2）分組創(chuàng)編：每組任選1/2張圖片合作編謎面，讓其他幼兒猜謎底。
�。�3）幼兒展示自己創(chuàng)編的謎語(yǔ)，其他幼兒猜謎并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起閱讀《秋天多美好》第28—29頁(yè)，在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下畫出謎底。
謎語(yǔ)
殼兒硬，殼兒脆，四個(gè)姐妹隔床睡，從小到大背靠背，蓋著一床疲疼被。
（核桃）
身體足有丈二高，瘦長(zhǎng)身節(jié)不長(zhǎng)毛，下身穿條綠綢褲，頭戴珍珠紅絨帽。
�。ǜ吡唬�
一物生得真奇怪，腰里長(zhǎng)出胡子來(lái)，拔掉胡子剝開(kāi)看，露出牙齒一排排。
�。ㄓ衩祝�
麻屋子，紅帳子，里面睡著白胖子。
�。ɑㄉ�
《猜謎語(yǔ)》的教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的自尊感和成功感。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手操作能力。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
謎語(yǔ)樹水果圖片熊貓手偶、頭飾動(dòng)物圖片交通工具圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入方法
教師說(shuō)謎語(yǔ)引入課題：“四四方方一座城，里面住著各種兵。打開(kāi)城門瞧一瞧，動(dòng)物植物全都有。”讓幼兒猜謎語(yǔ)，謎底為“學(xué)具”。
二、展開(kāi)方法
（一）猜謎語(yǔ)，取畫面
1、請(qǐng)出小客人熊貓并出示“謎語(yǔ)樹”，樹上貼有各種水果圖形（背面寫有謎語(yǔ)），請(qǐng)熊貓從樹上取下一枚“謎語(yǔ)果”并說(shuō)出謎面，要求幼兒猜謎語(yǔ)并將謎底畫面從學(xué)具里取出放在學(xué)具蓋上。
2、教師巡回指導(dǎo)，因人施教。
3、教師出示謎底圖片，幼兒自己對(duì)照檢查、驗(yàn)證。
4、對(duì)猜對(duì)的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，并對(duì)猜得快的幼兒進(jìn)行小小的獎(jiǎng)勵(lì)。
5、熊貓依次摘4——5個(gè)“謎語(yǔ)果”，讓幼兒猜謎取畫面，方法步驟同上。
6、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)猜謎成功后的心情。
（二）猜謎語(yǔ)，搭畫面
1、教師讓一位幼兒戴熊貓頭飾扮演小熊貓，到前面摘一枚“謎語(yǔ)果”，教師讀出交通工具謎面，要求幼兒猜謎語(yǔ)并用學(xué)具拼搭出謎底，要求謎底正確、造型形象、色彩漂亮。
2、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，因人施教。
3、教師出示謎底圖片，幼兒自己對(duì)照檢查、驗(yàn)證。
4、教師對(duì)幼兒的猜謎活動(dòng)和拼搭的`造型進(jìn)行多角度的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。并對(duì)拼搭造型好又快的幼兒進(jìn)行小小的獎(jiǎng)勵(lì)。
5、教師讓幼兒依次摘4——5個(gè)交通工具“謎語(yǔ)果”，讓幼兒猜謎拼搭，方法步驟同上。
6、請(qǐng)幼兒之間相互評(píng)價(jià)作品。
三、結(jié)束方法
教師讓幼兒講述猜謎成功的喜悅感受，引導(dǎo)全體幼兒共同分享。
活動(dòng)反思：
通過(guò)開(kāi)展謎語(yǔ)游戲的教學(xué)活動(dòng)，使我深深懂得了，利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
《猜謎語(yǔ)》的教案 16
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀謎面，猜謎底，說(shuō)說(shuō)猜出的理由，讓學(xué)生對(duì)謎語(yǔ)產(chǎn)生濃厚興趣。
2、增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，發(fā)展學(xué)生的思維能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、理解每句話的意思并猜出謎底。（重點(diǎn)）
2、抓住事物的'特點(diǎn)，學(xué)習(xí)猜謎的方法。（難點(diǎn)）
教學(xué)用具：
黑板、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，大家寒假的時(shí)候看過(guò)中國(guó)謎語(yǔ)大會(huì)這個(gè)節(jié)目嗎？那么大家喜歡猜謎語(yǔ)嗎？既然同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)。這節(jié)課，我們一塊玩猜謎游戲。
2、同學(xué)們要積極動(dòng)腦，認(rèn)真思考，大膽說(shuō)，勇敢講，錯(cuò)了不要緊，不知道也沒(méi)關(guān)系。
3、在猜謎之前我們需要先看看什么是謎語(yǔ)?謎語(yǔ)有什么組成呢？
