鼓勵作文7篇（經(jīng)典）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的鼓勵作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
鼓勵作文 篇1
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼之間，我已是個六年級的學生。在過去的12個春秋成長中，有許多值得我感謝的人。循循善誘的老師，給予了我許多鼓勵，讓我感激不盡。
教我們?nèi)昙壵Z文的劉老師，中等身材，烏黑油亮的長發(fā)，有著一雙充滿慈祥的眼睛，一閃一閃的.，仿佛不停給予我們鼓勵，細巧挺秀的鼻子下長著一個櫻桃似的小嘴，我們都十分愛戴她，尊敬她。
兩年前的那次比賽，是老師給予了我鼓勵，才讓我有了向上的動力。感謝您，老師！
記得是兩年前吧，我順利地通過級里、校里的比賽，被推選到區(qū)里進行比賽。那時候的我是個缺乏自信的女孩，勝利常會被自卑占領。每每朗誦比賽完，我的自卑就“噌”地竄上心頭——哥哥姐姐讀得抑揚頓挫、有聲有色，而我一緊張就讀得結(jié)結(jié)巴巴、拖拖拉拉。就在要比賽的前個晚上彩排，這種自卑油然而生，做好充分準備的我因為這個，自信就從高山一下摔入深谷：如果我緊張了怎么辦呢……我……我，可知道參加比賽的選手都是數(shù)一數(shù)二的小朗誦家……唉！真討厭！我就像是一只漏了氣的皮球，耷拉著耳朵，面呈灰色，沒有一點笑意。劉老師似乎看懂我的心思，輕輕地走到我身旁，和藹地摸摸我，用極溫柔的態(tài)度鼓勵我：“葉茁，比賽結(jié)果并不重要，只要你用心地、盡全力地朗誦好，就可以了�！兄菊呤戮钩伞铮∧軕�(zhàn)勝自己的人，就可以戰(zhàn)勝任何東西。相信自己，你能行！”聽了老師這翻話，頓時一股暖流流入心扉，我重拾自信，把“相信自己，我能行！”重重地刻入內(nèi)心深處。老師看著充滿信心的我，欣慰地笑了。
“相信自己，我能行！”話雖短少，但它給予了我莫大的鼓勵！讓我在這幾年的各種比賽中獲得了許多榮譽，我深深地知道，這些光榮少不了劉老師的一份！
是啊，讓我們都學會感謝，感謝身邊幫助過我們的每一個人！學會感謝的人生里，是充裕的，美好的，殷實的！最后，我要深情地對我的老師說：“感謝您！感謝您的鼓勵！”
鼓勵作文 篇2
記得在一次英語課中，我請一位性格內(nèi)向的小女孩朗讀課文，她在讀課文時讀得非常小聲，幾乎都聽不到，在同學們的一片抱怨聲中終于讀不下去了；她的臉漲得通紅，我立刻說道：“大聲地讀課文，還要讀得字正腔圓，確實不容易，每個人都怕讀錯了被取笑，站起來大聲朗讀實在需要勇氣。謝謝你，請坐�！钡诙�，當這個孩子再次被叫到要朗讀時，她毫不猶豫地立刻站起來大聲朗讀。
經(jīng)歷了這件事后，我常常在想，怎樣才能鼓勵孩子們學習呢？如果當時我使用那些無益的贊美和空洞的鼓勵，比如“你讀得不錯，再讀下去，大聲點，每個人都難免犯錯，不用怕！”這樣的語言，是否能激勵孩子的斗志？
看來，鼓勵是要講方法，講藝術(shù)的，如果方法不對會適得其反。通過幾年來的摸索，我的方法是：讓他們的學習有安全感，即使學習失敗了也不用怕。學習的主要障礙是孩子對失敗、批評的恐懼，特別是對于低成就感的孩子。
什么是低成就，有個這樣的故事，一個醉漢撞上了一根停車標志桿，他醉醺醺地往后退了一步，又繼續(xù)按原來的方向往前走，結(jié)果他又一次撞到了桿上；他后退了幾步，等了一會兒，又繼續(xù)朝前走，還是又撞到了桿上；于是，醉漢抱住桿，向桿投降說；“沒辦法了，我被包圍了，四面八方都走不通�！�
