(優(yōu)選)青春的作文3篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編整理的青春的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
青春的作文 篇1
旖旎歲月，激起一生繁華。我們站在時(shí)光最中央，期待時(shí)鐘的叩響。年華洗禮我們的心靈，天地原宥我們的.過(guò)錯(cuò)。星海追憶我們的童真，只待我們這一縷陽(yáng)光穿過(guò)光陰荏苒，越過(guò)似水年華。
往事流年
曾記否？往事的流年里有著些許稚氣的面孔，那是光陰為我們鑲嵌的璀璨。
當(dāng)最后一片落葉乘風(fēng)歸于大地，樹(shù)的綠意已成往事；當(dāng)最后一絲光輝消失于地平線，日的燦爛已成往事；當(dāng)最后一步轉(zhuǎn)動(dòng)到達(dá)零點(diǎn)，60秒的浮華已成往事。
吮過(guò)一杯淡茶，擁有一抹淚痕，賺取一段歡笑，可那已成往事。我們無(wú)需太過(guò)留戀，我們無(wú)需太快忘卻，那是我們幻化的結(jié)晶，只愿在光陰荏苒，把那點(diǎn)點(diǎn)滴滴珍藏為一份似水年華。
青春的作文 篇2
音樂(lè)教室里幾乎鴉雀無(wú)聲，老舊的電風(fēng)扇輕微地嘎吱作響。我一個(gè)人站在講臺(tái)前，雙手緊緊地握著白色的陶笛�？粗_(tái)下一個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛望著我的同學(xué)們，我手心滲出了汗。突然，腦海中響起一個(gè)熟悉的聲音，“放松……吹響陶笛，把你想表達(dá)的東西融入到你的笛聲中去，傳達(dá)給在座的每一個(gè)人就好了……”楊老師的身影猛然出現(xiàn)在腦海中，我嘴唇一貼笛口，吹響了第一個(gè)音……
小學(xué)時(shí)的我并不是個(gè)開(kāi)朗的孩子，也沒(méi)有什么自信心。一次音樂(lè)課后，我經(jīng)過(guò)音樂(lè)辦公室時(shí)，無(wú)意中聽(tīng)見(jiàn)一陣笛聲從里面?zhèn)鞒�。悠揚(yáng)的笛聲猶如春風(fēng)一般，溫柔而又充滿活力，仿佛能帶走人心中的疲憊。我立刻就被這笛聲吸引了，偷偷把頭探進(jìn)了辦公室。只見(jiàn)一位老師坐在辦公桌前，看上去已有五六十歲的樣子，臉上卻洋溢著青春的氣息。他手上拿著一支笛子，閉著雙眼，深情地演奏著。一曲終了，老師注意到了門(mén)口的傾聽(tīng)者，“你對(duì)陶笛有興趣嗎？”他和藹地看著我。我連忙點(diǎn)點(diǎn)頭。“那就加入陶笛社團(tuán)吧。”真是爽朗的聲音！這是我第一次見(jiàn)到楊老師……
靈活的手指飛快地在笛孔上舞蹈，歡快的音符仿佛在教室的每一個(gè)角落彈跳，音樂(lè)教室里充滿了我的笛聲。臺(tái)下的同學(xué)癡癡地看著我，仿佛都沉浸到了音樂(lè)之中。樂(lè)曲的`高潮部分真是緊張而又歡樂(lè)啊，宛如我在陶笛社團(tuán)的青春時(shí)光……
加入陶笛社團(tuán)后，我便和楊老師學(xué)習(xí)陶笛。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，老師總會(huì)手把手教我。盡管我是插班生，但在楊老師的悉心教導(dǎo)和自己的努力下，我很快就在班里拔得頭籌。我越來(lái)越自信，身邊的朋友也越來(lái)越多，笑聲也更加爽朗。還記得那一天，六年級(jí)的我第一次參加演出。站在廈大的音樂(lè)廳里，面對(duì)幾百名觀眾，這對(duì)一向比較內(nèi)向的我，可是巨大的挑戰(zhàn)。當(dāng)聽(tīng)到臺(tái)上主持人介紹我的節(jié)目時(shí)，我的手無(wú)法控制地微微顫抖。突然，楊老師的聲音在身后響起：“沒(méi)事的，放松就好了，把你想表達(dá)的東西融入笛聲，傳達(dá)給在座的每一個(gè)人就足夠了……”扭頭一看，還是楊老師那令人安心的微笑。“是啊，我一定可以做到的！”我深深吸了一口氣，走上了舞臺(tái)……
