計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文15篇【熱】
在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，大家都不可避免地要接觸到論文吧，通過(guò)論文寫作可以培養(yǎng)我們的科學(xué)研究能力。寫論文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編收集整理的計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文1
【摘要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我們逐漸步入信息化的社會(huì)，在其中計(jì)算機(jī)的教育尤為重要。尤其是在技校教育中，對(duì)于計(jì)算機(jī)的教學(xué)需要投入更多的資源和教學(xué)方式。但是，在現(xiàn)今的技校計(jì)算機(jī)教育中，由于教學(xué)方式的落后，教學(xué)理念的僵化，加之學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不足，進(jìn)而使得技校計(jì)算機(jī)教育面臨著重大的挑戰(zhàn)。所以，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育中，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的自主性，進(jìn)而提高技校學(xué)生計(jì)算機(jī)的能力。本文針對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的概述、在技校計(jì)算機(jī)中運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式的必要性以及任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式在技校計(jì)算機(jī)教育中的實(shí)踐等方面進(jìn)行分析和探討，進(jìn)而為技校計(jì)算機(jī)教學(xué)提供理論性的支持。
【關(guān)鍵詞】任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式；技校計(jì)算機(jī)教育；實(shí)踐
前言
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及信息技術(shù)的進(jìn)步，我國(guó)對(duì)信息技術(shù)人才的需求在不斷的增加，進(jìn)而計(jì)算機(jī)教學(xué)就顯得尤為重要。在技校教育中，由于教學(xué)理念以及教學(xué)方式的落后，使得學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力不足，進(jìn)而影響學(xué)生以后在社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)力。所以，在這樣的狀況下，針對(duì)技校計(jì)算機(jī)教學(xué)的問(wèn)題，借助任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教師的角色，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的額全面發(fā)展。
1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式的概述
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式是根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，通過(guò)教師的指導(dǎo)，以學(xué)生為中心，教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)中充當(dāng)指導(dǎo)者和組織者的角色，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)新性，最終對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力的提升做出貢獻(xiàn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，通過(guò)對(duì)學(xué)生的資助能力的挖掘，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)中，通過(guò)獨(dú)立創(chuàng)新的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)問(wèn)題的解決，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，構(gòu)建創(chuàng)新、互動(dòng)以及開(kāi)放的教學(xué)氛圍，進(jìn)而提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的效果和水平，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力。
2.在技校計(jì)算機(jī)教育中運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式的必要性
2.1我國(guó)技校教育現(xiàn)狀的要求
在我國(guó)的技校學(xué)校中，其技校的計(jì)算機(jī)教育現(xiàn)狀要求在教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式。技校作為我國(guó)培養(yǎng)技術(shù)性人才的基地，對(duì)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用和使用能力要求較高。但是，在一些技校中，計(jì)算機(jī)教學(xué)知識(shí)停留在概念性的教學(xué)，對(duì)于一些實(shí)例的應(yīng)用和解決涉及較少。所以，針對(duì)現(xiàn)今技校計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的使用。
2.2計(jì)算機(jī)教學(xué)的需要
在計(jì)算機(jī)的教學(xué)課堂中，對(duì)計(jì)算機(jī)的實(shí)踐應(yīng)用是計(jì)算機(jī)課程的重點(diǎn)。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)的教學(xué)中，不僅需要對(duì)計(jì)算機(jī)一些理論性知識(shí)進(jìn)行記憶和了解，對(duì)于計(jì)算機(jī)的使用以及利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)際問(wèn)題解決是其中的重點(diǎn)。而任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式正好符合計(jì)算機(jī)教學(xué)的要求。
2.3提高學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的要求
隨著社會(huì)的發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的提高，社會(huì)中對(duì)信息技術(shù)人才的需求在不斷的提升。而計(jì)算機(jī)作為信息技術(shù)中的重要一點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的提高，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，提高學(xué)生在社會(huì)中的'競(jìng)爭(zhēng)力。
3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式在技校計(jì)算機(jī)教育中的實(shí)踐
3.1結(jié)合時(shí)下時(shí)事熱點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
在計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式，要結(jié)合當(dāng)下時(shí)事熱點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，進(jìn)而吸引學(xué)生的注意力和積極性。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)中，要從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮到學(xué)生對(duì)其的接受能力，同時(shí)要結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容，既注重實(shí)用性，同時(shí)也注重創(chuàng)新性。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)任務(wù)設(shè)計(jì)中，可以結(jié)合時(shí)下時(shí)事熱點(diǎn)，以學(xué)生身邊的例子為主，結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、互動(dòng)、創(chuàng)意的計(jì)算機(jī)教學(xué)氛圍，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和能動(dòng)性。通過(guò)直觀的情境創(chuàng)設(shè)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)更加直觀化和形象化，在情境中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使得學(xué)生利用教學(xué)中的內(nèi)容和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也提高了學(xué)生的資助學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。例如，在計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)中，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體，在網(wǎng)上搜集一些關(guān)于本節(jié)課的視頻，通過(guò)視頻的播放方式，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的情境中，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3.2教師指導(dǎo)
