批評(píng)與鼓勵(lì)
批評(píng)和鼓勵(lì)是兩種有著明顯區(qū)別的教育方式，盡管它們的出發(fā)點(diǎn)都是為了讓我們能夠做好事情，但是對(duì)比之下，我更喜歡鼓勵(lì)。我喜歡鼓勵(lì)，是因?yàn)槲以趦?nèi)心里體會(huì)到鼓勵(lì)是可以發(fā)人深省的�；厥走^去的一年，那是多么不平凡的一年，我上學(xué)遲到累計(jì)超過五次，測(cè)驗(yàn)小考優(yōu)秀總次數(shù)少于十次，中考期考發(fā)揮嚴(yán)重受阻，看來，我只有接受殘酷的現(xiàn)實(shí)了。
在今年寒假假期里，爸爸收到了我上學(xué)期期末考試的成績報(bào)告信，那一刻我在想：怎么辦？這次考試肯定很糟糕！我應(yīng)該怎樣和家人解釋才免受責(zé)備？可是，爸爸的表現(xiàn)沒有我想象的那樣厲害，他只是小心地把成績單遞過給我，然后嘟嘟嘴，拍著我沉重的肩膀，親切地對(duì)我說道：“這樣好�。】偸浅晒Φ哪憬K于被對(duì)手打敗了，否則，我們?cè)鯓硬拍芙由弦幌驴跉饽兀y道你想當(dāng)常勝將軍？呵呵，不怕，還有足夠的時(shí)間讓你去拼搏去實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想呢！不就是一次成績嗎，它能代表什么，不就是過去的失誤罷了，你現(xiàn)在需要做的就是為邁過高考門檻做好充分的準(zhǔn)備，明白了吧！走好下一步吧！我相信你支持你！”這真是耐人尋味的一段話啊，果真沒有我之前想象的那樣嚴(yán)重，反而，我覺得爸爸說得很有道理，他既肯定了我在他心目中是很棒的，又讓我覺得我要趕快加把勁了，我不能甘愿落后，我要挖掘自己的潛能！我喜歡鼓勵(lì)，也因?yàn)槲以趦?nèi)心中感受到鼓勵(lì)是可以讓人進(jìn)取、給人巨大動(dòng)力的。
新學(xué)期伊始，報(bào)名的那天，我一大早就起床了，為的就是要趕緊報(bào)好名，要趕緊洗掉自己的傷心。來到班上，班主任的人影都見不著呢？只好耐心地等待了，許久，班主任來了，和他打完招呼后，他便和我談起學(xué)習(xí)來了：“時(shí)間過得真是快啊，沒想到你會(huì)第一個(gè)來報(bào)名，呵呵；上學(xué)期期末考得還可以啊，拿了二等獎(jiǎng)，不過你的名次好像跌得很嚴(yán)重哦！不過不要著急，都知道心急是吃不了熱豆腐的，慢慢來吧，我們做個(gè)約定好了，我要相信你，而你就要拿出實(shí)際表現(xiàn)來哦！”我知道老師也和我一樣，曾經(jīng)為了過去的傷心而傷心，現(xiàn)在在老師的鼓勵(lì)之下，我總算知道我要走的路是布滿荊棘的，而且我要堅(jiān)定信念直沖到底！為了自己的大解放而全面發(fā)展自己，讓自己永不言棄！，如今，我正在一點(diǎn)一滴地去兌現(xiàn)和班主任的約定；別人對(duì)我的鼓勵(lì)多了，使我更加喜歡鼓勵(lì)了，相反，我對(duì)批評(píng)有了更進(jìn)一步的了解了。
所謂批評(píng)，就是對(duì)一個(gè)犯了錯(cuò)誤的人進(jìn)行嚴(yán)厲的訓(xùn)說和指正，然后就有可能取得成效的一種方式，這就是我腦海中批評(píng)的概念。，可是，我們知道批評(píng)多了是會(huì)讓人覺得反感的，所以對(duì)比之下，批評(píng)比鼓勵(lì)存在著更多的缺陷。如果因?yàn)橐粋�(gè)小學(xué)生考試考得令老師和家長不滿意，或者因?yàn)槟承┬±娑屯瑢W(xué)發(fā)生沖突，老師和學(xué)生家長就得要?jiǎng)诱鏄專偸菍?duì)思想尚未成熟的孩子那樣兇，孩子會(huì)怎么想？孩子能承受得了嗎？難道孩子生來就知道什么是白什么是黑嗎？這些不能說全是孩子的錯(cuò)；試想，這樣做下去的后果會(huì)怎樣，可能會(huì)讓孩子變得非常嚴(yán)格要求他自己，但這是少部分的，反之，更可能出現(xiàn)嚴(yán)重的后果。畢竟我們有體會(huì)：凡事都不能太絕對(duì)，凡事都要多多理解多多思考！何況現(xiàn)在的學(xué)生大多都具備了特殊的工具——逆反心理，為了讓孩子們?cè)琰c(diǎn)懂事、早點(diǎn)成才，我們何必非要逼得孩子們使用這個(gè)工具呢！
總而言之，統(tǒng)而言之：批評(píng)和鼓勵(lì)是共同存在的，兩者是相互影響，相互促進(jìn)的；為了讓我們能夠在付出之后，會(huì)有讓我們心儀的結(jié)果，我認(rèn)為我們應(yīng)該少一點(diǎn)批評(píng)，多一點(diǎn)鼓勵(lì)！
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