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學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告常見(jiàn)問(wèn)題
學(xué)位論文最集中地體現(xiàn)了一個(gè)研究生的知識(shí)范圍、科學(xué)研究能力和學(xué)術(shù)水平。開(kāi)題報(bào)告既是文獻(xiàn)調(diào)研的聚焦點(diǎn)，又是學(xué)位論文研究工作展開(kāi)的散射點(diǎn)，對(duì)研究工作起到定位作用。所以沒(méi)有開(kāi)題報(bào)告或開(kāi)題報(bào)告未能通過(guò)者，不得進(jìn)入學(xué)位論文寫作階段。此次分享學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告常見(jiàn)問(wèn)題匯總，希望對(duì)大家開(kāi)題報(bào)告寫作有所幫助。
● 課題研究起點(diǎn)低，像是科普、介紹和本科教科書;以為論文的讀者是本科生或門外漢;切記你的論文讀者是專家。
● 研究的課題泛、濫，但沒(méi)有任何新意;低水平的重復(fù);
● 研究課題大、空、泛，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容;
● 理論假設(shè)籠統(tǒng)，好說(shuō)翻譯理論認(rèn)為、形式語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為、心理語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為、教學(xué)法認(rèn)為、第二語(yǔ)言習(xí)得理論認(rèn)為、等等。
● 對(duì)他人的觀點(diǎn)不加分析的引用;
● 分不清哪些是他人的觀點(diǎn)，哪些是你自己的觀點(diǎn);
● 沒(méi)有搞清楚他人的觀點(diǎn)，思路混亂;
● 生搬硬套，削足適履;以為某種理論假設(shè)或分析方法是萬(wàn)能的，十全十美的;
● 以一蓋全，只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林;好冠以“中國(guó)……”、“漢語(yǔ)……”或“英語(yǔ)……”
● 東拼西湊，所選擇的理論假設(shè)和搜集來(lái)的材料之間沒(méi)有邏輯關(guān)系或任何聯(lián)系;整個(gè)是一個(gè)“大雜燴”;或材料堆砌。
● 不能證明某種理論假設(shè)或分析方法是最有效的或唯一有效的;
● 沒(méi)有研究的預(yù)期結(jié)論，不知道研究的結(jié)果或結(jié)論將是什么;
● 參考文獻(xiàn)僅僅局限于國(guó)內(nèi)的;參考文獻(xiàn)陳舊;參考文獻(xiàn)嚴(yán)重不足。
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