在教師進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)和任務(wù)布置之后，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，教師要充當(dāng)指導(dǎo)者的角色。在以往的技校計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師一般充當(dāng)?shù)氖侵鲃?dòng)的角色，學(xué)生充當(dāng)被動(dòng)的角色，進(jìn)而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。但是任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式通過(guò)教師角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中充當(dāng)其主要的角色和主動(dòng)地位，教師退居到指導(dǎo)的角色位置上，在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)于學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行講解和解答，進(jìn)而為學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)提供幫助。在學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)中，教師可以通過(guò)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題分析，幫助學(xué)生理清思路，進(jìn)而保障學(xué)生學(xué)習(xí)的順利。例如，在學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)中，教師在布置任務(wù)之后讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，在其過(guò)程中，如果學(xué)生遇到困難，教師就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)性的幫助，讓學(xué)生在教師的指引下繼續(xù)學(xué)習(xí)。
3.3在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力
在學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)中，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)時(shí)，實(shí)踐活動(dòng)是其中的重要方式。學(xué)生通過(guò)在實(shí)踐中不斷解決問(wèn)題提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，學(xué)生通過(guò)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，針對(duì)相應(yīng)的問(wèn)題，進(jìn)行計(jì)算能力的提升，使得學(xué)生在獨(dú)立的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。同時(shí)，學(xué)生在計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)中，可以通過(guò)分組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，小組合作可以使得學(xué)生之間進(jìn)行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。例如在進(jìn)行計(jì)算機(jī)的教學(xué)中，教師可以就本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，教師首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，每組找出一個(gè)組長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，之后教師就將每組的學(xué)習(xí)任務(wù)下放下去，學(xué)生之間進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，之后，組長(zhǎng)就每個(gè)組員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，將總結(jié)報(bào)告交給老師，進(jìn)而作為下次分組學(xué)習(xí)的依據(jù)。
3.4動(dòng)態(tài)多元進(jìn)行評(píng)價(jià)
建立動(dòng)態(tài)多元的評(píng)價(jià)體系和考核制度，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力有著重要的作用。對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)能力的評(píng)價(jià)和考核時(shí)反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種有效途徑。但是，以往對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系過(guò)于單一，進(jìn)而影響學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。所以，在進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要建立動(dòng)態(tài)多元的評(píng)價(jià)和考核體系，對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在進(jìn)行考核體系的建立中，要將學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)、學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)情況以及教師的反映等方面納入學(xué)生的計(jì)算機(jī)考核制度中，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)做出一個(gè)全面系統(tǒng)的評(píng)價(jià)。例如，在對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)中，教師可以通過(guò)課堂實(shí)踐的結(jié)果，結(jié)合學(xué)生之間的評(píng)價(jià)以及學(xué)生平時(shí)的計(jì)算機(jī)作業(yè)進(jìn)行綜合整理進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4.結(jié)語(yǔ)
總而言之，在技校計(jì)算機(jī)的教學(xué)中，借助任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力。在進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中，教師通過(guò)結(jié)合當(dāng)下的時(shí)事事件，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師充當(dāng)其指導(dǎo)者的角色，使得學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中不斷提高其自主學(xué)習(xí)能力，之后，對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)進(jìn)行動(dòng)態(tài)多元的評(píng)價(jià)和考核，進(jìn)而為學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的考核。所以，在技校計(jì)算機(jī)的教育中，借助任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，不斷提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文2
一、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)狀
計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展飛快，已經(jīng)漸漸融入人們?nèi)粘Ｉ畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴中，快速發(fā)展中不免有些隱患，因此謹(jǐn)慎分析現(xiàn)狀也是十分有必要的，對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展也有著積極意義。如今，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)作為一個(gè)生命力強(qiáng)、發(fā)展前景良好的科學(xué)技術(shù)，在個(gè)人、家庭、企業(yè)乃至國(guó)家各個(gè)層面區(qū)域的應(yīng)用都很廣泛，在開(kāi)發(fā)成本、運(yùn)行速度以及使用性能等方面都取得了不小的突破。同時(shí)，計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展也帶動(dòng)了集成電路技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件工程、材料科學(xué)等領(lǐng)域的快速發(fā)展，各個(gè)行業(yè)相輔相成，共同向前進(jìn)步發(fā)展。在這個(gè)信息化的時(shí)代，計(jì)算機(jī)已經(jīng)融入了千家萬(wàn)戶的生活與工作中，在各個(gè)行業(yè)如工農(nóng)業(yè)、文化教育行業(yè)、社會(huì)服務(wù)業(yè)等之中都發(fā)揮著不可代替的重要作用，對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)已是不可缺少的一部分。其中最重要的則是計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在社會(huì)生產(chǎn)方面的作用。隨著全球信息化時(shí)代的進(jìn)步，人與人之間、生活與工作之中，信息傳遞是格外重要的。而計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)則是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的作用改善信息傳遞的方式，加快其速度，從而促進(jìn)了信息技術(shù)行業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，人們對(duì)于信息的認(rèn)識(shí)也與日劇增，從而對(duì)信息選擇的要求也越來(lái)越高，精確性、有效性、及時(shí)性都是人們所追求的目標(biāo)。由于計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行形勢(shì)，使得人們的勞動(dòng)方式與工作模式也得到了轉(zhuǎn)變。秀才不出門，能知天下事。人們可以足不出戶得完成工作與學(xué)習(xí)任務(wù)，節(jié)省了更多人力物力去完成其他的事情，對(duì)行動(dòng)與思想方面也有一定的解放作用。這正是說(shuō)明了科技乃人類社會(huì)第一生產(chǎn)力。另外，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)帶動(dòng)了信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)也推動(dòng)著電子技術(shù)、生物技術(shù)以及新能源新技術(shù)的研發(fā)等領(lǐng)域的快速發(fā)展。
二、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展前景
2.1生物計(jì)算機(jī)
早在1994年3月就有一位美國(guó)科學(xué)家提出了生物計(jì)算機(jī)這一設(shè)想。將DNA堿基序列當(dāng)做信息的編碼載體，利用當(dāng)今的分子生物學(xué)技術(shù)，適當(dāng)使用控制酶，改變DNA堿基序列并使信息有效反映出來(lái)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行運(yùn)算。DNA計(jì)算機(jī)設(shè)想的出現(xiàn)有效拓寬了人類對(duì)計(jì)算機(jī)了解的視野，改變了計(jì)算機(jī)僅僅只是簡(jiǎn)單是物理性操作的性質(zhì)，增加了操作方式。如今，英國(guó)生物信息研究院的研究人員做出的重大突破使得人們對(duì)信息儲(chǔ)存的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變�？茖W(xué)家們將文學(xué)家莎士比亞的'154首詩(shī)歌的音樂(lè)文件（mp3格式）以及相關(guān)的照片編制了DNA序列，使得儲(chǔ)存密度大大增高，這一消息使得人們對(duì)生物計(jì)算機(jī)的構(gòu)想進(jìn)一步貼近現(xiàn)實(shí)。
