鼓勵(lì)的作文600字

時(shí)間：2023-04-25 08:35:18 勵(lì)志作文我要投稿

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有關(guān)鼓勵(lì)的作文600字合集五篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的鼓勵(lì)的作文600字5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)鼓勵(lì)的作文600字合集五篇

鼓勵(lì)的作文600字篇1

　　最好的鼓勵(lì) 褚丁源“大家都抬起頭來，自信一點(diǎn)，目視前方……”耳畔又傳來老師一聲聲鼓勵(lì)。班中舉行勵(lì)志歌會(huì)，6人一個(gè)小組來演唱不同歌曲。出乎我的意料：竟然有同學(xué)愿意和我一組，并推選我為組長。我自幼五音不全，又不會(huì)唱歌，聽到這個(gè)消息，我漲紅了臉，連連擺手：“我…我不行，你們?cè)贀Q個(gè)人吧！”同學(xué)們都笑了：“班長都不行，那還有誰行啊，加油！我們相信你！”聽到了同學(xué)們的鼓勵(lì)，我咬了咬牙：同學(xué)們都那么信任我，可不能讓他們失望��！“好，我一定行！”我們準(zhǔn)備了五月天的《倔強(qiáng)》，而且請(qǐng)來了音樂老師作指導(dǎo)。“當(dāng)我和世界不一樣……”剛唱兩句，我的手心就已經(jīng)被汗水所覆蓋，過于緊張的我站的筆直，兩只手緊貼褲縫，就像一名即將出征的士兵。我的目光炯炯有神地盯著地板，想著真正演唱時(shí)大家都會(huì)盯著我看，“撲通撲通”我的心跳得更加劇烈，此時(shí)的我更愿意向地板一展歌喉。這是老師走了過來，拍了拍我的.肩膀，“這么緊張干什么，你都快像一尊石像了，唱得不好有什么關(guān)系，這是勵(lì)志歌會(huì)，要唱出自信，你作為組長，更應(yīng)該起良好的帶頭作用，要相信自己，加油！”老師的話鼓勵(lì)了我，我心想：是啊，作為組長，我應(yīng)該起到帶頭作用！“我不怕千萬人阻擋，只怕自己投降……”此時(shí)的我慢慢抬起頭來，原本緊攥著的手漸漸松開，自然了許多，我要唱出自己的自信！“對(duì)，就這樣，很好，大家的臉上再掛一些微笑，好的，你們真棒，再來一遍好嗎？”聽到了老師的鼓勵(lì)，大家相視而笑，我的心里也明白，這是大家共同的努力，是大家的鼓勵(lì)讓我獲得一份可貴的在面對(duì)困難時(shí)的勇氣。最后的比賽中，我們獲得了第二名的好成績，大家都很高興，我更是受益匪淺，老師和同學(xué)們給予我的是最好的鼓勵(lì)。

鼓勵(lì)的作文600字篇2

　　其實(shí)，有時(shí)候鼓勵(lì)很簡單，可以只是一瞥贊許的目光，也可以只是送一句熱情中肯的話語；更可以只是撫一下頭，拍一下肩，鼓一次掌。往往，給予他人一次鼓勵(lì)影響是很大的。

　　記得那是20xx年的一個(gè)秋天，窗外的天氣可以算得上是“樹樹皆秋色，山山唯落暉”了，空氣中刮著涼風(fēng)，為我們除去了空氣中的悶熱。而我卻為即將開始的全國中學(xué)生能力競賽初賽而悶悶不樂，猶豫不決。但是收到信息說900人中會(huì)有700多人去參加第一次初賽，于是我還是考了并通過了全國中學(xué)生能力競賽。

　　但是我又在為接下來的全國中學(xué)生能力競賽第一次初賽是否要參加而猶豫不決，因?yàn)槲覐男W(xué)生到初中英語考績都不好而且對(duì)英語的`學(xué)習(xí)是十竅通了九竅一竅不通，而平時(shí)的英語如農(nóng)民工干農(nóng)活般辛苦啊而且我還對(duì)英語充滿了抱怨；為什么要學(xué)英語��？長大了一定要用英語交流嗎？學(xué)了英語有什么好處？這一連串的抱怨，更使我對(duì)英語的學(xué)習(xí)失去了興趣。

