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小學(xué)生個(gè)人禮儀文字
做一個(gè)文明學(xué)生是每個(gè)同學(xué)的努力發(fā)展的方向，下面小編精選一些小學(xué)生在校應(yīng)該學(xué)習(xí)的禮儀給大家參考下吧。大家一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。
一、小學(xué)生升旗禮儀
升降國(guó)旗： 升降國(guó)旗，是在一種嚴(yán)肅、莊重的氣氛和場(chǎng)合中進(jìn)行的，在禮儀方面有嚴(yán)格的規(guī)定。
同學(xué)們?cè)趨⒓由祰?guó)旗的儀式時(shí)，要自覺(jué)遵守有關(guān)的禮儀規(guī)則。
(一)升旗儀式
對(duì)國(guó)旗和國(guó)歌的尊重，也就是對(duì)我們偉大祖國(guó)的尊重。
因此，同學(xué)們參加學(xué)校的升旗儀式要嚴(yán)肅認(rèn)真，并能明確升旗儀式的程序，遵守有關(guān)的禮儀規(guī)則。
1.升旗儀式的程序
(1).準(zhǔn)備：升旗儀式開(kāi)始前，全體師生面向旗桿整齊列隊(duì)。
學(xué)生應(yīng)以班級(jí)為單位，按前矮后高的次序縱向列隊(duì);全體教師在學(xué)生隊(duì)列后，成橫向列隊(duì)或單獨(dú)縱向列隊(duì)。
旗手持旗，持旗方式一般應(yīng)仿照天安門(mén)廣場(chǎng)每日升旗出旗時(shí)的持旗方式。
雙手持旗，右手在上，斜扛肩上;護(hù)旗手在旗手兩側(cè)，精神飽滿(mǎn)地站在出旗位置上。
旗手和護(hù)旗手應(yīng)著校服或統(tǒng)一服裝，佩戴紅領(lǐng)巾。
升旗儀式主持人和指揮唱國(guó)歌者，要站在師生隊(duì)列最前面的顯要位置。
鼓號(hào)隊(duì)、樂(lè)隊(duì)或錄音播放應(yīng)同時(shí)做好準(zhǔn)備。
(2).出旗：主持人宣布升旗儀式開(kāi)始，全體師生立正肅立。
旗手持旗，護(hù)旗手在旗手兩側(cè)，齊步走向旗桿，全體師生目送國(guó)旗至旗桿下。
兩名護(hù)旗手將國(guó)旗掛在旗繩上，由旗手檢查無(wú)誤后，兩名護(hù)旗手做好升旗準(zhǔn)備。
(3).升旗：升旗時(shí)應(yīng)同時(shí)奏國(guó)歌。
國(guó)旗應(yīng)伴隨國(guó)歌樂(lè)曲徐徐升起，至樂(lè)曲終了時(shí)，國(guó)旗升至桿頂。
國(guó)旗升起時(shí)，全體師生肅立行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。
國(guó)旗升至桿頂(國(guó)歌奏完)后，由旗手和護(hù)旗手將旗繩固定好。
全體師生同時(shí)禮畢。
(4).唱國(guó)歌：國(guó)旗升畢，指揮面向全體師生，指揮唱國(guó)歌，并有樂(lè)隊(duì)或錄音伴奏。
唱完國(guó)歌，旗手、護(hù)旗手列隊(duì)規(guī)位。
(5).國(guó)旗下講話：升國(guó)旗后，由校長(zhǎng)、教師或?qū)W生代表等作簡(jiǎn)短而有教育意義的講話。
2.在舉行升旗儀式的過(guò)程中，同學(xué)們要認(rèn)真遵守以下幾方面的禮儀規(guī)則：
(1).肅立端正。
當(dāng)主持人宣布“升國(guó)旗，奏國(guó)歌”時(shí)，要立正，脫帽，行注目禮。
少先隊(duì)員應(yīng)行隊(duì)禮，直至升旗完畢。
(2).神態(tài)莊嚴(yán)。
當(dāng)五星紅旗徐徐升起時(shí)，在場(chǎng)的人應(yīng)該仰視。
(3).保持安靜。
升旗時(shí)，列隊(duì)要整齊，所有的人都要保持安靜，不準(zhǔn)自由走動(dòng)、嬉鬧、談話和東張西望。
(4).如果因特殊原因，有的同學(xué)遲到，正走進(jìn)校門(mén)，恰逢升旗和奏國(guó)歌時(shí)，應(yīng)立即停止走路，并立正，等升旗完畢后才可以繼續(xù)行走。
(5).向國(guó)旗行注目禮。
行禮時(shí)，要脫帽，立正。
挺胸抬頭，雙目仰視國(guó)旗。
行注目禮，不能東張西望，不可倚靠它物，手自然下垂，不要插到口袋里。
(6).向國(guó)旗行隊(duì)禮。
行禮時(shí)，要右手五指并攏，前肘彎曲，掌心向上，經(jīng)前胸高舉頭上，距前額上方一拳，掌心向左前。
表情莊重、嚴(yán)肅，立正挺胸，左手自然下垂，雙目仰視國(guó)旗。
(右手高舉頭上，表示人們的利益高于一切)。
二、課堂學(xué)習(xí)禮儀
(一)、課前準(zhǔn)備得好，時(shí)間不會(huì)浪費(fèi)
做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備才去玩，這是上課禮儀中的一條。
學(xué)生上了一節(jié)課，已經(jīng)很疲憊了，聽(tīng)到下課鈴響，就蠢蠢欲動(dòng)，恨不得馬上飛出去。
事實(shí)也是這樣，一下課，學(xué)生都迫不及待地跑出去玩，哪還管你下節(jié)課的事啊。
等到上課了，還不盡興，心里想的還是剛才玩的，嘴巴里講的也還是剛才玩的。
等老師來(lái)了，才忙不迭地在書(shū)包里找來(lái)找去，老師為照顧全班學(xué)生，很多時(shí)候都要等到大家都準(zhǔn)備好了才講課，等大家把東西找齊，時(shí)間已過(guò)了幾分鐘了。
