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鼓勵(lì)的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編精心整理的鼓勵(lì)的作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
鼓勵(lì)的作文 篇1
生活需要什么呢?有的人說,生活需要快樂:有的人說,生活需要忠實(shí):有的人說,生活需要幸福。我說?生活需要的是鼓勵(lì)!一聲鼓勵(lì),讓多少人尋回自信!一聲鼓勵(lì),讓多少人找回尊嚴(yán)!一聲鼓勵(lì),讓多少跌倒的人重新爬起!可想而知,鼓勵(lì),對(duì)于人們來說,是多么的重要!朋友們,我想,我也真的,你們小小的,善良的心也需要鼓勵(lì)吧!我也親身經(jīng)歷過,甚至,這還可以用記憶猶新來形容。
在五年級(jí)的第3次考試,我的數(shù)學(xué)退步到了無法用語言來形容的地步!那時(shí),隨著老師的腳步,那讓人害怕的試卷也趕上來了。老師的聲音由高到低,我知道,我完蛋了。真的,當(dāng)時(shí),我真的好害怕。隨著老師的聲音,終于,她念到了我的名字:65分!我失望地拿試卷,悶悶不樂地度過漫長又難熬的下午。是的,在聽到我的分?jǐn)?shù)的那一刻,我剛剛建立起來的信心破滅了,如同飛蛾撲火,又如同雨水打濕了小小的火苗,僅僅是一轉(zhuǎn)眼的功夫,使煙消云散。拿著這一章劃滿了紅叉叉的試卷,我的`心情沉重極了。雖然放學(xué)了,但是我也不想回家。與其是不想,倒不如是說不敢!這么點(diǎn)分?jǐn)?shù),我怎么可以把它給關(guān)心我的父母呢?不一會(huì)兒,同學(xué)們就都走光了,教室里面靜悄悄的。正當(dāng)我想哭泣時(shí),這一個(gè)原本屬于我的教室多了另一個(gè)人的呼吸。我正在想,是誰怎么晚了還在這里呢?那人拍了拍我的肩。不看不知道,一看嚇一跳!啊吖,是數(shù)學(xué)老師啊!(大人啊!你現(xiàn)在在這里搞什么嘛!)
數(shù)學(xué)老師開口了,這么晚啦!怎么還在這里啊!我不知道怎樣回答老師,但是,老師那雙明亮的眼睛就像安定劑,慢慢把我安定下來。失敗乃成功之母啊!老師一直說著這一句話。老師鼓勵(lì)了我,她把溫暖傳遞給我了。是啊!生活需要鼓勵(lì)啊!
鼓勵(lì)的作文 篇2
鼓勵(lì)是一個(gè)讓人喜愛的詞語,有了它許多人可以恢復(fù)信心;有了它,許多人可以勇往直前……在星期三的一堂體育課上,有一名同學(xué)也鼓勵(lì)了我
在那節(jié)體育課上,徐老師讓我們女生5分鐘繞風(fēng)雨操場(chǎng)跑5圈。徐老師下了懲罰命令:最后一名再多跑一圈。不得已,大家便飛快地跑了起來,剛開始,我還在第一名后面,跑得十分輕松,可到第三圈時(shí)我就承受不住了,肚子像被針扎一樣疼。名次也落后了,第三名、第四名、….居然落后到了25名。我心想:重跑就重跑吧,干脆不跑了。此時(shí),一名同學(xué)從我的右邊慢跑了過來,看我心神不定的樣子,邊跑邊對(duì)我說:“加油,只剩下一圈了,這時(shí)放棄不就前功盡棄了嗎?”聽了她的話,我振奮起來了。我們倆肩并肩跑了起來,她一邊跑還一邊教我正確的呼吸方法。終于,在我快耗盡體力的時(shí)候,我把5圈跑完了,保持了名次。
事后,我十分感謝那位同學(xué),但她卻說:“不用謝了,我沒幫上什么忙,是你自己堅(jiān)持下來的。況且在鼓勵(lì)你的'時(shí)候我自己也獲取了力量!甭犃怂脑挘一砣婚_朗:“我明白了,鼓勵(lì)是相互的,我也要去鼓勵(lì)別人!”我們倆微笑地看著對(duì)方,從此我們便成了一對(duì)密不可分的朋友。
