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體育生論文答辯申請報告
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體育生論文答辯申請報告【1】
姓名：李**
專業(yè)：外國語言學(xué)與應(yīng)用，語言學(xué)與亞努語言學(xué)
指導(dǎo)教師：***職稱：副教授
論文題目：對英語主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的研究
論文完成日期：20xx年03月論文字?jǐn)?shù)：16600
申請答辯時間：20xx年05月
申請報告(簡明扼要介紹主要科研工作及成果，包括論文有何新見解：新方法及其意義。
哪些問題有待繼續(xù)探討?)
本文在比較廣泛地搜索：整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出英語動詞主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的大量翔實：可靠的語言材料，在此基礎(chǔ)上結(jié)合相關(guān)語言學(xué)理論展開嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)分析和理論探索。
本文主要研究發(fā)現(xiàn)：首先，對英語主被動語態(tài)之間的不同選擇根源于英語動詞的行為本身包含的行為特征，對英語動詞本身的語義特征及內(nèi)涵的深入認(rèn)識在英語主被動語態(tài)認(rèn)知方面起重要的作用;其次，英語主動語態(tài)轉(zhuǎn)換成被動語態(tài)時會導(dǎo)致部分句子成分的位置移動，這也有可能引起句子語義的變化;再次，英語中存在一些詞類，比如，限定詞，數(shù)量詞和代詞等肯能影響英語主被動語態(tài)的選擇;最后，英語語態(tài)的選擇與轉(zhuǎn)換不僅僅涉及到句法結(jié)構(gòu)，主要信息的變化，而且關(guān)系到語用：語義和人類認(rèn)知心理諸多個方面。
此外，對英語主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的切入點在于英語動詞這一詞類本身，所以，以英語詞類為切入點或可作為一種研究方法，來研究：認(rèn)識英語語言乃至普遍語言的規(guī)律性的東西。
最后如何將英語主被動語態(tài)不對稱現(xiàn)象的深層原因，比如動詞的行為特征，英語句法，英漢思維差距等因素體現(xiàn)在英語動詞語法習(xí)得和使用過程中是值得繼續(xù)探討的問題。
本人保證：所提交論文完全為個人工作成果，所用資料：實驗結(jié)果及計算數(shù)據(jù)真實。
申請人(簽名)：
20xx年03月22日
體育生論文答辯申請報告【2】
尊敬的畢業(yè)設(shè)計(論文)審核小組的領(lǐng)導(dǎo)和老師你們好：
在微積分學(xué)中,泰勒公式占有重要的地位,并以各種形式出現(xiàn)而貫穿全部內(nèi)容,因此掌握好泰勒公式是學(xué)習(xí)微積分的關(guān)鍵一環(huán).本文主要研究泰勒公式及其在求極限方面的應(yīng)用.它是通過幾個典型的例題,說明幾個類型的問題,也即是從特殊到一般的推理過程.我們又稱之為研究式學(xué)習(xí)(歸納).這種研究對培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力是一種有效的途徑.推理過程的研究式學(xué)習(xí)也是訓(xùn)練嚴(yán)密邏輯思維的有效方式.
本文通過對利用泰勒公式求極限的探討,尤其是給出了泰勒公式在其它方面的應(yīng)用,顯現(xiàn)出泰勒公式的應(yīng)用之廣泛.其研究結(jié)果在求極限等問題時可以提供一些方法的參考，也同時能給相關(guān)學(xué)科研究人員在解決比較復(fù)雜的不定式極限問題時能有一定的思路指導(dǎo).
本人論文自20xx年2月開始至本年5月完成，主要進(jìn)度情況如下：20XX年2月:構(gòu)思論文的大致結(jié)構(gòu);20XX年3月:查閱相關(guān)國內(nèi)外文獻(xiàn);
20XX年4月:根據(jù)前量步的準(zhǔn)備工作,完成初稿;
20XX年5月:在老師的指導(dǎo)下,對初稿進(jìn)行修改,使其完善和嚴(yán)密,定稿打印裝訂，并進(jìn)行答辯.
經(jīng)過反復(fù)仔細(xì)修改和嚴(yán)格審查，并經(jīng)過導(dǎo)師的指導(dǎo)認(rèn)定，本論文按時完成，特申請本論文按時答辯，請批準(zhǔn).
