崗位就是責(zé)任作文

　　不論你在什么崗位，都要負(fù)起那個崗位的責(zé)任，YJBYS小編為大家搜集了2篇崗位就是責(zé)任的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友!

　　崗位就是責(zé)任作文一：崗位就是責(zé)任

　　人生中有許多責(zé)任,說起“責(zé)任”二字的含義,我們變不陌生。常言:父母的責(zé)任就是對孩子負(fù)責(zé),老師的責(zé)任就是對學(xué)生負(fù)責(zé)。子女有孝敬父母的責(zé)任,愛護(hù)環(huán)境是我們每位公民的責(zé)任等等。我們每天來到工作崗位上,工作就是一種責(zé)任。責(zé)任是一種永不消失的精神,一種敢于負(fù)責(zé),主動負(fù)責(zé)的一種積極的態(tài)度。責(zé)任是用心做,專心做,盡心盡責(zé)的完成好自己該完成的事。對于工作崗位中的我們,就要對工作崗位負(fù)責(zé)任,承擔(dān)責(zé)任,堅守崗位就是堅守責(zé)任,也是對自己負(fù)責(zé)任。工作中,我們要以高度的責(zé)任心,認(rèn)真對待工作中的每件事。企業(yè)的生存和發(fā)展關(guān)系到我們員工的生存和發(fā)展。在我們天天的工作中,責(zé)任無處不在。比如,掉落地下的螺絲和彈墊片,我們有撿起的責(zé)任,對于工作區(qū)域的衛(wèi)生責(zé)任區(qū),我們有義務(wù)去清理清掃,保持干凈明亮的責(zé)任。對于我們每天裝配的小車,要對每安裝一個螺絲的尺寸和型號都要符合工藝技術(shù)參數(shù)要求的責(zé)任。裝配完調(diào)試過程中,如出現(xiàn)故障,我們要勇于承擔(dān)責(zé)任,責(zé)無旁貸,自己的責(zé)任不能推卸給他人,不推卸責(zé)任。這樣我們的工作才能體現(xiàn)出自我價值。堅持5s管理每個階段的工作,持之以恒,不斷優(yōu)化,一起努力創(chuàng)造文明的環(huán)境提升良好的企業(yè)形象,也是每位員工對5S工作維護(hù)和保持成果的責(zé)任。

　　責(zé)任其實是很簡單的且又很重要的,責(zé)任需要堅持,天天盡守職責(zé)。每個人都要做好自己的事,增強(qiáng)自身的責(zé)任感。只有我們擁有一顆誠摯的責(zé)任心,就會倍加努力工作,有責(zé)任心的人才能把工作做好。工作中盡自己的責(zé)任就能享受工作帶來的無比喜悅,殊不知生命的真正意義在于快樂。讓責(zé)任成為一種習(xí)慣,讓責(zé)任成為工作崗位中永恒的主題。牢記“工作就是責(zé)任,責(zé)任重于泰山”,激起我們對工作的熱情。讓責(zé)任沉淀在我們每一位員工的生命中,以敬業(yè),負(fù)責(zé),誠實的態(tài)度,做一個有責(zé)任心的員工,在工作崗位中把領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)按時保質(zhì)保量的完成。在今后的工作中,揚(yáng)長避短,不斷提高自身素質(zhì),增強(qiáng)自身榮譽(yù)感,提高工作能力,更好更出色的完成任務(wù)。對自己每做的事件負(fù)起責(zé)任,履行好工作崗位中的責(zé)任,讓責(zé)任隨身而行。

　　崗位就是責(zé)任作文二：崗位就是責(zé)任

　　我是一名80后的教師，教齡才4個年頭。通過參加我校組織的“責(zé)任與奉獻(xiàn)”師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有更加明確的認(rèn)識，對中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己4年來的教育工作生涯，我以“崗位就是責(zé)任，崗位就是奉獻(xiàn)”為題，總結(jié)自己的工作情況。以便于在下一步的教育與教學(xué)工作中更好地完成自己的職責(zé)。