　　可是在一次偶然的機(jī)會(huì)也就是開賽前三天的一個(gè)晚上，我們英語許敦厚老師把我喊到他的辦公室，語重心長地對(duì)我說：“懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的的人只會(huì)引火燒身，而只有真正勇敢的人才能所向披靡。鄒融昇，其實(shí)你是一個(gè)聰明的孩子，過幾天的英語考試（全國中學(xué)生英語能力競賽）許老師希望你能參加，也相信你能成功。”

　　許老師鼓勵(lì)話音剛落，我臉上就如沐春風(fēng)，感覺也逐漸上空，我也知道許老師和我自己希望能考運(yùn)享通，但愿老天能讓我在這次決賽中一切順風(fēng)。

　　到了比賽那天，我心里一直想著許老師鼓勵(lì)，便拋開腦后的一切，努力去考這次決賽，果然不出所料，我獲得了全國中學(xué)生英語競賽省三等獎(jiǎng)。

　　許老師的鼓勵(lì)使我有了信心，讓我在鼓勵(lì)中創(chuàng)造奇跡。這件事我也感受到了鼓勵(lì)給人的影響，它會(huì)在你灰心喪氣時(shí)幫助你，它會(huì)在你遇到困難時(shí)指引你；更會(huì)在你絕望時(shí)激勵(lì)你讓我們一起感受鼓勵(lì)給人的影響吧

鼓勵(lì)的作文600字篇3

　　鼓勵(lì)是嚴(yán)寒中的烈火;是盛夏中一杯可口的冰淇凌.鼓勵(lì)有時(shí)只是幾句真誠的話語;有時(shí)也是一個(gè)悄然無息的眼神.望著我桌上的那張照片,令我想起了那個(gè)熟悉的面孔,那個(gè)鼓勵(lì)的眼神.頓時(shí)一件往事歷歷在目他叫張莫函,他總是穿一件夾克衫,一條黑色的長褲,沒有什么特別的今年已經(jīng)年滿13歲了,別看他相貌平平,他卻有著堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力,也同時(shí)感染了我.

　　我四年級(jí)那年,我和他一同被選入學(xué)校籃球的總校隊(duì).或許是我們是分校的,我們卻總遭受到他們的排斥,孤立,提起他們的`隊(duì)員,教練總會(huì)帶著微笑,而對(duì)我們,總是會(huì)帶著不屑.記得有一天,教練安排我們分組對(duì)抗,兩人一組,我們倆組成一組,心中暗自下定決心:讓他們見識(shí)見識(shí)我們的實(shí)力.

　　似乎天空總是那么寧靜,因?yàn)樗粫?huì)體會(huì)到競爭的壓力;似乎大地總是那么默默無聞,因?yàn)榇蟮夭粫?huì)被萬物排斥.我們顯然沒有這樣的好心情--最后一個(gè)上場,我剛想抱怨,張卻遞給我一個(gè)一個(gè)暗示的眼神,告訴我不要著急,,顯然,時(shí)間如流水,沒過多久,我們上場了.

　　一出場,我便把球傳給張,他幾乎是踉踉蹌蹌接過我的傳球,他站定,穩(wěn)住心態(tài),臉上露出了久違了的殺氣,他人球分過,一步竄過一個(gè)后衛(wèi),面對(duì)前來補(bǔ)防的隊(duì)員,他從容的跳起,堅(jiān)定地眼神感染著我,他將球投了出去,帶著他的信念空芯入網(wǎng),他將拳頭如釋重負(fù)地一甩,留給對(duì)手的只有驚訝.它再接再厲搶過對(duì)手的一個(gè)傳球,看見沒有人盯防我,他立馬傳給我,我知道,只要我突破進(jìn)去便可直接得分,那我們就穩(wěn)操勝券了,但是我沒有,我在三分線處跳起,投球,卻沒進(jìn)!對(duì)手搶到籃板,立馬打了一個(gè)反擊,成功得手.