一個低成就感的人和這個醉漢的處境相似，對他而言，每一個困難都是無法回避的標志桿，除了抱桿投降，別無他法。稱贊的語言無法鼓勵低成就感的人，因為他們很自卑，所以在教學中我會發(fā)現(xiàn)，即使你告訴他“你很聰明，你很能干，你可以做得很好�！币哺酒鸩涣俗饔�。
對孩子的鼓勵除了用語言，也可以用一些文字和孩子交流，平時的家庭作業(yè)，我不給學生打等級，而是改用描述性的評語“你的書寫很工整�！薄澳闼械膯卧~都正確了。”“很高興看到你寫出這么有創(chuàng)意的句子�！苯Y(jié)果孩子和家長也開始在作業(yè)的上方或底端給老師寫字。如“謝謝老師的鼓勵，孩子在家背書很認真，已全部背熟。”“老師，我喜歡學英語。”孩子和家長真誠的語言給了我更多的動力，我的評語使得學生們改變了對家庭作業(yè)的態(tài)度。
我對鼓勵孩子的信條最好用下面的故事來加以總結(jié)。有一間狹窄的'閣樓失火了，消防隊員們沖進現(xiàn)場救災時，發(fā)現(xiàn)里面有一個人仍然在沉睡，他們努力想把他搬下樓梯，但是卻搬不動，他們正要灰心放棄時，消防隊長恰好趕到現(xiàn)場，他說“把他叫醒，他自己會救自己�！边@個故事的寓意很清楚，處于厭倦沉睡狀態(tài)的孩子，是無法被用意良好的救災人員拯救的，必須喚醒他們的潛能，他們才能救助自己。
鼓勵是一門藝術(shù)，我們可以用盡各種辦法誘導孩子學習，就像引誘魚兒上鉤一樣。但是，切忌用羞辱的手段逼迫孩子就范。否則很可能好心辦壞事，挫傷孩子的上進心和自信。
有一句格言說得好：“哪里有鼓勵，哪里就有智慧的火花�！笨傊覀兘處熞喙膭顚W生，多給學生機會，讓鼓勵成為他們進步的動力。
鼓勵作文 篇3
鼓勵的微笑那一抹贊賞的微笑，令我重新找回了自信�！}記
那天，天空昏昏沉沉的，悶熱的好似馬上就要下雨，烏云彌漫，我的心也和它一般低落。坐在教室里，我聽著老師的話“上一次考試的分數(shù)出來了，有14個同學考了100分，有3個同學不及格，6個同學60分剛好，希望這些同學繼續(xù)努力！”聽到這些話，我不僅傷心起來，看著自己的'分數(shù)，那鮮紅的數(shù)字顯得十分刺眼，心情更加低落了。
我的數(shù)學并不算很好，但也算得上中等，但這幾天的考試我屢屢失敗，名次排到了中下，也因此同學們看我的眼光比變了，把我看成了差生，我很挫敗。就在這時，老師走了過來，看了看我的試卷，拍了拍我的頭，我從失落的心情中回轉(zhuǎn)過來，驚愕的看著老師，老師綻放出一絲微笑，對我說：“文文，這次的分數(shù)比上一次好多了，雖然不算最好，繼續(xù)加油！不要因為幾次的失敗而氣餒哦。”我看著老師，老師那抹微笑好似春風，吹扶著我的臉，很溫暖，很舒服，也因為這一抹微笑，我找回了自信。
第二天，又是一場考試。我經(jīng)過一晚上的努力奮斗，自信滿滿的上了考場，我再也沒有以前的慌張了，鎮(zhèn)定自若地答題。
幾天后，分數(shù)出來了，我考了96分，在班上排名18名。再看向老師，老師也正在微笑的看著我，還是那抹微笑，鼓勵的微笑洋溢在臉上，我看著老師，也跟著笑了起來，我終于成功了！老師，謝謝你！也許，鼓勵可以不用言語，它，可以是一抹微笑，也可以是一個動作，還可以是一封信……
鼓勵作文 篇4
坐在搖椅上的我，想起老師說的金錢來之不易，便決定親自體驗一下。
