綜述論文范文
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綜述論文范文1
摘要：改革開放以來，我國對教育越來越重視，高中教育也逐漸普及，隨著入學人數(shù)的增加，學生之間的學習能力具有明顯的差異，尤其是在高中數(shù)學中這一學科上的體現(xiàn)極其明顯。所以，想要全面提高整體的教學效果，就要采取分層次教學，分層次教學能夠極大程度地減小學生的成績差異，并且減小部分學生的課業(yè)負擔，使學生的高中數(shù)學學習質量得到提升，進而全面提高教學質量。本文著重探究高中數(shù)學分層次教學的教學原則與教習策略。
關鍵詞：高中數(shù)學；分層次教學；原則；方法
現(xiàn)階段的高中數(shù)學教學，單一傳授知識的課堂教學方式已經(jīng)不再適用于當前的教學形勢，再加上數(shù)學是一門自身具有較強邏輯性的學科，要求學生具有一定的邏輯能力，但大部分學生的數(shù)學基礎掌握較差原因也是自身不具備邏輯分析的能力，因而對學習數(shù)學產生了懼怕的心理。因此，教師應根據(jù)學生的實際情況來制定教學的計劃，單一的傳授知識是不恰當?shù)�。我們教師可以根�?jù)學生的數(shù)學成績和學習狀況進行數(shù)據(jù)分析，再針對不同學生的學習分析結果進行分層次教學。實行高中數(shù)學分層次式教學有利于激發(fā)不同層次的學生對學習數(shù)學的興趣，大幅度的減小高中生在數(shù)學學習上所存在的差距，進而促進學生共同進步，從整體上提高教學量。所以，針對于高中數(shù)學采用分層式教學勢在必行。
一分層教學的應用背景
尊重學生個體存在的差異是實施高中數(shù)學分層次式教學模式的前提。教師應根據(jù)學生的實際情況，將教學的主要內容設置為學生可以接受的范圍，并且教師還要根據(jù)每個學生的不同個性，制定適合學生的個性化教學，使每個學生的數(shù)學成績得到提高。我們教師要根據(jù)學生的數(shù)學學習狀況對不同層次的學生進行分層，并且針對不同層次的學生制定不同的教學目標與教學進度，教師需要對應不同層次的學生學習情況與能力來分別制定學習的計劃，滿足不同學生的學習需求，以此來縮小學生數(shù)學學習能力的分化差異。在高中數(shù)學教學中實施分層教學的前提要求是教師要對學生和教學的內容都進行分層，結合學生的學習情況，制定出有利于提高學生學習能力的教學方案，優(yōu)化高中數(shù)學課堂的'教學結構，提高教學的質量。
二在高中數(shù)學課堂教學中實施分層教學應依據(jù)的原則
�。ㄒ唬﹤�體差異原則——尊重學生的個體差異性。學習興趣、學習態(tài)度以及學生智商等是高中生存在差異的主要方面，這些差別源于高中生的心理和生理特點、發(fā)展速度、思想水平以及學習進度的不同、源于高中生的家庭環(huán)境因素、源于學生的數(shù)學基礎的差別性，正是因為這些差異，使得高中生在學習數(shù)學的表現(xiàn)上存在著顯著差異。針對高中生學習程度的不同進行層次不同的教學設計和安排，即要堅持高中生個體差異的理念，學會通過恰當?shù)媒虒W方案，來做到實現(xiàn)不同高中生的自身學習狀況，讓所有高中生都可以找到適合自己的學習方式，滿足自己的學習需求。教師在教學對學生分層的過程中，要了解學生的實際情況，綜合考慮，根據(jù)學生的個體差異來指定適合學生學習的教學計劃。留意在個人智商、知識基礎、學習狀態(tài)和個人能力的差別，尊重學生的個體差異。
�。ǘ┫到y(tǒng)性原則——尊重分層的系統(tǒng)性和連貫性。分層教學的特點就是每個層次之間都存在一定的聯(lián)系，教學的每一個環(huán)節(jié)之間都是緊密相連的，而且每一層的教學都會對整體教學產生影響，教師在進行分層教學時應該尊重期間的系統(tǒng)性和連貫性。系統(tǒng)性原則是從整體上開展分層次教學，對高中數(shù)學進行整體性規(guī)劃的過程。我們教師要依照學生的學習數(shù)學的實際情況來確保高中數(shù)學分層次教學模式的有效實行，并且教師要制定恰當?shù)慕虒W目標、教學設計與教學內容，協(xié)調好學生與教師、教學資源的關系，為滿足高中數(shù)學分層次教學的條件做好準備，打好基礎。我們教師也應該盡力為學生營造良好的學習環(huán)境，以此來激發(fā)學生的學習興趣、提高學生學習的積極性。給數(shù)學基礎好的學生提供學習和發(fā)展的空間，鼓勵學生對相關知識進行探索和研究。為基礎偏差的學生提供更多的學習時間，鼓勵他們對知識進行探討和學習，引導他們主動的思考。遇到學生不會的難題，我們要耐心引導他們進行探究，進而提升學生的創(chuàng)新思維與學習能力。
�。ㄈ┲黧w性原則——尊重學生在課堂的主體地位。所謂主體性原則就是以學生為課堂式教學的主體，引導學生充分發(fā)揮學生的個性與潛力。因為每個學生都存在著差異，不同的學生，他的學習自主性與學習能力也不盡相同。所以，我們教師要著重激發(fā)與培養(yǎng)學生的學習積極性，并且鼓勵學生面對問題大膽質疑與探究，耐心對學生進行引導，使學生在教師的指導下積極主動地學習。教師不應根據(jù)學生的數(shù)學考試成績來對學生進行層次劃分，而是要在教師引導下，學生自己根據(jù)自身的數(shù)學學習基礎與能力來自主決定自己位于哪一層次。對于學生的層次調整中，應由學生在經(jīng)過一個階段的學習后自己根據(jù)自身的學習與掌握的實際情況進行自主調整，我們教師也應尊重學生的調整結果。在數(shù)學課堂式教學中，我們教師要以學生為本，尊重學生在課堂教育中的主體地位，為學生構建良好的學習環(huán)境，引導學生從被動學習到主動學習。
三在高中數(shù)學教學中應用分層教學的策略
依據(jù)前文所總結出分層教學應依據(jù)的原則來分析，實施分層教學的目標是為學生提供更好的學習環(huán)境，依據(jù)學生的不同學習情況來滿足不同的學習需求，將學生和教學進行分層。教師不僅要對學生存在的個體差異給予尊重，還要注重學生的整體發(fā)展，為提高學生的數(shù)學學習能力構建良好的學習環(huán)境。對于學生分層的這一方面，既要符合學生的自身學習情況，又不能打消學生的學習的積極性，因此，在對學生進行分層時，教師要先對學生的數(shù)學基礎與學習能力等數(shù)據(jù)進行分析，來初步確定每一層次學生的大概人數(shù)，然后教師在按照自主性的原則來耐心引導學生根據(jù)自身學習情況確定自己所在的哪一個層次，為了適應學生的不定式發(fā)展，我們還需建設各個層次之間的流動規(guī)則。對于一些不適合自己確定層次的學生，我們要依據(jù)該學生的自身的實際學習情況對其進行耐心說服，將其調整到合適的層次。對于學習狀況有所變動的同學，教師應在學生主動提出調整層次后依據(jù)實際情況進行恰當?shù)恼{整。對于不適合在該層次且教師動員后還是不想調整的同學，教師應該尊重學生的決定，并且在以后的學習中繼續(xù)給予關注�？偠灾�，我們教師要在尊重學生自主選擇的前提下，將學生自愿調整與教書說服調整相結合，進而對學生進行合理的分層。這樣，按照高中數(shù)學分層次的教學方法，所有的學生都能夠明確自己的學習目標，進而使學習積極性得到提高，全面提高教學質量。
四結束語
綜上所述，現(xiàn)在許多高中生不僅在生理和心理上的發(fā)展存在著差異，在對數(shù)學的理解與掌握上也有著較大差別，這使高中的數(shù)學教育變得更有難度，高中數(shù)學教學在實現(xiàn)素質化教育目標的同時也要凸顯出學生的主體地位，大力實施高中數(shù)學分層次教學能夠面向全體學生，因材施教，優(yōu)化課堂結構，為學生的發(fā)展構造有利條件，使學生的學習成績普遍提高，也使教學質量得到了提高。
參考文獻
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綜述論文范文2
隨著Internet和相關Web技術的發(fā)展，電子商務的交易模式產生了極大的改變，新技術的引入引發(fā)了電子商務新交易模式的研究熱潮。對基于互聯(lián)網(wǎng)的在線交易模型，許多國內外的著名專家學者進行了深入研究，并在網(wǎng)絡環(huán)境中遷移傳統(tǒng)商務交易模型方面取得大量的研究成果（Pinker E J，Scigmann A，Vakrat Y，20xx），從而也不斷促進了電子商務的發(fā)展和應用。近期，電子商務網(wǎng)絡交易模式及其應用主要集中在在線招投標、網(wǎng)上拍賣以及電子談判等領域（唐亮貴，20xx）。
電子商務交易的傳統(tǒng)模式：
�。ㄒ唬┗贓DI的票據(jù)交換模型
在電子商務發(fā)展的初期，基于EDI的單純票據(jù)交換模型得到發(fā)展，EDI的票據(jù)交換模型是以專用的增值網(wǎng)絡VAN（Value—Added Network）為基礎，按公認數(shù)據(jù)標準進行數(shù)據(jù)（票據(jù)）交換，為貿易伙伴提供了一種交易手段。EDI的票據(jù)交換模型的商務服務內容比較單一，也限制了它的應用范圍。
（二）基于定價或折價的交易信息發(fā)布模型
在B2C的電子商務模式之中，主要應用了掛牌式定價或折價的交易模型，由于其實現(xiàn)技術與交易流程簡單，該模型成為大多數(shù)商務網(wǎng)站目前所提供的交易方式（唐亮貴，20xx）。在整個交易過程中，購買方只能依據(jù)系統(tǒng)提供的商品價格進行交易，買方與賣方?jīng)]有討價還價等協(xié)商的過程，模型雖然使交易的復雜性得到降低，但不能完全滿足大批量商品交易的實際需求。
電子商務交易的新模式：
（一）在線招投標
招標投標是指事先由招標人提出關于所要招標的貨物、工程或者服務的條件與要求，必要數(shù)量的投標者應邀參加投標，招標人對交易對象依據(jù)法定程序進行選擇的交易行為稱為招投標（張瑩，20xx）。關于招投標理論的研究，從Friedman。L在1956年的運籌學雜志上發(fā)表了第一篇具有開創(chuàng)性的文章以來，招投標日益受到人們的重視。在1979年，R。M。Stark和M。H。Rothkopf收集了相關研究文獻約500多篇，為后續(xù)研究提供了豐富的材料。Englbrecht—wiggans在1981年評述和歸納了一般拍賣與投標模型，并且針對以后的研究，Englbrecht—wiggans提出了很多值得深入研究的問題。
在招標投標理論中，最新的研究成果主要是在不完全信息基礎上，探討招標投標雙方如何根據(jù)所掌握的不完全信息作出決策；借助于信息經(jīng)濟學以及現(xiàn)有統(tǒng)計決策理論、效用理論、智能技術、專家系統(tǒng)等的發(fā)展所提供的理論和技術手段，對交易雙方的信息的分布進行分析等。其最新理論進展主要包括：業(yè)主方如何發(fā)布招標信息以達到吸引更多的投標者的目的（PhillipW B，Wendell J V，20xx）；招標方如何進行資格預審，以選擇合適的投標人；投標方如何根據(jù)所掌握的信息進行是否參與投標的決策（Rich J，Ng E，et al，20xx）；招標方如何進行評標以選擇最有效的承包商（魯耀斌等，20xx）等。
