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【熱門】猜謎語的作文合集九篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的猜謎語的作文9篇,歡迎閱讀與收藏。
猜謎語的作文 篇1
“叮鈴鈴,叮鈴鈴,”上課鈴響了,老師像往常一樣微笑著走進教室。老師說“同學(xué)們,你們一定做過猜謎語吧!猜謎語很有趣的,你們愿意來猜嗎?”我們異口同聲地說“愿意!薄昂。我們這一節(jié)課就來做謎語競賽吧!崩蠋熣f。
比賽開始了,我們異常興奮,熱烈的氣氛馬上就充滿了教室。老師把我們分成兩組,還宣布了游戲規(guī)則:第一組出五個謎語,第二組猜;第二組也出五個第一組猜;最后老師說大家搶猜,分高的`獲勝。
我想出了一條:三只眼睛一條腿,每次只能睜一只。他們左思右想,里航線說了一個路燈,我搖了搖頭。陳思麒最后胸有成竹地說“紅綠燈”。我點了點頭,老師給他們對價三分。陳思麒說:“什么門不能敲?”老師說是個腦筋急轉(zhuǎn)彎,不算。就這樣,我們說了一個又一個。
接下來是老師給我們出題然我們猜。其中一個是:青藤藤,開黃花,地上開花不結(jié)果,地下結(jié)果不開花。這個可讓我們難住了,我們七嘴八舌的猜,老師都說不對。后來,我說是“花生”。我們組加了十分。就這樣,老師說我們猜,到了下課,我們打了個平手。
你們看我們這次猜謎語玩的多開心呀!你們玩的時候一定也很開心。
猜謎語的作文 篇2
今天,我跟媽媽說:“我們來動動腦筋吧!”媽媽說:“動什么腦筋?”我對媽媽說:“我出個謎語您來猜一猜,兩個人坐在土地上,打一了一會說:“是個坐對媽媽說:“恭喜您,猜對了,加十分!”
媽媽問我:“你知道為什么是個”坐“:“因為”坐““,下面是個”土“媽說:“對了,就是這樣!
猜謎語的作文 篇3
昨天下午,我們班舉行了猜謎比賽。我和媽媽一點就來到了學(xué)校,和大家一起把燈籠掛在學(xué)校的花園里?吹綊炱饋淼男艋\真好看,有的同學(xué)用聯(lián)歡會時的照片做成了燈籠;有的同學(xué)用紙杯做成了一條長長的龍;有的'同學(xué)用彩色卡紙做出了漂亮的燈籠;還有的同學(xué)用紅包拼成了一個圓圓的大燈籠。一個個的燈籠真好看。
猜謎前李老師告訴了我們猜謎的規(guī)則。猜謎開始了,我們排好隊高高興興地從教室里出來,李老師一說:“開始!”我們就沖向花園,開始猜謎。我很著急,心里盼著趕緊猜到一個謎語好去領(lǐng)獎。最后我猜到了許多謎語,我非常高興。
猜謎語的作文 篇4
今天,我們班舉行猜謎語活動。大家都很開心,輪到我上臺了,我心里很緊張,我高高舉起紙,大家開始朗讀我的`謎語了,我的謎語是:“身小力不小,團結(jié)又勤勞,有時搬糧食,有時挖地道,打一動物的名字”。
可是我還沒有說提問誰呢,大家就一起把謎底說出來了。我這個謎語的謎底是“小螞蟻”。今天同學(xué)們都很開心,我也很開心。
猜謎語的作文 篇5
猜字謎是我最喜愛的娛樂活動之一。小時候去媽媽單位參加游園活動,看叔叔阿姨們你撕下一條,我扯下一條,心里好癢癢,真想玩呀!今天,我終于能自己親自體驗一下了。
早上,一到教室,我們就爭先恐后地把自己精心準(zhǔn)備的字謎貼在黑板上。伴著悅耳的上課鈴聲,惠子老師邁著輕盈的步伐走進教室,大聲宣布:游戲開始!我們激動地尖叫著,一窩兒蜂沖向花花綠綠的黑板。