2.2量子計(jì)算機(jī)
量子計(jì)算機(jī)的原理是即將處于量子狀態(tài)的原子作為內(nèi)存與CPU，利用其特性對(duì)信息做精確的處理，其特性即原子的同一時(shí)間點(diǎn)處于不同位置之間。在數(shù)據(jù)信息處理，數(shù)據(jù)儲(chǔ)存兩方面，量子位的能力較晶體管電子位來(lái)說(shuō)都是存在很大進(jìn)步的。
2.3光子計(jì)算機(jī)
光子計(jì)算機(jī)做出的重大突破即為可以利用光速來(lái)完成電子儲(chǔ)存以及運(yùn)算等工作，與傳統(tǒng)的芯片計(jì)算機(jī)相比其運(yùn)行速度大大增加。其實(shí)早在20世紀(jì)50年代后期就有科學(xué)家提出光子計(jì)算機(jī)這一設(shè)想，同時(shí)這一設(shè)想也在逐漸向現(xiàn)實(shí)發(fā)展前進(jìn)著。1986年，戴維米勒研制出小型的光開(kāi)關(guān)，使得貝爾實(shí)驗(yàn)室的艾倫黃研制的光處理器有了一定的基礎(chǔ)，在1990年的1月，光計(jì)算機(jī)的工作正式開(kāi)啟。在元器件方面，光計(jì)算機(jī)有兩種類型，即光電混合型與全光學(xué)型。貝爾實(shí)驗(yàn)室成功工作的光計(jì)算機(jī)采用的就是混合型元器件。然而相比全光學(xué)光子計(jì)算機(jī)，其運(yùn)行速度還是有些遜色的。要想將全光學(xué)光子計(jì)算機(jī)成功的研發(fā)并制作出，必需研發(fā)出一種特殊的“晶體管”，這種晶體管能夠用一條光來(lái)控制另一條光。然而現(xiàn)今存在的光學(xué)“晶體管”存在很大的問(wèn)題，笨拙且較大的體積是無(wú)法適用在光子計(jì)算機(jī)里的。因此，對(duì)光子計(jì)算機(jī)的研發(fā)工作還需要很大的努力，還有很長(zhǎng)的一段路要走。
三、總結(jié)
當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐不斷加快，計(jì)算機(jī)對(duì)人們的影響也越來(lái)越深，漸漸融入各個(gè)階層的人們以及各行各業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展之中，促進(jìn)人類進(jìn)入信息化經(jīng)濟(jì)世界。正是這樣，計(jì)算機(jī)的發(fā)展與突破對(duì)人類文明的發(fā)展與進(jìn)步的影響是巨大的，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也做出了重大的貢獻(xiàn)。
計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文3
摘要：社會(huì)的發(fā)展帶動(dòng)科學(xué)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)也深入到各個(gè)領(lǐng)域�！洞髮W(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》作為普通本科院校大一新生必修的課程之一，必須要使用合理的教學(xué)策略，從而提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》的教學(xué)策略進(jìn)行研究，給出了兩種新的策略分別為產(chǎn)生式教學(xué)策略和替代式教學(xué)策略，根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)模式提出四種改革策略，主動(dòng)參與教學(xué)策略、“探究——發(fā)現(xiàn)”教學(xué)策略、合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略、聯(lián)系生活教學(xué)策略。
關(guān)鍵詞：大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；教學(xué)策略開(kāi)發(fā)；教學(xué)策略研究
步入二十一世紀(jì)以后，世界進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，計(jì)算機(jī)已經(jīng)深入到各行各業(yè)，培養(yǎng)高能力復(fù)合型的人才是保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的基礎(chǔ)，這就要求各個(gè)高校在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程投入更大的精力。《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生必修的學(xué)科之一，有效的教學(xué)策略能夠提高教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量。綜上所述，本文對(duì)《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》的教學(xué)策略進(jìn)行研究，首先開(kāi)發(fā)了新的教學(xué)策略，分別為產(chǎn)生式教學(xué)策略和替代式教學(xué)策略，其次根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行了策略改革[1]。
一《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》教學(xué)策略開(kāi)發(fā)
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為一門必修課。在大學(xué)中，計(jì)算機(jī)專業(yè)也是一門熱門行業(yè)�！洞髮W(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》作為一門基礎(chǔ)教學(xué)課程，如何有效的實(shí)施互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)一直都是相關(guān)學(xué)者重點(diǎn)研究的話題。本文開(kāi)放的《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》教學(xué)策略只有兩種，分別為：產(chǎn)生式教學(xué)策略和替代式教學(xué)策略。這二者的對(duì)比如表1所示[2]。（1）產(chǎn)生式教學(xué)策略能夠讓學(xué)生自主地產(chǎn)生教學(xué)目標(biāo)，這樣學(xué)生就能夠主動(dòng)去組織教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)起來(lái)更有積極性，學(xué)生會(huì)根據(jù)自己安排的學(xué)習(xí)順序去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)內(nèi)容，在教學(xué)者建構(gòu)具有個(gè)人特有風(fēng)格的學(xué)習(xí)。換句話說(shuō)，產(chǎn)生式教學(xué)學(xué)生可以自主安排教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)過(guò)程處于一種主動(dòng)地位[3]。
產(chǎn)生式教學(xué)具有如下優(yōu)點(diǎn)：①能夠幫助學(xué)生將計(jì)算機(jī)信息與他們自身對(duì)知識(shí)的認(rèn)知有效結(jié)合，從而更加主動(dòng)深入地處理信息，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好；②為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，跟根據(jù)學(xué)生自己的想法進(jìn)行實(shí)踐，允許學(xué)生自主實(shí)踐、設(shè)計(jì)和改善他們的想法；③學(xué)生自己設(shè)計(jì)的研發(fā)教學(xué)策略，會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生積極性，使學(xué)習(xí)興趣更加濃烈。
產(chǎn)生式教學(xué)策略也具有如下不足之處：①完全依賴學(xué)生進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，所設(shè)計(jì)的過(guò)程極有可能是不妥的，而學(xué)生為了得到一個(gè)準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)，往往需要學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)；②對(duì)學(xué)生先前已具有的知識(shí)和學(xué)習(xí)策略的廣度過(guò)于依賴，如果學(xué)生沒(méi)有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，這種方法很有可能失敗。
�。�2）替代式教學(xué)策略是一種在傳統(tǒng)教學(xué)中更加常用的教學(xué)策略。這種教學(xué)策略主要傾向于給學(xué)生提出教學(xué)目標(biāo)，組織、提煉教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)順序，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，代理學(xué)生對(duì)教學(xué)信息進(jìn)行處理。替代式教學(xué)策略具有如下優(yōu)點(diǎn)：①學(xué)習(xí)效率明顯高于產(chǎn)生式教學(xué)策略，學(xué)生在短期之內(nèi)就能夠?qū)W習(xí)到更多的內(nèi)容；②對(duì)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量沒(méi)有過(guò)高的要求，知識(shí)儲(chǔ)備有限的學(xué)生學(xué)習(xí)效果更好。
與此同時(shí)也具有如下不足之處：①因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)投入的心力和智力較少，對(duì)信息缺少深度的處理，因此學(xué)習(xí)效果不如產(chǎn)生式策略好[4]；②而替代式教學(xué)策略的安排過(guò)于緊湊，大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生缺少學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)能力也受到制約；③計(jì)算機(jī)內(nèi)容本來(lái)是一項(xiàng)極其容易出現(xiàn)變化的內(nèi)容，但是替代式教學(xué)策略施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程較為枯燥。
二《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》教學(xué)策略改革
當(dāng)前大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)策略不夠完善，各個(gè)高校應(yīng)該積極采用新的教學(xué)策略，本文認(rèn)為以下教學(xué)策略可以帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步。