招、投標交易模型是以隱式規(guī)則來決定價格與資源分配的，這種模式是在企業(yè)與企業(yè)以及企業(yè)與政府之間的現(xiàn)實交易中較多采用的一種交易模式。在電子商務中，招投標基本實現(xiàn)原理其實沿用了一級密封招標或者采用二級密封招標的實際商務交易的思想，同時充分結合互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)布和網(wǎng)絡計算平臺的優(yōu)勢，來完成招標的信息發(fā)布、評標與結標等功能。
但從目前的研究情況來看，國內雖然引進了國外的一些招投標的理論與方法，不過對招標投標的定量研究還相當匱乏，對將現(xiàn)代評價理論和方法應用于招標、投標、評標模型中的研究很少，特別是由于互聯(lián)網(wǎng)的引入使原來看來不可能的采購方式得以實現(xiàn)。例如，在對多個物品的采購中，由于物品之間存在互補效應（Banks J S，Ledyard J O，Porter D P，1998），允許投標者將幾個標的物作為一個組合標進行投標—形成了組合招投標的采購模式。若進一步考慮采購品（產品和服務）的多屬性特點，即形成了組合多屬性招投標（Combinatorial Multi—attribute Bidding， CMAB）采購模式，在采購中較具現(xiàn)實意義和應用價值。相關文獻在網(wǎng)格技術中有所提及，J。E。TEich等人（20xx）在相關文獻中指出了組合多屬性采購更具現(xiàn)實意義并作為進一步的研究方向。當然在線招投標的前沿研究還有許多其它亟待解決的課題。
�。ǘ┚W(wǎng)上拍賣
網(wǎng)上拍賣是一個應用代理人和人工智能技術有著廣闊前景的領域。近年來，它給人們帶來了巨大的利益，已成為電子商務中一個特別受人青睞的交易模式。
拍賣作為一種有效的價格發(fā)現(xiàn)機制與資源配置方式已經(jīng)存在幾千年了，然而開始系統(tǒng)地研究拍賣理論，卻是以1961年的Vickrey研究為標志。Vickrey對拍賣和公開密封投標以及籌碼交易等進行了深入研究（Vickery W，1961）。麥克阿斐認為：拍賣應該是市場參與者對商品進行標價，以此決策資源的配置以及資源價格等內容的具有確定作用的一組規(guī)則。其中的市場參與者包括招標商與投標商兩方面，招標商是擁有資源方，而投標方是想獲得資源的一方。而完整的拍賣過程是由招投標雙方共同參與完成的（McAfee R P，McMillan J，1996）。
招標、投標與拍賣之間是相關相連的關系。人們在對物品、工程項目或服務等方面采購中常常采用以首價密封標拍賣的方式進行，而這種方式與人們常說的拍賣具有較大區(qū)別。當前，關于拍賣的分類從不同分類角度可以有多種，幾乎沒有統(tǒng)一的分類方式。按照價格是否公開，可將拍賣分為公開拍賣與密封拍賣，而公開拍賣又可以包括升價拍賣與降價拍賣。升價拍賣也叫英式拍賣，在降價拍賣中，荷蘭式拍賣是其中具有代表性的一種。相對于公開拍賣的密封拍賣，若采用一級價格密封則此拍賣被叫作一級價格密封拍賣（First—price Sealed—bid）；若采用二級價格密封，則此密封拍賣被叫作二級價格密封拍賣（Second—price Sealed—bid）。如果從拍賣物品的價值形式角度，可以分為共有價值拍賣（Common—value Auction）與私有價值拍賣（Private—value Auction）。還有一些拍賣的形式不能劃分到傳統(tǒng)的分類當中，比如，組合拍賣（Combinatorial Auctions）、多物品拍賣（Multi—item Auction）以及多屬性拍賣（Multi—attribute Auctions）等等（陳劍等，20xx）。筆者認為拍賣分類應從拍賣中的參與各要素（賣方數(shù)、買方數(shù)、物品/服務數(shù)、屬性數(shù)）的參與數(shù)量進行考慮，并提出了新的分類方法如表1所示。
其中，物品（服務）數(shù)中選取研究更為一般的充許組合投標情況。在1—7拍賣類型相關研究較多。在8—11中是對原有理論的'拓展，若進一步考慮研究的實際應用價值，在多屬性拍賣中更多的是反向拍賣（采購）中具有廣泛應用，8與10類型更具現(xiàn)實意義，相關研究起步較晚。而11類研究更為復雜，當前并未有系統(tǒng)的研究。
�。ㄈ╇娮诱勁�
人際互動模式中，談判是最復雜的一種溝通機制，同時在商務交易中，談判也是最重要的環(huán)節(jié)之一。在商務活動中談判之所以重要，是因為談判決定了商務交易的內容和細節(jié)。最簡單的談判也叫議價，是以交易商品的價格為談判的主要議題。但在商務交易實際中，交易各方除了商品的價格外，還有很多其它重要的議題是需要進行談判的，這種談判被稱為多屬性（多議題）談判。近期，網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展，特別是人工智能中分布式技術在網(wǎng)絡計算中的深入應用，使得基于談判代理人的多屬性談判交易模型與算法也逐步得到研究和開發(fā)，代理Agent 的自動談判，業(yè)已成為基于 Agent技術的電子商務重要組成部分（曾子明等，20xx）。
因為和拍賣機制相比，談判具有相對較大的靈活性與交互性，在電子商務中也更具優(yōu)勢。近年來，電子商務中的多屬性網(wǎng)上談判得到了廣泛研究并展現(xiàn)出廣闊的應用前景。但在大量文獻中，明確或隱含的設定多個屬性相互獨立，效用函數(shù)符合線性要求等假設，原有多屬性談判模型研究多是基于此種假設基礎上。而在企業(yè)現(xiàn)實談判中，多屬性談判卻復雜的多，在實際談判過程中，各屬性間往往存在一定的依賴關系，這種依賴關系的存在，一方面，增加了多屬性談判問題復雜性，也導致在大多數(shù)的多屬性談判研究工作里，非線性效用函數(shù)和不完全信息被忽略了。另一方面，這種多屬性依賴關系也對原有談判模型提出了新的要求，適用于線性效用函數(shù)的談判模型一般很難應用到非線性問題上來（王高飛，20xx）。因此，研究多屬性依賴的談判模型成為近期電子談判領域研究的一個重要的問題。
結論：
電子商務的普及與流行改變了傳統(tǒng)的商務行為的整個模式，特點是新技術的引入給電子商務交易模式帶來了新的變化。本文對于電子商務交易模式進行了綜述，給出了三種主要的交易模式綜述，并對主要交易模式進行了簡單分類，探討了各種不同交易模式的特點與適用情況，并給出了研究的前沿方向，為電子商務相關理論研究提供借鑒。
綜述論文范文3
摘要：隨著網(wǎng)絡和信息技術的快速發(fā)展，我國城市信息化建設不斷推進。作為智慧城市發(fā)展的重要組成部分，構建智能交通具有很重要的意義。文章分析了構建智能交通系統(tǒng)的體系結構及其關鍵技術，明確了智能交通是未來交通發(fā)展的必然趨勢。
關鍵詞：智能交通車聯(lián)網(wǎng)智能科學
全面提升城市生活品質，解決城市發(fā)展中的交通、安全、能耗等問題，已成為關鍵。“智慧城市”順應了當前全球先進城市發(fā)展演進和技術變革的時代潮流，是當今世界推進戰(zhàn)略性新興產業(yè)和城市信息化進程中的前沿理念，是我國新一輪城市發(fā)展與轉型的客觀要求，是提升城市品質和競爭力的必然途徑，也是更好地保障和改善民生的重大舉措[ ]。建設智能交通體系是智慧城市建設中不可或缺的重要內容之一。
智能交通系統(tǒng)是將先進的信息技術、數(shù)據(jù)通訊傳輸技術、電子控制技術、計算機技術及智能車輛技術等綜合運用于整個交通運輸管理體系，通過對交通信息的實時采集、傳輸和處理，借助各種科技手段和設備，對各種交通情況進行協(xié)調和處理，建立起一種實時、準確、高效的綜合運輸管理體系，從而使交通設施得以充分利用，提高交通效率和安全，最終使交通運輸服務和管理智能化，實現(xiàn)交通運輸?shù)募s式發(fā)展[ ]。智能交通是集智能調度、視頻監(jiān)控、定位管理、運營分析等應用服務為主要內容的交通發(fā)展新模式。
1、體系結構
從技術層面分析，實現(xiàn)智能交通的體系結構分為三個層次：感知層、傳輸層和應用層，如圖1所示。
通過感知，獲得車輛、道路和行人等全方位的信息，將采集到的信息通過傳輸層“運送”到服務端，根據(jù)不同的應用和業(yè)務需求，進行相應的服務端計算，對信息進行分析、處理、融合，實施重要信息的存儲管理及其相關信息（如公交指示信息、交通誘導信息等）的及時發(fā)布。
2、關鍵技術
智能交通建設過程中，從信息的收集，數(shù)據(jù)的分析處理，到信息的管理和信息的發(fā)布，涉及很多關鍵技術。
2.1車聯(lián)網(wǎng)技術
車聯(lián)網(wǎng)，是指利用裝載在車內和車外的感知設備，通過無線射頻等識別技術，獲取所有車輛及其環(huán)境的靜、動態(tài)屬性信息，再由網(wǎng)絡傳輸通信設備與技術進行信息交換和通信，最終經(jīng)智能信息處理設備與技術對相關信息進行處理，根據(jù)不同的功能需求對所有車輛的運行狀態(tài)進行有效的監(jiān)管和提供綜合服務的高效能、智能化網(wǎng)絡。
車聯(lián)網(wǎng)是物聯(lián)網(wǎng)技術在智能交通中的`應用。車聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)發(fā)展主要通過傳感器技術、開放智能的車載終端系統(tǒng)平臺、無線傳輸技術、語音識別技術、海量數(shù)據(jù)處理技術以及數(shù)據(jù)整合等技術相輔相成配合實現(xiàn)。在國際上，歐洲的CVIS、美國的IVHS、日本的VICS等系統(tǒng)通過車輛和道路之間建立有效的信息通信，已經(jīng)實現(xiàn)了智能交通的管理和信息服務。
2.2云計算技術
云計算是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的新一代計算模式和理念。云計算通過互聯(lián)網(wǎng)提供、面向海量信息處理，把大量分散、異構的IT資源和應用統(tǒng)一管理起來，組成一個大的虛擬資源池（共享的軟硬件資源和信息），通過網(wǎng)絡，以服務形式、按需提供給用戶。
云計算的特點之一是分散資源集中使用。與傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心（IDC）相比，云計算比較容易平穩(wěn)整體負載，因而大大提高資源利用率，同時，彈性伸縮的運行環(huán)境增強了業(yè)務的靈活度。云計算的另一個特點是集中資源分散服務，把IT資源、數(shù)據(jù)、應用作為服務通過網(wǎng)絡、按需提供給用戶。
云計算技術為智能交通中海量信息的存儲、智能計算提供重要的使能技術與服務。
2.3智能科學技術
智能科學，是研究智能的本質和實現(xiàn)技術, 是由腦科學、認知科學、人工智能等綜合形成的交叉學科。腦科學從分子水平、細胞水平、行為水平研究自然智能機理，建立腦模型，揭示人腦的本質；認知科學是研究人類感知、學習、記憶、思維、意識等人腦心智活動過程的科學；人工智能研究用人工的方法和技術，模仿、延伸和擴展人的智能，實現(xiàn)機器智能[ ]。通過多學科的交叉、融合，不僅從功能上進行仿真, 而且從機理上研究、探索智能的新概念、新理論、新方法，最終達到應用的目的。
