實(shí)用的青春作文（推薦）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的青春作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
青春作文 篇1
青春的我們，是朝氣蓬勃、豪情萬(wàn)丈。那小小的心里按捺不住的情感，逝去的歲月將記憶留住。我們帶著活力，懷著理想，心里那些故事，那層感悟、那情感正悄悄萌芽。
記憶的年輪再次轉(zhuǎn)動(dòng)，勾勒出如蝶般的歲月。
那年冬天。北風(fēng)呼嘯，樹(shù)隨風(fēng)控制下飄搖不定。黑蒙蒙的天空似乎要下雨，我心底涌起了一絲不安。
這段時(shí)間，正處在叛逆期的我，與老媽斗嘴現(xiàn)象隨之頻繁，也愈來(lái)愈嚴(yán)重。常因一樁小事，又點(diǎn)燃了“戰(zhàn)火”。
“滾！快滾出去！”一聲怒吼震耳欲聾。這一聲怒吼可把街坊鄰居引來(lái)了。
“媽，我再也不敢了�！笨粗骄墼蕉嗟�.人，我馬上向老媽求饒，“您看，外面越來(lái)越多人了，給點(diǎn)面子吧。大不了，以后我聽(tīng)您的，行嗎？”
“算了，算了，倆母女有什么深仇大恨啊。一人少說(shuō)一句。阿琴，向你媽認(rèn)個(gè)錯(cuò)。”陳阿婆走了過(guò)來(lái)，勸說(shuō)。
“阿婆，你也不用勸了。她不是一次這樣，已經(jīng)是很多次了�！崩蠇尭静焕戆⑵诺脑�，“滾！我沒(méi)有你這種女兒�！边@時(shí)，一個(gè)勁地推我出門。
“滾就滾！”這時(shí)，我也惱了。說(shuō)著，便轉(zhuǎn)頭就走，理直氣壯地邁出家門。
離開(kāi)家，我游蕩在無(wú)人的街道，幾個(gè)行人加緊腳步匆匆而去，沒(méi)有人注意我，刺骨的寒風(fēng)狠狠地刮著我的臉龐。我拉了拉衣領(lǐng)，雙手緊緊地裹住自己，低著頭，漫無(wú)目的走著，淚水不知不覺(jué)地流了下來(lái)。該往哪去啊？回去吧，跟她道歉吧。怎么說(shuō)她是老媽啊。不，不行，憑什么，我又沒(méi)有錯(cuò)。心底響起了兩種聲音。
遠(yuǎn)處飄來(lái)了陣陣飯香味。我猛吸了口氣，真香啊。真懷念��！昨兒我們一家子還在一起有說(shuō)有笑地吃著香噴噴的晚飯，可現(xiàn)在……突然間，我的心好難受好無(wú)助。風(fēng)吹得更加猛烈了，而我如同行尸走肉般走著，溫馨的畫面浮現(xiàn)在眼前，耳邊又響起兒時(shí)的歡笑，媽媽的嘮叨。那一切的一切，像夢(mèng)一般真實(shí)。往事如電影般上映，媽媽的笑臉若隱若現(xiàn)。“媽媽！”我喊著并伸手去想抓住眼前的一切，只覺(jué)得眼前一片漆黑。
好暖和�。∥椅⑽⒌乇犻_(kāi)眼睛，陽(yáng)光從窗臺(tái)照了進(jìn)來(lái)，那么燦爛。這是哪？我環(huán)顧四周，那么熟悉，這不是我的房間嗎！難道是時(shí)光倒流了嗎？我掙扎地坐了起來(lái)，用勁地扭了一下我的大腿，痛啊。這不是做夢(mèng)，真得在家里。
“起來(lái)了。”媽媽推門進(jìn)來(lái)，手里端著一碗正冒著熱氣的湯。她把湯放在梳妝桌上，然后坐在我床邊，用手摸了摸我的額頭，“不燙了。以后別犯傻了。來(lái)，穿上衣服，把這湯喝了�！蔽彝鴭寢屇怯旨t又腫的眼睛，憔悴的面容，我的心不由得一痛，淚水奪眶而出。
沖動(dòng)是魔鬼，理智才是我們本性。家是我們的港灣。這件事讓我明白了很多。處在青春期的我們也許為人處事太沖動(dòng)，但只要記住理智才是主宰自己真正的主人。
青春作文 篇2
葉落，青春依在
抬頭向窗外望去，一棵柳樹(shù)繁茂的樹(shù)冠擋住了我的視線那樣繁密，那般充滿生機(jī)。那種肥嫩的墨綠，像沒(méi)有線條勾勒的中國(guó)畫，綠的鮮艷，綠的透明好似一不小心便會(huì)傾泄下來(lái)。
多么充實(shí)的生命，多么艷麗的顏色，多么動(dòng)人的青春啊!
