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鼓勵(lì)作文8篇（推薦）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的鼓勵(lì)作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
鼓勵(lì)作文 篇1
當(dāng)我遇到困難時(shí)，只有他幫助我；當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)，只有他告訴我不能在同一處跌到兩次；當(dāng)我考到好成績(jī)時(shí)，只有他鼓勵(lì)我。他總是默默地鼓勵(lì)我，他就是我的伯父。
在我的腦海中浮現(xiàn)了那樣一副畫面。那一天，我的心情十分失落，有次考試考得一塌糊涂，不盡人意。由于考試不好，心情一落千丈；由于心情不好，導(dǎo)致我犯了許多錯(cuò)誤，洗碗洗不干凈，甚至還摔破了碗；或者炒菜炒糊，忘了放鹽。當(dāng)我擺出那幾道炒糊而沒有味道的菜時(shí)，全家人都現(xiàn)露出失望而生氣的`樣子；當(dāng)時(shí)恰好伯父在我家吃飯，他夾起快子，津津有味地吃起來(lái)。他似乎知道我考試糟糕的事，便對(duì)我說：“你肯定心理有‘鬼’，肯定‘鬼’在打擾你做事，對(duì)吧？”其實(shí)，我也不知道伯父怎么知道我考試的事，頓時(shí)醒悟過來(lái)說：“噓，別這么大聲，我想被父母知道考試的事”。當(dāng)我說完這句話時(shí)，就哈哈地大聲笑出來(lái)，和藹可親地對(duì)我說：“哦，是這樣呀！我還以為啥事呢？你別胡思亂想啦，努力點(diǎn)，積極點(diǎn)，相信你一定行！”我聽了，心情好多了。
但是，悲劇發(fā)生了。在幾天前，伯父出了車禍，大腦積了很多血，一直沒醒過來(lái)，到現(xiàn)在還處于昏迷狀態(tài)。更可恨得是，撞到伯父的司機(jī)逃跑了�！安�，現(xiàn)在全家人都為您難過，您知道嗎？您快點(diǎn)醒過來(lái)吧！我多么想得到您的鼓勵(lì)。
鼓勵(lì)作文 篇2
有這樣的一個(gè)故事：一個(gè)農(nóng)夫種植自家培育的高產(chǎn)玉米而產(chǎn)量卻逐年下降。調(diào)查后他發(fā)現(xiàn)，是風(fēng)把周邊低產(chǎn)玉米的花粉吹到他家玉米田導(dǎo)致品種退化。農(nóng)夫思量再三，便把自家種子送給村民種，此后大家的玉米連年增產(chǎn)。
故事中的農(nóng)夫?qū)Υ弋a(chǎn)玉米產(chǎn)量下降有多種可能的選擇，一種是不做改變，這無(wú)疑是最差的選擇，因?yàn)樗膭?chuàng)新成果沒有體現(xiàn)出應(yīng)有的價(jià)值。對(duì)于社會(huì)來(lái)說，如果沒有一個(gè)足夠好的環(huán)境條件，讓創(chuàng)新者能夠從創(chuàng)新活動(dòng)中獲得足夠的獎(jiǎng)勵(lì)，那么創(chuàng)新活動(dòng)必定是難以為繼的。
另一種做法就是像故事中所說的，讓人們乘上創(chuàng)新的便車，這也不是一個(gè)好的選擇。農(nóng)夫?yàn)榱双@得創(chuàng)新成果的價(jià)值，將種子分發(fā)給村民。結(jié)果是農(nóng)夫獲得了他本應(yīng)獲得的成果，損失了分發(fā)種子的成本。僅從農(nóng)夫的角度來(lái)看，這只能說是個(gè)一般的選擇，但從社會(huì)的角度來(lái)看，這是個(gè)不好的選擇。那些村民沒有任何付出，就獲得了產(chǎn)量的增加，這是搭便車的行為。社會(huì)中若是搭便車成風(fēng)，就少有人會(huì)有熱情去創(chuàng)新了，人們都想著自己只需等待，總會(huì)有人做出突破，其他人就可以坐享其成，分享這創(chuàng)新的`成果。這樣的社會(huì)風(fēng)氣，對(duì)于創(chuàng)新精神是有巨大傷害的。