目前，具有重要應用的智能科學關鍵技術包括：主體技術、機器學習與數(shù)據(jù)挖掘、語意網(wǎng)格和知識網(wǎng)格、自主計算、認知信息學和內容計算等[ ]。
智能科學為智能交通提供智慧的技術基礎，支持對智能交通中海量信息的智能識別、融合、運算、監(jiān)控和處理等功能。
2.4建模仿真技術
仿真技術是一門多學科的綜合性技術，它以控制論、系統(tǒng)論、相似原理和信息技術為基礎，以計算機系統(tǒng)和物理效應設備及仿真器等專用設備為工具，根據(jù)研究目標，建立并運行模型，對研究對象（已有的或設想的）進行動態(tài)試驗、運行、分析、評估認識與改造的一門綜合性、交叉性技術。
仿真由三類基本活動組成：建立研究對象模型，建立并運行仿真系統(tǒng)，分析與評估仿真結果。汽車駕駛訓練模擬器，就是應用仿真技術的成果。
仿真技術對智能交通各功能領域和運營活動進行建模仿真研究、試驗、分析和論證，為智能交通體系的構建和各類業(yè)務項目實施運行提供決策依據(jù)和不可或缺的關鍵技術支撐。
智能交通是一個綜合性的系統(tǒng)工程。在智能交通建設過程中，還涉及統(tǒng)一的標準，需要系統(tǒng)工程技術、高性能計算技術、數(shù)據(jù)安全技術和各種應用技術等技術支撐。
3、結語
隨著基礎設施建設的不斷完善，各種相關理論和技術的不斷成熟，智能交通發(fā)展日趨完善，那時的交通將會是人、車、路、環(huán)境達到和諧統(tǒng)一的新景象。
參考文獻
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綜述論文范文4
糖尿病足是臨床診斷過程中較為常見的慢性糖尿病并發(fā)癥之一,是指基于周圍神經(jīng)病變及微血管病變而引發(fā)肢體缺血、繼發(fā)感染及壞疽的一種病癥,病情嚴重者甚至需截肢治療。臨床研究發(fā)現(xiàn),患者對于糖尿病足的知識儲備量和自身管理能力與糖尿病足的治療效果存在相關性。本文旨在探討糖尿病足的社區(qū)護理措施,以提高糖尿病足的社區(qū)護理效果。20xx年1月至20xx年1月我院于社區(qū)醫(yī)療工作中對20例糖尿病足患者進行護理干預,護理效果較佳,現(xiàn)將其闡述如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料
本組20例患者均為糖尿病足患者,臨床診斷結果與中華醫(yī)學會糖尿病學會第一屆全國糖尿病足學術會議制定的診斷標準相符。其中,男性13例,女性7例;年齡58至76歲,平均年齡(67.2±2.5)歲;病程6至16年,平均病程(10.4±3.5)年;引發(fā)因素:因糖尿病性大皰并發(fā)糖尿病足8例,腳癬感染6例,熱水燙傷4例,誘因不明者2例。上述病例均存在不同程度的感染,壞疽部位分別為足趾和足底。
1.2 護理方法
主要的護理措施包含血糖控制、心理護理、創(chuàng)面護理及家庭健康教育等。
1.3 療效判定
(1)痊愈:治愈:創(chuàng)面愈合,且痂皮已經(jīng)形成。
(2)好轉:創(chuàng)面愈合情況良好,壞疽處分泌物大量減少。
(3)無效:為達上述標準則可判定為無效。
2 結果
經(jīng)過護理干預,20例患者中,16例痊愈(80%),3例好轉(15%),1例無效(5%)。創(chuàng)面愈合時間為4至8周,平均時間(6.5±1.5)周。
3 討論
糖尿病足屬糖尿病嚴重的`并發(fā)癥之一,致殘率高。據(jù)相關資料顯示,糖尿病患者中約有15%的患者感染不同程度的足潰瘍,約有1%的患者因為糖尿病足而截肢。本次研究過程中,對20例糖尿病足患者進行護理干預,護理效果較佳。結果顯示,16例痊愈(80%),3例好轉(15%),1例無效(5%)。與一般研究結果相同,由此可見,護理干預也有助于改善患者臨床癥狀,提高糖尿病足的治愈率,保障患者的生活質量。
結合本次研究資料和多年臨床護理經(jīng)驗,筆者認為糖尿病足的社區(qū)護理措施應當包含以下內容:
(1)嚴格控制血糖。根據(jù)患者體重、年齡及日常運動量為基礎制定降血糖計劃。指導患者定時定量進食,因老年人腸胃功能下降,故而不應飽食。但是應當平衡營養(yǎng),做到食譜多樣化。定時檢測患者血糖,根據(jù)血糖變化對胰島素的注射量予以調整,力求將血糖控制在正常范圍之內。
(2)心理護理。本次研究過程中,有6例患者于護理初期喪失抵抗疾病的信心,且伴有抑郁癥狀。糖尿病屬一種慢性病,治愈難,糖尿病足的防治是一個長期過程,患者多難以承受長期的行為干預和病情困擾,產生消極心理和精神壓力屬于一種常見現(xiàn)象。故而,護理人員應當根據(jù)患者的家庭情況、個性特點和心理特征針對性給予教育和指導。與患者建立良好的溝通關系,以增進感情交流。另外,可向患者例舉一些病情治愈案例,說明現(xiàn)今關于該病癥的研究進展,以增強其抵抗病情的信心。
(3)創(chuàng)面護理。
督促患者每日檢查雙下肢有無水泡和雞眼,腳底皮膚是否變色,腳趾間是存在裂口且是否并發(fā)感染。告知患者泡腳水溫不宜過高,時間不宜過長,水溫38至40℃即可,而時間以10分鐘左右為佳。同時可依循醫(yī)囑按時給予藥物治療。根據(jù)患者足部潰瘍的嚴重程度和是否合并感染來進行處理,如果患者僅為局部紅腫,則先行硫酸鎂予以濕敷,而后給予混合液(胰島素8U+鹽酸山莨菪堿注射液10ml+生理鹽水100ml)進行沖洗,最后于潰瘍局部涂抹濕潤燙傷膏即可。如若已經(jīng)形成膿腫,則應及時進行排膿措施。
(4)家庭健康教育。可通過鼓勵患者參與專家講座、病患座談會及發(fā)放康復宣傳手冊等方式幫助患者及其家屬了解糖尿病足護理的重要性和必要性。
綜上所述,于糖尿病足的社區(qū)護理過程中,運用血糖控制、心理護理、創(chuàng)面護理及家庭健康教育護理措施,有助于提升患者病情治愈率,保障患者生活質量,值得臨床推廣應用。
綜述論文范文5
即文中的內容提要，指用最扼要的文字概括說明研究概況、目的及意義，綜述類論文模板。字數(shù)一般在200-300字以內。，簡述所選擇主題的歷史背景、發(fā)展過程、現(xiàn)狀、爭論焦點、應用價值和實踐意義，同時還可限定綜述的范圍．使讀者對綜述的主題有一個初步的印象。這部分約
關鍵詞
1 中心部分：中心部分是綜述論文的主體，無固定的寫作格式，一般按照提綱分成不同層次的小標題進行討論。以每個小標題為主線，將相關文獻的結果和觀點歸納和綜合在一起。然后分別以文獻為基礎，圍繞每個標題進行論述。書寫時應注意：（1）層次清晰（2）論述有理有據(jù)（3）對文獻進行歸納（4）文獻引用準確、客觀。在針對現(xiàn)狀的基礎上可提出作者個人的見解、建議。
前言：闡明綜述該選題的目的、意義，包括有關概念的界定、目前存在的問題或對主要問題爭論的焦點、本文綜述的范圍、必要性等。字數(shù)一般限制在200-300字左右。
2 小結：是對綜述的中心內容進行扼要的總結。作者應對各種觀點進行綜述評價，提出自己的缺點，指出存在的問題及今后發(fā)展的`方向。對有爭議的學術觀點，小結時用詞應恰如其分、留有余地，避免偏激。
參考文獻：。
�、賲⒖嘉墨I是綜述的重要組成部分。因為綜述以文獻為基礎，因此，參考文獻應力求新、全面、有權威性文獻引用準確，盡量避免間接引用，以3-5年以內的為主。
�、谥恢浌_發(fā)表的文獻，內部刊物、內部資料和網(wǎng)上的文章一般不列入?yún)⒖嘉墨I。
�、壅_標引參考文獻，多次引用統(tǒng)一著者的同一文獻，只需編1個首次引用時的序號，若每次引文的頁碼不相同時，將頁碼置于“[]”外（當“[]”在行文中時，則頁碼置于“[]”的上角標處），但在最后“參考文獻”中不用再標注頁碼范圍，個人簡歷《綜述類論文模板》。
示例：孫玉文等[4]15-17......孫玉文等[4]55認為......根據(jù)文獻[4]101-105......
[1]孫玉文.漢語變調構詞研究
.北京：北京大學出版社，20xx.
�、馨匆�(guī)范格式著錄。
(Ⅰ)專著。[序號] 作者名（3位以上的作者，只寫3個人的名字，后加“，等”）.文章題目[文獻類型].期刊名，年，卷（期）：起止頁碼.
�。á颍⿲Ｖ龀鑫墨I。 [標引順序號]析出文獻主要責任者. 析出文獻題（篇）名[文獻類型標志].析出其他責任者//專著主要責任者.專著題名.出版地：出版者，出版年：析出頁碼.
示例：[1]白書農.植物開花研究
//李承森.植物科學進展.北京：高等教育出版社，1998：146-163.
(Ⅲ)書籍。[序號] 主編姓名（3位以上的作者，只寫3個人的名字，后加“，等”）.書名
.版次（第1版可省略）.出版地：出版社，年：起止頁碼。
（Ⅳ）報紙。 [序號] 作者名.題名[文獻類型].連續(xù)出版物的題名：其他題名信息，年，卷（期）：頁碼[引用日期].獲取和訪問路徑.
�。á酰┚W(wǎng)上文獻。[序號] 主要責任者.題名：其他題名信息[文獻類型標志/文獻載體標記].出版地：出版者，出版年（更新或修改日期）[引用日期].獲取和訪問路徑.
注：①作者通訊地址及郵編；請務必注明第一作者簡歷，包括姓名、性別、出生年、民族、
籍貫、職務、職稱、最高學歷、研究方向，聯(lián)系電話，E-mail地址。②如果您研究的課題是
科研基金資助項目，請注明基金名稱（全稱）及編號，并將該項基金的復印件一并寄來。例
如：國家衛(wèi)生部教學改革研究項目（課題號：J
綜述論文范文6
文獻綜述是文獻綜合評述的簡稱，指在全面搜集、閱讀大量的有關研究文獻的基礎上，經(jīng)過歸納整理、分析鑒別，對所研究的問題(學科、專題)在一定時期內已經(jīng)取得的研究成果、存在問題以及新的發(fā)展趨勢等進行系統(tǒng)、全面的敘述和評論�！熬C”即收集“百家”之言，綜合分析整理;“述”即結合作者的觀點和實踐經(jīng)驗對文獻的觀點、結論進行敘述和評論。其目的并不是將可能找到的文章列出，而是要在辨別相關資料的基礎上，根據(jù)自己的論文來綜合與評估這些資料。一個成功的文獻綜述，能夠以其系統(tǒng)的分析評價和有根據(jù)的趨勢預測，為新課題的確立提供強有力的支持和論證。
一、文獻綜述的作用與目的
文獻綜述要針對某個研究主題，就目前學術界的成果加以探究。文獻綜述旨在整合此研究主題的特定領域中已經(jīng)被思考過與研究過的信息，并將此議題上的權威學者所作的努力進行系統(tǒng)地展現(xiàn)、歸納和評述。在決定論文研究題目之前，通常必須關注的幾個問題是：研究所屬的領域或者其他領域，對這個間題已經(jīng)知道多少;已完成的研究有哪些;以往的建議與對策是否成功;有沒有建議新的研究方向和議題。簡而言之，文獻綜述是一切合理研究的基礎。
大多數(shù)研究生并不考慮這些問題，就直接進行文獻探討，將在短時間內找到的現(xiàn)有文獻做簡略引述或歸類，也不作批判。甚至與論文研究的可行性、必要性也無關。
其實回顧的目的就是想看看什么是探索性研究，所以必須主動積極地擴大研究文獻的來源。也只有這樣，才可能增加研究的假設與變量，以改進研究的設計。
文獻綜述至少可達到的基本目的有：讓讀者熟悉現(xiàn)有研究主題領域中有關研究的進展與困境;提供后續(xù)研究者的思考：未來研究是否可以找出更有意義與更顯著的結果;對各種理論的立場說明，可以提出不同的概念架構;作為新假設提出與研究理念的基礎，對某現(xiàn)象和行為進行可能的解釋;識別概念間的前提假設，理解并學習他人如何界定與衡量關鍵概念;改進與批判現(xiàn)有研究的不足，推出另類研究，發(fā)掘新的研究方法與途徑，驗證其他相關研究。