（1）主動(dòng)參與教學(xué)策略。教師在教學(xué)過(guò)程中以教學(xué)策略對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)、引導(dǎo)，主動(dòng)積極地置身于教學(xué)活動(dòng)中以掌握知識(shí)、發(fā)展教學(xué)策略。在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，教師就會(huì)在其中起到引導(dǎo)作用，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)與動(dòng)力，全方位參加到學(xué)生的學(xué)習(xí)中。
（2）“探究-發(fā)現(xiàn)”教學(xué)策略�！疤骄�-發(fā)現(xiàn)”教學(xué)策略是指學(xué)生在教師的'指導(dǎo)下，通過(guò)事物的現(xiàn)象探討事物的本質(zhì)，從而獲得該事物現(xiàn)象的本質(zhì)及關(guān)于現(xiàn)象間規(guī)律性聯(lián)系的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，鍛煉學(xué)生的抽象邏輯思維。探究教學(xué)需要根據(jù)特定的流程，教師為學(xué)生拋下一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生對(duì)教師留下的問(wèn)題主動(dòng)思考，認(rèn)真觀察。
（3）合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略。合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程以小組為基本單位，為小組設(shè)定目標(biāo)，小組內(nèi)的成員分工協(xié)作共同完成目標(biāo)，然后通過(guò)判斷小組活動(dòng)的整體效果評(píng)價(jià)教學(xué)策略的好壞。
三結(jié)束語(yǔ)
通過(guò)本文的探討分析可以了解到《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生必修的學(xué)科之一，必須要研究出有效的教學(xué)策略，才能夠保證教學(xué)質(zhì)量。《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》的教學(xué)策略有兩個(gè)，分別為產(chǎn)生式教學(xué)策略和替代式教學(xué)策略。
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作者:賀令亞 單位:湖南工學(xué)院計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)學(xué)院
計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文4
【摘要】眾所周知，21 世紀(jì)是一個(gè)信息時(shí)代，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，電腦也普及于每個(gè)家庭中，掌握一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)已經(jīng)被認(rèn)為是當(dāng)今合格人才的最基本的必備素質(zhì)之一，也是科學(xué)發(fā)展和信息化時(shí)代的要求①。當(dāng)然，作為一名計(jì)算機(jī)管理人員，要具備一定的先進(jìn)管理理念、學(xué)校也應(yīng)該建立科學(xué)的管理制度，保障對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室硬件的管理以及軟件的維護(hù)，使計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室永遠(yuǎn)處于一個(gè)安全的、規(guī)范的的環(huán)境中。
1 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理中的所存在的問(wèn)題
首先是環(huán)境問(wèn)題，在高校中，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室可謂被認(rèn)為是使用頻率最高的實(shí)驗(yàn)室之一，幾乎所有的教師的教學(xué)授課和學(xué)生的課后學(xué)習(xí)都在使用計(jì)算機(jī)，在這使用的過(guò)程中很少有時(shí)間去清理衛(wèi)生，再加上實(shí)驗(yàn)室空氣不流通，就會(huì)導(dǎo)致計(jì)算機(jī)內(nèi)部積累大量灰塵，最后的結(jié)果就是計(jì)算機(jī)內(nèi)部一些元件的老化甚至完全損壞。再者，計(jì)算機(jī)會(huì)散出很多的熱量，在這期間空調(diào)也會(huì)發(fā)散出很多的熱量。這也就是造成室內(nèi)環(huán)境干燥、產(chǎn)生靜電、計(jì)算機(jī)硬件頻繁發(fā)生故障的主要原因。其次是硬件故障問(wèn)題。由于機(jī)箱內(nèi)部厚厚的灰塵、實(shí)驗(yàn)室的溫度過(guò)高、室內(nèi)的靜電效應(yīng)、一些不必要的人為原因等等，都會(huì)使計(jì)算機(jī)硬件出現(xiàn)一定的故障。而計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)施一旦損壞，設(shè)備必須重新購(gòu)買更新，這時(shí)出現(xiàn)的故障又不能及時(shí)得到處理，正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作機(jī)會(huì)收到嚴(yán)重的影響。
最后是計(jì)算機(jī)軟件問(wèn)題。為了滿足不同學(xué)科的不同的授課實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)室中的計(jì)算機(jī)會(huì)盡力安裝多種不同操作系統(tǒng)，當(dāng)然，每種操作系統(tǒng)下又會(huì)匹配不同的應(yīng)用軟件。這樣就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)軟件本身的兼容匹配問(wèn)題，而且計(jì)算機(jī)操作員的操作水平各不相同、能力也有迥異之分。計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文范文比如：我們?cè)谑褂玫倪^(guò)程中經(jīng)常會(huì)無(wú)意地刪除一些系統(tǒng)文件和應(yīng)用程序，最后會(huì)造成無(wú)法正常啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，系統(tǒng)運(yùn)行不穩(wěn)定或者應(yīng)用軟件根本就無(wú)法正常工作。當(dāng)然我們最為熟悉也是最頭疼的就是病毒的出現(xiàn)。這也被認(rèn)為是計(jì)算機(jī)管理的難題之一。例如有一次上課上，好不容易做了兩天的作業(yè)，最后就因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室的電腦有病毒，自己的優(yōu)盤插上后直接中毒了，真是功虧一簣啊。還有一次，因?yàn)樯暇W(wǎng)的時(shí)候注意力不集中，收到一個(gè)好友的信息包，后來(lái)不假思索的直接打開(kāi)了。結(jié)果電腦直接藍(lán)屏了。最倒霉的是，自己把信息報(bào)下載到E盤，重裝系統(tǒng)之后還是不行，病毒直接又會(huì)“跳出來(lái)”。后來(lái)重新分區(qū)，重新組裝才得到進(jìn)一步解決。也就是說(shuō)，病毒會(huì)把互聯(lián)網(wǎng)、U 盤等當(dāng)作一種媒介質(zhì)來(lái)進(jìn)行傳播，一旦一臺(tái)計(jì)算機(jī)感染病毒，就會(huì)傳播到整個(gè)局域網(wǎng)覆蓋的所有計(jì)算機(jī)。這樣，計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度就會(huì)明顯降低，甚至造成系統(tǒng)癱瘓和整個(gè)局域網(wǎng)的癱瘓，嚴(yán)重影響正常的教學(xué)工作。
2 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理解決策略
2.1 完善計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室各種規(guī)章制度
要管理好計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，制定并完善實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度是前提，這對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)秩序正常進(jìn)行具有非常重要的意義。目前進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的人數(shù)施越來(lái)越多，相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)任務(wù)也大大增加，這也是目前大眾化教育特點(diǎn)之一。首先，為了更加充分地、有效地、合理地利用自己的實(shí)驗(yàn)室，我們應(yīng)該對(duì)已有的`規(guī)章制度進(jìn)行合理完善②。例如：1)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室使用條例;2)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員崗位責(zé)任制;3)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理制度;4)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境衛(wèi)生管理制度;5)教師上機(jī)守則等。通過(guò)制定這些規(guī)章制度，目的是為了讓學(xué)生、教師及管理人員的行為更加規(guī)范，無(wú)規(guī)矩不成方圓么。這才是保證實(shí)驗(yàn)室秩序井然、衛(wèi)生整潔的基本原則，這才是這些設(shè)備和資源得以充分利用的前提條件。
2.2 建立一支高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室管理人員隊(duì)伍
一名合格的實(shí)驗(yàn)室管理人員，不僅要有豐富的計(jì)算機(jī)知識(shí)，還要有很強(qiáng)的較動(dòng)手能力，當(dāng)然，管理人員的服務(wù)水平也很重要。因?yàn)�，�?shí)驗(yàn)室管理人員素質(zhì)高低，低則決定一節(jié)課的課堂教學(xué)效率;高則直接影響實(shí)驗(yàn)室的整體工作效率。這就需要實(shí)驗(yàn)室管理人員要直接參與實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、嚴(yán)格遵循管理與積極維護(hù)工作，否則，實(shí)驗(yàn)室的管理將會(huì)是形同虛設(shè)，不堪一擊。為此，我們要對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員責(zé)任心、吃苦耐勞精神、業(yè)務(wù)精通熟練程度甚至是個(gè)人的行為品質(zhì)都要進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，嚴(yán)格的考察③。首先，要對(duì)他們進(jìn)行必要的素質(zhì)教育，增強(qiáng)其積極向上的心態(tài)，充分認(rèn)識(shí)到該項(xiàng)工作的嚴(yán)謹(jǐn)性，提升其服務(wù)育人的態(tài)度，愛(ài)崗敬業(yè)的精神。因?yàn)椋瑢?shí)驗(yàn)室的許多工作很繁瑣，設(shè)備會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)問(wèn)題，需要管理員進(jìn)行經(jīng)常性的維修，這就對(duì)管理人員的耐心提出了考驗(yàn)。計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文其次，要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，使自己業(yè)務(wù)水平逐漸提高，畢竟計(jì)算機(jī)發(fā)展非常 迅速，更新速率非�？�，這也就要求我們的工作管理人員要博覽群書(shū)，積累很多經(jīng)驗(yàn)，提高解決與處理問(wèn)題的能力，這樣遇到問(wèn)題才能迎刃而解，更好地為師生服務(wù)。
