高中駁論文范文

　　在個(gè)人成長(zhǎng)的多個(gè)環(huán)節(jié)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到論文吧，通過(guò)論文寫作可以提高我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。那么你知道一篇好的論文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的高中駁論文范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高中駁論文范文1

　　近年來(lái)，補(bǔ)課班在中國(guó)教育領(lǐng)域飛速發(fā)展，機(jī)構(gòu)紛紛涌現(xiàn)，其總市場(chǎng)規(guī)模已超過(guò)千億。不僅如此，不少家長(zhǎng)在孩子的入學(xué)前就開始籌備名校筆試、面試等，極大的透支了孩子的時(shí)間和精力。但是，這種熱潮是否真的有利于孩子的成長(zhǎng)呢？

　　首先，教育應(yīng)該在學(xué)校中得到充分的體現(xiàn)。如果馬上就去報(bào)班走捷徑，很容易會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)于學(xué)校的反感和對(duì)于課程的不感興趣。教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的完善離不開學(xué)校、家庭和政府等多方面的配合。進(jìn)補(bǔ)課班不是一個(gè)短暫的決定，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。

　　其次，補(bǔ)課班的存在會(huì)加重教育負(fù)擔(dān)。課外輔導(dǎo)班是為了孩子更好的升學(xué)選擇而存在的，但是現(xiàn)實(shí)情況是它確實(shí)逼迫很多孩子輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)一整天，這對(duì)孩子的身體健康不是很有利。而且，由于加盟商的數(shù)量非常大，課程也千差萬(wàn)別，孩子不知道自己最需要的是什么，并且不會(huì)很好的規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)方法。

　　再次，補(bǔ)課班所給的是“魚”，而不是“漁”。孩子的知識(shí)點(diǎn)和能力并沒(méi)有太大加強(qiáng)，可供選擇的考試也越來(lái)越多，孩子不需要實(shí)際的技能，只需要知道應(yīng)該怎樣才能拿到高分。而這個(gè)過(guò)程是很消耗孩子意志力的，這會(huì)使孩子只會(huì)追求分?jǐn)?shù)而不會(huì)真正感興趣。

　　最后，教育需要是有人性的。很多補(bǔ)習(xí)班給孩子的就是考試內(nèi)容，根本無(wú)法培養(yǎng)他們自己的思考能力和個(gè)性。補(bǔ)習(xí)班都是開在市中心，那些不好的補(bǔ)習(xí)班確實(shí)是依賴一些限制孩子思想的.方法來(lái)達(dá)到讓孩子通過(guò)考試的目的。

　　總之，我們教育應(yīng)該回歸到正確的軌道，倍加珍惜孩子的成長(zhǎng)時(shí)光，并將教育權(quán)穩(wěn)定安排到正確的教育機(jī)構(gòu)當(dāng)中，而不能依賴補(bǔ)習(xí)班和過(guò)度的競(jìng)爭(zhēng)壓力。唯有如此，才能把教育變成一份有質(zhì)量、有溫度的事業(yè)，讓每個(gè)孩子都能獲取適合自己成長(zhǎng)的教育環(huán)境。

高中駁論文范文2

　　墨者黑與不黑,這個(gè)話題被無(wú)數(shù)人討論過(guò),大多數(shù)人認(rèn)為是黑,也有部分人另辟蹊徑，得了個(gè)未必黑的道理。

　　黑與未必黑，我覺(jué)得關(guān)鍵在一個(gè)近字。

　　有的人所謂近，是從始而終的近，長(zhǎng)時(shí)間的相處交流，必然會(huì)有互相借鑒和學(xué)習(xí)的影響，這幾乎是人與生懼來(lái)的本能。當(dāng)然也存在兩人相處，各方面差異極大，但又互不影響的情況，那必定其中有一人非常堅(jiān)持原則，且不愿以自我的意志強(qiáng)加與人，這種關(guān)系一般不會(huì)太長(zhǎng)久，因?yàn)閭�(gè)體之間沒(méi)有精神上的交流，結(jié)果就是最后分道揚(yáng)鑣。肯定有人會(huì)說(shuō)，此類關(guān)系的也有長(zhǎng)久維持的情況，但那大多是物質(zhì)上的需求導(dǎo)致，不存在精神層面的交流，何談近？

　　還有種情況就可笑了，某人為證明近墨者未必黑，故意與另一有明顯差異的`人接觸，到一定時(shí)間，誰(shuí)也沒(méi)影響到誰(shuí)，于是某人就高呼，近墨者未必黑。這就好比帶上橡皮手套洗碗，當(dāng)然不會(huì)傷手，甚至手都不會(huì)濕。

　　所謂近，應(yīng)該是存在精神層面交流。近不是指物理上的距離，而應(yīng)該是個(gè)體之間的觀念產(chǎn)生交織。只一瞬間的觀念碰撞，如果觀念不合，便就分開，各走各道，此不為近，如若觀念之間有共鳴，那之后的交流必定衍生出新的思維，此為近。近必衍變。

　　還有這樣的情況，個(gè)體之間的近只存在與某一個(gè)層面，只在這層面里觀念產(chǎn)生交流。這樣就會(huì)有雖近朱不赤，近墨而不黑的情況。古往今來(lái)也有不少典故為證。還是那句話，觀念的交流，必然導(dǎo)致衍變。

　　那些典故里所謂的近只存在與單方面，或是雙方為了某目的而以近求得。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，監(jiān)獄里放出來(lái)的犯人，有的從此洗心革面，不再作惡；有的卻依然冥頑不靈。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是那些浪子回頭的，都是有心向善的，所以那些好的東西他們就能接受，與自己的觀念產(chǎn)生糅合。而那些不知悔改的，他們把那些勸解都擋在心門之外，甚至假裝接受，結(jié)果心里絲毫沒(méi)有轉(zhuǎn)變。還有的也許敞開心接受了，最后因自制力差，又犯下了錯(cuò)事。這就是典型了，與好的接觸，接受好并且為之改變，出獄后接觸到不好的，又變了。

　　晉·傅玄《太子少傅箴》：“故近朱者赤，近墨者黑；聲和則響清，形正則影直�！� 古人誠(chéng)不欺我。 近朱者赤，近墨者黑”。這是大學(xué)問(wèn)家孔子的名言，幾千年來(lái)都被人們視為真理。我卻不這么認(rèn)為，我認(rèn)為“近朱者未必赤，近墨者未必黑。” 世界著名文學(xué)家魯迅先生就是一個(gè)非常好的例子。魯迅先生出生在一個(gè)封建地主家庭，但他在少年時(shí)代就非常同情勞動(dòng)人民，而沒(méi)有像其他有錢人那樣欺壓人民。成年后他以筆代槍深刻地偈露了封建社會(huì)的丑惡面目。其實(shí)，在世界上還有許多像魯迅先生那樣的人。荷花出于淤泥而不染，近墨者未必黑！ 人是很難改變的，即使你周圍的人全是朱者，但你不向他們學(xué)習(xí)，反而越學(xué)越壞，那么朱者對(duì)你來(lái)說(shuō)又有何用呢？ 聽了這些，難道你還堅(jiān)信“近朱者赤，近墨者黑”嗎？

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