當(dāng)我們走到青春的盡頭時(shí)，回首，滿目蒼涼，茫茫然，我們又做了什么呢?在凄涼中踱步思索卻毫無(wú)結(jié)果。難道我們只是在青春這塊沃野中徘徊罷了?剎那間，卻是“白了少年頭”，只能“空悲切”罷了······
難道我們只在青春中白走一遭?不!我們不能，我們要珍惜青春，我們要為青春譜寫最充實(shí)、最美麗、最動(dòng)聽(tīng)的歌!
青春是一首歌，需要我們?nèi)プV曲，青春是一把柴，需要我們?nèi)c(diǎn)燃，青春是一股風(fēng)，一股蒼勁的風(fēng)，一股等待我們?nèi)ヱ{馭的風(fēng)。
風(fēng)兒拂動(dòng)著窗外青春的生命。
葉落，青春依在
青春的渴望
我們時(shí)刻渴望著，渴望著把青春色彩的夢(mèng)幻鑲嵌在時(shí)代激進(jìn)的旋律中，唱出一曲曲深情的贊歌;把火熱的血汗點(diǎn)綴在歷史的經(jīng)典里，抒寫一首首閃亮的詩(shī)篇。
青春是人生中最美的時(shí)候，承載著一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)想，感受著一個(gè)又一個(gè)青春男女的歡聲笑語(yǔ)。讓每一個(gè)陽(yáng)光男女永遠(yuǎn)活在青春之花的花辨下，隨著寂靜的河流聲，也讓青春永遠(yuǎn)活在陽(yáng)光下。
青春的年齡，像花兒一般綻放，感受陽(yáng)光的淋浴和雨水的沖洗，在土壤中慢慢滋長(zhǎng)，茁壯。每一個(gè)青春男女都希望著青春的流逝也意味著長(zhǎng)大，成熟，穩(wěn)重。
青春，一朵不敗的花兒。它不會(huì)在歲月的長(zhǎng)河中流逝;也不會(huì)隨著年齡的`增長(zhǎng)而消逝;更不會(huì)因時(shí)間的沖洗而逝去。反而，青春會(huì)越來(lái)越充滿活力，陽(yáng)光，自信，讓每一個(gè)小孩子都向往，讓每一個(gè)成年人都回憶，讓每一個(gè)青春男女，笑得更甜，活得更美，生活得更精彩。
青春，美麗的花朵，青春的渴望，不敗的誓言。
揮霍青春
我想到更多的是我自己，關(guān)于我的班級(jí)。班里的大部分同學(xué)條件都比較富裕。上課的時(shí)候，可以看見(jiàn)臥倒一大片，全在桌上睡著了，正如說(shuō)的“特困生”，或者是一些打鬧聲，談笑聲，百聲匯集。時(shí)間一刻不留的溜掉了，它不會(huì)為誰(shuí)而多留一會(huì)兒�？粗麄�，自己似乎很被動(dòng)，又只有拿起筆，聽(tīng)課，做筆記，這樣才不會(huì)心虛。
有多少青春可以揮霍?有多少時(shí)間可以流逝?那么有多少損失可以估量?伊能靜在《生死遺言》中寫道：關(guān)于歲月的積累，如此的輕又如此的重，輕重只是一瞬間，就是一個(gè)念頭的片刻，悄悄溜走的是我的高一。高中，三年，舉足輕重的三年。高一打基礎(chǔ)，高二為高三做鋪墊，高三則沖刺!三年，奮斗三年，受益一輩子。N年之后，那些曾經(jīng)揮霍青春的人，是否會(huì)向命運(yùn)乞討?是否會(huì)埋怨時(shí)間?都不是理由，造成大錯(cuò)的將是本身，本身是一切錯(cuò)誤、后悔的根源。
我們應(yīng)該懂得，關(guān)于揮霍青春，關(guān)于后悔……世上唯沒(méi)后悔藥。
青春
面對(duì)人生的三天——昨天、今天與明天，我們所能做到的不能只是感嘆。有時(shí)我總在想，自然法則不可更改，可更改的惟有我的思想，不要怕青春逝去，只要心永遠(yuǎn)年輕，你的生命便會(huì)充滿活力。多嘗試做點(diǎn)什么，讓激情燃燒，讓青春永恒，讓生命閃耀出其應(yīng)有的價(jià)值。