2.3 強(qiáng)化計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室軟硬件管理與軟件維護(hù)
利用Ghost軟件恢復(fù)系統(tǒng)在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備很多，相應(yīng)的一些軟件管理與維護(hù)工作也很麻煩，因此，要采取科學(xué)合理的管理方法。比如：在對(duì)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)進(jìn)行安裝時(shí)，最關(guān)鍵的是母機(jī)的制作，要經(jīng)過(guò)反復(fù)的和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目紤]，因?yàn)檫@對(duì)系統(tǒng)安裝與資料恢復(fù)是最重要的④。還有我們經(jīng)常使用硬盤保護(hù)卡，這樣可以進(jìn)一步提高軟件系統(tǒng)的安裝與硬件的維護(hù)效率，所以，就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。它本身就支持CMOS保護(hù)，這樣，硬盤參數(shù)類型即使被修改也能夠很快還原，以前的許多操作如刪除、格式化等都限制了學(xué)生的創(chuàng)造力，束縛了學(xué)生的想象力，有了該保護(hù)卡之后，省去了很多不必要的擔(dān)心。比如：不小心關(guān)機(jī)后擔(dān)心系統(tǒng)原有文件丟失，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力是一種極大的提高，也為實(shí)驗(yàn)人員的工作帶來(lái)了很多便利。
事實(shí)證明，利用網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理中的系統(tǒng)軟件的安裝與維護(hù)，是未來(lái)高校對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行規(guī)范、合理管理的一種趨勢(shì)。
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計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文5
【論文摘要】本文以自然辯證的觀點(diǎn)探討了計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的發(fā)展歷程，運(yùn)用自然辯證法的基本理論、基本方法，系統(tǒng)分析了計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)。并對(duì)其的發(fā)展趨勢(shì)和未來(lái)模式做了探索性研究和預(yù)測(cè)，同時(shí)以哲學(xué)的觀點(diǎn)闡述其發(fā)展的因果關(guān)系，揭示其事物發(fā)展的共性問(wèn)題;最后文章介紹了在計(jì)算機(jī)語(yǔ)言發(fā)展歷程中做出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，以其在計(jì)算機(jī)事業(yè)中的突出表現(xiàn)來(lái)折射出人類智慧的偉大，以其不平凡的一生來(lái)激勵(lì)和指導(dǎo)我們?cè)谟?jì)算機(jī)語(yǔ)言的發(fā)展中向著正確的方向前進(jìn)。
【關(guān)鍵字】自然辯證法 計(jì)算機(jī)語(yǔ)言 計(jì)算機(jī)技術(shù) 編程語(yǔ)言 因特網(wǎng)
面向?qū)ο笳囊痪啪湃昝绹?guó)的克林頓政府提出了“信息高速公路”計(jì)劃，從而在這十多年間在全球范圍內(nèi)引發(fā)了一場(chǎng)信息風(fēng)暴，信息技術(shù)幾乎觸及了現(xiàn)代生活的方方面面，毫不夸張的說(shuō)沒(méi)有了信息技術(shù)，現(xiàn)代文明的生活將無(wú)從談起;作為信息技術(shù)中最重要的部分，計(jì)算機(jī)技術(shù)無(wú)疑是其發(fā)展的核心問(wèn)題，而我們知道計(jì)算機(jī)只是一臺(tái)機(jī)器，它只能按照計(jì)算機(jī)語(yǔ)言編好的程序執(zhí)行，那么正確認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的過(guò)去和未來(lái)，就是關(guān)系到計(jì)算機(jī)發(fā)展的重中之重;以自然辯證法的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)和分析計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的發(fā)展歷程，將有助于更加全面地推動(dòng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，有助于更加準(zhǔn)確地掌握計(jì)算機(jī)語(yǔ)言發(fā)展趨勢(shì)。一、科學(xué)認(rèn)識(shí)大門的鑰匙--當(dāng)代自然辯證法自然辯證法，是馬克思主義對(duì)于自然界和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的一般規(guī)律以及人類認(rèn)識(shí)自然改造自然的一般方法的科學(xué)，是辯證唯物主義的自然觀、科學(xué)技術(shù)觀、科學(xué)技術(shù)方法論。它主要研究自然界發(fā)展的總規(guī)律，人與自然相互作用的規(guī)律，科學(xué)技術(shù)發(fā)展的一般規(guī)律，科學(xué)技術(shù)研究的方法。馬克思、恩格斯全面地、系統(tǒng)地概括了他們所處時(shí)代的科學(xué)技術(shù)成功，批判吸取了前人的合理成分，系統(tǒng)地論述了辯證唯物主義自然觀、自然科學(xué)發(fā)展過(guò)程及其規(guī)律性，以及科學(xué)認(rèn)識(shí)方法的辯證法，以恩格斯的光輝著作《自然辯證法》為標(biāo)志，創(chuàng)立了自然辯證法繼續(xù)發(fā)展的廣闊道路。自然辯證法是馬克思主義哲學(xué)的一個(gè)重要組成部分。在辯證唯物主義哲學(xué)體系中，自然辯證法與歷史唯物論相并列。它集中研究自然界和科學(xué)技術(shù)的辯證法，是唯物主義在自然界和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用，它的原理和方法主要適用于自然領(lǐng)域和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)和運(yùn)用自然辯證法將有助于我們搞清科學(xué)和哲學(xué)的關(guān)系，從而更加清楚地認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，更加全面的觀察思考問(wèn)題，只有加深了認(rèn)識(shí)，我們才能更好地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，迎接新的科學(xué)技術(shù)的挑戰(zhàn)。下面我將以自然辯證法的觀點(diǎn)來(lái)分析計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的發(fā)展歷程。二、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的發(fā)展歷程和發(fā)展趨勢(shì)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的發(fā)展是一個(gè)不斷演化的過(guò)程，其根本的推動(dòng)力就是抽象機(jī)制更高的要求，以及對(duì)程序設(shè)計(jì)思想的更好的支持。具體的說(shuō)，就是把機(jī)器能夠理解的語(yǔ)言提升到也能夠很好的模仿人類思考問(wèn)題的形式。計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的演化從最開(kāi)始的機(jī)器語(yǔ)言到匯編語(yǔ)言到各種結(jié)構(gòu)化高級(jí)語(yǔ)言，最后到支持面向?qū)ο蠹夹g(shù)的面向?qū)ο笳Z(yǔ)言。1、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的發(fā)展歷史： 二十世紀(jì)四十年代當(dāng)計(jì)算機(jī)剛剛問(wèn)世的時(shí)候，程序員必須手動(dòng)控制計(jì)算機(jī)。當(dāng)時(shí)的計(jì)算機(jī)十分昂貴，唯一想到利用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言來(lái)解決問(wèn)題的人是德國(guó)工程師楚澤(Konrad Zuse)。幾十年后，計(jì)算機(jī)的價(jià)格大幅度下跌，而計(jì)算機(jī)程序也越來(lái)越復(fù)雜。也就是說(shuō)，開(kāi)發(fā)時(shí)間已經(jīng)遠(yuǎn)比運(yùn)行時(shí)間來(lái)得寶貴。于是，新的集成、可視的開(kāi)發(fā)環(huán)境越來(lái)越流行。它們減少了所付出的時(shí)間、金錢(以及腦細(xì)胞)。只要輕敲幾個(gè)鍵，一整段代碼就可以使用了。這也得益于可以重用的程序代碼庫(kù)。隨著C,PASCAL,FORTRAN,等結(jié)構(gòu)化高級(jí)語(yǔ)言的誕生，使程序員可以離開(kāi)機(jī)器層次，在更抽象的層次上表達(dá)意圖。由此誕生的三種重要控制結(jié)構(gòu)，以及一些基本數(shù)據(jù)類型都能夠很好的開(kāi)始讓程序員以接近問(wèn)題本質(zhì)的方式去思考和描述問(wèn)題。隨著程序規(guī)模的不斷擴(kuò)大，在60年代末期出現(xiàn)了軟件危機(jī)，在當(dāng)時(shí)的程序設(shè)計(jì)模型中都無(wú)法克服錯(cuò)誤隨著代碼的擴(kuò)大而級(jí)數(shù)般的擴(kuò)大，以至到了無(wú)法控制的地步，這個(gè)時(shí)候就出現(xiàn)了一種新的思考程序設(shè)計(jì)方式和程序設(shè)計(jì)模型-----面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)，由此也誕生了一批支持此技術(shù)的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，比如EIFFEL，C++，JAVA，這些語(yǔ)言都以新的觀點(diǎn)去看待問(wèn)題，即問(wèn)題就是由各種不同屬性的對(duì)象以及對(duì)象之間的消息傳遞構(gòu)成。面向?qū)ο笳Z(yǔ)言由此必須支持新的程序設(shè)計(jì)技術(shù)，例如：數(shù)據(jù)隱藏，數(shù)據(jù)抽象，用戶定義類型，繼承，多態(tài)等等。2、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的發(fā)展現(xiàn)狀：目前通用的編程語(yǔ)言有兩種形式：匯編語(yǔ)言和高級(jí)語(yǔ)言。匯編語(yǔ)言的實(shí)質(zhì)和機(jī)器語(yǔ)言是相同的，都是直接對(duì)硬件操作，只不過(guò)指令采用了英文縮寫的標(biāo)識(shí)符，更容易識(shí)別和記憶。用匯編語(yǔ)言所能完成的操作不是一般高級(jí)語(yǔ)言所能實(shí)現(xiàn)的，而且源程序經(jīng)匯編生成的可執(zhí)行文件不僅比較小，而且執(zhí)行速度很快。 高級(jí)語(yǔ)言是目前絕大多數(shù)編程者的選擇。和匯編語(yǔ)言相比，它不但將許多相關(guān)的.機(jī)器指令合成為單條指令，并且去掉了與具體操作有關(guān)但與完成工作無(wú)關(guān)的細(xì)節(jié)，例如使用堆棧、寄存器等，這樣就大大簡(jiǎn)化了程序中的指令。同時(shí)，由于省略了很多細(xì)節(jié)，編程者也就不需要有太多的專業(yè)知識(shí)。