在堂在許多人眼中十分勞累的體育課,在我眼中卻不一樣,這堂課讓我明白了一個(gè)我至今難忘的道理:當(dāng)別人沒信心時(shí),鼓勵(lì)別人不僅幫助了他,你也會(huì)收獲一份友誼。
鼓勵(lì)的作文 篇3
人人都需要鼓勵(lì)。鼓勵(lì)如行走在沙漠中疲勞過度的人,讓你在茫茫的戈壁灘里不會(huì)感到疲倦;鼓勵(lì)如干涸時(shí)的一股清泉,讓你解渴又充滿希望;鼓勵(lì)如一縷春風(fēng),吹散你心里的愁云;鼓勵(lì)如一位摯友,讓你從深陷的泥潭中解脫出來。
“人生之路,倍感艱辛,確實(shí)需要風(fēng)雨之后的錚骨柔情,磨礪之后的化蛹成蝶!笔前。∪松谑,不可能一帆風(fēng)順,有時(shí)會(huì)遇到意想不到的挫折。面對(duì)挫折,有的人一蹶不振,那就需要鼓勵(lì),鼓勵(lì)的力量是無窮的。
有一次,在語文課上,老師提出問題,找學(xué)生回答。我最害怕老師提問我了,我用書遮住臉,把頭埋得很低,心砰砰直跳,心想;老師千萬別找到我,如果我回答不出來多丟人。≌l知真是怕處有鬼。突然,老師叫到我的名字。我很不情愿的站起來了。我弓著腰低著頭站在座位上不說話,老師看出了我的心思,微笑著說;“大膽點(diǎn),說錯(cuò)了沒關(guān)系!錯(cuò)了我們?cè)偌m正。”我抬頭看看老師,他正用鼓勵(lì)的目光看著我,頓時(shí)我信心十足,不知哪來的勇氣,思維一下子活躍起來,我一口氣把老師提的問題回答出來了,自認(rèn)為很滿意。我話音剛落,教室里響起了一片掌聲,老師也很贊許我的.回答。
這是我第一次被老師提問,因?yàn)槲沂亲畈畹膶W(xué)生,之前沒有老師提問我。有了這一次提問,激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣,天天盼望著上語文課,希望被老師提到。這也許就是鼓勵(lì)的力量吧!
鼓勵(lì)的作文 篇4
記得小時(shí)候下了一場(chǎng)大雪,而那場(chǎng)大雪中發(fā)生的一件事,讓我明白了——不要羞怯。
那是我上小學(xué)的第一天,暗灰色的天空中飄起了鵝毛般的大雪。我獨(dú)自一人坐在教室里,用手擦了擦窗戶上凝結(jié)的冰霜,望著窗外白茫茫的雪地,雪地上小朋友在歡聲笑語的玩耍。周圍安靜的連根針掉在地上,也能聽得一清二楚。咚…咚…咚…急促的腳步聲打破了教室原本的安靜!巴瑢W(xué),你怎么不出去打雪仗?”原來是一位同學(xué)!八恪恪懔耍疫是不出去了!蔽壹染o張又結(jié)巴。
這時(shí),他拿出了一個(gè)潔白的小雪人說:“你好,我叫張健驊,一起出去玩兒吧!彼霉膭(lì)的眼神看著我,雙眼帶著耀眼的光芒,還不忘禮貌地沖我微笑。
我害怕的`心理被這鼓勵(lì)的眼神融化了,喜悅的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。我小心翼翼的撫摸著那個(gè)可愛的小雪人,他一把拉住我的手,然后我們一蹦一跳的走到操場(chǎng)上去。
大家紛紛用雪球打在我的身上,可我的心卻滾燙無比——那激勵(lì)的眼神讓我不再羞怯,勇敢地融入集體中去。
鼓勵(lì)的作文 篇5
初中三年的時(shí)光,對(duì)我來說無不是美好的,因?yàn)樵谀切⿻r(shí)光里,是我和我的同伴們一起用青春與汗水書寫的生命樂章。那其中既有幸福又有悲傷,既有甜蜜又有苦澀。其中,那最使我難以忘懷的,莫過于那位在我情緒最為低谷的階段,默默的鼓勵(lì)我,支持我的神秘女孩。