有沒有更好的做法呢？那個(gè)農(nóng)夫可以免費(fèi)給予村民自己的高產(chǎn)種子，并與他們約定以后產(chǎn)量的提升雙方對(duì)半分成。這樣一來(lái)，農(nóng)夫不僅保證了自家玉米的產(chǎn)量增長(zhǎng)，更是有了額外的收成；對(duì)于村民來(lái)說，他們的收成也有了提升。這樣的雙贏才是合理的處理方式，它既保證了個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn)，又將創(chuàng)新成果與社會(huì)分享，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。許多大企業(yè)都是在消費(fèi)者和企業(yè)之間達(dá)成了雙贏，因此而獲得成長(zhǎng)。
在以合作為主流的世界背景下，我們更應(yīng)該提倡創(chuàng)新者采取雙贏的做法，這樣既能保證創(chuàng)新者的利益得到保證，也能讓創(chuàng)新成果切實(shí)地推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。這樣的做法才能讓創(chuàng)新像是有源之水，生生不息。
鼓勵(lì)作文 篇3
老師，是個(gè)神圣的字眼，正是有她們有如園丁般辛勤的澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵，我們的國(guó)家才有更多為祖國(guó)美好的明天做出貢獻(xiàn)的人才。有時(shí)候，也許只是一個(gè)微笑，一種不經(jīng)意間的鼓勵(lì)，也許都會(huì)給你一種動(dòng)力。
記得那時(shí)候，在看完一本《兒童文學(xué)》后，心血來(lái)潮，隨手在紙上寫下一篇文章，大意是講書對(duì)我的幫助。在完成之后，我就把這篇文章傳到了校園網(wǎng)上，并沒有把那篇文章當(dāng)一回事，只認(rèn)為那是一篇信手涂鴉的作品。沒想到，過了幾天，姚老師居然在我寫的文章下面評(píng)論說：“這篇文章還不錯(cuò)！”我回復(fù)時(shí)頗為自豪地說：“是我心血來(lái)潮的時(shí)候?qū)懙��！币蠋熡终f：“希望你再接再厲�！边@幾句短短的話語(yǔ)，讓我有了繼續(xù)創(chuàng)作的動(dòng)力。
姚老師有時(shí)候也把同學(xué)們寫的好文章當(dāng)范文，叫同學(xué)上去讀，我已被老師叫上去多回。老師回回都能挖掘出我文章的.特點(diǎn)，而那些我沒發(fā)現(xiàn)的自己作文的亮點(diǎn)，似乎都被老師那雙慧眼發(fā)現(xiàn)了。老師有時(shí)候還會(huì)在我讀好文章后，讓同學(xué)們做“現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)”，聽到同學(xué)們對(duì)我文章做出的評(píng)價(jià)后，我覺得自己又增添了些許信心。