總之，研究文獻不僅可幫助確認研究主題，也可找出對研究的問題的不同見解。發(fā)表過的研究報告和學術論文就是重要的問題來源，對論文的回顧會提供寶貴的資料以及研究可行性的范例。
二、文獻綜述中常見的問題
文獻綜述可以幫助新研究者在現(xiàn)有知識的基礎上不斷創(chuàng)新，所以撰寫此章節(jié)時，要向讀者交代論文不同于先前研究之所在。它是一個新的有關此類研究主題方面的重要的學術研究。但是研究生在撰寫文獻綜述過程中易犯以下四種錯誤：
1.大量羅列堆砌文章
誤認為文獻綜述的目的是顯示對其他相關研究的了解程度，結果導致很多文獻綜述不是以所研究的問題為中心來展開，而變成了讀書心得清單。
2.輕易放棄研究批判的權利
我國高等院校多以本校學生考本校研究生者居多，因而往往出現(xiàn)大量引用自己導師的研究成果而不注意其他同行的研究成果的現(xiàn)象，學生擔心學位論文答辯通不過，所以難得見到學生批判導師已有研究的.不足;遇到名校名師，學生更易放棄自己批判的權利。由于大量引用他人的著作，每段話均以誰說為起始，結果使自己的論文成為他人研究有效與否的驗證報告，無法說服讀者相信自己的論文有重要貢獻。
3.回避和放棄研究沖突另辟蹊徑
對有較多學術爭議的研究主題，或發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的研究結論互相矛盾時，有些研究生的論文就回避矛盾，進行一個自認為是創(chuàng)新的研究。其實將這些沖突全部放棄，就意味著放棄一大堆有價值的資料，并且這個所謂的創(chuàng)新，因為不跟任何現(xiàn)有的研究相關與比較，沒有引用價值，會被后人所放棄。遇到不協(xié)調或者互相矛盾的研究發(fā)現(xiàn)，盡管要花費更多的時間來處理，但是不要避重就輕，甚至主動放棄。其實這些不協(xié)調或者沖突是很有價值的，應多加利用。將現(xiàn)有文獻的沖突與矛盾加以整合是必要的，新研究比舊研究具有更好、更強的解釋力，原因之一是新的研究會將過去的所得做一番整合與改善。
4.選擇性地探討文獻
有些研究生不是系統(tǒng)化地回顧現(xiàn)有的研究文獻，找出適合研究的問題或可預測的假設，卻宣稱某種研究缺乏文獻，從而自認他們的研究是探索性研究。如果有選擇性地探討現(xiàn)有文獻，則文獻綜述就變成了研究生主觀愿望的反映，成了一種機會性的回顧。
因此一定要進行系統(tǒng)的、全面的文獻綜述，以嚴謹?shù)目茖W設計來尋找、評估以及整合科學研究的證據(jù)，確保文獻綜述完整不偏。要端正學風，勇于探索和不回避沖突。分析沖突的原因、方法與結論，可以為未來的研究及論文奠定成功的。
綜述論文范文7
1.彭吉象:《藝術概論》,北京:高等教育出版社20xx年版。
2.宗白華:《美學散步》,上海:上海人民出版社1981年版。
3.葉朗主編:《現(xiàn)代美學體系》,北京:北京大學出版社20xx年版。
4.陳兆全主編:《藝術鑒賞學導論》,哈爾濱:北方文藝出版社20xx年版。
綜述論文范文8
光電子技術的應用十分廣泛，如其在現(xiàn)代通訊技術、先進制造技術、信息技術和國防領域中的應用。不僅如此，光電子技術同時也是相關產業(yè)的核心技術。以IT信息產業(yè)為樣例，光纖互聯(lián)網(wǎng)，密集波分復用器（DWDM）和激光多波長光源都是IT業(yè)的物理基礎。因此合理的分析光電子產業(yè)發(fā)展方向，把握光電子產業(yè)突出特點，將能夠更好地使用光電子技術，為推進光電子技術產業(yè)的發(fā)展和社會經(jīng)濟的總體進步提供有力的保障。本世紀初，人類已經(jīng)進入了信息社會，隨著信息需求的快速增長和對信息技術的重要性的認識的不斷深入，信息技術產業(yè)正經(jīng)歷快速發(fā)展的，由此帶來的經(jīng)濟增長點和經(jīng)濟爆炸增長模式比比皆是。所以，光電子技術作為信息科技領域的領頭羊，不僅在經(jīng)濟的增長上作用顯著，更是極大的推動了社會的進步。目前來說，科技進步及經(jīng)濟發(fā)展的.增長速率已經(jīng)十分緩慢，光電子技術猶如催化劑，其發(fā)展能極大地推動人類文明的進步。
1光電子技術的發(fā)展現(xiàn)狀
1.1國內發(fā)展現(xiàn)狀
1995年光電子技術總產值約10億美元，20xx年中國光電子產業(yè)產值超過800億元，目前繼續(xù)高速發(fā)展中。近年來，中國光電子技術的研究水平已大體上趨于與國際同步發(fā)展的態(tài)勢，整機系統(tǒng)以及器件的生產、制造等相關產業(yè)如雨后春筍般涌現(xiàn)，并呈現(xiàn)出一定的發(fā)展勢頭，我國光電子信息產業(yè)鏈基本形成。
近幾年，由于光電子技術研究開發(fā)體系的不完整，促使訓練一批高水準的光電子技術研究開發(fā)隊伍成為迫在眉睫的任務。二十世紀以來，中國科學院建立了半導體研究機構，武漢郵電科學研究院建立信息發(fā)展研究部，中國科學院在長春建立了光學精密研究所，一些大學，如清華大學、吉林大學、天津大學、東南大學、南開大學、華中科技大學等也先后建立了光電子技術研究所，并同時組建起高水平的研究開發(fā)隊伍。截止到20xx年，各高等院校及研究機構已經(jīng)在光電子材料、制作技術、器械等方面取得了突破，并有了顯著進展。
1.2國外發(fā)展現(xiàn)狀
在國內外光電子產業(yè)中，對于光通訊產業(yè)來說，在20xx年其增長速率跌落到谷底，與此同時，其回升斜率緩慢，但是，光電子技術、光顯示技術以及光存儲技術在各個產業(yè)中慢慢顯露頭角，應用范圍越來越廣，在照明裝置及各類信號指示器中，半導體發(fā)光二極管取得了極高的使用率，若照這樣發(fā)展下去，人類有望在固態(tài)照明的新領域開拓出一片綠洲。
光電子產業(yè)中，以美國和歐洲的發(fā)展為領頭羊，美國和歐洲在光電子產業(yè)中的發(fā)展決定了整個產業(yè)的走向。發(fā)達國家早就已經(jīng)意識到，光電子產業(yè)是一個朝陽產業(yè)，人類對其認識還尚處在皮毛階段，光電子技術的發(fā)展空間廣闊，可以滲透到各行各業(yè)并發(fā)揮出色。在二十世紀初，發(fā)達國家的科學家們就開始進行大量的基礎研究工作。世界光電子技術產業(yè)的布局目前由傳統(tǒng)的儀器設備和元器件，向高技術為主的產業(yè)技術轉換的趨勢。就目前來說，從技術高新、競爭激烈度和推動作用大致分為：現(xiàn)在技術，如激光和液晶技術；未來技術，如太陽能技術和LED技術。液晶技術又可以細分為顯示屏的尺寸，顯示屏的分辨率及刷新頻率；激光技術里有固體、氣體，輸出功率等指標。不過，LED技術目前只有亮度這一單一技術指標。對于未來技術中的太陽能來說，關鍵之處在于高效的把太陽光線聚集到足夠小的體積內，并且，用高分子材料作大口徑聚焦鏡不單是空間重量問題，也是技術加速降低成本的關鍵。
2光電子技術應用與推廣
近幾年，光電子技術如洪水猛獸，迅猛發(fā)展，越來越多的領域意識到其重要性及不可替代性。同時，光電子技術憑借其普適性，不僅在微加工這類基礎工業(yè)中發(fā)揮出色，更是在微機電系統(tǒng)、系統(tǒng)集成這種精密系統(tǒng)中起到了關鍵作用。特別突出的是，光電子技術在激光產業(yè)、LED產業(yè)、太陽能產業(yè)有著重要的作用。
2.1激光產業(yè)
2.1.1科學技術
激光具有很好的相干性、方向性、單色性和高能量密度，正是因為這些特點，在各個學科領域，激光都或多或少有所涉及，并形成了新的學科。如：激光材料加工、激光信息存儲與處理、激光光譜學、激光醫(yī)學及生物學、激光印刷、軍用激光技術、激光核聚變及激光化學等，激光的應用在一定程度上促進了這些領域的科學技術進步與發(fā)展。
2.1.2國民產業(yè)
激光現(xiàn)在我國正逐步成型，其中包括激光音像、激光加工、激光醫(yī)療、激光全息及激光印刷設備等，這些產業(yè)對我國經(jīng)濟增長起到了舉足輕重的作用。例如，目前為止生產激光音像設備的企業(yè)舉國上下已有400多家，1998年激光產業(yè)已逐漸發(fā)展成為年產值90億元以上的新興產業(yè)。又如，將激光全息技術做一個拓展，應用于裝飾裝修業(yè)及全息模壓防偽商標，不僅生活得到了極大的便利，相關國民產業(yè)也得到了迅猛的發(fā)展。
2.1.3醫(yī)療產業(yè)
激光醫(yī)療技術在醫(yī)療衛(wèi)生方面現(xiàn)已起到不可或缺的作用。對眼科來說，屈光性角膜切除術、虹膜切除術、鞏膜切除等手術均需要激光設備方可實施。激光在醫(yī)療診斷方面也效果出色，如激光熒光光譜測量技術被利用于診斷腹內腫瘤，激光多普勒技術用于探測細胞的流動及軌跡。
2.2太陽能產業(yè)
2.2.1太陽能發(fā)電
二十世紀末，由于各國工業(yè)水平的提高，能源的需求量也日漸增加，因此，人類開始進入了能源短缺的時期。能源是否高效，是否清潔成為了能源能否為人類長期使用的先決條件。目前，人類能源供應主要還是以煤炭為主，而煤炭是不可再生資源，消耗殆盡是遲早的事。為此，各大能源科研機構絞盡腦汁想找出新的可替代能源。而太陽能光伏發(fā)電不失為一種極好的替代選擇。只要在光伏發(fā)電中應用光電子技術，使用得當?shù)脑�，光伏發(fā)電的轉換效率可以得到很大的提高，前景廣闊。太陽能發(fā)電的方式通常有兩種，其一是半導體或金屬材料的溫差發(fā)電，真空器件中的熱電子和熱電離子發(fā)電，堿金屬熱電轉換，以及磁流體發(fā)電等；另一種方式是將太陽熱能通過熱機（如汽輪機）帶動發(fā)電機發(fā)電，與常規(guī)熱力發(fā)電類似，只不過是其熱能不是來自燃料，而是來自太陽能。
2.3LED產業(yè)
2.3.1交通燈
適用于交通管制的信號燈，現(xiàn)已由LED制成。LED信號燈占到整個LED市場的10%。LED主要有以下兩個優(yōu)點：一是壽命長，由于交通信號燈需要在戶外使用，易損耗，而壽命長的LED燈可以保證使用多年而不需要更換。與交通信號燈易損壞完美的契合。二是節(jié)能環(huán)保，LED耗電相當?shù)停绷黩寗�，超低功耗，電光功率轉換接近30%，在相同照明效果條件下比傳統(tǒng)光源節(jié)能近80%。
2.3.2景觀燈
在照明領域里，景觀燈占據(jù)LED材料應用一席之地，原因是，在光強相同的條件下，它所消耗的電能僅有普通白熾燈的百分之十，相比于一些大功率的射燈、氣體燈，電能的節(jié)約效果越發(fā)明顯。
3結論
作為時下新興的一門朝陽學科，光電子技術憑借其在能源，材料，基礎技術等方面的杰出表現(xiàn)，成功的被大家公認為最有前途的新技術。若加以有效的發(fā)展及應用，必將有效的推動社會科技的進步及經(jīng)濟的發(fā)展
參考文獻
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[3]于靜，車俊鐵，張吉月.太陽能發(fā)電技術綜述[J].世界科技研究與發(fā)展，20xx（01）：56-59.