高級(jí)語(yǔ)言主要是相對(duì)于匯編語(yǔ)言而言，它并不是特指某一種具體的語(yǔ)言，而是包括了很多編程語(yǔ)言，如目前流行的VB、VC、FoxPro、Delphi等，這些語(yǔ)言的語(yǔ)法、命令格式都各不相同。 高級(jí)語(yǔ)言所編制的程序不能直接被計(jì)算機(jī)識(shí)別，必須經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)換才能被執(zhí)行，按轉(zhuǎn)換方式可將它們分為兩類: 解釋類和編譯類。3、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的發(fā)展趨勢(shì)：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)以及數(shù)據(jù)抽象在現(xiàn)代程序設(shè)計(jì)思想中占有很重要的地位，未來(lái)語(yǔ)言的發(fā)展將不在是一種單純的語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)，將會(huì)以一種完全面向?qū)ο�，更易表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界，更易為人編寫，其使用將不再只是專業(yè)的編程人員，人們完全可以用訂制真實(shí)生活中一項(xiàng)工作流程的簡(jiǎn)單方式來(lái)完成編程。下面是一張計(jì)算機(jī)語(yǔ)言發(fā)展圖表，從中不難得出計(jì)算機(jī)語(yǔ)言發(fā)展的特性： 簡(jiǎn)單性提供最基本的方法來(lái)完成指定的任務(wù)，只需理解一些基本的概念，就可以用它編寫出適合于各種情況的應(yīng)用程序 面向?qū)ο筇峁┖?jiǎn)單的類機(jī)制以及動(dòng)態(tài)的接口模型。對(duì)象中封裝狀態(tài)變量以及相應(yīng)的方法，實(shí)現(xiàn)了模塊化和信息隱藏;提供了一類對(duì)象的原型，并且通過(guò)繼承機(jī)制，子類可以使用父類所提供的方法，實(shí)現(xiàn)了代碼的復(fù)用 安全性用于網(wǎng)絡(luò)、分布環(huán)境下有安全機(jī)制保證。 平臺(tái)無(wú)關(guān)性與平臺(tái)無(wú)關(guān)的特性使程序可以方便地被移植到網(wǎng)絡(luò)上的不同機(jī)器、不同平臺(tái)。三、面向未來(lái)的漢語(yǔ)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言：從計(jì)算機(jī)誕生至今，計(jì)算機(jī)自硬件到軟件都是以印歐語(yǔ)為母語(yǔ)的人發(fā)明的。所以其本身就帶有印歐語(yǔ)的語(yǔ)言特征，在硬件上CPU、I/O、存儲(chǔ)器的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)都體現(xiàn)了印歐語(yǔ)思維狀態(tài)的"焦點(diǎn)視角"，精確定義，分工明確等特點(diǎn)。計(jì)算機(jī)語(yǔ)言也遵照硬件的條件，使用分析式的結(jié)構(gòu)方法，嚴(yán)格分類、專有專用，并在其發(fā)展脈絡(luò)中如同他們的語(yǔ)言-常用字量和歷史積累詞庫(kù)量極度膨脹。實(shí)際上，計(jì)算機(jī)硬件的發(fā)展越來(lái)越強(qiáng)調(diào)整體功能，計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的問(wèn)題日益突出。為解決這一矛盾，自六十年代以來(lái)相繼有500多種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言出現(xiàn)，歷經(jīng)五代，至今仍在變化不已。漢語(yǔ)沒(méi)有嚴(yán)格的語(yǔ)法框架，字詞可以自由組合、突出功能的整體性語(yǔ)言。在計(jì)算機(jī)語(yǔ)言問(wèn)題成為發(fā)展瓶頸的今天，漢語(yǔ)言進(jìn)入計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言行列，已經(jīng)成為歷史的必然。1、 發(fā)展?jié)h語(yǔ)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的理由：1)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言問(wèn)題解決，只能從人類語(yǔ)言中尋找解決方案; 2)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的現(xiàn)存問(wèn)題是形式狀態(tài)與功能需求的矛盾; 3)計(jì)算機(jī)硬件的發(fā)展已為整體性語(yǔ)言-漢語(yǔ)進(jìn)入計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言提供了條件2、 漢語(yǔ)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的技術(shù)特點(diǎn)：1)漢文字的常用字高度集中，生命力極強(qiáng)，能靈活組合，簡(jiǎn)明準(zhǔn)確地表達(dá)日新月異的詞匯，這些優(yōu)點(diǎn)是拼音文字無(wú)法企及的。
2)漢語(yǔ)言的語(yǔ)法簡(jiǎn)易靈活，語(yǔ)詞單位大小和性質(zhì)往往無(wú)一定規(guī)，可隨上下語(yǔ)境和邏輯需要自由運(yùn)用。漢語(yǔ)言的思維整體性強(qiáng)，功能特征突出。
3)漢語(yǔ)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的發(fā)明者采用核心詞庫(kù)與無(wú)限寄存器相結(jié)合的方法，實(shí)現(xiàn)了漢語(yǔ)言的詞素自由組合;將編譯器與解釋器合一，使?jié)h語(yǔ)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言既能指令又能編程;以獨(dú)特的虛擬機(jī)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，將數(shù)據(jù)流與意識(shí)流分開(kāi)，達(dá)到漢語(yǔ)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言與漢語(yǔ)描述完全一致，通用自如。具有漢語(yǔ)言特性的漢語(yǔ)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的出現(xiàn)，打破了漢語(yǔ)言不具備與計(jì)算機(jī)結(jié)合的條件而不能完成機(jī)器編碼的神話。還為計(jì)算機(jī)科學(xué)與現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)研究提出了一條嶄新的路徑，它從計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的角度，從嚴(yán)格的機(jī)械活動(dòng)及周密的算法上，向世人證實(shí)漢語(yǔ)的特殊結(jié)構(gòu)狀態(tài)，及其特殊的功能。四、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言之父——尼蓋德尼蓋德幫助因特網(wǎng)奠下了基礎(chǔ)，為計(jì)算機(jī)業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。
尼蓋德是奧斯陸大學(xué)的教授，因?yàn)榘l(fā)展了Simula編程語(yǔ)言，為MS-DOS和因特網(wǎng)打下了基礎(chǔ)而享譽(yù)國(guó)際�？死锼雇 つ嵘w德于1926年在奧斯陸出生，1956年畢業(yè)于奧斯陸大學(xué)并取得數(shù)學(xué)碩士學(xué)位，此后致力于計(jì)算機(jī)計(jì)算與編程研究。1961年～1967年，尼蓋德在挪威計(jì)算機(jī)中心工作，參與開(kāi)發(fā)了面向?qū)ο蟮木幊陶Z(yǔ)言。因?yàn)楸憩F(xiàn)出色，20xx年，尼蓋德和同事奧爾·約安·達(dá)爾獲得了20xx年A.M.圖靈機(jī)獎(jiǎng)及其它多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。當(dāng)時(shí)為尼蓋德頒獎(jiǎng)的計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)認(rèn)為他們的工作為Java，C++等編程語(yǔ)言在個(gè)人電腦和家庭娛樂(lè)裝置的廣泛應(yīng)用掃清了道路，“他們的工作使軟件系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和編程發(fā)生了基本改變，可循環(huán)使用的、可靠的、可升級(jí)的軟件也因此得以面世�！蹦嵘w德因其卓越的貢獻(xiàn)，而被譽(yù)為“計(jì)算機(jī)語(yǔ)言之父”，其對(duì)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言發(fā)展趨勢(shì)的掌握和認(rèn)識(shí)，以及投身于計(jì)算機(jī)語(yǔ)言事業(yè)發(fā)展的精神都將激勵(lì)我們向著計(jì)算機(jī)語(yǔ)言無(wú)比燦爛的明天前進(jìn)。五、結(jié)束語(yǔ)用科學(xué)的邏輯思維方法認(rèn)識(shí)事物才會(huì)清楚的了解其過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)，計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的發(fā)展同樣遵循著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的一般規(guī)律，以自然辯證法的觀點(diǎn)來(lái)分析計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，有助于我們更加深入地認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和趨勢(shì)，有了自然辯證法這把開(kāi)啟科學(xué)認(rèn)識(shí)大門的鑰匙，我們將回首過(guò)去、把握現(xiàn)在、放眼未來(lái)，正確地選擇計(jì)算機(jī)語(yǔ)言發(fā)展的方向，更好的學(xué)習(xí)、利用和發(fā)展計(jì)算機(jī)語(yǔ)言。六、致謝首先感謝張老師，張老師幽默的講解和精煉的內(nèi)容使我受益匪淺，使我對(duì)以后的工作和生活有了更深刻的認(rèn)識(shí)。另外要感謝本文所參考的文獻(xiàn)的作者和相關(guān)網(wǎng)站。最后還要感謝在我寫論文過(guò)程中提供無(wú)私幫助的人們，以及給我支持的家人和朋友。