那是一年前的暑假里發(fā)生的事了。初二的下半學(xué)期的期末考試,我考得很不理想,可以說:簡(jiǎn)直就是差到了極點(diǎn)。在那段日子里,我的情緒一直都非常低落,這讓望子成龍的父母為我著實(shí)擔(dān)心了不少。正趕上老家的一所中學(xué)里有人在班補(bǔ)習(xí)班,他們就趁著暑假中僅有的四十多天假期,讓我去補(bǔ)課。
在那所中學(xué)里,我也所是“?汀绷,每次放假只要回老家,父母就會(huì)把我送去補(bǔ)習(xí)功課。這次也只不過是又增加了幾門課程罷了。剛開始的那段時(shí)間,在那兒的日子像平時(shí)在學(xué)校里一樣。雖然老師講的課很是生動(dòng),但對(duì)于我來說,總是感覺到十分的無聊。我依舊過著自己標(biāo)新立異的生活。對(duì)于老師的批評(píng),父母的責(zé)罵全當(dāng)做沒聽見一樣。
直到有一天課前,當(dāng)我打開書包時(shí),我以外的發(fā)現(xiàn)了一張字條,上面寫著:“下午放學(xué)后,能到后院的那棵靠近湖邊的柳樹下等我嗎?我很想找你談?wù)。”什么嘛!真是無聊,看完字條后,我心中不滿的埋怨道。望著那字條上秀氣的字跡,又引起了我強(qiáng)烈的好奇心。這究竟是誰呀?搞什么怪呢?我思索著,算了算了,去就去吧,反正也死不了人!
于是,下午放學(xué)后,我與幾個(gè)順路的同學(xué)打了個(gè)招呼,就獨(dú)自一人向?qū)W校后院的小湖邊走去。這所學(xué)校還不算小,總體分為:前院,中院和后院。前院主要用于集會(huì),中院則全是教學(xué)用的,而后院則是供大家散心,放松心情用的。整個(gè)后院種有許多的鮮花香草,院中心還有一個(gè)天然形成的小湖……一眼望去簡(jiǎn)直如臨仙境。一路上我的心竟變得無比的寧靜。在嗅著那花圃中飄出來的清香,也不再感覺到以往那般令人窒息了。以往在我眼中被視為瘦小,沒有生命力的小草也變得生機(jī)勃勃起來……
來到了那“約定”的地點(diǎn),我四處看了看,并沒有一個(gè)人。接著,我又耐心的等了四,五分鐘,可還是一個(gè)人也沒有。我不禁有些生氣了。難道我被人愚弄了?可是今天又不是愚人節(jié)呀!我狠狠的多了幾下腳下的土地,原本一絲愉悅的心情已經(jīng)蕩然無存了。正當(dāng)我準(zhǔn)備走時(shí),我不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)了在那棵高大粗壯的柳樹下,有一張淡藍(lán)色的信紙被一塊小石塊壓著。出于好奇,我把它撿了起來。打開一看正是那神秘的女孩的'字跡:你不必知道我是誰,你就把我當(dāng)做你的一個(gè)特殊的朋友吧。你的事情我都知道了。在學(xué)習(xí)上遇到了一點(diǎn)挫折,其實(shí)并不算什么。只要你肯去努力,去拼搏,終究會(huì)像通過生死考驗(yàn)的雛鷹一樣,展翅飛翔,去擁抱那屬于自己的藍(lán)天。
我呆呆的望著信紙上那秀氣的字跡,那上面的字,個(gè)個(gè)都猶如利針一樣深深地扎著我的心。是呀,我為什么沒有急著去努力,去拼搏呢?我靜靜地坐在柳樹下的石凳子上,深深的回憶著自己這些天來的所作所為。一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)業(yè)上的挫折,竟會(huì)使我止步不前,自暴自棄。這還是我嗎?這還是那個(gè)原本老師眼里的好學(xué)生,父母跟前的好兒子嗎?