謎語(yǔ)：通常有謎面、謎目和謎底組成。題目叫謎面，猜測(cè)的范圍叫謎目，答案叫謎底。如：全身毛茸茸，總愛(ài)喵喵叫。爬樹本領(lǐng)高，喜歡抓老鼠。（打一動(dòng)物）
二、學(xué)習(xí)猜謎。
1、以“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干�！焙汀邦^戴紅帽子，身披五彩衣，從來(lái)不唱戲，喜歡吊嗓子�！睘槔�，閱讀謎面，找出重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解句義，分析思考，概括謎底特征，猜出謎底。
2系起來(lái)思考，抓住事物的特點(diǎn)，找出重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解句義，就能猜出謎底了。猜謎語(yǔ)也就是要掌握“讀→想→找→猜”的順序。
三、游戲開(kāi)始。
1、猜謎游戲不僅有趣，而且能使我們變得越來(lái)越機(jī)靈和聰明。把學(xué)生分成機(jī)靈隊(duì)和聰明隊(duì)兩個(gè)組，以比賽的形式，一塊來(lái)玩猜謎游戲。
2、游戲規(guī)則：
老師在說(shuō)謎面的時(shí)候，同學(xué)們要注意仔細(xì)聽(tīng)，一邊聽(tīng)一邊想，這樣才能猜出謎底。
每組小聲討論后，選一個(gè)代表將謎底寫在小黑板上，然后亮謎板。猜對(duì)謎底的老師給其隊(duì)貼一顆智慧星。
通過(guò)游戲讓機(jī)靈隊(duì)更聰明，讓聰明隊(duì)更機(jī)靈。
3、物迷
�。�1）身穿大皮襖，野草吃個(gè)飽，過(guò)了嚴(yán)冬天，獻(xiàn)出一身毛。
�。�2）耳朵長(zhǎng)，尾巴短。只吃菜，不吃飯。（打一動(dòng)物）
�。�3）五個(gè)兄弟，住在一起。名字不同，高矮不齊。（打一器官）
�。�4）屋子方方，有門沒(méi)窗。屋外熱烘，屋里冰霜。（打一家電）
�。�5）一個(gè)綠娃娃，跳水頂呱呱，冬天它睡覺(jué)，夏天把蟲抓。（打一動(dòng)物）
�。�6）小小諸葛亮，獨(dú)坐軍中帳，擺成八卦陣，專抓飛來(lái)將。（打一昆蟲）
�。�7）身穿綠衣裳，肚里淚汪汪，生的孩子多，個(gè)個(gè)黑臉膛。（打一水果）
�。�8）小小姑娘黑又黑，秋天走了春天回，帶著一把小剪刀，半天空里飛呀飛。（打一動(dòng)物）
4、字謎
(1)太陽(yáng)碰見(jiàn)了月亮（明）
(2)守門員（閃）
(3)給一半，留一半（細(xì)）
5、評(píng)選獲勝隊(duì)和猜謎大王。
四、趣味謎語(yǔ)。
這個(gè)謎語(yǔ)用到了諧音字，有點(diǎn)難，但是我們更能由此看到我們傳統(tǒng)文化的博大精深和謎語(yǔ)文化的其樂(lè)無(wú)窮，希望大家課下多收集你感興趣的謎語(yǔ)，讓自己的小娜農(nóng)貸越來(lái)越聰明，靈活。
五、課外延伸
1、在課外多收集一些謎語(yǔ)，互相猜一猜，開(kāi)展猜謎活動(dòng)，看誰(shuí)最聰明。
2、把今天新知道的謎語(yǔ)說(shuō)給家里人猜，并問(wèn)問(wèn)是怎么猜出來(lái)的。
《猜謎語(yǔ)》的教案 17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒了解猜謎的方法，學(xué)著分析、概括謎面內(nèi)容，猜出謎語(yǔ)。
2、對(duì)謎語(yǔ)有興趣，能積極參加編謎、猜謎活動(dòng)。
3、對(duì)秋天有更多的認(rèn)識(shí)，更加喜愛(ài)秋天。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、父母準(zhǔn)備有關(guān)秋天的謎語(yǔ)1--2個(gè)。教師準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片。
2、背景圖2張，可組合成一幅完整的大圖。
3、彩筆、不干膠的紅花標(biāo)記若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以猜謎會(huì)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：猜謎語(yǔ)真有趣。會(huì)猜會(huì)講真聰明。前幾天，小朋友和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備了很多關(guān)于秋天的謎語(yǔ)，今天我們舉行的猜謎會(huì)上，比一比誰(shuí)的`謎語(yǔ)學(xué)得多，誰(shuí)猜得準(zhǔn)！
二、介紹猜謎會(huì)的比賽規(guī)則。
幼兒自由分成兩組。以兩組競(jìng)賽的形式進(jìn)行。一組說(shuō)謎面，一組猜謎語(yǔ)。兩組各一張背景圖記錄比賽成績(jī)：說(shuō)出一個(gè)謎面，在背景圖上貼一朵紅花；猜出一個(gè)謎底，在背景圖上貼一張謎底圖片。
三、組織猜謎比賽。
1、兩組輪流出謎面，猜謎語(yǔ)，教師主持人的身份，讓幼兒說(shuō)說(shuō)為什么是這個(gè)謎底，怎么猜出來(lái)的。
2、沒(méi)有準(zhǔn)備到的謎底圖片可由老師或小朋友現(xiàn)場(chǎng)在背景圖上畫出來(lái)。
3、準(zhǔn)備了相同謎面的小朋友可以同時(shí)上來(lái)說(shuō)。