綜述論文范文9
由于隨意性過大，導致了企業(yè)管理活動的效率比較低，無法更好地開展各項經(jīng)濟管理活動，企業(yè)的經(jīng)濟管理活動主要是由領導人去把握決定的。企業(yè)領導本身往往公務繁忙，會有很多日常事情需要處理，在企業(yè)的經(jīng)濟管理活動中有時會應接不暇，這樣容易造成決策上的失誤，不利于企業(yè)的發(fā)展。員工創(chuàng)新意識淡薄。隨著我國企業(yè)管理制度的不斷改革，很多企業(yè)并沒有規(guī)范企業(yè)人員調動管理制度，平時大量工作人員被隨意調動。這樣的調動嚴重影響了工作人員的工作，因為換一個新崗位，他們需要花時間去適應。針對這種落后的管理現(xiàn)象，管理人員沒有進行很好的改革。另外，企業(yè)對員工的定期培訓教育不夠，導致員工的專業(yè)水平得不到提高，同時由于沒有科學的考核機制的刺激，員工的積極性不能充分調動起來，創(chuàng)新意識不強，不利于企業(yè)的變化。
創(chuàng)新組織機制，提高應變能力。在企業(yè)不斷發(fā)展過程中，企業(yè)的管理人員要根據(jù)社會環(huán)境的變化，結合企業(yè)自身不斷的發(fā)展，制定和完善不同的管理組織機制。由于傳統(tǒng)的組織理論過分強調結構的穩(wěn)定性，在一定程度上導致企業(yè)信息的過于單一化，過于嚴格的等級制度，不利于部門與部門間的溝通。在實際工作中，傳統(tǒng)的組織理論會導致部門之間的協(xié)調意識缺乏，團隊合作能力不強。因此，企業(yè)管理人員一定要對組織機制進行不斷改進。通過改良革新，使企業(yè)各個部門依照領導思路進行合理、科學的決策。同時，一定要保持各個部門之間的溝通，加強部門之間的`協(xié)作，使不同部門融合成為一個牢不可破的相輔相成的整體。目前，適應我國發(fā)展的組織形式是組織的扁平化和柔性化。只有實現(xiàn)了扁平化和柔性化，才能加強企業(yè)人員間的溝通，有效地提高企業(yè)的生產效率。
建立資源共享機制，增強企業(yè)整體創(chuàng)新能力。新的知識和技術是通過已有知識的不斷碰撞、交匯之后產生的。通過知識的不斷碰撞，不僅可以創(chuàng)造出新的技術和產品，還能夠有效縮短創(chuàng)新的周期，加快產品更新?lián)Q代的速度。企業(yè)創(chuàng)立知識共享機制的主要目的就在于，使企業(yè)的員工能夠及時分享他們的專業(yè)知識。通過專業(yè)知識的分享，提高企業(yè)的創(chuàng)新能力。因此，建立知識資源的共享機制是非常有必要的。管理人員一定要促進企業(yè)之間互相交流和學習。要做到這一點，就必須要改變企業(yè)管理者的觀念，要既競爭，又合作。同時，企業(yè)一定要加強自我推介，包括面向大學、科研機構等方面進行跨地域的合作。企業(yè)管理者一定要打破部門之間的局限，加強部門之間的協(xié)調合作意識，增強創(chuàng)新能力。
更新管理觀念，強化制度創(chuàng)新。企業(yè)經(jīng)濟管理創(chuàng)新，難點就在于制度上的創(chuàng)新。由于企業(yè)是以發(fā)展為主要目的，主要通過自主經(jīng)營，完成自身積累的，而企業(yè)的制度關系到內部資源的整合以及企業(yè)框架的形成。因此，只有對企業(yè)制度進行創(chuàng)新，不斷優(yōu)化內部資源，建立起適應市場變化的基本框架，才能夠更好地完成管理體系方面的創(chuàng)新。而企業(yè)經(jīng)濟管理制度的創(chuàng)新在一定程度上能激發(fā)生產的活力，促進企業(yè)體系的高效運作，為企業(yè)經(jīng)濟管理創(chuàng)新提供強大的動力。為此，企業(yè)的領導者和管理者要重視企業(yè)的創(chuàng)新，通過不斷樹立創(chuàng)新管理的思想，對企業(yè)的經(jīng)營理念以及經(jīng)濟管理策略及時進行更新，并積極采取相關措施，將創(chuàng)新意識切切實實地融入到企業(yè)的文化內涵當中，對企業(yè)內勇于創(chuàng)新的員工進行表彰激勵，通過樹立好的榜樣，激發(fā)員工提高創(chuàng)新意識，并積極投入到創(chuàng)新工作中去，努力為企業(yè)發(fā)展作貢獻。
隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人類文明已經(jīng)進入到了現(xiàn)代知識經(jīng)濟時代�，F(xiàn)代知識經(jīng)濟文明是人類劃時代的革命，對于社會經(jīng)濟、企業(yè)的發(fā)展具有非常深遠的影響。因此，企業(yè)的領導者要不斷吸收現(xiàn)代經(jīng)濟的知識，全面了解現(xiàn)代知識經(jīng)濟的現(xiàn)狀，并不斷組織資源，完善企業(yè)經(jīng)濟管理體系，優(yōu)化企業(yè)的經(jīng)營效果，進一步促進企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
綜述論文范文10
1前言
20世紀90年代以來，隨著Internet的廣泛普及，電子商務作為一種嶄新的商務模式為世界經(jīng)濟帶來前所未有的發(fā)展機遇，同時也給各國政府和企業(yè)界帶來了巨大的挑戰(zhàn)。電子商務無論從廣度還是深度上都強烈地影響了傳統(tǒng)的管理模式，必將引起經(jīng)營管理思想、行為模式以及管理理論和方法的深刻變革。面對這種嚴峻的挑戰(zhàn)，政府和企業(yè)如何順應管理變革的潮流和趨勢，實現(xiàn)管理理論與方法的創(chuàng)新，以促進電子商務更快更好地發(fā)展，這些都是亟待研究解決的問題。也就是說，電子商務的發(fā)展離不開管理的協(xié)調與推動，電子商務管理隨著電子商務的發(fā)展而成為業(yè)界和學人關注的重要領域。為了促進電子商務更加健康快速地發(fā)展，各國政府、學術界和企業(yè)界都在加強對電子商務管理的理論與應用研究，以盡快形成一套較為完善、嶄新、成熟的電子商務管理理論，有效指導電子商務實踐活動。從一定意義上講，對電子商務管理的研究不僅是電子商務技術方面的重要研究課題，更是管理界亟待解決的問題，同時也是關系到我國管理科學學科發(fā)展和建設的關鍵問題。
2電子商務管理的研究現(xiàn)狀
目前，國內外關于電子商務管理的研究還處于初期階段。國內外學者大多將研究熱點集中在有關電子商務的理論、方法、倫理、法律和安全等方面，很少有學者致力于電子商務管理方面的研究。從發(fā)表的學術論文相關信息。
學術語言文言化的復古傾向一個值得關注的語言科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式淺析“教學學術”視角下大學教師教學責任意識剖析傳播學術中的“歐洲中心主義”亞洲中從Ontology的譯名之爭看哲學術語的翻譯原則試論新聞學學術規(guī)范研究的依據(jù)與路徑論析大學教師教學與科研的學術責任中學的學術:一個亟待關注的話題試論學術嬗變中的教育創(chuàng)新環(huán)境法學的學術特色與貢獻
的內容來看，基本都只是從某一個方面來探討電子商務環(huán)境下的管理理論與方法系統(tǒng)性的、理論性的研究較少;從研究論文的數(shù)量來看，有關電子商務管理的研究論文也只是近幾年才問世，不僅數(shù)量少，而且深度與廣度都遠遠不夠。筆者于20xx年上半年在網(wǎng)上“中國期刊全文數(shù)據(jù)庫”以“篇名、關鍵詞”為檢索項對“電子商務管理”進彳行檢索，結果如下:從1999年到20xx年共26篇。另外，筆者利用Dialog、Inspec、EBSCO等外文數(shù)據(jù)庫和Yahoo、Google等國外著名搜索引擎工具，以“ElectronicCommerceManagement”、“ECommercemanagement”為關鍵詞，檢索到較高相關度的文獻數(shù)量也很少，僅有幾十條。
從以上數(shù)據(jù)可以看出，國內外學術界對有關電子商務管理的研究還不夠重視，成果較少。從研究論文的內容來看，這些研究主要集中在以下幾個方面：
2.1電子商務環(huán)境下管理理論與方法的研究
從國內外對有關電子商務環(huán)境下管理理論與方法的研究來看，系統(tǒng)性、理論性的研究較少。這些研究大多僅僅從某一個方面來探討電子商務環(huán)境下的管理理論與方法，并沒有從整體上對電子商務管理進行系統(tǒng)性的理論研究。
20世紀末，國外在信息化引起管理變革的研究方面已經(jīng)形成了一些新的較為成熟的觀點和理論，如企業(yè)資源計劃、客戶關系管理、業(yè)務流程再造、虛擬企業(yè)、供應鏈管理等[3-4]。這些新的管理理論與管理方法都與電子商務環(huán)境密切相關，因此國外學術界也已開始以上述管理變革的觀點和方法為出發(fā)點來探討電子商務環(huán)境下的管理理論與方法的創(chuàng)新問題。目前在國外，電子商務環(huán)境下新型管理理論框架已初露端倪，一種以信息流為直接管理對象，以高效率、低成本、高質量為目標的管理理念正在形成[5]。例如，RaviKalakota的著作《電子商務管理指南》從理論和實踐的角度來指導企業(yè)怎樣從事電子商務活動。MartinV.Deise等編著的《電子商務管理者指南:從戰(zhàn)術到戰(zhàn)略》從管理者的角度出發(fā)，論述了各個層面的管理實踐操作。
從20xx年起，國內學術界開始重視電子商務管理領域的研究。20xx年，大連理工大學楊德禮教授主持的國家自然科學基金重點項目“電子商務環(huán)境下管理理論與方法研究”，將電子商務管理理論與方法推向了一個新的高度。他從“電子商務環(huán)境下的企業(yè)戰(zhàn)略管理方法'“電子商務環(huán)境下信息管理的特點與相應方法”等12個方面全面研究了電子商務環(huán)境下管理理論與管理方法，將電子商務管理理論與方法推進了一個新的臺階[6]。在學術著作方面，程大為編著的《電子商務管理》從經(jīng)濟學的角度闡述了電子商務管理理論。在王學東主編的《企業(yè)電子商務管理》一書中，第一次論述了電子商務的組織形態(tài)、組織結構與管理體制、運營模式和運作平臺等理論，隨后又在“十五”規(guī)劃國家級教材《電子商務管理》中再次較為完整地提出了電子商務管理原理:電子商務管理的對象與職能、電子商務組織與管理體制、電子商務運營模式和電子商務運作流程。
然而，目前對電子商務環(huán)境下管理理論與方法的研究缺乏系統(tǒng)性和整體性，割裂了電子商務環(huán)境下企業(yè)所有管理活動之間的有機聯(lián)系。比如，在探討電子商務環(huán)境下物流管理時，并沒有同時探討客戶關系管理、知識管理、信用管理、戰(zhàn)略管理等管理活動及其相互之間的關系，更沒有將這些管理活動納入一個完整的系統(tǒng)中加以考慮。
2.2電子商務管理的系統(tǒng)性研究
從20xx年起，國內外學者探索性地開展了電子商務管理的系統(tǒng)性理論化研究。他們紛紛從不同的角度研究電子商務管理活動。在美國，RaviKalakota等從理論和實踐的角度以大量生動的電子商務實踐案例來指導企業(yè)應如何從事電子商務活a[7];MartinV.Deise等從管理者的角度出發(fā)，論述了戰(zhàn)略、戰(zhàn)術等各個層面的電子商務管理實踐操作閣;SandeepKrishnamurthy通過對著名公司成功或失敗的電子商務案例研究，幫助現(xiàn)在和未來的管理者借助整合的商務模型、市場和因特網(wǎng)技術更好地了解電子商務管理過程[9];BrendaKiena探討了企業(yè)如何規(guī)劃和維護網(wǎng)站，從實務的角度研究企業(yè)的電子商務管理活動[1。]。在國內，程大為研究了電子商務運行的經(jīng)濟規(guī)律，并從經(jīng)濟學的角度闡述了電子商務管理理論;黃建康則主要對企業(yè)電子商務管理與戰(zhàn)略的原理、內容和方法進行了探討。
在國內，最早初步系統(tǒng)性地提出電子商務管理的知識體系和管理體系的是華中師范大學的王學東教授。20xx年，王學東從三個部分系統(tǒng)構建了面向企業(yè)應用的電子商務管理體系:第一部分主要論述了企業(yè)電子商務的組織形態(tài)，明確虛擬企業(yè)、電子商務企業(yè)和企業(yè)電子商務之間的`演進發(fā)展與聯(lián)系;第二部分主要概括和抽象企業(yè)電子商務管理原理，闡述企業(yè)電子商務組織的管理機制、組織結構、運營模式、運作流程，并運用系統(tǒng)的觀點剖析了企業(yè)電子商務系統(tǒng);第三部分主要分析企業(yè)電子商務組織的經(jīng)營管理內容，即宏觀層面的企業(yè)電子商務管理的戰(zhàn)略和微觀層面的以企業(yè)電子商務的“三流”(信息流、資金流、物流)為主線的企業(yè)電子商務管理的具體內容。隨后，王學東于20xx年明確提出電子商務管理的核心思想就是“三流”的協(xié)同與和諧的觀點，初步構建了電子商務管理體系，具體闡述了電子商務管理的原理、內容和方法，深入剖析了電子商務管理思想的產生與發(fā)展，明確其性質、職能、對象與體制，架構了電子商務管理的組織與運行平臺。隨后，在20xx年10月，由中國高校電子商務專業(yè)建設協(xié)作組支持的“電子商務與電子政務管理”國際會議在江西財經(jīng)大學召開，會議的主題之一就是探討電子商務管理問題。本次國際會議是國內第一次正式地將電子商務研究引入管理領域，這次會議所倡導的從管理視角研究電子商務、“點面結合”深入研究電子商務管理，必將掀起電子商務管理研究新的高潮。