姚老師還經(jīng)常動(dòng)員我們把一些好的文章傳到校園網(wǎng)上去，讓更多人看到。如果文章達(dá)到一定水平了，姚老師還會(huì)把文章傳到教育網(wǎng)上。這對(duì)同學(xué)們來(lái)說可是莫大的榮耀��！我的作文也被傳到教育網(wǎng)上去過。不用說，當(dāng)時(shí)我激動(dòng)的心情真是難以言表。
直到現(xiàn)在，每每想起老師對(duì)我的鼓勵(lì)，我就有了一種源源不斷的動(dòng)力，在促使我前進(jìn)，促使我更上一層樓。
鼓勵(lì)作文 篇4
起起伏伏，生老病死，是我們生來(lái)的旅途；風(fēng)雨交加，道路漫漫，是我們命定的桎梏。在忙碌的生活中，我想留一點(diǎn)鼓勵(lì)給自己，讓我能以笑容面對(duì)生活，以勇氣面對(duì)挑戰(zhàn)。
清晨的霧氣已然褪去，半個(gè)月亮還賴著天幕�？陕飞先艘讯嗔�，背著花花綠綠書包的學(xué)生們成群結(jié)隊(duì)，嘰嘰喳喳，臉上久久不肯散去的笑容無(wú)不顯出他們愉悅的心情——除了我。他們的笑聲如尖刀一般刺痛著我的心，和那晚的試卷一起化成帶著觸角的惡魔在亂撞、諷笑……剎時(shí)，那天的回憶如閃電般蘇生過來(lái)……
那時(shí)我剛上初中，一切于我都是陌生的：復(fù)雜的`運(yùn)算，混亂的語(yǔ)法，背不完的文言……我的生活充塞了難題，而我卻沒有辦法解決。因?yàn)槲铱偸乔优场⑦t疑，像悶葫蘆一般把所有心事咽進(jìn)肚里，所以沒人了解我的內(nèi)心，也沒人給我鼓勵(lì)。結(jié)果，第一次月考，我的成績(jī)可想而知。
記得那天，我輕輕收起那張“遍地開花”的數(shù)學(xué)試卷，努力裝出若無(wú)其事的樣子，可我發(fā)現(xiàn)我做不到，內(nèi)心的悲苦超出了能遮掩的程序，以至于淚水總脹滿眼眶。家里母親的失望一定深不見底，老師的訓(xùn)誡會(huì)更加嚴(yán)厲……我被一種無(wú)言的感覺壓進(jìn)了低谷，冰冷得讓我害怕。
還是逃不過，該來(lái)的總要來(lái)�？墒牵赣H沒有想象的生氣，而是鼓勵(lì)我：“加油，我相信你！”老師沒有那樣嚴(yán)肅，而是給我打氣：“老師知道你的能力�！彼麄兊脑捵屛腋械搅松儆械臏嘏尚闹心恰澳悴恍�，你不行”的想法似乎已被認(rèn)定。我能行嗎？“我能，一定能！”是靈魂深處的聲音。我知道，這道坎，終究是要自己過的。讓內(nèi)心強(qiáng)大，用鼓勵(lì)支撐！我閉上眼，眼前浮現(xiàn)了一個(gè)月來(lái)的日日夜夜我執(zhí)筆的身影，耳邊飄蕩著清晨我背誦的聲音……那張失誤連連的試卷好似在告訴我：“一次失敗不代表永遠(yuǎn)�！边B它也變成了我的好友，激勵(lì)我向前奔跑。
張開眼，兩行淚悄然滑落，砸在那悲觀的心上，驅(qū)散了心的陰云……
既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我想留一點(diǎn)鼓勵(lì)給自己，把挫折這顆苦檸檬切片榨汁，以樂觀為砂糖，以自信為點(diǎn)綴，以鼓勵(lì)為杯，一飲而盡。然后，我會(huì)繼續(xù)奔跑在路上，不急不躁，不悲不傷，永不停止。
鼓勵(lì)作文 篇5
又是一個(gè)周末，聽到手機(jī)嘀嘀的聲音，就知道是老師又發(fā)信息了———————孩子的雙休作業(yè)。