四、欣賞圖片，感受猜謎活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、將兩張背景圖組合成一張大圖，欣賞并統(tǒng)計(jì)謎語(yǔ)的總數(shù)，體驗(yàn)猜謎的樂(lè)趣和成功的喜悅。
2、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)猜謎語(yǔ)，并嘗試自己編謎語(yǔ)。
《猜謎語(yǔ)》的教案 18
教育活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)，會(huì)按謎面表述的特征猜出謎語(yǔ)。
2、喜歡吃蔬菜，能了解常見(jiàn)蔬菜的特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備:
1、有關(guān)蔬菜的謎語(yǔ)。
2、幼兒已有猜謎語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，并知道幾個(gè)有關(guān)蔬菜的謎語(yǔ)。
3、彩筆人手一盒，幼兒用書人手一冊(cè)。
教學(xué)過(guò)程:
1、通過(guò)生活談話:說(shuō)一說(shuō)自己都吃過(guò)哪些蔬菜，最愛(ài)吃什么蔬菜的話題引發(fā)幼兒猜謎興趣。
(1)學(xué)猜辣椒的謎語(yǔ):
教師說(shuō)謎面:
紅綠燈籠枝上掛，有人愛(ài)吃有人怕。愛(ài)的想要多吃飯，怕得就要眼淚灑。
(2)幼兒猜謎，并說(shuō)出理由。
(3)出示辣椒的圖片，與幼兒共同分析謎面，邊說(shuō)謎面邊看圖，幫助幼兒理解。
2、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。
(1)教師出謎，幼兒學(xué)猜、學(xué)說(shuō)，依次猜出茄子、黃瓜等。
(2)幼兒相互猜謎，表?yè)P(yáng)猜對(duì)的幼兒。
3、找一找、涂一涂。
(1)幼兒活動(dòng)用書人手一冊(cè)，根據(jù)老師出的謎面在書中找出謎底。
(2)根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)給謎底涂上相應(yīng)的顏色。
4、教師小結(jié):
每一種蔬菜都有自己的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，對(duì)人體的'健康是必不可少的，小朋友的生長(zhǎng)發(fā)育也離不開(kāi)蔬菜，所以，我們不要挑食，多吃蔬菜身體棒。
延伸活動(dòng):
幼兒可以將自己熟悉的東西，根據(jù)它們的特點(diǎn)編成謎語(yǔ)讓爸爸媽媽猜或小朋友之間互相猜。
《猜謎語(yǔ)》的教案 19
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字；并能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫，感受漢字的形體美。
2、正確朗讀謎語(yǔ)，猜出謎底，并說(shuō)說(shuō)猜的理由，讓學(xué)生對(duì)謎語(yǔ)產(chǎn)生濃厚興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：本課的生字詞語(yǔ)卡片及課文的朗讀錄音。
學(xué)生：人人收集幾條謎語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確朗讀謎語(yǔ)和認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住事物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)猜謎的方法。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課
孩子們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？這節(jié)課我們就來(lái)猜猜謎語(yǔ)。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、聽(tīng)：聽(tīng)錄音范讀課文，特別注意聽(tīng)不認(rèn)識(shí)的生字的讀音。
2、讀：學(xué)生自讀課文，先圈出不認(rèn)識(shí)的字，再想辦法認(rèn)識(shí)這些字。
3、考：同桌互相用生字卡片考考對(duì)方，用生字口頭組詞、造句、擴(kuò)詞，擴(kuò)得越多越好。
三、細(xì)讀課文猜出謎底
1、讀：自由讀課文，分別說(shuō)說(shuō)兩條謎語(yǔ)謎面的意思。
2、猜：根據(jù)謎面的'意思，猜出謎底。
3、說(shuō)：說(shuō)說(shuō)猜的理由。
4、想：再次朗讀課文，想想是怎樣猜出來(lái)的。
5、總結(jié)：師生共同總結(jié)出猜謎語(yǔ)的要領(lǐng)
四、字形分析和寫字指導(dǎo)
1、先讓學(xué)生自己書寫，分析字形，用自己認(rèn)為可行的方法記憶字形。
2、互相交流寫好字的關(guān)鍵點(diǎn)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫氣字。
五、擴(kuò)展活動(dòng)
1、舉辦猜謎語(yǔ)班會(huì)，或自編謎語(yǔ)比賽，評(píng)選出最會(huì)說(shuō)小朋友，最會(huì)猜小朋友，好謎語(yǔ)。
2、回家和爸爸媽媽商量，開(kāi)一個(gè)家庭猜謎會(huì)。