　　一、堅定理想，愛崗敬業(yè)

　　教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。我喜歡教師這一職業(yè)，工作四年了，激情不減畢業(yè)那年。幾乎沒請過假，在自己的工作崗位上認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，輔導(dǎo)學(xué)生。不遲到，不早退，踏踏實實地干好自己的事情。

　　二、充實完美，提高自己

　　所謂師者，傳道授業(yè)解惑也。傳授知識給學(xué)生，自己必須學(xué)識淵博，才能贏得學(xué)生的尊重。也就是說給學(xué)生“一滴水”，自己要掌握“一桶水”。只有這樣，你才能教好學(xué)生。我畢業(yè)那時剛好是高中新課程改革，各方面的資料都不是很齊全，那時我在一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)執(zhí)教。我教整個年級的政治，政治這學(xué)科只有我參加了廣東省新課程改革培訓(xùn)。在那里我孤軍奮戰(zhàn)，什么備課，什么探究，都必須要自己深思熟慮，仔細(xì)研究：這一步該怎么走，下一步該怎么做。在這種情況下，我閱讀大量相關(guān)的新課改書籍，利用網(wǎng)絡(luò)搜集信息，整理資料。同時我深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入到教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。所以后來我應(yīng)聘到現(xiàn)在的學(xué)校，在教學(xué)方面比一般的同齡人要老練和成熟。我多次承擔(dān)學(xué)校的公開課，受到了領(lǐng)導(dǎo)及其他老師的好評，在全市的公開課中獲得了優(yōu)秀課例獎。在平時的教學(xué)實踐，我結(jié)合本班學(xué)習(xí)實際情況，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式，因材施教，深入淺出，讓學(xué)生易于接受。在高三很多次考試中，我班平均分都高于同一層次的其他班級，并獲得學(xué)校教學(xué)成績優(yōu)秀獎。

　　三、以身作則，嚴(yán)格要求

　　孔子說過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”教師在傳授知識的同時，更要重視學(xué)生的行為習(xí)慣，教授他們做人的道理，“要立業(yè)，先樹人。”學(xué)生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”記得我剛接手高二(14)班時，有很多同學(xué)經(jīng)常遲到，我要求他們早上6點45分到達(dá)教室，他們總是遲到幾分鐘：6點47分或6點50分到達(dá)。一開始，我沒怎么說，后來發(fā)現(xiàn)學(xué)生把種現(xiàn)象當(dāng)成了理所當(dāng)然。某一天，我突然襲擊，把所有遲到的人叫到走廊進(jìn)行談話，并對他們進(jìn)行嚴(yán)厲的批評教育。而后，我在班上召開一個《一分鐘》主題班會，班會課快結(jié)束時，我對著全班40多位同學(xué)表態(tài)：我要求不是很過分，我要求你們做的，我自己會做到，我要求你們什么時候來教室，我會在那個時候甚至提前到達(dá)教室。不論刮風(fēng)下雨，還是周末補(bǔ)課時，很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們走進(jìn)教室時，我都在那里。一些日子后，學(xué)生遲到的人越來越少.到了高三，幾乎沒人遲到。后來到了高三下學(xué)期時，為了加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，我規(guī)定一些學(xué)生晚上6點30分要回到教室自習(xí)。我即使沒吃晚飯，都會在6點30分之前到教室看學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生一看到我，就會自覺地看書。我用自己的言行告知學(xué)生：要守時，要勤奮。

　　不論大事還是小事，我對每個學(xué)生都會嚴(yán)格要求，一視同仁，不會無原則地放任學(xué)生。記得有一次，有一位學(xué)習(xí)成績很好的學(xué)生，在一次衛(wèi)生打掃中開溜了，有好幾個學(xué)生向我反映這件事情，其實他們是看著我如何對待那位同學(xué)，是否做到公平公正。事后，我在全班同學(xué)面前批評了他的行為，并且要求他下次重掃一次。通過這次事件后，一些學(xué)生一旦違反紀(jì)律，會主動來找我認(rèn)錯，并承擔(dān)責(zé)任。