本周的作業(yè)（1）是讓孩子自己動(dòng)手洗桌布，我覺得這項(xiàng)作業(yè)很好，可以段練孩子獨(dú)立動(dòng)手的能力，從中也能讓她在其中收獲勞動(dòng)的果實(shí)。于是中午吃過飯，孩子就從書包里拿出桌布，我在一旁看著她，告訴她說先接一盆清水，將桌布放進(jìn)水里浸濕，然后將肥皂打在上面一點(diǎn)一點(diǎn)的用手把它搓干凈，孩子很能干，一邊搓一邊說“媽媽，這肥皂水有點(diǎn)像牛奶，真好！以后我自己洗我的襪子吧！這樣?jì)寢尯湍棠叹筒挥媚敲葱量嗔耍 蔽覟楹⒆幽苤v出這樣的話而感動(dòng)，我就說行，我們家的乖女兒最棒了！以后可以為媽媽分擔(dān)一些家務(wù)了。說著說著就洗好了，孩子說這得洗幾遍��！我說直到把泡沫洗完就OK了！洗了大概有4遍吧！我們倆一起將它擰干，這樣一塊干干凈凈的桌布就洗好了。
作業(yè)（2）是用聲母 y w和韻母a o e i u讓孩子寫拼音，然后組詞，家長(zhǎng)可以幫孩子寫。這項(xiàng)作業(yè)晚上我們吃過飯才開始寫，原來(lái)的我總覺得孩子會(huì)組詞嗎？可是孩子先寫了一個(gè)拼音是yi，組詞（衣服），后又寫了一個(gè)詞組wu ya組詞（烏鴉）， 然后又寫了一個(gè)wu三聲的，剛開始寫了一個(gè)孫悟空，她說媽媽我們班小朋友會(huì)笑我的，我說那你再想想還有什么啊！你最喜歡的，咱們也在學(xué)，她突然想起來(lái)張口就說跳舞，我說桐桐的小腦瓜轉(zhuǎn)的挺快的！孩子嘿嘿一笑說：“媽媽，我再寫吧！”又寫了一個(gè)wo四聲的.，說實(shí)話我當(dāng)時(shí)就沒想起來(lái)組什么詞，可孩子突然說了一個(gè)詞（臥底），我笑著說“你看電視看多了吧！這個(gè)詞竟然能被你想到，你太厲害了！”我在一旁一邊鼓勵(lì)孩子，一邊說，我們的聲母y和w現(xiàn)在的比例是2：3了，繼續(xù)加油把聲母y再多寫幾個(gè)吧！一會(huì)功夫孩子竟寫了23個(gè)拼音！我覺得這次的作業(yè)效率挺高的，她也覺得很有趣！
作業(yè)完成了以后，她的小手拿著小卡片，讓爸爸看著她寫的拼音，看爸爸組的詞是否和她的一樣，她就像個(gè)小老師一樣的，一邊搓著卡片一邊得意洋洋的樣子，爸爸一邊說著他自己的詞一邊說桐桐真棒，竟然組了這么多的詞！好的！加油！
突然覺得今天晚上好輕松，因?yàn)楹⒆雍芨吲d的完成了作業(yè)，媽媽沒費(fèi)一點(diǎn)力氣，最后我在孩子的獎(jiǎng)勵(lì)本上畫了一個(gè)笑臉，孩子說媽媽你給我一個(gè)愛的擁抱吧！我給孩子了一個(gè)大大擁抱，她高興的笑了！
讓孩子快樂的學(xué)習(xí)，讓她用一種輕輕松松的方法去接受這個(gè)學(xué)習(xí)方法我認(rèn)為比什么都重要。
鼓勵(lì)作文 篇6
鼓勵(lì)是光，照亮人們的心靈;鼓勵(lì)是水，洗滌人們的心靈;鼓勵(lì)是一把火，燒毀人們內(nèi)心的脆弱......
現(xiàn)在的我已經(jīng)是一名初三學(xué)生，這也意味著我將只有滿滿十個(gè)月的時(shí)間來(lái)備戰(zhàn)中考!這也是我人生中的第一個(gè)十字路口和重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)對(duì)我意味深重!
就拿一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的例子來(lái)說，某同學(xué)參加百米長(zhǎng)跑，這位同學(xué)因?yàn)樯眢w疲勞，跑著跑著這位同學(xué)奔跑的速度慢了下來(lái)，他開始用余光尋找人少的地方，只聽見一片熙熙攘攘的加油聲對(duì)著我能奔跑的方向大聲吼："某某加油!加油!堅(jiān)持就是勝利。"這位同學(xué)受到了同學(xué)們傳來(lái)的"鼓勵(lì)"拼了命的沖向了"終點(diǎn)站"如果沒有同學(xué)們的"鼓勵(lì)"可能這又是另位一個(gè)故事......
