2017級思想政治教育本科開題報告

　　引導語：開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料，下面是小編搜集整理的2017級思想政治教育本科開題報告，歡迎大家閱讀。

　　論文題目：農(nóng)村青少年義務教育階段輟學問題研究

　　一、研究意義

　　十年樹木，百年樹人，教育是一個國家興旺發(fā)達之根本。自我國開始實施義務教育的近30年來，中國的教育改革發(fā)展進入了一個重要而特殊的歷史時期，特別是農(nóng)村教育更是進行了巨大的變革和進步。我國是一個農(nóng)業(yè)大國，和絕大多數(shù)發(fā)展中國家一樣，普及義務教育的重點和難點在農(nóng)村。農(nóng)村義務教育的發(fā)展，關系到全面建設小康社會的的宏偉目標，關系到我國能否順利實現(xiàn)中華民族偉大崛起的中國夢。

　　隨著改革開放的進行，經(jīng)濟的不斷發(fā)展，農(nóng)村地區(qū)的教育狀況已經(jīng)有了很大的改善，農(nóng)村青少年的入學率和升學率有了明顯的提升，農(nóng)村的整體教育水平有了很大的提高。但是，在九年義務教育的施行過程中，出現(xiàn)了農(nóng)村青少年輟學等一系列的問題，不能真正根本的實現(xiàn)九年制義務教育，提高農(nóng)村人口素質(zhì)。在中國經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，我們必須正確認識農(nóng)村義務教育的現(xiàn)狀和問題，認真提出對策，改善我國農(nóng)村教育現(xiàn)狀。

　　因此，本文通過對樊相鎮(zhèn)中小學生輟學問題的調(diào)查研究，分析中小學生輟學的現(xiàn)狀和原因，提出一系列的建議和措施。希望能夠盡快的減少農(nóng)村青少年的輟學率，提高農(nóng)村地區(qū)的教育水平，改善教學條件。

　　二、文獻綜述

　　農(nóng)村青少年輟學問題是一個世界性難題，具有國際性和普遍性。無論是中國這樣的發(fā)展中國家，還是像美國這樣的發(fā)達國家，輟學問題都是普遍存在的。國內(nèi)外許多的研究者采取了不同的方法對這一問題進行了研究。他們對農(nóng)村青少年輟學原因的看法較為一致，認為農(nóng)村青少年輟學的原因主要有：學生個體、家庭、學校和社會狀況。

　　我國許多的專家學者、新聞媒體也相當重視農(nóng)村青少年的輟學問題，他們對這一問題也進行了深入的分析和研究。從總體上看，這些研究成果主要是圍繞西部經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村中小學生輟學問題而提出的原因及對策。中外關于農(nóng)村青少年輟學問題的研究有很大的相似之處，在輟學原因方面，都把青少年輟學原因歸結(jié)為學生個人、家庭、學校和社會。鄭真真的《中國10~18歲青少年就學的影響因素分析》、王景英的《農(nóng)村初中學生輟學原因及對策研究》、廣少奎的《農(nóng)村中小學生輟學原因分析及對策研究》等分析指出我國農(nóng)村青少年在接受九年制義務教育的過程中，由于個人學習成績差產(chǎn)生厭學心里、家庭生活貧困無力支付教育開支、學校教育模式老化單純追求升學率、社會的許多不良風氣的腐蝕等，導致逃學、輟學現(xiàn)象的發(fā)生。

　　在對于農(nóng)村青少年輟學這一問題的研究中，許多學者也提出了一系列的建議和措施。鐘華《論農(nóng)村義務教育管理體制的創(chuàng)新》、袁桂林,洪俊,李伯玲《農(nóng)村初中輟學現(xiàn)狀調(diào)查及控制輟學對策思考》等文獻中提出，必須政府、社會、學校、家庭以及學生個人都做出努力，引導學生積極向上，改善農(nóng)村教學條件，提高農(nóng)村教師素質(zhì)，加大農(nóng)村教育改革，減輕教育負擔，這樣才能積極有效地減少農(nóng)村青少年的輟學率，切實提高農(nóng)村義務教育水平，推進農(nóng)村義務教育的不斷向前發(fā)展。

　　三、主要內(nèi)容和研究方法

　　主要內(nèi)容：

　　一、農(nóng)村青少年義務教育階段輟學現(xiàn)象分析

　　二、農(nóng)村青少年義務教育階段輟學原因

　　(一)社會就業(yè)壓力大，上學無用論頗有市場

　　(二)優(yōu)質(zhì)教育資源缺乏，學生厭學情緒蔓延

　　(三)社會誘惑增多，青少年缺乏足夠的自控能力

　　(四)隔代教育弊端凸顯，家庭教育嚴重缺位

　　(五)變相收費現(xiàn)象嚴重，貧困家庭不堪重負

　　三、解決農(nóng)村青少年輟學問題的對策與建

　　(一)引導學生積極向?qū)W，沖淡 上學無用論的負面影響

　　(二)加大對農(nóng)村中小學優(yōu)質(zhì)教育資源的輸入

　　(三)培養(yǎng)優(yōu)秀的農(nóng)村教師隊伍，提高教師素質(zhì)

　　(四)大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，促進農(nóng)村學生父母增收

　　(五)加大農(nóng)村基礎教育改革，改革課程及教學模式

　　(六)減輕教育負擔，降低教育費用

　　(七)加強法制宣傳，增加法律意識

　　研究方法：

　　1、文獻研究法

　　2、案例分析法

　　3、問卷調(diào)查法

　　四、進度計劃

　　1、20XX年元月中旬交第一稿

　　2、20XX年4月中旬交第二稿

　　3、20XX年4月底交第三稿

　　4、20XX年5月上旬定稿

　　五、參考文獻

　　[1]鐘啟泉.解讀中國教育[M].北京:中國社會科學出版社,2001

　　[2]教育事業(yè)統(tǒng)計年鑒2000[Z].北京:人民教育出版社,2001

　　[3]鄭真真等.中國10~18歲青少年就學的影響因素分析[J].人口與經(jīng)濟，2002，(2)

　　[4]鐘華.論農(nóng)村義務教育管理體制的創(chuàng)新[J]。湖南社會科學，2003(2)

　　[5]蘇選良.當前農(nóng)村教育存在的問題及解決對策[J].青年研究。2003(2)

　　[6] 袁桂林,洪俊,李伯玲.農(nóng)村初中輟學現(xiàn)狀調(diào)查及控制輟學對策思考.中國教育學刊,2004(2):4-8.

　　[7] 廣少奎.農(nóng)村中小學生輟學原因分析及對策研究.教育發(fā)展研究, 2005(1):54-57.

　　[8] 王穎,楊潤勇.農(nóng)村地區(qū)初中學生輟學防止策略研究--小康農(nóng)村地區(qū)初中學生輟學現(xiàn)象研究之三. 2004(1):37-42.

　　[9] 王景英.農(nóng)村初中學生輟學原因及對策研究.東北師大學報:哲學社會科學版,2005(1):123-128.

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