怎么才能掙到錢呢？經(jīng)過苦思冥想，我決定把我讀過的書拿出來賣。一大清早，我便約著劉宇琪和牟熙子嬈一起來到萬達門口。之所以選這個地方是因為這里人多。我們先把書擺在石臺上就等著別人來買�？墒呛孟駴]有一個人關注到我們。我們決定要主動出擊。這時，迎面走來了一個小妹妹，身后還跟著一位阿姨。不能放過這個機會。我們連忙迎上去。剛開始面對一個陌生人，心里緊張的不行，說話結(jié)結(jié)巴巴，聲音小的像蚊子一樣，詞不達意。阿姨和小妹妹半天都沒搞懂我的意思，這樣下去可不行。我深深的吸了一口氣，使自己鎮(zhèn)靜下來，面帶微笑，落落大方的問道：“小妹妹，我們這里有可愛的橡皮，要不要買啊？”小妹妹猶豫了一會，拉了拉媽媽的`衣角說：“媽媽，我想買�！眿寢屝χc了點頭。我嗓子眼上的石頭一下子落地了，心里樂開了花。趕忙拿出一個棒棒糖遞給小妹妹，輕輕地說：“因為你是第一位顧客，所以送你一個糖�！彪m然只賣了一元錢，但畢竟是一個勝利的開始，給了我們很大的鼓勵。接下來，我們的膽子越來越大，口齒越來越伶俐，不一會就把拿來的東西全都賣完了。
人最大的敵人其實是自己，只要戰(zhàn)勝了自己，就等同于邁向了成功。
鼓勵作文 篇5
一位哲人曾這樣說過：“好孩子是夸出來的”。在我成長的過程中，正是因為有了老師們的鼓勵和贊揚，我才變得更加自信，不怕困難。在這學期發(fā)生的一件小事中，我再一次感受到了鼓勵的力量。
那是開學初，老師讓我們辦一份寒假小報。我想，班級里那么多高手，無論是畫畫還是排版，我都不如他們。反正也得不到獎，我就隨便畫幾張吧。于是，我胡亂畫了幾筆就和其他人一樣濫竽充數(shù)地交了上去。這時，我還沒有意識到王老師正站在講臺上，用殷切的眼神看著我。第二節(jié)下課，王老師讓我去一趟她的辦公室。我害怕極了，怕王老師批評我的小報，我又有點好奇，王老師為什么這么重視我呢？于是，我懷著忐忑不安的心情來到了辦公室。
王老師坐了下來，耐心地對我說：“楊博群，從你做的小報中，我看出了你不是沒有能力做，而是沒有認真做。”“可是，可是，我怕……”“可是老師相信你有這個能力，可為什么不認真去做呢？”我抬起頭，看見了老師眼中對我的期望，我的心中蕩起一片漣漪。王老師接著說：“你回去以后，把我對你說的告訴你媽媽，讓她輔導你，做一份比這出色十倍的小報！”我不好意思地退出了辦公室，腦海里浮現(xiàn)出了母親對我的諄諄教誨，不正像老師鼓勵我的話嗎？”我想著想著，頓時有了干勁。回到家中，我信心十足地開始了第二次小報的準備：找資料、編排、畫插圖……從前讓我感到棘手的問題，現(xiàn)在都迎刃而解。老師的鼓勵猶如雨后的陽光，融化了擋在我面前的'冰山，給我無比動力。這次的小報，讓我在學校獲得了光榮的獎狀，也讓我第一次嘗到了榮譽的滋味。
現(xiàn)在，王老師那句鼓勵的話就像海浪一樣回蕩在我的腦海里，給我勇氣，給我力量，照亮我前進的道路。
鼓勵作文 篇6
記得那天，天空陰沉沉的，黑云從北方的天際滾滾而來，空氣也仿佛凝固了，沒有一絲風聲，我的心情也和天氣一樣沉悶。
我站在一千米測試的起點上，緊張得汗流浹背，回想起上次考試，同學們一開始就把我甩在了后面，我成了最后一名，想到這兒，我更加自卑了，一時沒了信心。
正當我一籌莫展之際，你出現(xiàn)了。我看見你就站在跑道邊，用堅定的眼光看著我，這眼神充滿了期待，充滿了鼓勵�！凹佑�！我相信你，你一定不會落后的！”這時，天空透出一絲光亮，我頓時充滿了信心。