鼓勵(lì)的作文600字篇4

　　陽光透過潔凈的窗戶照射進(jìn)來，木質(zhì)的椅子上又多了一片陰影，窗外的樹枝，樹葉隨著時(shí)不時(shí)吹來的微風(fēng)發(fā)出清脆悅耳的'“沙沙”聲，這一切都給在臺(tái)上的我一些勇氣——假期，我報(bào)考了“絲路杯”全國總決賽，而那時(shí)的我正在積極備考中。

　　我們到了北京，在進(jìn)行了一系列的休息之后，又隨著團(tuán)隊(duì)到了北京的某所大學(xué)，我們依次入坐，聽著一位從北京語言大學(xué)畢業(yè)的女老師枯燥的演講，不過，我對(duì)她演講的內(nèi)容毫無興趣，幾乎都是左耳進(jìn)右耳出。

　　她在經(jīng)過“長篇大論”后，終于提出了她的第一個(gè)問題：誰能以英文的形式來朗誦一篇詩文？熱鬧的全場，安靜了下來，不一會(huì)兒，我在腦子里進(jìn)行了一番激烈的思想斗爭，舉手？不舉？舉手……最終我篤定了我內(nèi)心最真實(shí)想法：舉手！

　　我咽了一口唾沫，搓了搓雙手，“唰”地一聲，把手舉了起來，立刻朗誦了一首：“Fromhilltohill，nobindin……”老師似乎還不滿足于詩文，她思考了一下，“有誰能把你的演講稿背一下？”全場再次陷入了寂靜。

　　我眉心微蹙，崩緊了雙唇，墜入了思考，是呀，演講稿是長篇，通篇背下，難免會(huì)有一些疏漏——我回頭望了我隨行的父親，他示意我過去，我俯下身子，小碎步地跑了過去，父親見我來了，說：“你舉手吧�！�

　　“這……”我頓住了片刻，“不太好吧�！�

　　“有什么不好？！”父親似乎希望我去，“去吧，加油，你一定能行！”

　　我還想再做些爭辯，父親止住了我，并把我推了回去，我在座位上坐定，躊躇了片刻艱難地舉起了手，可手似乎就像千斤鼎一樣，沉重地讓人發(fā)慌，最終，我還是舉起了手。我的手，似乎就像筍林里的青竹，格外突兀。所以老師請(qǐng)了我，我理了理衣服，走上臺(tái)去，進(jìn)行了我行云流水般的演講，演講完畢，雷一般的掌聲，霎時(shí)響起。

　　父親的鼓勵(lì)，對(duì)我來說，已經(jīng)是生活中必不可少的一部分，讓我在困難中前行。

鼓勵(lì)的作文600字篇5

　　父母的鼓勵(lì)讓我感受到了家人之間的愛;路人的鼓勵(lì)讓我感受到了社會(huì)的溫暖，同學(xué)的鼓勵(lì)讓我自信……而老師的鼓勵(lì)讓我變得勇敢。

　　陳老師是我們班的班主任兼語文老師。上第一節(jié)課，她正繪聲繪色地講課，啟發(fā)我們思考問題時(shí)，我看到別的同學(xué)都勇敢地舉手發(fā)言，積極參與交流討論時(shí)，我總是十分羨慕，但我生性膽小，都不敢發(fā)言。

　　陳老師注意到了我。上課時(shí)，經(jīng)常用那會(huì)說話的`眼睛暗示我、提醒我、鼓勵(lì)我。下課后，陳老師把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話中，她時(shí)常同我開開玩笑，時(shí)而又用親切的話語同我交談，讓我感到與老師交談是很輕松、很愉快的事情。陳老師告訴我：“上課時(shí)不要害怕，勇敢地舉手，即使說錯(cuò)了也是一種收獲呀!”然后，陳老師還教我一些發(fā)言交流的技巧……雖然我這是在和老師交談，但我更覺得這是在和一個(gè)朋友促膝談心。和老師談心后，我的眼睛不禁濕潤了，我下定決心：一定要打敗“膽小”這只紙老虎!

　　于是，在上第二節(jié)課前，我認(rèn)真預(yù)習(xí)：熟讀內(nèi)容，品讀課文的同時(shí)還做了批注……上課時(shí)，我注意傾聽老師和同學(xué)的發(fā)言，跟著老師思考問題，踴躍地表達(dá)自己的想法……后來，我每節(jié)課都參與交流和發(fā)言，而我腹中的好詞好句似乎也越來越多，頭腦也更加靈活。見到我進(jìn)步了，陳老師那雙美麗的眼睛里也露出欣慰的光芒。

　　陳老師，謝謝您，是你給了膽小的我鼓勵(lì)的目光，讓我成功地打敗了“膽小”這只紙老虎。今后，我將用一個(gè)不再膽小的自己來回報(bào)你的一片苦心。我要把您給予我的鼓勵(lì)，疊成記憶的小船，任其漂蕩在我感恩的心湖。

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