其實(shí),一直都是我自己跟自己過不去,是我自己不能原諒我自己。父母一直都在勸我,讓我忘記這一次考試,他們用純純的愛教導(dǎo)著我,可是,我回報(bào)給他們的又是什么呢?頓時(shí),我明白了這一切。我覺得心中有一股熱血在沸騰。
“我要重新站起來,張開雙臂,擁抱藍(lán)天!”
我掏出筆,在那張信紙上寫下了表達(dá)我心聲的十五個(gè)大字,然后有信心的把那張信紙放回了原處壓在了那塊小石塊下。
從此,我便開始發(fā)奮學(xué)習(xí)。而且每天都和那個(gè)神秘的女孩用特殊的方式交談,直到補(bǔ)課結(jié)束的日子。
雖然,直到現(xiàn)在我還不敢肯定那位神秘的女孩是誰。但是,我還是十分感謝她的。因?yàn)槭撬谖易钍б鈺r(shí)用特殊的方式“叫”醒了我,給我支持,給我鼓勵(lì),讓我能從困境中勇敢地走了出來,讓我有勇氣,有信心去面對(duì)將來人生的中的更多我困難。
三年的時(shí)光匆匆而逝,我們學(xué)到了很多,也失去了不少。但,只要我們勇于拼搏,又有什么困難能阻擋我們前進(jìn)的腳步呢?
鼓勵(lì)的作文 篇6
“好好學(xué)習(xí),天天向上”這想必是每位同學(xué)從幼兒園到現(xiàn)在都還在聽著的鼓勵(lì)語。
小的時(shí)候,覺得這句話念得好聽,于是每當(dāng)父母,親戚朋友和教師說起這句話時(shí),我總認(rèn)認(rèn)真真地聽著,把它牢記在心底。盡管只懂得前半句的“好好學(xué)習(xí)”,而仍不曉得后半句的“天天向上”是否抬頭看著上面高高的,藍(lán)藍(lán)的,可望而不可及的.天空。那時(shí)候的想法就是如此單純,像天上一塵不染的白云。
當(dāng)小學(xué)那次升中考結(jié)束后,我知道了我的成績。不經(jīng)意地瞥了瞥曾經(jīng)熟悉的天空,竟發(fā)現(xiàn)沒有了以前淡淡的,舒服的藍(lán),取而代之的是深一點(diǎn)的藍(lán),并且讓人呼吸困難!笆俏覜]好好學(xué)習(xí)嗎?”我經(jīng)常責(zé)問自己,盡管父母沒對(duì)我一句埋怨。
又是一個(gè)大晴天。天空是一種新的藍(lán),給人帶來了希望,也帶來了不安,我來到這間將“收留”我三年的中學(xué)門口,卻始終不敢邁出第一步。媽媽急匆匆地對(duì)我說:“好好學(xué)習(xí),天天向上!北汶x開了。當(dāng)我再一次聽到這句話時(shí)我說不清心里的滋味到底有哪些,只覺得,“好好學(xué)習(xí),天天向上!辈辉偈且痪涔膭(lì),而是一種要求,一種責(zé)任。于是我糊里糊涂地伸出右腳,跨過欄桿。
自從上了中學(xué)后,我再?zèng)]聽到過那句鼓勵(lì)的話,但我終于懂得了那句話的真正含義:努力認(rèn)真地學(xué)習(xí),要向高處看去,排除困難,一步一步地向上攀,直到能抵達(dá)那塊觸得到天空藍(lán)的地方。到了那時(shí),我會(huì)驕傲地大喊:再給我一聲鼓勵(lì)吧!這樣我就能永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向上看……
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