“準備——跑”隨著體育委員剛勁有力的發(fā)令聲，同學們都向前跑去，為了朋友的期待，我默默為自己打氣。可是，一圈結(jié)束了，我還是像上次一樣落在了最后。雨點從天上淅淅瀝瀝的`落了下來，打在身上，感覺涼涼的，我的信心更是隨著雨點落在了地上，這次又要被同學們嘲笑了。
突然，我發(fā)現(xiàn)你正在人群中緊張地望著我，我從那眼神中讀出了期待和鼓勵，想起你對我的期望，我不由得加快了速度。
終于，我趕上了好幾位同學，雨也漸漸停了，我仿佛看到了勝利的曙光，還有半圈就跑完了，我不禁沖刺著越過了終點線。
那次，我難忘朋友的鼓勵，同學之間的互相信任，難忘友誼之花綻放的聲音，你就是推動我前進的動力。
鼓勵作文 篇7
小草期待春風的召喚，禾苗期待雨露的滋潤，莊稼期待送爽的金風，嚴冬期待雪花的光臨。走過人生四季，我的心中總有一個期待的聲音在回響：給我一個鼓勵，一個鼓勵就夠了。
媽媽，您還記得我學踢足球的事嗎？當時我還在上小學，成績也一般，但卻狂熱的`愛上了足球。每次體育課、課外活動，還有周末做完作業(yè)，我都廢寢忘食的苦練足球技術(shù)，汗流浹背，磕破手腳也全不在乎。可是，您知道我踢足球后不但沒有鼓勵我，還打擊我說：“你長得那么胖，跑都跑不動，還踢哪門子足球？再說，中國足球踢得那么差，你就是進了國家隊又能有個啥前途？”雖然我當時并未理會，但心里卻受了不小的打擊，踢足球的熱情也沒有以前那么高了。到現(xiàn)在也踢得很一般，沒有成為校足球隊的主力。當我看著以前的隊友一個個成為主力，代表市里參加省賽時，我的內(nèi)心充滿了失落和羨慕。媽媽，雖然我不一定能進國家隊，但我喜愛足球，它帶給了我無窮的快樂，讓我變得更加勇敢，更有毅力，難道這些不更值得您給我一個鼓勵嗎？
妹妹，你還記不記得我每次唱歌時你嘲笑我的情形？我們兩個每次唱歌的時候你總仗著自己沒有到變聲期而嘲笑我，說我的聲音難聽到極點，像一頭老公牛在吼。還不讓我在家里唱歌。慢慢的，我都不敢在你面前開口了。雖然我知道很多時候你嘲笑我是鬧著玩的，但哥哥心里是多么希望能得到你的鼓勵，那樣，我一定會克服自卑，放聲歌唱，說不定，我們倆合作的歌聲會給家里帶來更多的快樂呢。
我一直在想，每個人都有失落的時候、灰心的時候，也會面臨許多困難和挑戰(zhàn)。這個時候，若果能給他一個鼓勵，他可能會信心大增，創(chuàng)造出讓人吃驚的成功，成為一個更優(yōu)秀的人。
還記得在上學期，我和班上的一個“女漢子”發(fā)生了矛盾，她對我大打出手，還揚言要找人揍我。我是一個不喜歡打架斗毆的男生，也有些軟弱，我就忍受了那一切。放學后，我心里非常難受。說實話，我害怕了那個“女漢子”，更覺得一個男漢子被女孩子揍也太沒面子了。所以下午我死活也不去學校了，在媽媽的再三追問下，我說了實情，但我就是不想去學校了。這時，爸爸、媽媽、姨夫等親人都鼓勵我，讓我不要被一點小事嚇倒，要挺起胸膛做個頂天立地的男子漢。在他們的鼓勵和班主任的威逼下，我鼓起勇氣去了學校�，F(xiàn)在過了快一年，當我再回想那件事，我發(fā)現(xiàn)正是他們的鼓勵讓我能夠有勇氣面對困難，克服心理障礙，變得勇敢堅強。
時光流逝，我慢慢在長大。我逐漸意識到，雖然我非�？释玫絼e人的鼓勵，但人不能一直活在別人的鼓勵中。當沒有人鼓勵我的時候，我為什么不能自己給自己掌聲，自己給自己點贊呢？我堅信一句詩說的：“即便全世界的人都不看好你，你依然要做自己的王！”
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