請(qǐng)以筆為犁，飽蘸四海的波濤，在青春的扉頁(yè)上辛勤耕耘，寫出心中的理想，留住生活的足跡。
十八歲是美麗的，而人生旅程中最絢麗的一頁(yè)卻應(yīng)該在生命的四十歲時(shí)翻開(kāi)。不要說(shuō)四十歲有多么遙遠(yuǎn)，二十年其實(shí)是彈指一揮間，雖說(shuō)四十歲就在眼前，但二十年的歷史跨越足以讓我們眼花繚亂。虛度今日，等待你的將是無(wú)盡的悔恨和遺憾。追尋先賢成才路，浩瀚人間，我們定會(huì)發(fā)現(xiàn)，四十歲的輝煌，都來(lái)自于十八歲的志向，二十年的血汗。
珍視你擁有的青春年華，好好地把握現(xiàn)在，才能真正贏得未來(lái)，才能將你那如日中天的四十歲勾畫得絢麗璀璨。
青春的喝彩
青春是詩(shī)，格調(diào)高昂，音節(jié)響亮，空靈而蘊(yùn)藉深厚，含蓄耐讀耐品……
青春是一首歌,一首旋律優(yōu)美,高吭響亮的歌。這首歌，無(wú)論是淺唱還是低吟，都能讓人沉醉，讓人遐想……
青春是一幅畫,一幅五彩繽紛,艷麗奪目的畫。看這幅畫，如看青山，如看秋水，總也看不盡，看不夠……青春無(wú)煩惱，不言愁。我喜歡辛棄疾的詩(shī)“少年不知愁滋味，愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁�！币�?yàn)闆](méi)有愁，所以便不識(shí)愁的滋味，所謂的愁緒滿懷，多愁善感，那是無(wú)愁的獨(dú)特的青春的表現(xiàn)。在青春的眼中，愁是屬于成人的。屬于李白，杜甫這些文人騷客的。
青春不言敗，我喜歡“自古英雄出少年”這句話。因?yàn)檫@是對(duì)青春的一種禮贊，對(duì)青春的一種放歌。是的，青春不言敗，青春無(wú)敵。青春是人生的階段，青春是不固執(zhí)，不偏激，不保守，不僵化的時(shí)代。
青春時(shí)代，是人生大放光彩的時(shí)代。
我愛(ài)詩(shī)，我最愛(ài)的一句詩(shī)是：當(dāng)人生的交響樂(lè)奏響以后，青春是最動(dòng)人的一章。
青春作文 篇3
康德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在這個(gè)世界上，惟有兩樣?xùn)|西深深震撼著我們的心靈，其一是我們頭上燦爛的星空，其二是我們內(nèi)心崇高的道德法則�！�5月4日下午，桐鄉(xiāng)九中邀請(qǐng)了我市團(tuán)課講師團(tuán)、現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校的高金剛老師為我校七、八年級(jí)的全體學(xué)生作以“讓青春與責(zé)任同行”為主題的責(zé)任感專題教育講座。高老師就自身的經(jīng)驗(yàn)、感受和同學(xué)們進(jìn)行了交流分享。
高老師的講座內(nèi)容分為三個(gè)部分：
第一部分是先和同學(xué)講述了“責(zé)任”與“責(zé)任感”的含義和本質(zhì)區(qū)別。高老師以實(shí)例告訴同學(xué)們，“責(zé)任”是應(yīng)該做的事情，是被動(dòng)的;“責(zé)任感”是“一種自覺(jué)主動(dòng)地做好分內(nèi)分外一切有益事情的精神狀態(tài)”。而這種精神狀態(tài)的'形成主要靠教育來(lái)形成，包括自我教育。