　　四、付出愛心，全面關(guān)懷

　　對待學(xué)生，光有嚴(yán)還不行，還要有關(guān)愛，否則學(xué)生對老師就會敬而遠(yuǎn)之，尤其在學(xué)生有困難的時候，要付之真情給予關(guān)懷。去年冬天的時候，我班有個學(xué)生腸胃不好，不適應(yīng)食堂的伙食，我自己在食堂吃飯。她媽媽送了好幾天的飯菜來學(xué)校，我就幫這位學(xué)生加熱好幾天飯菜，等著學(xué)生下課來拿飯菜，自己才去食堂吃飯;周末補(bǔ)課我自己煮飯菜會叫她過來一起吃。中秋節(jié)放假前，我請全班同學(xué)吃月餅，集體慶祝節(jié)日，后來有學(xué)生對我說，老師，其他班的學(xué)生很羨慕我們，我們有這樣的好老師。周末放假時,我常邀請一些沒回家的學(xué)生來我宿舍吃飯;天氣變化了，我會向?qū)W生問寒問暖，要求他們注意身體。讓學(xué)生在這個班集體里有家的感覺。

　　五、溝通從心靈開始，耐心教育

　　教育者的職責(zé)不是讓學(xué)生在教師面前低頭，而是讓每個學(xué)生都抬起頭來走路。特別是對有過錯誤行為的學(xué)生，更要以真誠的同情心，責(zé)任心和耐心喚起他們對過錯的內(nèi)疚。我班有名男同學(xué)在初中時養(yǎng)成不良習(xí)慣。隨便出入課堂，遲到、曠課、抽煙、喝酒、打機(jī)!在和他的接觸中，我了解到他很聰明，也愿意接受老師的幫助。只是自控能力差，管不住自己。我反復(fù)和他談心交心。幫助他認(rèn)識錯誤，一次期末考試，一名年輕教師制止他打小抄，他便和教師頂撞起來，在我嚴(yán)厲地批評他后，又耐心地幫助他分析犯錯誤的原因。當(dāng)他知道我正在發(fā)燒還耐心地幫助他時，這個天不怕、地不怕的后進(jìn)生卻哭著說：“老師我錯了，我不該讓您操心。”后來他出國從美國打電話給我說：老師，你是我一生中遇到的最好的老師，我不會忘記你的。對學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，也需要經(jīng)常溝通，尤其是到了高三的時候，我在每次大型的考試后，我都會找每個同學(xué)談心，了解他們的心態(tài)，學(xué)習(xí)情況，給予恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法指導(dǎo)心理輔導(dǎo)。與學(xué)生溝通，應(yīng)該多點鼓勵，多點信任，少點批評，讓學(xué)生真正知道你是在無私地關(guān)心他。我?guī)КF(xiàn)在這個班，我與每個學(xué)生談好幾次話，表揚(yáng)其優(yōu)點，指正其不足。對于經(jīng)常違反紀(jì)律的學(xué)生，反復(fù)地耐心教育，某些學(xué)生，談話甚至有三四十次。這樣不少學(xué)生不知不覺朝好的方向轉(zhuǎn)化。

　　我只奉獻(xiàn)了一個愛，卻獲得了眾多學(xué)生的愛。每當(dāng)我生病的時候，會有學(xué)生買水果來探望;每當(dāng)過節(jié)的時候，會有很多學(xué)生發(fā)來祝福短信。平時，學(xué)生經(jīng)常對我說：“老師，你瘦了，要注意身體”，“老師，你不要花太多的時間在我們身上。”這樣的話語感動著我。其實我只不過是做一些平凡的事情，做自己的份內(nèi)事。為了學(xué)生，為了自己的理想，我將更加努力，認(rèn)真，把自己的青春奉獻(xiàn)于教育事業(yè)。

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