總體來看，國內外對電子商務管理的系統(tǒng)性研究剛剛起步，雖然取得了一定的進展，但研究深度不夠、范圍不廣、成果不多，還未能形成一套成熟、完善的電子商務管理理論體系。
2.3電子商務管理的協(xié)同問題研究
在電子商務管理領域，協(xié)同思想的引入還只是剛剛起步，出現(xiàn)了一些電子商務活動中某一方面的“管理協(xié)同”問題研究，而“協(xié)同管理”的研究也只是停留在必要性等方面，沒有形成系統(tǒng)的“電子商務協(xié)同管理”的思想、模式、對策。根據(jù)文獻統(tǒng)計，目前關于電子商務協(xié)同管理的系統(tǒng)文獻還沒有，在電子商務領域有少量關于“協(xié)同電子商務”的文獻。
總體看來，這些研究主要集中在以下兩個方面：
2.3.1試探性地提出電子商務“三流”協(xié)同管理平臺和電子商務項目協(xié)同管理模型20xx年，王學東運用系統(tǒng)和協(xié)同的觀點深入剖析了電子商務中信息流、物流和資金流的內在聯(lián)系和互動機理，構建了“三流”協(xié)同互動的5大平臺;高維娜將網(wǎng)絡企業(yè)、項目管理、協(xié)同理論有機結合在一起，提出了網(wǎng)絡企業(yè)中的項目協(xié)同管理模型，并提出了基于WebSer-wces的網(wǎng)絡企業(yè)項目協(xié)同管理平臺;李靈運用了協(xié)同學、系統(tǒng)科學、博奕論的方法，初步建立了電子商務項目協(xié)同管理的系統(tǒng)模型和電子商務項目協(xié)同管理的機制。
2.3.2探討虛擬企業(yè)的協(xié)同管理問題王碩探討了協(xié)同理論在虛擬企業(yè)協(xié)調發(fā)展中的應用，關注虛擬企業(yè)各要素非線性關系，并運用協(xié)同學理論建立了虛擬企業(yè)目標函數(shù);荊琦給出了虛擬企業(yè)實現(xiàn)協(xié)同管理的幾種管理模式，如層次管理、階段管理、職能管理、目標管理、盟員管理等;王學東針對虛擬企業(yè)合作過程中各主體間的沖突，對虛擬企業(yè)的協(xié)同管理進行了研究，并構建了協(xié)同管理體系。
當前，在電子商務管理的協(xié)同問題研究中，供應鏈協(xié)同管理已經(jīng)成為管理領域研究的熱點。在國外，供應鏈協(xié)同管理思想受到了理論界和企業(yè)界的廣泛重視，并取得了一定的研究成果。如1995年，由國際著名的商業(yè)零售連鎖店Wal-Mart等5家公司聯(lián)合研究提出了面向供應鏈協(xié)同管理的有效策略協(xié)同計劃、預測與補給(CPFR);HauLee和Anderson分析了協(xié)同供應鏈應具備的基礎條件、面臨的諸多挑戰(zhàn)和價值收益等問題;20xx年，Ito和Salleh指出供應鏈各成員間的協(xié)同是實現(xiàn)供應鏈協(xié)同管理的關鍵，并提出了協(xié)同供應鏈系統(tǒng)基于電子黑板的協(xié)商問題;20xx年，R.McIvor等人研究了電子商務對供應鏈協(xié)同管理的支持;Akkermans和PaulBogerd等人建立了供應鏈協(xié)同管理的理論模型，側重研究了非技術因素對實現(xiàn)協(xié)同的重要影響。在國內，有關供應鏈協(xié)同管理的研究剛剛開始。李勇等對供應鏈管理中的戰(zhàn)略協(xié)同進行了研究，認為戰(zhàn)略協(xié)同是對供應鏈管理中核心問題的合作與協(xié)調，是實施供應鏈協(xié)同管理的重要基礎;張翠華等從戰(zhàn)略協(xié)同、策略協(xié)同和協(xié)同技術三個方面對供應鏈協(xié)同管理的現(xiàn)狀進行綜述，并探討供應鏈協(xié)同管理的發(fā)展趨勢。
總體來看，目前國內外有關電子商務管理的協(xié)同問題的研究中，分散的、間接的研究成果較多，大多是針對電子商務活動中某一方面的協(xié)同管理進行研究。而協(xié)同學在電子商務管理中系統(tǒng)化、理論性的研究成果較少，沒有將協(xié)同理論、和諧理論與電子商務管理理論有機地、系統(tǒng)地結合起來，也未觸及深層次的理論研究，如電子商務管理的協(xié)同理論、方法與模式研究，電子商務協(xié)同管理的方法與模式研究等等。
3結語
綜上，國內外學者圍繞電子商務管理的研究取得了一定的進展，但是目前還處于初步階段，發(fā)表的學術論文和著作不僅數(shù)量少，而且深度不夠。具體來說，目前國內外的研究仍然存在一些較為突出的問題：
理論研究的滯后性。尤其是在中國的電子商務管理中，理論脫離實際是一方面，但更多的情形是理論研究落后于實踐，無法滿足實際的需要。
分散的、應用性的研究較多，而系統(tǒng)的、理論性的研究較少。目前有關電子商務管理的研究各行其是，沒有條理，尚未形成系統(tǒng)化的研究成果，也尚不能對我國電子商務管理的實踐活動提供有價值的指導。
直接借鑒國外管理方法的研究較多，而結合我國實際，探索本土化的電子商務管理理論與方法的較少。相對于發(fā)達國家而言，我國的電子商務管理實踐落后且缺乏經(jīng)驗。因此國內學者大多以引進和介紹國外理論研究為主，未能結合中國的管理傳統(tǒng)和實踐的特點，探索出有中國特色的電子商務管理理論。
微觀的研究較多，宏觀的研究較少。國內外學者大多專注于電子商務環(huán)境下企業(yè)管理變革的研究，而很少研究電子商務環(huán)境下政府宏觀管理理論與方法的創(chuàng)新問題。
目前，電子商務的迅猛發(fā)展使得各國政府和企業(yè)界迫切需要一套完整、成熟的電子商務管理理論體系來指導電子商務實踐活動。因而，國內外對電子商務管理的研究仍然任重道遠。筆者認為，未來對電子商務管理的研究方向是:在不斷引進和消化國外先進理論的基礎上，緊緊把握國內外電子商務實踐活動的發(fā)展動態(tài)，理論聯(lián)系實際，實現(xiàn)理論創(chuàng)新;加大從宏觀層面的研究力度，重點研究有關政府的電子商務管理理論與管理方法;加強國內外同行之間的交流與合作，互相借鑒和深化研究成果，相互協(xié)作，盡快形成一套較為完整、系統(tǒng)的電子商務管理理論體系。
綜述論文范文11
一、互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展給金融理論及實踐帶來的沖擊
（一）互聯(lián)網(wǎng)金融概述
互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)源于美國。謝平于20xx 年的“金融四十人年會”上首次公開提出了“互聯(lián)網(wǎng)金融”這一概念后引起了學界與業(yè)界的高度關注�；ヂ�(lián)網(wǎng)金融是依托于大數(shù)據(jù)、云計算、網(wǎng)絡支付功能、社交網(wǎng)絡、搜索引擎、移動App 等工具，實現(xiàn)資金融通、存儲、支付、結算和信息中介等業(yè)務的一種新興金融業(yè)態(tài)。謝平，鄒傳偉（20xx）將互聯(lián)網(wǎng)金融看作是區(qū)別于商業(yè)銀行間接融資和資本市場直接融資的第三種金融融資模式。黃慶安（20xx）認為第三方支付、P2P 網(wǎng)貸、非P2P 的網(wǎng)絡小額貸款（電商小貸）、眾籌融資、金融機構創(chuàng)新型互聯(lián)網(wǎng)平臺、互聯(lián)網(wǎng)金融門戶、基于互聯(lián)網(wǎng)的基金銷售、互聯(lián)網(wǎng)貨幣都屬于互聯(lián)網(wǎng)金融的范疇。
�。ǘ┗ヂ�(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展給金融理論及實踐帶來的沖擊
黃慶安（20xx）從支付方式、融資模式、金融產品的銷售渠道及其獲取方式、貨幣理論、金融監(jiān)管方面對互聯(lián)網(wǎng)金融興起和發(fā)展進行了分析；毛金芬，凌云（20xx）從服務對象、金融規(guī)模、各自的優(yōu)勢、競爭發(fā)展模式、銷售模式以及經(jīng)營思想五個方面分析了互聯(lián)網(wǎng)金融與傳統(tǒng)金融存在的差異；熊芳（20xx）從金融理念、服務邊界、金融中介功能、價值創(chuàng)造和價值實現(xiàn)方式等方面分析了互聯(lián)網(wǎng)金融對《金融學》教學的影響。
1。金融理念方面
熊芳（20xx）認為互聯(lián)網(wǎng)金融模式下的金融理念是“信用創(chuàng)造價值”。具體而言，交易雙方并不需要熟識，借款人不需要擔保抵押，只需要提供資信證明，也能夠獲得貸款。而投資人即使資金量較小，嚴格要求期限，也能夠找到匹配的借款人，并且每一筆貸款可以有多個投資人；另外，互聯(lián)網(wǎng)金融挑戰(zhàn)傳統(tǒng)金融的價值創(chuàng)造和價值實現(xiàn)方式。毛金芬、凌云（20xx）認為傳統(tǒng)金融的發(fā)展依賴于雄厚的市場資源和深厚的人脈關系。而互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展更注重開放的思維、網(wǎng)上高速及時便捷的交易與團隊價值觀。
2。金融市場參與者方面
朱維巍，董瑞麗（20xx）互聯(lián)網(wǎng)金融使得非金融機構企業(yè)也能夠涉足金融業(yè)務，甚至是傳統(tǒng)銀行業(yè)務。毛金芬、凌云（20xx）傳統(tǒng)金融業(yè)主要面向高端市場，客戶主要是大企業(yè)與少數(shù)的優(yōu)質個人客戶，貸款金額較大。而互聯(lián)網(wǎng)金融服務對象主要是低端市場，滿足普通公眾和小微企業(yè)的融資需求。熊芳（20xx）借助于互聯(lián)網(wǎng)，金融業(yè)服務的目標人群拓寬了，市場參與者大眾化、普及化，普通公眾、中小企業(yè)也可以參與各種金融交易。
3。金融工具方面
李文輝，孫紅果（20xx）認為互聯(lián)網(wǎng)金融產品具有普惠性、小微性。丁杰（20xx）認為互聯(lián)網(wǎng)金融領域中的金融工具“單筆金額小微化、交易筆數(shù)海量化、邊際成本超低化”，金融貴族屬性大大降低。熊芳（20xx）認為傳統(tǒng)銀行業(yè)、保險業(yè)為客戶提供的基于密集知識和復雜技術的金融產品的優(yōu)勢將被削弱。
4。金融業(yè)務與服務方面
汪連新（20xx）認為金融業(yè)務向網(wǎng)絡化、電子化、全球化、國際化發(fā)展；金融衍生工具借助互聯(lián)網(wǎng)平臺得到了迅速發(fā)展；互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)了無地域、無時限的全方位金融服務。熊芳（20xx）認為基于互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)與便捷信息流而產生的征信手段的創(chuàng)新，解決了中小企業(yè)融資信息不對稱的障礙問題，降低了成本，提升了交易效率。互聯(lián)網(wǎng)金融可以滿足客戶對“方便、快捷、參與和體驗”的基本訴求，削弱了傳統(tǒng)金融為客戶提供的`基于密集知識和復雜技術的金融產品的優(yōu)勢。朱維巍，董瑞麗（20xx）互聯(lián)網(wǎng)金融產品打破了基準利率限制，加速了利率市場化，還對傳統(tǒng)銀行在支付結算、融資、投資理財?shù)阮I域的市場壟斷有很大沖擊。毛金芬、凌云（20xx）認為互聯(lián)網(wǎng)金融資產負債規(guī)模相對傳統(tǒng)金融業(yè)較小。
5。金融中介方面
在互聯(lián)網(wǎng)金融模式下，金融中介的功能被弱化了，金融脫媒現(xiàn)象凸顯，資金需求和交易雙方之間可以依賴互聯(lián)網(wǎng)和移動通信網(wǎng)絡來交流溝通；而企業(yè)通過數(shù)據(jù)挖掘分析來評定客戶信用等級、管理風險等。熊芳（20xx）認為互聯(lián)網(wǎng)金融不僅有助于資金需求雙方充分溝通信息、定價市場化、交易透明化，而且也能大大降低雙方收集信息、評定信用等級、簽約以及管理貸后風險的時間與成本。丁杰（20xx）認為金融機構可以是一種金融信息的中介，而非局限于資金的中介。資金需求雙方利用P2P 平臺、眾籌融資等可以自行完成資金的匹配、定價和交易。這種“自金融”模式使得資金融通可以去中介化，無需實體分支機構撮合成交。