我在人頭攢動中尋找我的目標(biāo)。我被后面的同學(xué)涌到了前面,鼻子撞在黑板上,雖然鼻子酸痛酸痛的,但我心里還是很高興——我可以輕易而舉摸到了紙條了。突然,我眼睛一亮,我發(fā)現(xiàn)了“一根木棍,吊個方箱,一把梯子,搭在中央!边@個謎語。我的`心快速地跳個不停,我緊緊盯著那個紅色的紙條,生怕被別人取走了,我快速擠到了黑板邊,一把扯下這個燈籠形的字條,興沖沖地快速尋找到它的主人——時心雨,我仰著頭得意地問:“這個字謎是不是面條的面字呀?”她一臉驚奇地說:“你怎么知道?”“一根棍子相當(dāng)于面字的第一筆,方箱相當(dāng)于面字的大方框,方框中間的部分就是梯子了!笨粗鴷r心雨贊許的目光和同學(xué)們羨慕的眼神,我心里象吃了蜜一樣甜。
正當(dāng)我們猜的熱火朝天的時候,下課的鈴聲響了,我們懷著戀戀不舍的心情結(jié)束了游戲。
猜字謎的游戲真有趣,它不但讓我們玩的開心,而且還讓我們在玩的同時培養(yǎng)了動腦精神。
猜謎語的作文 篇6
今天,我上作文課。
老師剛進教室就給我們出了一個謎語:“一半陰,一半陽,一半短,一半長,短的白天亮,長的夜發(fā)光。”我苦思冥想,怎么也想不到,這時,劉家宇舉起了手,說是陽,老師說不對。王梓桐也舉起了手,說是明,老師說他猜對了。我小聲說了句:“不是吧?還真對了?切!這個答案我也想到過,就是沒敢說。下次我可不讓你了。”我又高聲說道:“老師,再來一個!”老師居然說:“行啊!”老師在黑板上寫了:“一手推倒一座山!崩蠋熯沒寫完,劉家宇就說是掃。老師說答對了。劉家宇拍著手說:“太好了!我說對了!”老師還讓劉家宇給我們解釋了一下。他說手代表“扌”,山呢倒了就是“彐”了,兩個加在一起就是掃地的掃。我恍然大悟,原來是這樣啊。我對劉家宇說:“我甘拜下風(fēng)了!眲⒓矣顚ξ艺f:“別泄氣,我相信你一定能猜對的。”我在心里暗暗發(fā)誓,下次我一定猜對。我抱著這種信心,向老師說:“老師,再來一個!我一定能猜對!”老師在黑板上寫道:“一口咬掉牛尾巴!蔽蚁氲降资鞘裁茨兀縿⒓矣罴钡靡еP想,有個同學(xué)還上黑板前看著謎語,好像這樣可以猜到是的,真有意思。我左思右想,絞盡腦汁,就是想不出來啊,我還在本子上寫著,但是就是不對啊。我惱羞成怒,自言自語:“我還真不信了,一個小小的謎語就能難倒本天才,哼!不可能!蔽蚁氚∠,終于猜到了,我說:“是告!崩蠋熣f對了。老師還給我發(fā)了一張獎卡。耶!這種感覺太爽了。
老師又給我們出了很多謎語,可是還沒等都猜出來,下課的`時間就到了。我只好回家了。
我想如果還上一節(jié)課那該有多好!
猜謎語的作文 篇7
一天晚上,我和爸爸、媽媽在院子里玩。我問:“玩什么?”爸爸說:“玩成語接龍吧!眿寢屨f:“玩猜謎語!蔽覀兌纪饬藡寢尩匾庖。
大家推舉我先說,我想了想,說:“一張小畫不算大,四周鋸齒密麻麻。天南地北傳音信,無腳也能走天下!贝蠹乙粫r猜不出來是什么。過了一會兒,爸爸拍著手笑著說:“我知道了,一定是郵票!蔽艺f:“恭喜您,猜對了!陛喌桨职终f了,爸爸眨眨眼睛說:“遠看像只貓,近看穿黃袍。捕食本領(lǐng)強,人稱獸中王。”媽媽連忙說:“是老虎,對嗎?”爸爸做了個手勢說:“YES。”
接著媽媽說:“我說一個謎語,你們可不會那么容易地猜著地。”我們連忙說:“快點兒,趕緊說吧。”媽媽得意地說:“兄弟三人騎上路,有快有慢不停步。走了三百六十日,沒有走出玻璃鋪。”聽完媽媽地話,爸爸皺著眉頭開始想,和媽媽互相望著。過了一會兒,爸爸說:“是三角板嗎?”媽媽搖了搖頭,又過了一會兒,我說:“是鐘表嗎?”媽媽翹起大拇指說:“真聰明!”
