大班教案《編謎語》

時間：2022-08-25 19:11:29 謎語我要投稿

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大班教案《編謎語》

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的大班教案《編謎語》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案《編謎語》

大班教案《編謎語》1

　　活動目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)按事物外形特征、生活習(xí)性或功用編出短句提高幼兒概括事物的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　動物圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　活動過程：

　　1、教師說謎語引導(dǎo)幼兒編謎興趣。

　　“年紀不大，胡子一把，愛吃青草，愛叫媽媽�！�

　　2、分析謎語的四句話。

　　3、出示大象圖片試編練習(xí)。

　　教師提示幼兒：“想一想大象什么樣子？大象愛吃什么？大象有什么本領(lǐng)？想出它和其它動物有什么不一樣的地方？說一句話�！�

　　“組成一句話要盡力押韻。”

　　告訴幼兒謎面，一定不能說出這種動物的名字。

　　4、分組練習(xí)編謎：教師將全班幼兒分成五組，每組共同編一個謎語�？梢跃帯靶⊥谩�、“小鴨”、“小雞”等。

　　5、每組說謎語、教師將每組謎語記錄下來幫幼兒分析并調(diào)整，供幼兒猜謎用。

　　幼兒園大班語言教案：活動設(shè)計--龜兔第三次賽跑(公開課)

　　一、活動目標(biāo)

　　(一)認知目標(biāo)

　　1．根據(jù)幼兒熟悉的故事《龜兔賽跑》，創(chuàng)設(shè)新的思路，以《龜兔第三次賽跑》為題，分正、反兩方展開辯論，引導(dǎo)幼兒多角度考慮問題，確立自己的思維模式，培養(yǎng)幼兒思維的批判性、發(fā)散性。

　　2．會用“因為……所以我認為……”和“假如……就會……”句式

　　進行連貫、完整的辯論，鼓勵幼兒想出與別人不同的論據(jù)，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、求異性和創(chuàng)造性。

　　(二)情感目標(biāo)

　　1．通過鼓勵幼兒大膽推理，論述自己的意見，培養(yǎng)幼兒的挑戰(zhàn)性、競爭性、合作性。

　　2．培養(yǎng)幼兒專心傾聽別人講述的良好習(xí)慣。

　　(三)人格目標(biāo)

　　通過讓幼兒積極參與討論、交流、辯論，知道事情發(fā)展的'可變性，能從不同的角度分析情節(jié)、結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的獨創(chuàng)性、自主性、興奮性。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　(一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備

　　1．幼兒已熟悉故事《龜兔賽跑》，知道龜兔兩次賽跑，第一次是小兔因驕傲而輸了；第二次小兔吸取了教訓(xùn)，獲勝了。

　　2．會流暢地使用復(fù)句表達自己的觀點。

　　(二)物質(zhì)準(zhǔn)備漢字卡：正方、反方、輸、贏、我認為……假如…… 就會……字條。問題：龜兔第三次賽跑，誰輸誰贏?為什么?烏龜、小兔頭飾各一；錄音機及磁帶《龜兔賽跑》、龜兔賽跑活動圖片一套，投影儀。

　　(三)場地準(zhǔn)備安排好正反兩方幼兒座位。

　　三、活動過程

　　(一)由故事《龜兔賽跑》引起爭論。

　　1．提出問題：龜兔第二次賽跑，結(jié)果如何?第二次呢?為什么?

　　2．如果舉行第三次賽跑，你認為誰輸誰贏?為什么?提示幼兒用“因為……所以我認為……”句式完整地講述。

　　3．分正、反兩方進行辯論，確立自己的觀點，引導(dǎo)幼兒大膽地根據(jù)自己的觀點，展開辯論。

　�、賻煟号懿降乃俣饶軟Q定勝負嗎?假如……就會……所以……(引導(dǎo)：從龜與兔的性格特征分析有可能發(fā)生的各種突發(fā)情況，龜兔遇到小蝴蝶等，龜兔會作出不同的反應(yīng))

　�、趲煟褐灰鸵欢苋�?(引導(dǎo)：讓幼兒思考自然環(huán)境條件等方面)

　�、劢處熜〗Y(jié)：龜兔賽跑，只要付諸行動，充滿信心，堅持到底，勝利的成果并不重要，贏要贏得開心，輸也輸?shù)镁省?/p>

　　四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：

　　放錄音《龜兔賽跑》，幼兒分角色創(chuàng)造性自編表演，正方扮演小兔，反方扮演烏龜，感受音樂情節(jié)。根據(jù)音樂，引導(dǎo)幼兒按自己的辯論方法進行創(chuàng)編動作。

　　五、生活中滲透 知道在日常生活中不事事依賴別人，要多動腦筋，取得勝利。

　　六、環(huán)境中滲透 在畫廊里展出以“龜兔賽跑”為主題的幼兒作品。

　　七、家庭中滲透 家長在家里選主題，讓幼兒參加正方或反方的辯論，提高幼兒口語表達能力。

　　八、活動評價

　　注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。

大班教案《編謎語》2

　　設(shè)計意圖：

　　謎語是流傳于民間的一種文學(xué)形式。猜謎是千百年來深受人們喜愛的娛樂活動，特別是在兒童成長過程中具有相當(dāng)重要的意義和作用。由于謎語多為歌謠形式，講韻律，表達簡潔概括，語言文字易讀易記，是發(fā)展語言和鍛煉口才的很好方式。大班幼兒思維十分活躍，抽象思維已萌芽，有十分強烈的探索欲望和表現(xiàn)欲，基于這兩條成熟條件，我們設(shè)計了次此仿編謎語活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1．初步了解謎語的結(jié)構(gòu)特點，知道謎語有謎面、謎底。

　　2．嘗試根據(jù)動物的外形、聲音、生活習(xí)性等特點創(chuàng)編謎面。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　�。�1）幼兒已具備猜謎語經(jīng)驗

　�。�2）幼兒已具備初步創(chuàng)編兒歌的能力

　　2．材料準(zhǔn)備：

　�。�1）幼兒熟悉的動物圖片公雞、青蛙、鴨子及其它小動物卡片若干、小筐子3—4個

　�。�2）布置好的場景：懸掛的燈籠、謎語

　�。�3）猜謎課件

　　活動過程：