在我們的上課禮儀中，首先強(qiáng)調(diào)的是做好課前的準(zhǔn)備。
我們要求學(xué)生在下課時(shí)先準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，等一上課就拿出來(lái)放好，這樣老師一來(lái)就可以馬上上課了。
因?yàn)檫@是上課禮儀中的一條，所以學(xué)生做得好，堅(jiān)持得好，我們就可以以此為依據(jù)，在評(píng)選禮儀之星時(shí)給這些學(xué)生加分。
做得特好的，老師可以馬上給這些學(xué)生蓋個(gè)印章，以示獎(jiǎng)勵(lì)。
如果學(xué)生做不到，我們就罰他背誦幾遍禮儀歌訣。
學(xué)生都是喜歡表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，不喜歡處罰的，所以大多數(shù)學(xué)生都能按老師要求做好課前準(zhǔn)備，久而久之，學(xué)生就把這種要求變成了習(xí)慣，任課老師也可以充分安排利用有限的40分鐘了。
(二)、不隨便插話，課上得更流暢
曾經(jīng)有人說(shuō)，學(xué)生上課插話要鼓勵(lì)，要保護(hù)學(xué)生的積極性，要保護(hù)學(xué)生稍縱即逝的靈感，對(duì)這種觀點(diǎn)，我是不敢茍同的。
老師在講課，同學(xué)在回答問(wèn)題，突然有人插話，先不說(shuō)有無(wú)禮貌，插話的人已經(jīng)打斷了講話人的思路，趕跑了講話人的靈感。
況且打斷人講話確實(shí)是非常沒(méi)有禮貌的行為。
特別是打斷同學(xué)的回答，對(duì)回答問(wèn)題的學(xué)生打擊是很大的。
我們的學(xué)生，特別是低年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)常在上課時(shí)想到什么就說(shuō)什么，甚至說(shuō)的話題跟上課內(nèi)容根本沾不上邊。
如老師正講著課，他可能會(huì)突然說(shuō)“老師，他在玩東西”，“老師，某某同學(xué)在看課外書(shū)”等等，有些學(xué)生上課很認(rèn)真，聽(tīng)課很仔細(xì)，同學(xué)回答問(wèn)題出了錯(cuò)，他能聽(tīng)出來(lái)，并且打斷同學(xué)的話?cǎi)R上提出來(lái)。
這些同學(xué)都沒(méi)有錯(cuò)，他們指出的是同學(xué)的問(wèn)題，但我們的課會(huì)因此中斷，一節(jié)課要是有那么三幾次的中斷，那這節(jié)課的質(zhì)量恐怕要打個(gè)大折扣了。
在我們的上課禮儀歌訣里，有這樣幾句：“他人錯(cuò)，莫嘲笑，老師錯(cuò)，應(yīng)指出，請(qǐng)注意，找時(shí)機(jī)。
”也就是說(shuō)發(fā)現(xiàn)老師同學(xué)的錯(cuò)誤，要指出，但指出同學(xué)老師的錯(cuò)誤，要找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，不能隨時(shí)隨地，想說(shuō)就說(shuō)。
我們是這樣做的，當(dāng)有學(xué)生打斷上課時(shí)，老師會(huì)馬上說(shuō)出上半句“請(qǐng)注意”，同學(xué)們會(huì)接著甩出下半句“找時(shí)機(jī)”，或者老師直接告訴他你沒(méi)有做到上課講禮儀，或者提醒他“請(qǐng)注意禮儀”。
不用太多的批評(píng)，不用嚴(yán)厲的處罰，用的只是冠冕堂皇的“上課禮儀”的理由，學(xué)生都能乖乖地聽(tīng)從，乖乖地改正。
學(xué)生都是希望人家夸他懂禮儀，不希望人家說(shuō)他沒(méi)禮貌的，堅(jiān)持訓(xùn)練一兩個(gè)學(xué)期，學(xué)生基本能做到不隨便插話，老師講起課來(lái)自然順暢多了。
(三)、禮儀教育，讓教師更有魅力。
孔子強(qiáng)調(diào)教師以身作則的必要性，他說(shuō)，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。
”“不能正其身，如正人何?”陶行知先生提出 “以教人者教己”的箴言，始終嚴(yán)以律己。
教師是學(xué)生直接仿效的對(duì)象，也是文明禮儀教育的主要實(shí)施者。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)往往從模仿開(kāi)始，因此老師舉手投足間都孕育著教育。
為了更好地做好學(xué)生的榜樣，更好地發(fā)揮身教作用，我們學(xué)校請(qǐng)了外面高校的教授來(lái)給老師們做講座，自己學(xué)校也多次舉辦禮儀講座，首先提高教師的素質(zhì)。
講座教教師怎么坐，怎么站，怎么走路，怎么穿衣，怎么說(shuō)話，怎么微笑。
老師們?cè)谏险n，總要提醒學(xué)生坐直站直，自己也自然站得筆直;提醒學(xué)生注意講禮貌，自己也自然注意禮貌，要求學(xué)生問(wèn)好道謝時(shí)九十度鞠躬，自己也自然向?qū)W生九十度鞠躬，帶著微笑進(jìn)課堂 ，帶著微笑出課堂。
在這種和諧的氛圍中，課堂也變得相當(dāng)輕松，相當(dāng)活躍，學(xué)生更喜歡老師，老師更喜歡學(xué)生，課堂效率也更高。
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