在看了人性的弱點(diǎn)后書里的一些話語(yǔ)讓我深感悟："如何傻子都會(huì)批評(píng)，指責(zé)和抱怨。而且大多數(shù)傻子也真是這樣做的，要了解寬容別人，就要有良好的品德和自我克制能力。"
常言道,一分收獲.只有辛勤的付出,我們才會(huì)收獲成功的碩果,沒有人能不勞而獲。沒有付出，就一定沒有收獲。
我覺得初三每個(gè)人都給自己一句擬一句座右銘例：我自信，故我成功”、“我行，我一定能行”。
鼓勵(lì)伴我成長(zhǎng)成長(zhǎng)，是一個(gè)人在漫長(zhǎng)旅途中自身的演變。成長(zhǎng)能令一個(gè)人的思想更成熟，使人凡是都懂得要三思而后行。成長(zhǎng)能使一個(gè)人更明白事理，辨別是非，懂得如何在別人有危急的時(shí)刻，施于援手。何事都應(yīng)想一想，凡事替別人想一想的話，必能培養(yǎng)出一份細(xì)密的心思和寬大的胸懷。每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開鼓勵(lì)，因此在我的生活中也受到過許多人的鼓勵(lì)，現(xiàn)在還讓我記憶猶新。
即將迎來(lái)初三，你一直都說那個(gè)柔軟而令人心酸的.年華，腦海里浮現(xiàn)出來(lái)的只有那三點(diǎn)一線，看到一張張不堪入目的試卷，你會(huì)覺得壓力重重，可初中的三分之二我們都勇敢的走過去了，即使這中間發(fā)生了很多讓你痛心的事情，不管是和父母還是和別人，隨著時(shí)間的流逝，這些事情都已經(jīng)慢慢消失在了你的生活中，但是你依舊得好好過。在你的記事本里一直有一句話會(huì)在你身邊默默的守候;把微笑留給傷害過你的人和讓你哭的人，是他們漸漸的讓你明白了事理。
我要對(duì)你說一聲：在屬于你的天空，你一定可以和他一樣優(yōu)秀，那個(gè)你正是我自己!
鼓勵(lì)作文 篇7
在日常生活中，我和同學(xué)之間、老師之間發(fā)生過許多難忘的事，其中有一件事讓我印象深刻，因?yàn)槲覐闹惺艿搅斯膭?lì)。
我有一個(gè)語(yǔ)文老師，她有一雙小小的眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)和一張櫻桃似的小嘴。
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)善于鼓勵(lì)別人的人。記得有一次上語(yǔ)文課的時(shí)候，語(yǔ)文老師在講試卷，我們一邊聽著語(yǔ)文老師講試卷，一邊改正寫錯(cuò)了的.地方。就在講第二題用“將心比心”和另一個(gè)詞語(yǔ)造句的時(shí)候，語(yǔ)文老師問道：“第二題你們誰(shuí)會(huì)做？”有很多同學(xué)都在舉手，他們還說：“我會(huì)，我會(huì)！”可是也有少數(shù)同學(xué)沒有舉手，其中就包括我。也許是語(yǔ)文老師看到我很緊張吧，在這一大片同學(xué)中偏偏選中了我。
我慢慢悠悠地站了起來(lái)，照著試卷上的答案念了出來(lái)，語(yǔ)文老師說：“那將心比心怎么造句呢？不是兩個(gè)詞語(yǔ)都要造句嗎？”這時(shí)，我才意識(shí)到我寫錯(cuò)了，原來(lái)要用兩個(gè)詞語(yǔ)，我心想：完了，完了，這次肯定要被語(yǔ)文老師批評(píng)了�？墒牵虑榘l(fā)生了逆轉(zhuǎn)，語(yǔ)文老師竟然沒有批評(píng)我，而是對(duì)我說：“是不是沒認(rèn)真看題，寫錯(cuò)了呀？沒關(guān)系，下次再認(rèn)真一點(diǎn)就好了。”