申請人(簽字)：
年月日
體育碩士研究生學(xué)位論文答辯技巧【3】
不同于體育學(xué)碩士科學(xué)研究生，體育碩士研究生的培養(yǎng)時間通常為期兩年。
這就要求體育碩士研究生要將課程、論文和實習(xí)三項任務(wù)進(jìn)行壓縮，科學(xué)高效的逐項完成。
體育碩士研究生開題通常在一年級下半學(xué)期末，進(jìn)人二年級就要緊張的準(zhǔn)備工作實習(xí)、論文撰寫、中期總結(jié)和論文答辯等一系列事項。
其中，論文答辯位于最后一項，卻也是最重要的一環(huán)。
因此，我們要預(yù)先了解并掌握一些答辯技巧，來幫助我們順利通過答辯。
2.1、前期準(zhǔn)備
答辯前期準(zhǔn)備包括熟悉論文、準(zhǔn)備提綱、制作幻燈和預(yù)想問題等步驟，但是，這些都是在完善論文的前提下才能順利進(jìn)行的。
首先，在論文寫作過程中，要根據(jù)基本理論提出合理的假設(shè)，并在理論和實踐領(lǐng)域中加以論證，要以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待論文寫作，爭取讓自己的論文不出漏洞、嚴(yán)密全面。
在此基礎(chǔ)上，研究生本人要對自己學(xué)位論文的外在寫作脈絡(luò)和內(nèi)在邏輯思路做到了如指掌。
同時，要了解涉及論文研究方向的相關(guān)問題和最新的研究趨勢等。
其次，列出論文的線索以及答辯自述環(huán)節(jié)的提綱。
要明晰選題依據(jù)和研究目的，闡述文獻(xiàn)綜述和研究方法，并總結(jié)本研究的結(jié)論。
再次，在制作幻燈片時，要注意幻燈片的設(shè)計和內(nèi)容。
幻燈片設(shè)計要簡潔大方，切忌大面積用色彩紛繁的圖片或極其醒目的顏色，可以使用白色、灰色、藍(lán)色和綠色等冷色調(diào)來彰顯論文的科學(xué)形象;在色彩的搭配上，不要使用超過三種以上的顏色;幻燈片中不要出現(xiàn)大段的文字以及大量的動畫效果和音效，要學(xué)會適度的圖文并茂;在頁數(shù)上，配合答辯所要求的時間限制，通常不超過20頁;同時，還要考慮到幻燈片版本不兼容等問題。
最后，在正式答辯前，為自己設(shè)想幾個可能被發(fā)問的點以及可能出現(xiàn)的問題，做到心里有數(shù)，給自己增加信心，有備無患。
2.2、正式答辯
影響因素。
在正式答辯過程中，有一些內(nèi)在或者外在的因素影響著學(xué)生答辯的順利進(jìn)行，比較顯著的是內(nèi)在影響因素和禮儀性影響因素。
內(nèi)在影響因素包括心理素質(zhì)的高低、大腦的清晰程度和口頭的表達(dá)能力。
心理因素是前提，一旦產(chǎn)生了負(fù)面的緊張情緒，就會產(chǎn)生思維紊亂和表達(dá)混亂的連鎖反應(yīng);而思維因素是關(guān)鍵，對論文內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰的認(rèn)知能夠穩(wěn)定其心理，并做到有話可說;表達(dá)能力是保障，是充分展示自己的途徑。
所以，要全面提升三方面能力，重視實戰(zhàn)模擬演練，提高對答辯環(huán)境的心理承受度;加深頭腦中對論文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新點的記憶;還可以將需要口頭表達(dá)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成書面形式，然后熟讀，在答辯時做到脫稿表達(dá)。
另一個方面的影響因素是禮儀性影響因素，表現(xiàn)在學(xué)生行為和服裝兩點上。
行為方面主要是進(jìn)場、姿態(tài)和手勢，在進(jìn)場后，學(xué)生要與答辯委員會老師有一個眼神的交流;答辯過程中，要挺胸直腰、面帶微笑，并不忘與老師的眼神交流;回來老師提問時，要身體微微向前傾斜，同時，將雙手放在桌上記錄，以示尊敬。
結(jié)束答辯后，要表示感謝，然后再穩(wěn)步走下講臺。
正式答辯技巧。
正式答辯分為學(xué)生自述、教師提問和學(xué)生回答三個主要部分，其中自述是學(xué)生可控環(huán)節(jié)，需要在答辯前做好充分準(zhǔn)備。
可以從選題依據(jù)、研究目的，文獻(xiàn)綜述、研究方法、創(chuàng)新點和研究結(jié)論幾個方面加以簡要闡述，各個部分要有不同的側(cè)重。
在回答環(huán)節(jié)，答辯學(xué)生要注意的問題，一是要認(rèn)真記錄答辯委員會老師所提出的問題;二是對于不清楚的問題要禮貌性的請求老師重述，避免答非所問，注意切忌命令口吻;三是記完問題后不要急于作答和辯解，要給自己留下思考的時間。
在作答時，還要注意表述的結(jié)構(gòu)和用語的準(zhǔn)確;四是在回答問題時，要有簡短引言、正文和結(jié)論，要有回答次序。
3、結(jié)束語
碩士研究生學(xué)位論文答辯是檢驗論文科學(xué)水平和考驗學(xué)生各種能力的必經(jīng)途徑，做好論文和順利答辯對于碩士研究生來生同等重要。
相較于體育學(xué)科學(xué)碩士而言，體育碩士研究生時間緊、任務(wù)重，因此，在做好論文的基礎(chǔ)上，充分掌握答辯技巧是每一個體育碩士研究生都要鉆研的功課，也只有這樣，才能在答辯中應(yīng)對自如。
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