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計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文6
1 概述
隨著電氣化鐵道的高速發(fā)展，人們對(duì)電氣化鐵路的安全和穩(wěn)定性提出了更高的要求。牽引供電系統(tǒng)是電氣化鐵道的重要組成部分，計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)利用與實(shí)際牽引供電系統(tǒng)對(duì)象相吻合的數(shù)學(xué)模型在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行模擬試驗(yàn)，由于其具有靈活多變、經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、周期短等特點(diǎn)，已成為分析、設(shè)計(jì)、運(yùn)行、評(píng)價(jià)、培訓(xùn)系統(tǒng)的重要工具。采用計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)實(shí)現(xiàn)牽引供電系統(tǒng)設(shè)計(jì)可顯著提高設(shè)計(jì)效率、提高設(shè)計(jì)精度[1].
2 牽引供電系統(tǒng)計(jì)算機(jī)仿真的作用
2.1 檢驗(yàn)運(yùn)行系統(tǒng)的各項(xiàng)指標(biāo)和特性。
牽引供電系統(tǒng)在運(yùn)行中具有負(fù)荷隨機(jī)性強(qiáng)、移動(dòng)性強(qiáng)、三相不對(duì)稱等特點(diǎn)，用常規(guī)方法不能了解系統(tǒng)的真實(shí)過(guò)程、行為及優(yōu)化運(yùn)行的要求[2].不適合使用大規(guī)�，F(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)的方法，因其只針對(duì)特定情況進(jìn)行測(cè)試，并且存在周期長(zhǎng)、不具有重復(fù)性、消耗大量人力、財(cái)力。通過(guò)計(jì)算機(jī)仿真可以有效解決這些問(wèn)題，它可以對(duì)不同的列車運(yùn)行狀態(tài)、不同供電方式下的電流、電壓、諧波、負(fù)序、功率因數(shù)、電能損失等物理量進(jìn)行推論計(jì)算和數(shù)據(jù)核查，以便設(shè)計(jì)出最優(yōu)的技術(shù)方案和運(yùn)行方案。
2.2 預(yù)測(cè)新系統(tǒng)的指標(biāo)和特性。
計(jì)算機(jī)仿真軟件可以針對(duì)已定的系統(tǒng)各種運(yùn)行方式下和行程工況下的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行各類特性或指標(biāo)的測(cè)試，可大大縮短試驗(yàn)或設(shè)計(jì)的周期，為試驗(yàn)或設(shè)計(jì)指明正確方向，從而最大程度降低盲目性操作�？捎捎�(jì)算機(jī)仿真完成牽引負(fù)荷過(guò)程及其行為的仿真、負(fù)荷諧波過(guò)程及其行為的仿真、牽引負(fù)荷統(tǒng)計(jì)特征與隨機(jī)的仿真、牽引網(wǎng)故障過(guò)程及其行為過(guò)程仿真、絕緣水平與絕緣配合的仿真等工作。
3 牽引負(fù)荷過(guò)程的計(jì)算機(jī)仿真
所謂負(fù)荷過(guò)程的計(jì)算機(jī)仿真，就是在計(jì)算機(jī)上仿真再現(xiàn)負(fù)荷過(guò)程[3].要實(shí)現(xiàn)牽引變電所某一臂上負(fù)荷過(guò)程計(jì)算機(jī)仿真，首先需要建立列車運(yùn)行負(fù)荷數(shù)據(jù)庫(kù)和列車運(yùn)行圖信息代碼數(shù)據(jù)庫(kù)，然后再由臂負(fù)荷過(guò)程仿真軟件再現(xiàn)臂負(fù)荷過(guò)程。
3.1 列車運(yùn)行負(fù)荷數(shù)據(jù)庫(kù)。
列車運(yùn)行負(fù)荷數(shù)據(jù)庫(kù)是由某一類型的電力機(jī)車牽引某種列車，在既定線路上正常操作運(yùn)行時(shí)候獲得的機(jī)車電流與行走距離之間的關(guān)系數(shù)據(jù)組成的數(shù)據(jù)集，對(duì)列車運(yùn)行負(fù)荷數(shù)據(jù)庫(kù)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要方便應(yīng)用于牽引負(fù)荷的仿真計(jì)算過(guò)程。
3.2 列車運(yùn)行圖信息代碼數(shù)據(jù)庫(kù)。
列車運(yùn)行圖數(shù)據(jù)庫(kù)反映了下列信息：
(1)每天通過(guò)區(qū)段的列車數(shù)。
(2)每列車進(jìn)入和駛出臂上各區(qū)間的時(shí)分。
(3)進(jìn)入臂上各區(qū)間各次列車的車別(客，貨或零擔(dān)車)、運(yùn)行的方向(上行或下行)和通過(guò)區(qū)間的方式(直通，停通或通停)。
對(duì)上述第二個(gè)信息，可設(shè)兩個(gè)變量 T1、T2分別表示列車進(jìn)、出區(qū)間的時(shí)分。對(duì)第三個(gè)信息包括三個(gè)子信息，軟件中用代碼來(lái)區(qū)分，可分設(shè)三個(gè)代碼變量 F1、F2、F3表示。可令 F1=1、2、3 分別代表貨車、客車、零擔(dān)車;F2=1、2 分別表示上行、下行;F31=1、2、3 分別代表通過(guò)區(qū)間的方式，即直通、停通、通停。列車運(yùn)行圖代碼數(shù)據(jù)庫(kù)必須與列車運(yùn)行負(fù)荷數(shù)據(jù)庫(kù)相對(duì)應(yīng)，其代碼數(shù)據(jù)也必須依不同的供電臂(左、右)、不同的區(qū)間及不同的車次來(lái)組織。
3.3 臂負(fù)荷過(guò)程的仿真。
臂負(fù)荷過(guò)程仿真可按下列思路來(lái)設(shè)計(jì)：
(1)調(diào)入牽引變電所某側(cè)供電臂上的列車運(yùn)行負(fù)荷數(shù)據(jù)和列車運(yùn)行信息數(shù)據(jù)。
(2)從列車運(yùn)行信息數(shù)據(jù)組中取出各次列車進(jìn)入和駛出該區(qū)間的時(shí)分 T1和 T2,并將其與所考察時(shí)步所對(duì)應(yīng)的時(shí)間相比較，以判斷所考察時(shí)刻該區(qū)間后運(yùn)行的時(shí)分?jǐn)?shù)，并取出該次列車的三個(gè)信息代碼 F1、F2、F3,以確定列車的類型、行車方向和通過(guò)區(qū)間的方式。
(3)以T1、T2、F1、F2、F3為依據(jù)確定并從列車負(fù)荷庫(kù)中正確取出數(shù)據(jù)，并計(jì)算出該次列車在該考察時(shí)刻從牽引網(wǎng)取用的電流值。
按上述方法計(jì)算出該供電臂各區(qū)間運(yùn)行列車在同一時(shí)刻由牽引網(wǎng)取用的電流值，將它們累加即為該供電臂此刻的總負(fù)荷電流，然后依時(shí)步(如取為 1min)循環(huán)一周，即可得到該臂24h內(nèi)的負(fù)荷過(guò)程。
4 負(fù)荷行為過(guò)程的'仿真及統(tǒng)計(jì)分析
牽引負(fù)荷在牽引供電系統(tǒng)和外部電力網(wǎng)系統(tǒng)中電氣量變化的過(guò)程叫負(fù)荷行為，它主要表達(dá)了各種電氣量隨著時(shí)間變化的過(guò)程。
可以得到以下結(jié)論：
(1)牽引變電所及供電臂上負(fù)荷行為過(guò)程。主要有母線電壓損失、牽引變壓器的功率損失、繞組負(fù)序電流及母線負(fù)序電流電壓分量、牽引網(wǎng)上的功率損失和最大電壓損失。
(2)牽引負(fù)荷對(duì)電力系統(tǒng)影響的負(fù)荷行為過(guò)程。主要有流入各發(fā)電機(jī)支路的負(fù)序電流，在電力系統(tǒng)各監(jiān)測(cè)點(diǎn)上的負(fù)序電壓值等。
(3)對(duì)上述各種負(fù)荷行為過(guò)程進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)，可以變換得出各指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)特征值(平均值、有效值、方差)，并給出各指標(biāo)變化的概率直方圖。
5 結(jié)束語(yǔ)
利用計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了牽引供電系統(tǒng)一、二次側(cè)母線及各饋線的電壓、電流、有功功率、無(wú)功功率因數(shù)等數(shù)據(jù)的仿真計(jì)算[4],大大提高了工程分析、計(jì)算的功能，其精確的仿真能力為牽引供電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持。
參考文獻(xiàn)
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計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文7
【摘要】在我國(guó)的科技發(fā)展領(lǐng)域，人工智能的出現(xiàn)帶來(lái)了新的發(fā)展前景和發(fā)展動(dòng)力。伴隨著科技大發(fā)展的信息化時(shí)代的到來(lái)，現(xiàn)在涉及到人們生產(chǎn)生活的各個(gè)領(lǐng)域都開(kāi)始實(shí)現(xiàn)了人工智能技術(shù)的研究和嘗試性應(yīng)用，通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用表明，人工智能確實(shí)發(fā)揮了巨大的技術(shù)推動(dòng)作用。本文從人工智能的概念入手，詳細(xì)闡述了人工智能在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的運(yùn)用和未來(lái)發(fā)展方向，最后對(duì)人工智能的科技發(fā)展措施進(jìn)行了完整總結(jié)。
【關(guān)鍵詞】人工智能;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù);運(yùn)用
引言
到目前為止，我國(guó)的很多領(lǐng)域都已經(jīng)開(kāi)始了人工智能技術(shù)的應(yīng)用，人工智能的技術(shù)應(yīng)用大大方便了我們的生活，同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)和服務(wù)領(lǐng)域的革新和進(jìn)步，對(duì)我國(guó)整體的科技進(jìn)步和發(fā)展發(fā)揮了重要作用。
1人工智能簡(jiǎn)介
1.1概念