《猜謎語(yǔ)》的教案 20
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)猜謎語(yǔ)、念謎語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)的興趣。
2、教會(huì)幼兒根據(jù)謎語(yǔ)謎面描述的事物的特點(diǎn)猜出謎底。
3、提高幼兒分析、判斷能力。
4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)語(yǔ)言要貼近生活，使幼兒能分析出語(yǔ)言所描述的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片【茶壺、木馬】
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
我在日常生活中，都知道許多謎語(yǔ)，誰(shuí)能說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，讓大家猜一猜，【生說(shuō)一說(shuō)，老師和學(xué)生們猜謎底】這節(jié)我們來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)謎語(yǔ)，大家來(lái)共同猜一猜。
二、新課
1、師朗讀謎面
�。�1）、讓幼兒將自己想出來(lái)的謎底悄悄地告訴給老師，對(duì)沒(méi)有猜出的幼兒，教師要給予適當(dāng)?shù)?提醒，不要急于肯定個(gè)別幼兒的答案，盡量調(diào)動(dòng)全班幼兒都參與思考。
�。�2）、教師根據(jù)情況進(jìn)行啟發(fā)性提問(wèn)，要求幼兒將謎面中的每一句話與謎底對(duì)照分析，讓幼兒熟悉猜謎語(yǔ)的方法。
�。�3）、請(qǐng)猜對(duì)的幼兒公布謎底------茶壺
�。�4）、集體朗讀謎語(yǔ)
2、以同樣的方法讓幼兒猜另一個(gè)謎語(yǔ)，幼兒猜中后加以分析，本環(huán)節(jié)為了提高幼兒而分析能力，培養(yǎng)猜謎語(yǔ)的興趣。
三、活動(dòng)延伸
把自己學(xué)會(huì)的謎語(yǔ)講給父母聽(tīng)，讓他們猜一猜；在讓父母給自己說(shuō)幾個(gè)謎語(yǔ)，練習(xí)猜一猜。
《猜謎語(yǔ)》的教案 21
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字；并能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫，感受漢字的形體美。
2、正確朗讀謎語(yǔ)，猜出謎底，并說(shuō)說(shuō)猜的理由，讓同學(xué)對(duì)謎語(yǔ)發(fā)生濃厚興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：本課的生字詞語(yǔ)卡片和課文的朗讀錄音。
同學(xué)：人人收集幾條謎語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀謎語(yǔ)和認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住事物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)猜謎的方法。
公開(kāi)課教案
一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課
小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？這節(jié)課我們就來(lái)猜猜謎語(yǔ)。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、聽(tīng)：聽(tīng)錄音范讀課文，特別注意聽(tīng)不認(rèn)識(shí)的.生字的讀音。
2、讀：同學(xué)自讀課文，先圈出不認(rèn)識(shí)的字，再想方法認(rèn)識(shí)這些字。
3、考：同桌互相用生字卡片考考對(duì)方，用生字口頭組詞、造句、擴(kuò)詞，擴(kuò)得越多越好。
三、細(xì)讀課文猜出謎底
1、讀：自由讀課文，分別說(shuō)說(shuō)兩條謎語(yǔ)謎面的意思。
2、猜：根據(jù)謎面的意思，猜出謎底。
3、說(shuō)：說(shuō)說(shuō)猜的理由。
4、想：再次朗讀課文，想想是怎樣猜出來(lái)的。
5、總結(jié)：師生一起總結(jié)出猜謎語(yǔ)的要領(lǐng)
四、字形分析和寫字指導(dǎo)
1、先讓同學(xué)自身書寫，分析字形，用自身認(rèn)為可行的方法記憶字形。
2、互相交流寫好字的關(guān)鍵點(diǎn)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫“氣”字。
五、擴(kuò)展活動(dòng)
1、舉辦猜謎語(yǔ)班會(huì)，或自編謎語(yǔ)競(jìng)賽，評(píng)選出最會(huì)說(shuō)小朋友，最會(huì)猜小朋友，好謎語(yǔ)。
2、回家和爸爸媽媽商量，開(kāi)一個(gè)家庭猜謎會(huì)。
和：板書
猜謎語(yǔ)
讀：謎面特征
想：聯(lián)想事物
說(shuō)：推出謎底
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