終于演奏到樂(lè)曲的尾聲了，悠揚(yáng)的笛聲在音樂(lè)教室里回蕩著，帶著我對(duì)楊老師的思念與感激，在教室里久久不能散去……
到初中之后，見(jiàn)楊老師的機(jī)會(huì)幾乎沒(méi)有了，在作業(yè)的負(fù)擔(dān)下，吹陶笛的次數(shù)也越來(lái)越少。但每當(dāng)我吹響陶笛，楊老師那和藹的微笑、溫柔的教導(dǎo)總會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海里，還是像那溫柔的春風(fēng)一樣，令人安心……
隨著最后一個(gè)音緩緩結(jié)束，我深深地鞠了一躬，這一躬不只是給在座的同學(xué)與老師，更是給不在場(chǎng)的楊老師……
楊老師，謝謝您把陶笛帶入了我的生命之中，也帶給我了一個(gè)歡樂(lè)的青春，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您對(duì)我的教導(dǎo)……
青春的作文 篇3
學(xué)校里的紫藤花在春夏季時(shí)開(kāi)得特別好看，紫色的花朵依附在茂密的藤葉上，散發(fā)出的一縷幽香，只有把它們捧在手心里才可以感受得到。
翔就曾笑著說(shuō)過(guò)，“紫藤花太美，也美得太柔弱�！笔前�，只要稍不小心一碰，花瓣便會(huì)一片一片旋轉(zhuǎn)著落下，就像是少年心中的那段初戀吧。一樣是很美，美得讓人生疼，卻也是那么易碎，像是在夏夜里做的一個(gè)夢(mèng)，微甜的滋味讓我們?nèi)允侵蓺獾哪樕咸书_(kāi)一道紅暈�？赡樕系募t暈隨風(fēng)消逝，緊接著的是夏季的雷聲，就這樣把我們驚醒了，臉上滲著細(xì)密的汗珠，分不清是汗水還是淚水。
翔很高，他愛(ài)打籃球，在他臉上任何人都可以感受得到陽(yáng)光，也很容易受他感染，隨著他像吃了糖似的發(fā)瘋地傻笑。是不是因?yàn)槟晟俚奈覀兌继涡�？我想是吧，不然為何和翔之間會(huì)演繹出一段錯(cuò)誤的故事？
很喜歡很喜歡聽(tīng)翔叫我“豬”，那感覺(jué)是心跳，臉紅，很甜。因?yàn)榧词故窃诤?jiǎn)短的一段語(yǔ)句里，也可以感受得到他的疼愛(ài)。這感覺(jué)不正是我從小就渴望的嗎？像個(gè)大哥哥，給了我慌亂，發(fā)瘋地渴望愛(ài)的心一個(gè)依賴。
在黃昏時(shí)，校園里的風(fēng)總是很和煦，吹得紫藤花“冷颼颼”地響著。望著頭頂上一串串的紫藤花，便任性地拉著翔撒嬌，要求他給我摘下一串最耀眼的放在我手心，陽(yáng)光下，他的笑容令我忘了伸手去接紫藤花，不小心，紫藤花一片一片地落了……
最近，老師又找我談話了，大家都感到很奇怪，為什么我的成績(jī)退步得這么快？連我自己都是想不透，我慌了。成績(jī)對(duì)我來(lái)說(shuō)，那么那么的重要，如果沒(méi)有成績(jī)，我拿什么回報(bào)父母沉甸甸的愛(ài)？那我堅(jiān)強(qiáng)的勇氣又該從何而來(lái)？似乎翔總是那么地了解我，在我最無(wú)助的'時(shí)候，他還是笑著站在我身旁，給我勇氣。那天他眼中滿是疲憊，卻還是笑著對(duì)我說(shuō)，忘記吧。
是的，是該忘記了。豬和翔都還只是孩子，還有許多夢(mèng)想等著我們?nèi)プ贰＿@只是青春的一個(gè)過(guò)程。青春，是一道明媚的傷。
就像紫藤花，太美，也太易碎。在少年的心窩最深處，它始終在鈴響，發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的聲音，很輕很輕。似乎就是心互相觸碰的聲音。
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