第二部分主要闡述責(zé)任感的重要性。高老師用世界上的權(quán)威數(shù)據(jù)表明，有了責(zé)任感能創(chuàng)造奇跡。無(wú)論作為工人、士兵、知識(shí)分子還是學(xué)生，都因有了這份主動(dòng)的熱忱之后才能為他人和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
第三部分，高老師和同學(xué)們一起探討了如何培養(yǎng)責(zé)任感的問(wèn)題。他主要從對(duì)自己、家庭、他人、集體、社會(huì)、國(guó)家和民族、人類與自然七個(gè)方面來(lái)告訴同學(xué)們，應(yīng)時(shí)時(shí)不忘責(zé)任，處處銘記責(zé)任感，并從生活小事做起，從現(xiàn)在做起，努力增強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí)。
“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海�！苯裉斓闹v座，對(duì)全體同學(xué)都具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，讓我們的孩子審視自己的行為，讓青春與責(zé)任同行。
青春作文 篇4
那些單純的季節(jié)，那些美好的季節(jié)，那些關(guān)于我們的季節(jié)，那些有你的季節(jié)，那個(gè)全身心屬于我的季節(jié)，與我畫上了句號(hào)，劃上了一條時(shí)間的長(zhǎng)河。
小時(shí)候，我們不明白什么是離別，什么是傷感，但時(shí)間告訴了我們，我們這座學(xué)校，送走了一批批芊芊學(xué)子，難得一見(jiàn)的傷感就在我們學(xué)長(zhǎng)們身上蔓延著，我知道我們也一定會(huì)走到他們現(xiàn)在的今天，但我可惜的不是這座學(xué)校，我可惜的是我們的青春在時(shí)間的折磨下，一點(diǎn)點(diǎn)的遠(yuǎn)離我們，我可惜那些日積月累的友誼在這時(shí)間的劃分下而疏離，雖說(shuō)我還沒(méi)有真正地體會(huì)到這種感受，但是依稀可以想象的到。
寶貝，你的.關(guān)心讓我很暖心，你的光芒讓我很塌心，你的光照亮了我的道路，但是，你又走得拿沒(méi)徹底，然后暖心變成了灰心，變成了傷心，最后變成了死心，你怎么可以這么狠，那個(gè)只屬于我的你呢，哪去了，對(duì)我關(guān)懷備至的你哪去了，會(huì)叫我笨蛋，傻瓜的你哪去了，你留給我的只有那么一段折磨人的過(guò)去，好，我接受你的離去，突然我發(fā)現(xiàn)，我的身邊不剩下誰(shuí)了，這一路走來(lái)散了多少人，呵呵，，我無(wú)所謂了，看開(kāi)了，看淡了，一切也許就結(jié)束了。
誰(shuí)的青春不殘忍？你的？還是我的？人生要有兩個(gè)轟轟烈烈，一個(gè)是轟轟烈烈的事業(yè)，一個(gè)是轟轟烈烈的愛(ài)情，兩個(gè)我一個(gè)也沒(méi)有做到，但我知道，這一切遲早會(huì)有的，好朋友就在身邊，喜歡的人就在自己的視線里，輔助你的人就在你的正前方，寶貝，你的笑容如此甜美，但我只能將它留在視線里，不要讓十年后的自己厭惡現(xiàn)在的自己，不要讓過(guò)去來(lái)頹廢現(xiàn)在，不要讓自己的前途看不到光。
一花一世界，一葉一枯萎，一曲一聲嘆，一生為一人！
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