我下定決心，下一題一定要答對(duì)，為了彌補(bǔ)我的錯(cuò)誤，到了下一題的時(shí)候，語(yǔ)文老師又問誰(shuí)會(huì)做這一題，我把手高高的舉起來(lái)，語(yǔ)文老師叫到了我，還鼓勵(lì)我說：“加油，你這次一定可以答對(duì)的，不要緊張，慢慢來(lái)�！苯�(jīng)過語(yǔ)文老師的鼓勵(lì)，我的心平靜了下來(lái)，我把這道題的正確答案說了出來(lái)，老師伸出來(lái)大拇指。
這次，我受到了鼓勵(lì)，它讓我敢于面對(duì)困難。
鼓勵(lì)作文 篇8
我在母親的呵護(hù)與關(guān)愛下長(zhǎng)大了。
自小，哪一天不是媽媽陪伴著我度過的，也許，我就像一只小鳥，媽媽從來(lái)都是精心地呵護(hù)我。
有一天，我試著展開雙翅飛向藍(lán)天，我這才發(fā)現(xiàn)自己的翅膀已經(jīng)變得這么硬，從此，我就真正地飛出了樹上掛的那個(gè)小窩。
在小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我還不會(huì)寫作文，就媽媽說一句，我寫一句，每每在寫完的時(shí)候，她總會(huì)說，記住了嗎？以后可要自己寫哦！
我總是聽話地點(diǎn)點(diǎn)頭。
不知是什么原因，后來(lái)，我竟喜歡上了寫作，常常寫一些小花兒、小草兒還有小動(dòng)物什么的，媽媽看完，總是夸獎(jiǎng)我寫得真好！
我受到鼓勵(lì)之后，又滿懷信心地開始寫第二篇，那時(shí)候，媽媽的贊嘆聲一直激勵(lì)著我，讓我那么有信心，我覺得我一定能夠成為作家。
我開始投稿。從那以后，我每天都會(huì)翻報(bào)紙，可是總不見刊登。我仍然一篇一篇地寫，一篇一篇地投。因?yàn)閶寢尶偸前参课遥合乱淮我欢苌蠄?bào)。我就這樣，在愛的鼓勵(lì)下，寫了一篇又一篇的.文章，終于，在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的暑假，媽媽突然從單位打來(lái)電話說我的文章上報(bào)了，一霎間，我簡(jiǎn)直不能相信自己的耳朵，但我必須相信，因?yàn)椋@是媽媽給我的，也是媽媽帶來(lái)的。
騎著嶄新的變速車，陽(yáng)光照在我的心里，眼前是一片粉紅色，風(fēng)“嗖嗖”地在我耳邊吹過，來(lái)到報(bào)亭前，打開晨報(bào)一看，《心在春天》醒目的題目展現(xiàn)在我的眼前！
接下來(lái)，我又看見自己的名字，回到家，我捧著報(bào)紙仔細(xì)地把我的文章從頭到尾看了好幾遍，就在這時(shí)，我突然又覺得自己是那么自私，如果沒有媽媽對(duì)我的鼓勵(lì)，我能成功嗎？我一遍遍地問自己，一股愧疚之感泛上了心頭。
小學(xué)畢業(yè)的暑假里，我一人去了上海，這是我第一次和媽媽分開這么遠(yuǎn)，在那里呆了兩天，我就開始想家，想媽媽，可是又不能回去。我只好一個(gè)勁地哭，想控制住，可那是情不自禁的呀！
媽媽打電話給我，說她也很想我，我一下子感到陽(yáng)光照在心里了，因?yàn)槲液孟窨匆妺寢屃耍匆娏藡寢尩难劬σ恢蹦敲戳林�，看著我�?/p>
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