6。營銷渠道方面
毛金芬、凌云（20xx）認為傳統(tǒng)金融有龐大的物理網(wǎng)點銷售渠道和客戶來源，依靠關系銷售產品。而互聯(lián)網(wǎng)金融強調“產品價值”、產品設計能力、客戶風險評估能力、提供個性化服務的能力，重視客戶體驗和使用感受，并主要通過網(wǎng)絡客戶端與手機銀行方式進行產品營銷，運營成本大幅降低。
7。金融監(jiān)管方面
近幾年，電商平臺與基金公司合作開發(fā)的互聯(lián)網(wǎng)理財產品層出不窮，呈現(xiàn)井噴式增長，但仍然受利率和貨幣市場的影響，當盲目追求高收益率時可能導致投資風險。汪連新（20xx）認為傳統(tǒng)金融的監(jiān)管優(yōu)勢在于具備嚴格的風險控制系統(tǒng)，有人民銀行管理征信系統(tǒng)。然而，由于網(wǎng)絡技術的限制，互聯(lián)網(wǎng)金融存在著網(wǎng)絡安全問題，增加了信息風險、交易風險、監(jiān)管風險等風險。金融行業(yè)及監(jiān)管部門迫切需要強化風險管理意識，采取有效措施規(guī)避系統(tǒng)風險。
二、互聯(lián)網(wǎng)金融背景下的《金融學》課程改革
�。ㄒ唬└母锬繕酥卦谂囵B(yǎng)復合型的優(yōu)秀人才
互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展給傳統(tǒng)金融帶來了沖擊，豐富了金融學的理論與實踐，也對金融專業(yè)人才提出了更高的要求。在經(jīng)濟全球化和金融國際化背景下，金融業(yè)對現(xiàn)代經(jīng)濟生活的影響已經(jīng)滲透到全球每個角落，對金融人才的知識和能力培養(yǎng)提出了越來越高的要求，改革目標應該重在培養(yǎng)復合型優(yōu)秀人才。汪連新（20xx）認為金融人才應該具備扎實的金融學理論基礎知識、敏銳的市場洞察力和較強的風險管理意識。同時，富有創(chuàng)新精神和持續(xù)鉆研，具備多學科綜合應用和分析能力，能綜合應用計算機、英語、法律、醫(yī)學、心理學，具備較好的計量經(jīng)濟學分析能力。詹浩勇（20xx）認為剛走上工作崗位的金融學專業(yè)畢業(yè)生則必須具備包括熟練使用網(wǎng)上銀行、網(wǎng)上證券交易、網(wǎng)上理財業(yè)務等互聯(lián)網(wǎng)工具運用能力的基本技能；獲取、歸納、分析信息和大數(shù)據(jù)的調研分析能力；金融交易的合同協(xié)議擬制能力。同時，需要掌握計算機編程等跨學科專業(yè)的知識和技能。
（二）課程內容上納入互聯(lián)網(wǎng)金融領域的創(chuàng)新
李文輝，孫紅果（20xx）認為任課教師應多參與金融實踐，教師可以參與時下流行的低風險、低門檻的股票、債券、證券投資基金、第三方支付和寶寶類產品的實盤交易，以自身經(jīng)歷充實教學案例庫；要將互聯(lián)網(wǎng)金融產品（“寶寶類”產品、眾籌和P2P 網(wǎng)絡借貸）納入教學，并以此為重點，至于選擇什么產品根據(jù)教師交易經(jīng)歷進行選擇。以余額寶為例，介紹余額寶是什么、余額寶的收益和風險、余額寶如何交易、余額寶的優(yōu)勢（與傳統(tǒng)金融產品相比）、余額寶和支付寶的區(qū)別等。
�。ㄈ┙虒W方式上加強互聯(lián)網(wǎng)金融模擬體驗教學
在教學方法上，應充分發(fā)揮教師的引導能力，調動學生主觀能動性，注重理論與實踐結合。李文輝，孫紅果（20xx）認為在傳統(tǒng)金融體系下，由于參與金融交易的門檻高，對參與資金、參與成本有限制，學生無法實際體驗。而互聯(lián)網(wǎng)金融為客戶提供的金融服務便捷化、小額化、成本低，學生可參與準入門檻較低、風險較小的金融實盤交易產品。丁杰（20xx）提出可以讓學生參與第三方支付、以余額寶為首的寶寶類產品、P2P 網(wǎng)貸及眾籌融資產品的交易之中。通過體驗式教學讓學生切實理解信用、利息、收益與風險的互動關系。李文輝，孫紅果（20xx）認為應引入金融APP 教學，引導學生參與和體驗具體互聯(lián)網(wǎng)金融產品交易，提高實踐能力。例如，通過一個學期在線操作東方財富APP 教學與演練，讓學生基本能自行熟練操作該軟件查看金融產品，并直觀感受金融產品價格（如利率、匯率、證券價格）的變化以及影響價格變化的因素。以利率為例，不僅讓學生通過APP 全面地了解基準利率和市場利率及其變化，還要掌握查詢利率及其變化的方法。黃侃梅，張炳達（20xx），以《證券投資理論與實務》課程為例對互聯(lián)網(wǎng)金融背景下模擬教學法進行了應用研究。
�。ㄋ模┱n程設計上注重互聯(lián)網(wǎng)金融本身的多學科融合性
皮天需，趙鐵（20xx）認為信息的生產與處理方式是互聯(lián)網(wǎng)金融對傳統(tǒng)金融最大的革新。借助于大數(shù)據(jù)、云計算等現(xiàn)代信息技術，大幅降低了客戶的信息甄別和搜集的成本，數(shù)據(jù)信息的分析結果成為了授信依據(jù)，徹底顛覆了傳統(tǒng)金融依靠線下審核、評估以及依靠抵押和擔保來甄別客戶信用的方式。因此，互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展融合了傳統(tǒng)金融和現(xiàn)代信息技術，具有多學科融合的特性。因此，在《金融學》教學設計上要注重多學科的融合性。
毛金芬、凌云（20xx）分析了互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展模式設置以下課程的意義：金融理財產品網(wǎng)絡銷售模式下的《金融產品銷售》課程、第三方互聯(lián)網(wǎng)支付模式下的《電子支付與網(wǎng)絡金融》課程、P2P 網(wǎng)絡貸款模式下的《網(wǎng)絡支付與結算實訓》課程、眾籌模式下的《金融理財、國際金融》課程，并將互聯(lián)網(wǎng)金融與傳統(tǒng)金融下課程設置的整合出互聯(lián)網(wǎng)金融下高職金融專業(yè)主干課程的體系表。
�。ㄎ澹┱n程實訓中利用互聯(lián)網(wǎng)金融培養(yǎng)基礎能力和綜合應用能力
依據(jù)銀行、保險和證券等行業(yè)建設專業(yè)實訓模塊，訓練學生的互聯(lián)網(wǎng)金融基礎業(yè)務操作能力。詹浩勇（20xx）提出可增設面向互聯(lián)網(wǎng)金融的“互聯(lián)網(wǎng)交易與投資課程”純實訓課程，設計開發(fā)具有模擬市場交易功能的網(wǎng)絡平臺，甚至發(fā)行專屬于此的模擬性虛擬貨幣，讓學生能更好地領會貨幣發(fā)行的原理、機制和過程，從而掌握整個貨幣管理流程；讓學生設計和交易簡便的小額貸款或短期投資理財產品，初步鍛煉學生的營銷和投融資能力。
同時，通過專業(yè)實訓學生的培養(yǎng)綜合應用能力、產品創(chuàng)新能力。詹浩勇（20xx）提出可以要求學生以實現(xiàn)投資收益為目的，尋找身邊可交易或可投資的標的物，自主設計以互聯(lián)網(wǎng)為載體的金融產品，比如，學生可圍繞建立一整套寒暑假、小長假重要財產保管機制和理賠機制來設計校園互聯(lián)網(wǎng)保險產品的雛形，并通過學校比賽中或者相關網(wǎng)絡平臺發(fā)布學生自行設計的互聯(lián)網(wǎng)金融產品，根據(jù)教師點評、學生互評和“粉絲”點贊等多種方式評價和修改學生的設計成果。
三、總結
互聯(lián)網(wǎng)金融領域的創(chuàng)新發(fā)展影響著傳統(tǒng)金融和金融學的教學，從最初的只是“把業(yè)務搬到網(wǎng)上”到20xx 年“互聯(lián)網(wǎng)金融元年”，互聯(lián)網(wǎng)金融的迅猛發(fā)展給我國的傳統(tǒng)金融理論和實踐帶來了沖擊。高等院校金融專業(yè)的傳統(tǒng)培養(yǎng)模式已無法適應互聯(lián)網(wǎng)金融背景下的金融人才需求，國內學者研究了互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展給傳統(tǒng)金融理論及實踐帶來的沖擊，進而對互聯(lián)網(wǎng)金融背景下金融專業(yè)《金融學》課程改革目標、課程內容、教學方式、課程實訓、課程體系進行了分析。但是，以上文獻沒有探討互聯(lián)網(wǎng)金融與高等院校金融學科課程的整合，也沒有就如何利用網(wǎng)絡實時動態(tài)與仿真實踐綜合教學模式進行具體地分析。目前，市面上也還沒有將互聯(lián)網(wǎng)金融與高等教育金融學課程整合出基于大數(shù)據(jù)的的《金融學》立體化教材。金融類專業(yè)需要不斷歸納總結互聯(lián)網(wǎng)金融的新模式、新變化、新業(yè)態(tài)給傳統(tǒng)金融帶來的沖擊以及與其他學科的融合發(fā)展，需要重新審視傳統(tǒng)的《金融學》課程設計，為培養(yǎng)與時俱進的金融人才，探索新的課程改革方案，豐富教學內容，改革教學方式，探索如何構建互聯(lián)網(wǎng)金融背景下的《金融學》立體化教材。
綜述論文范文12
摘要：光電子技術的應用十分廣泛,如其在現(xiàn)代通訊技術、先進制造技術、信息技術和國防領域中的應用。本文在對國內外光電技術發(fā)展現(xiàn)狀研究的基礎上,提出了光電子技術在激光、太陽能和LED產業(yè)中的應用,并對其應用前景進行了展望。
1 引言
當今人類處于信息時代，信息滲透于農業(yè)生產、商業(yè)活動、醫(yī)療衛(wèi)生、國防軍事乃至日常生活的哥哥方面。在空間科學、生命科學、遙感測繪等領域中都擁有大量科學信息要求在有限的時間、空間、甚至實時的進行準確處理。信息技術的支撐學科是電子學和光學;光電子學則是由光學和電子學交叉形成的新興學科，對信息技術的發(fā)展將起到至關重要的作用。
光電子學是光學技術和電子學技術的融合，靠光子和電子的共同行為來執(zhí)行其功能，是世紀之交繼微電子技術之后迅速興起的一個高科技領域，在當今信息時代愈發(fā)占有重要的關鍵地位。
2 光電子技術的出現(xiàn)和發(fā)展
光學的發(fā)展歷程古老又漫長，電子學的發(fā)展則相對較短。光電子學作為這兩個學科的交叉點是一門新型的學科。19世紀麥克斯韋的經(jīng)典電磁理論證明了光的電磁性。1917年愛因斯坦提出了光的輻射與吸收。在20世紀60年代以前光學與電子學仍然是兩門獨立的學科。直到1960年世界第一臺激光器誕生，激光的發(fā)明對人類的社會活動產生了廣泛而深刻的影響。作為高技術的研究成果，它不僅廣泛應用于科學技術研究的各個前沿領域，而且已經(jīng)在人類和生活的許多方面得到了大量的應用，與激光相關的產業(yè)已經(jīng)在全球形成了超過千億美元的年產值。[1]70年代以來，半導體激光器和光纖技術的突破，促進了光線傳感、光纖傳輸、光盤信息存儲與顯示、光計算以及光信息處理等技術的`蓬勃發(fā)展，從深度和廣度上促進了光學和電子學及其他相應學科之間的相互滲透，形成了一個邊沿的研究領域，即光電子學。
3 光電子技術的方向和熱點
光電子學一經(jīng)出現(xiàn)就引起了人們的廣泛關注，反過來又進一步促進了光電子技術及光電子技術的發(fā)展。光電子技術包括光的產生、傳輸、調制、放大、頻率轉換和檢測以及光信息處理等。光電子技術不斷地向前發(fā)展，特別是近年來，出現(xiàn)了很多新的發(fā)展趨勢和研究熱點。
3.1 激光及全息技術
多年來，激光技術與應用發(fā)展迅猛，已與多個學科相結合形成了多個應用技術領域，比如光電技術、激光醫(yī)療與光子生物學、激光加工技術、激光檢測與計量技術、激光全息技術、激光光譜分析技術、非線性光學、超快激光學、激光化學、量子光學、激光雷達、激光制導、激光分離同位素、激光可控核聚變、激光武器等。這些交叉技術與新的學科的出現(xiàn)，大大地推動了傳統(tǒng)產業(yè)和新興產業(yè)的發(fā)展[2]。激光全息三維圖像的研究已經(jīng)進行了40多年，在經(jīng)濟、生活領域已具有多種應用。 傳統(tǒng)的全息攝影技術本質上是一種模擬的非實時性的繁瑣的純光學技術，近年來興起的數(shù)字信息處理技術及有關器件設備(計算機、數(shù)碼攝像機、CCD器件、新型液晶顯示屏、空間光調制器、因特網(wǎng)等)和自動化控制技術不斷沖擊著傳統(tǒng)的全息攝影技術，一些全息公司(如美國斑馬圖像公司等)推出了數(shù)字激光全息圖，使它有了新的發(fā)展[3]。
3.2 大容量光存儲技術
現(xiàn)代化信息社會對大容量、高速度的存儲系統(tǒng)有著日益增長的需求。傳統(tǒng)存儲使用的磁盤技術發(fā)展相當成熟，但是它遇到兩方面的困難：一是尺寸限制，二是信噪比難以提高。