猜謎語真有趣!
猜謎語的作文 篇8
我們學(xué)到了語文第五單元。這一單元很奇特,主題是圍繞漢字展開的主題性學(xué)習(xí)。因為我們還從未接觸過這樣的單元,所以對這一單元感到很有興趣,大家都興致勃勃地看著里面的內(nèi)容。
學(xué)到第二塊——猜字謎,這回同學(xué)們都摩拳擦掌,好像就自己猜得最多似的。其中有一幅圖畫難住了我們,上面畫的是一個鐘表,兩個針指十二點。我們都在冥思苦想,可是就是想不出來是什么字。有人說那是“時”字,還有人說那是“鐘”字?墒抢蠋煻紦u頭了。我們實在猜不出來了,就請老師幫我們講解。原來這是個“斗”字,為什么呢?分針和時針豆指著十二,那么是“十二”兩個字!岸弊志褪嵌忌厦娴膬蓚點,“十”就是一橫一豎。哦,原來是這樣!很快,幾條字謎都被我們猜了出來。我們還覺得不過癮,要求老師在給我們出幾條。老師給我們說:“你們中午回家搜集幾條字謎,寫在紙條上,下午開學(xué)時我們把它掛起來,一起來猜,好不好?”我們當(dāng)然都說好。
放了學(xué),我們就爭先恐后地跑到書店,找出那些有字謎的`書,拿出本子往上面記,回到家用紙條寫好,下午拿到學(xué)校,讓老師掛在一張紙上,在下課的時間,我們一起來猜。第一個——三根木頭摞上去。這個嘛,其實很好猜。三根木頭就是三個木,摞在一塊就是“森”字。太簡單了!接著下一個……一群同學(xué)為在一個地方在那苦苦思考。我探過頭來看了看,嗨!太簡單了——一口咬掉牛尾巴。這還不好猜嗎,牛的一豎去掉了,再加上口就是“告”字嘛!
猜字謎真好玩,我一猜猜了好幾個。這一科學(xué)的真有趣呀!
猜謎語的作文 篇9
今天數(shù)學(xué)老師沒有表揚任何一個人。
我的數(shù)學(xué)作業(yè)錯了一道題。那道題前面寫著:試一試。
題目內(nèi)容是:
班長要去給全班同學(xué)各買一只鉛筆,全班共有44個同學(xué)。他到文具商場時一看,有一個促銷廣告,上面寫著:每買10支鉛筆就送一支鉛筆。他再看,每支鉛筆標(biāo)價4角錢。請問班長為班級買鉛筆一共花了多少錢?
外教昨天晚上教我是這樣做的:
44÷10=4……4
。44-4)×4÷10=16(元)
答:班長為班級同學(xué)們買鉛筆時共花了16元錢。
第一步要求計算出要買44支鉛筆能優(yōu)惠幾支鉛筆?
所以計算方式是:44÷10=4……4
第二步要求是減去優(yōu)惠的鉛筆數(shù)量,然后看看實際買鉛筆需要多少錢?
所以要這樣計算:(44-4)×4=160(角)
然后還要把角換算成元:160÷10=16(元)
老師批改時打了個紅叉叉(×),他要求的是這樣做才對。
4×10×4=160(角)=16(元)
外教問我:為什么要4×10×4?道理是什么?
究竟哪種方法計算的過程對呢?外教說:“老師叫你列的式子,如何解釋?你給我講出個道道來。”我啞然無語。老師根本沒有講為什么要那樣列式計算的`道理,只是說“那樣列式計算是‘錯’,這樣列式計算才是‘對’的”。
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