光盤作為存儲介質和光電子技術的使用，是大幅度提高存儲容量的出路。采用短波長的半導體激光器，可以大幅度降低介質寫讀斑的大小，提高存儲容量。
為進一步提高存儲容量，一方面使用更短波長的的激光器進行光斑壓縮;另一方面，也可通過改變存儲介質和存儲方法來提高存儲量。與此同時，發(fā)展新型的集成激光器面陣和高密度半導體低維結構高速空間光調制器也將促進高密度存儲技術的發(fā)展。近場光學存儲，以超衍射分辨為特征，從根本上克服了點存儲的密度極限限制，無疑是光盤存儲的重要發(fā)展方向。其技術難點集中在近場距離的控制上，通過適當?shù)募夹g手段，保持頭盤間距能夠限制在近場范圍之內，近場存儲有望成為下一代盤式存儲的主要技術手段。[4]
3.3 光互連、光計算技術
在因特網(wǎng)迅速發(fā)展的今天，信息快速入網(wǎng)和出網(wǎng)的分派能力決定系統(tǒng)所傳輸?shù)木薮笮畔⒘磕軐崟r利用的有效性。相對于光信息傳輸器件來說，光信息交換互連技術器件的發(fā)展不如光信息傳輸?shù)陌l(fā)展快，因此有必要加強對光交換技術的研究。
光互連技術的內容主要包括光交換網(wǎng)絡和電子計算機的光互連，這是在信息光學中最有廣泛應用前景的研究領域。在光交換網(wǎng)絡的光互連中，還應多研究在集成光學中的光波導交換開關、自由空間光學中的多級交換網(wǎng)絡。
在電子計算機的光互連中，還應多研究芯片間的自由空間和波導光互連，插件板之間的自由空間和波導光互連，多處理器之間的自由空間或光纖互連及并行計算機的光學總成等。
以數(shù)值計算為目的的光計算研究分為專用性的光計算系統(tǒng)和通用性的光計算系統(tǒng)兩大領域，數(shù)值的光學處理又分為模擬量編碼和數(shù)字量編碼兩種。專用性計算系統(tǒng)主要包括以光學矩陣運算為主導的光學代數(shù)運算器通用的光計算系統(tǒng)的算法和體系，主要借助于已有的并行計算機的算法和體系。
在光互連和光計算領域的研究方面，國外的研究人員已經(jīng)開始研究在路由器中用全光學矩陣開關來取代原有的電開關，并在光計算方面也取得了進展。
4 光電子技術的應用和創(chuàng)新
光電子技術具有精密、準確、快速、高效等特點，對傳統(tǒng)產業(yè)的技術改造、新興產業(yè)的發(fā)展、產業(yè)結構的調整優(yōu)化起著巨大的促進作用，大幅度提高附加值及競爭能力。
4.1 光電子技術在能源領域的應用
美、日、歐和發(fā)展中國家都制定出龐大的光伏技術發(fā)展計劃，開發(fā)方向是大幅度提高光電池轉換效率和穩(wěn)定性，降低成本，不斷擴大產業(yè)。目前已有80多個國家和地區(qū)形成商業(yè)化、半商業(yè)化生產能力，年均增長達16%，市場開拓從空間轉向地面系統(tǒng)應用。甚至用于驅動交通工具。據(jù)報道，全球發(fā)展、建造太陽能住宅(光電池作屋頂、外墻、窗戶等建材用)投資規(guī)模為600億美元，到20xx年還會再翻一倍達l200億美元，光伏技術制作的光電池有望成為21世紀的新能源。
4.2 光電子技術在軍事領域的應用
光電子技術使國防軍事具有快速反應和難確攻擊的能力，它能為軍事提供既快又準的信息，使己方看得更清、反應更快、打得更準、生存能力更強。因此光電子技術被認為是軍事領域的主流技術，國防軍事現(xiàn)代化的重要支柱。
激光聚變不僅可以作為未來能源，它還有重要的軍事應用價值。它可以模擬氫彈的爆炸過程，代替既費錢又不安全的空中或地下核試驗，達到改進核武器的性能。目前激光致盲武器已裝備部隊，艦載和機載激光反導器已開始走出實驗室。
4.3 光電子技術在醫(yī)療領域的應用
用光學生物醫(yī)學儀器研究艾滋病己取得重要進展，如利用自動化基因順序測定器、掃描激光熒光計，科學家能夠對艾滋病毒的全部基因作順序測定。下一代艾滋病診斷技術將集中于測定外周血流中自由HIV的濃度，即病毒負荷。這種診斷測量對于發(fā)展有前途的抗艾滋病病毒新藥、蛋白酶抑制劑以及涉及聯(lián)合這些抗病毒藥物治療確定其有效性是非常重要的。
綜述論文范文13
一、教學內容從學生出發(fā)
中學生正處在人生發(fā)育的一個重要階段，各個器官也正在不斷地發(fā)育完善，同時也很脆弱。教師的教學計劃應該根據(jù)學生的體質來進行調整，適應學生生理發(fā)展規(guī)律。比如說這個時期的女學習是生理初潮到來的時期，身心變化的起伏很大，我們的教師在制定體育教學內容時，要充分考慮到這些方面。也只有這樣，學生的主體作用才能得以充分發(fā)揮。
二、充分尊重學生的自主性
只有在尊重學生的前提下，學生在教學中的主體作用才能得以發(fā)揮。教師在教學過程中要注意兩個方面。
（一）加強課堂互動性和協(xié)商性
優(yōu)秀的教師在教學過程中先會給自己一個比較合理的定位，發(fā)揮體育課堂中的引導作用，并且通過學習小組和競賽小組以及小游戲等的設計來使得學生能夠主導課堂，對課堂進行管理。同時，教師還要將自己融入到學生中去，重視與學生的課堂溝通，這樣，學生往往能敞開地表達自己的想法，真正充當了課堂主體。
（二）為學生提供更多的自主空間
開展體育課程的基本目標之一就是對學生思想品德進行培育，并提高學生運動的能力。在一般情況下，體育課堂的氣氛較文化知識課堂的氛圍會輕松許多，學生應該在體育課堂上獲得更多自主的空間。如果教師還按照文化知識課進行嚴肅地教學，會讓學生抵觸體育。以足球為例子，中學生的精力非常旺盛，他們活波好動，非常熱愛足球體育項目，尤其是男生。此時教師如果只是一味講解足球知識，那么學生會對課堂產生厭倦情緒。此時，教師應該讓學生積極實踐，提高足球水平。
三、在考評體系中提高學生主動性
要想讓中學生的主體作用在體育教學中得以充分發(fā)揮，體育教師需要制定出完善的考評系統(tǒng)，從而激勵學生提高參加體育活動的主動性，積極參與到體育教學之中。教師在進行教學評價時，要嚴格地把握好教學中的全面性和整體性的教學評價原則。評價的全面性原則指的是在進行體育評價的時候，不能所有的`學生都沿用一個標準，一概而論，要具體問題具體分析，視情況的不同來進行分別評價。每個學生的實際情況不一樣，達標標準也不同。評價的整體性指的是在進行評價的過程之中，教師允許中學生進行相互評價以及自我評價，把這些評價整理歸檔，真實地納入到最終的考評成績里。在學生自評和互評的基礎上，教師要依據(jù)每位學生的課堂表現(xiàn)，給出一個客觀的學習評價。有了完善的評價體系，學生主體作用才能得以最大程度發(fā)揮。
四、結束語
隨著體育教育不斷受到重視，對體育教學的要求也越來越高。因此，在新時代的教育背景下，教師必須積極地探索出適合體育教學的教學方法。為了學生的主導作用能夠充分在教學中得以發(fā)揮，教師需要根據(jù)教學的實際情況對體育課程進行設置編排，在教學過程中注重學生主導性的發(fā)揮，改善體育教學的現(xiàn)狀。
綜述論文范文14
摘要：提高學生在課堂中有限時間內的學習效率，對學生更好的掌握知識、提高學習能力具有重要的作用。初中數(shù)學教學是培養(yǎng)學生數(shù)學思維的重要階段，對學生未來的學習生涯更具有重要意義。而根據(jù)筆者的教學經(jīng)驗，影響初中數(shù)學課堂教學有效性的因素包括教師教學方式方法和學生學習態(tài)度等，總結學生課堂常見問題，探究科學合理的教學模式是提高初中數(shù)學教學有效性的關鍵。
關鍵詞：數(shù)學；課堂教學；有效性
【中圖分類號】Ｇ６３３．６【文獻標識碼】Ａ【文章編號】１００４－２３７７（２０１６）１５－０１１１－０１
前言
教學有效性是指教師以學生學習客觀規(guī)律為基礎，在特定時間內教師教給學生最多的數(shù)學知識，學生掌握最多的數(shù)學知識。讓學生不僅能夠掌握運用數(shù)學知識解答問題，更能培養(yǎng)起良好的數(shù)學思維。但就目前初中數(shù)學課堂的教學情況來看，教師仍存在忽視學生學習特點、忽視課堂氛圍、一味追求課堂知識量等問題，使得初中數(shù)學課堂氛圍過于沉悶，進而讓學生對原本就抽象難懂的數(shù)學知識逐漸失去興趣。針對此現(xiàn)象，筆者根據(jù)課堂出現(xiàn)的問題，對提高初中數(shù)學課堂教學有效性的策略進行了探討。
�。弊⒅鼗A知識的講解和鞏固
目前很多教師急于追求教學成果，往往忽視了對課本中基礎知識的講解和鞏固，在學生基礎知識不牢的情況下片面追求過多難題，不但不利于學生對數(shù)學的系統(tǒng)學習，更會削減學生對數(shù)學學科的興趣和自信心。一些教師還由于過度重視學習成績優(yōu)異的同學，直接導致了對基礎知識的講解過少甚至忽略。在教學過程中，教師應避免讓學生死記硬背相關定律或概念，應讓學生在理解的基礎上記憶，這就要求教師要對數(shù)學中出現(xiàn)的基本規(guī)律、概念進行細致的講解，為學生進一步學習做好鋪墊。沒有堅固基礎的數(shù)學學習是本末倒置的行為，對于學生未來的數(shù)學學習十分不利。教師要引導學生進行跟自身能力相匹配的練習，避免學生盲目的做各種習題冊，盲目參加各種輔導班，白白浪費時間。
�。蔡岣邔W生在課堂中的主體地位
實踐出真知，是指只有通過動手實踐，才能夠掌握事物發(fā)展的規(guī)律。對于初中生來說，只有在課堂上真正思考和實踐之后才能充分掌握所學知識。而在現(xiàn)階段的課堂中，教師仍是課堂的主體，單一的講授模式使學生被動的接受知識，教師填鴨式教學很容易讓學生對抽象的數(shù)學知識產生厭煩情緒。提高數(shù)學課堂教學效率的關鍵在于提高學生在課堂上的主動性和參與性，這就要求教師轉變角色，由課堂主導者向引導者的角色轉變，引導學生進行相關知識學習，把更多的空間留給學生，讓學生對數(shù)學知識產生興趣，進而能夠主動的進行探究和學習。只有這樣才能夠使學生成為課堂的主體，學生才能更好的掌握知識，產生對數(shù)學學科的濃厚興趣，更有利于學生日后更深入的數(shù)學學習。
�。碃I造輕松愉悅的課堂氛圍
營造輕松愉悅的課堂氣氛是提高初中數(shù)學課堂教學效率的重要途徑。良好的課堂氛圍是教師和學生進行雙向互動的基礎。這就要求教師對所授課程傾注感情，以真摯的情感與學生的心靈溝通，及時發(fā)現(xiàn)學生在數(shù)學學習中存在的困惑，并及時進行講解。同時教師還要精心設計與教學內容相關的課堂活動，如教師可以將學生進行分組，讓學生以小組為單位進行比賽回答問題，對獲勝的小組給予一定的獎勵。類似的課堂活動可以增加學生小組討論和合作的機會，讓學生在討論過程中各抒己見，培養(yǎng)學生對問題的探究精神，同時也可以起到鍛煉學生發(fā)散思維的作用。
�。簇S富數(shù)學課堂教學方式
隨著新課改的出臺，對初中數(shù)學教學工作提出了新的要求，要求教師要根據(jù)新標準，對以往的教學模式和教學手段進行調整。根據(jù)初中生的年齡特點，教師在授課過程中應充分利用多媒體和教具吸引學生的注意力。如教師可以多媒體播放用所教知識解決的生活中實際問題的案例，讓學生認識到數(shù)學的重要性，除此之外，為學生展示數(shù)學趣味問題，給學生足夠的思考時間，激發(fā)學生的探究熱情，再配合及時的講解，才能夠加深學生對所學知識印象和理解。同時教師也要充分利用相關教具，如紙板、鐵絲、木條等，讓學生自己動手做一些簡單的模型，培養(yǎng)學生的動手能力和思維能力，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。
�。抵匾暯虒W反饋與評價
教學評價的過程是對學生學習過程的回顧過程，在這一過程中教師可以發(fā)現(xiàn)學生存在的問題和教學中存在的不足之處。傳統(tǒng)的評價方式是單一以學生成績?yōu)闃藴蕦W生所進行的評價，這樣的評價雖然看似科學，但不利于一部分成績中等或中下等的學生開發(fā)潛能，從而過早的.喪失對數(shù)學學習的興趣，根據(jù)新課標對教師評價的要求，初中數(shù)學教師要根據(jù)學生的不同水平對學生進行分層次評價，及時肯定學生的努力，將以往教師對學生的單向評價轉變?yōu)閹熒g的雙向評價，這樣不僅有利于教師對學生階段性學習的總結，更有利于教師及時發(fā)現(xiàn)教學過程中存在的不足和漏洞，教師根據(jù)教學中存在的問題，及時調整教學方法和教學思路，對提高初中數(shù)學的課堂教學效率具有重要作用。
６總結
綜上所述，教師及時轉變傳統(tǒng)的教學思維，根據(jù)新課標的教學要求和學生的實際特點，及時調整教學方式和教學手段，擺脫應試教育思想的束縛是現(xiàn)階段初中數(shù)學教學亟待解決的問題。教師要加強對初中數(shù)學基礎知識部分的講解，使學生成為課堂的主體，努力營造輕松愉快的課堂氛圍，不斷豐富課堂教學形式，增加對教學評價的重視，只有這樣才能提高學生對數(shù)學學習的興趣，提高教師數(shù)學教學的效率，達到更好的教學效果。
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