人工智能是在近些年逐步興起和開(kāi)始被大家熟知的技術(shù)名詞，人工智能主要應(yīng)用在人工模擬操控以及實(shí)現(xiàn)人的智能性擴(kuò)展和延伸，人工智能綜合了相關(guān)領(lǐng)域的智能性技術(shù)、智能操作方法以及智能技術(shù)應(yīng)用，屬于一門綜合性較強(qiáng)的.技術(shù)類應(yīng)用科學(xué)。屬于一門獨(dú)立的新型技術(shù)學(xué)科。人工智能主要的應(yīng)用載體為計(jì)算機(jī)，通過(guò)技術(shù)研究嘗試實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)實(shí)體發(fā)揮出人的智能，實(shí)現(xiàn)對(duì)人的智能性模擬應(yīng)用，智能性延伸和擴(kuò)展。從根本上來(lái)講就是尋求高應(yīng)用技能的計(jì)算機(jī)，通過(guò)科學(xué)的設(shè)計(jì)和新型的建造方式實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的高智能水平發(fā)揮。人工智能的概念是以人類智能為參考的，主要的應(yīng)用方法是利用人工技術(shù)，通過(guò)人類智能行為的計(jì)算機(jī)開(kāi)發(fā)和引入，綜合性研究的科學(xué)載體。近些年來(lái)，伴隨著計(jì)算機(jī)軟硬件的技術(shù)更新發(fā)展速度不斷加快，計(jì)算機(jī)的實(shí)際應(yīng)用速度和效率不斷提高、實(shí)際的資源存儲(chǔ)能力不斷提高，同時(shí)，實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)普及促使電子類產(chǎn)品價(jià)格不斷下降，許多人工無(wú)法短時(shí)間內(nèi)快速完成的任務(wù)通過(guò)計(jì)算機(jī)已經(jīng)可以輕松搞定，人工智能也由此擁有了更多的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用能力和基礎(chǔ)。目前，我國(guó)的人工智能研究主要集中在三個(gè)重要領(lǐng)域，其中包括了智能化的接口設(shè)計(jì)、智能化的數(shù)據(jù)搜索以及智能化的主體系統(tǒng)研究[1]。
1.2接口技術(shù)研究
為了實(shí)現(xiàn)更加便捷自然的人工智能交流技術(shù)應(yīng)用，智能接口技術(shù)的研究在近些年來(lái)越來(lái)越受到關(guān)注。數(shù)據(jù)的提煉和有效信息的挖掘技術(shù)需要從大量模糊和隨機(jī)的數(shù)據(jù)中進(jìn)行有效信息提取，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)潛在和隱含信息中有價(jià)值數(shù)據(jù)的搜索和提煉的過(guò)程。所以，這一過(guò)程就需要搜索的主體具有一定的意念、選擇性能力以及辨識(shí)方法，屬于一個(gè)智能化的概念主體。同時(shí)具有明顯的自主性特征。通過(guò)對(duì)人類大腦智能化識(shí)別以及模糊數(shù)據(jù)處理功能模仿，實(shí)現(xiàn)智能化計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。未來(lái)，人工智能將會(huì)在人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)一步應(yīng)用和普及，成為未來(lái)可具發(fā)展?jié)摿Φ娜骂I(lǐng)域。在人工智能技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中，包含了語(yǔ)言信息自動(dòng)處理、定理化的自動(dòng)證明以及智能化信息檢索和問(wèn)題解答等等。所以，人工智能應(yīng)用中人機(jī)關(guān)系的變化將會(huì)進(jìn)一步對(duì)人們生活方式以及生產(chǎn)模式產(chǎn)生重要影響，成為整體信息技術(shù)發(fā)展的新方向和新課題。在新的發(fā)展階段，人工智能也將擁有新的應(yīng)用領(lǐng)域需要出現(xiàn)[2]。
2人工智能在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的應(yīng)用
在網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域，人工智能技術(shù)應(yīng)用也逐步廣泛發(fā)展起來(lái)。互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代人們的交流和聯(lián)系日益密切起來(lái)。人們的生產(chǎn)生活也因此大為便捷。但是，信息交流溝通的便利性加大的同時(shí)也必然引起網(wǎng)絡(luò)信息的安全系數(shù)降低，網(wǎng)絡(luò)安全隱患多種多樣。所以，人工智能技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)應(yīng)用將成為重要的突破口，大大提高網(wǎng)絡(luò)安全系數(shù)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全性能的提高，對(duì)用戶的信息安全進(jìn)行充分保護(hù)。人工智能最突出的特點(diǎn)就是對(duì)于不確定性信息以及不可知性信息的理解以及整合能力較高，這些都是可利用在網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)中的重要技術(shù)優(yōu)勢(shì)。能夠很好的對(duì)入網(wǎng)訪問(wèn)者進(jìn)行智能識(shí)別，提高信息的安全和穩(wěn)定性[3]。同時(shí)，人工智能技術(shù)還可以很好的應(yīng)用到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)領(lǐng)域中，一般被稱為智能信息代理處理技術(shù)，通過(guò)這一技術(shù)的融合可以有效提高人工智能的個(gè)性化任務(wù)設(shè)置，豐富實(shí)用方式，提高綜合服務(wù)水平。在軟件方面，各類新型開(kāi)發(fā)工具都在不斷應(yīng)用，人工智能的領(lǐng)域化拓展速度不斷加快，在硬件方面，技術(shù)革新帶來(lái)了性能的不斷提高，同時(shí)價(jià)格也在不斷降低。
3結(jié)論
綜上所述，我國(guó)的人工智能科學(xué)技術(shù)在很多領(lǐng)域的應(yīng)用已經(jīng)得到了很大的突破，科學(xué)技術(shù)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)都是在人工智能發(fā)展過(guò)程中得到自身應(yīng)用拓展的重要組成。通過(guò)以人工智能計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模式的分析和研究，進(jìn)一步為人工智能的未來(lái)發(fā)展提供理論研究和參考價(jià)值。
參考文獻(xiàn)
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計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文8
摘要：文章以計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代電子技術(shù)的發(fā)展情況作為立足點(diǎn)，首先對(duì)現(xiàn)代電子技術(shù)進(jìn)行了簡(jiǎn)明扼要的概述，然后又?jǐn)⑹隽嗽谟?jì)算機(jī)中應(yīng)用現(xiàn)代電子技術(shù)的原則，最后通過(guò)理論與實(shí)際相結(jié)合的方式，從會(huì)計(jì)電算化、機(jī)電一體化和企業(yè)自動(dòng)化控制三個(gè)方面，分別說(shuō)明了在計(jì)算機(jī)中應(yīng)用現(xiàn)代電子技術(shù)的表現(xiàn)。
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代電子技術(shù)；計(jì)算機(jī)；應(yīng)用
引言：
在經(jīng)濟(jì)與科技發(fā)展速度較快的當(dāng)今社會(huì)，計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代電子技術(shù)開(kāi)始被廣泛應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域之中，并且取得了一定的效果，可以說(shuō)二者已然成為促進(jìn)社會(huì)快速、穩(wěn)定發(fā)展的中堅(jiān)力量。當(dāng)然，這并不代表計(jì)算機(jī)和電子技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)趨于完善，因此，想要保證二者所衍生出的應(yīng)用能夠滿足社會(huì)需求，人們應(yīng)當(dāng)對(duì)計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代電子技術(shù)的應(yīng)用功能進(jìn)行不斷發(fā)展與創(chuàng)新。因此，本文所研究的課題具有非常突出的現(xiàn)實(shí)意義。
一、現(xiàn)代電子技術(shù)的概述
現(xiàn)代電子技術(shù)指的是將計(jì)算機(jī)所具有的應(yīng)用功能作為核心，將為社會(huì)生產(chǎn)和人們生活創(chuàng)造相應(yīng)價(jià)值作為目標(biāo)的技術(shù)集合，現(xiàn)代電子技術(shù)具有較為明顯的時(shí)代特征。另外，和傳統(tǒng)的生產(chǎn)技術(shù)相比較而言，現(xiàn)代電子技術(shù)可以對(duì)計(jì)算機(jī)所具有的應(yīng)用功能進(jìn)行完全的包容，并且將計(jì)算機(jī)在計(jì)算、編輯以及管理方面具有的能力進(jìn)行深入挖掘。
二、在計(jì)算機(jī)中應(yīng)用現(xiàn)代電子技術(shù)的原則
正是因?yàn)橛?jì)算機(jī)應(yīng)用對(duì)于某些特殊問(wèn)題具有一定的限制，才導(dǎo)致極端情況在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中頻頻發(fā)生，折舊率也因此而逐年上升，由此可以看出，對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)備進(jìn)行選擇時(shí)的主要依據(jù)應(yīng)當(dāng)為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)具有的特性，也就是說(shuō)計(jì)算機(jī)所應(yīng)用的設(shè)備需要滿足“處理特殊問(wèn)題”這一要求。在實(shí)際操作的過(guò)程中，相關(guān)人員應(yīng)當(dāng)通過(guò)對(duì)有限資源進(jìn)行充分利用的方式，放大計(jì)算機(jī)資源具有的功能，保證對(duì)技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用時(shí)具有的最大目標(biāo)能夠得以實(shí)現(xiàn)[1]。除此之外，還應(yīng)當(dāng)保證對(duì)計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代電子技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用時(shí)的`規(guī)范性，這樣做是因?yàn)橹挥性谝?guī)范使用的前提下，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)在協(xié)調(diào)合作方面具有的優(yōu)勢(shì)才能夠被最完整的發(fā)揮出來(lái)。無(wú)論是現(xiàn)代電子技術(shù)還是計(jì)算機(jī)，在應(yīng)用的過(guò)程中都具有一定的技術(shù)規(guī)范性，也就是說(shuō)，人們?cè)趯?duì)其進(jìn)行使用的過(guò)程中，不僅需要嚴(yán)格遵守相關(guān)技術(shù)規(guī)范的要求，還需要具有穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與平臺(tái)，只有這樣才能在保證計(jì)算機(jī)平穩(wěn)運(yùn)行的基礎(chǔ)上，節(jié)約不必要的維護(hù)成本。
三、在計(jì)算機(jī)中應(yīng)用現(xiàn)代電子技術(shù)的表現(xiàn)
（一）會(huì)計(jì)電算化
對(duì)會(huì)計(jì)電算化而言，計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代電子技術(shù)在所對(duì)應(yīng)系統(tǒng)中的應(yīng)用極為廣泛，也就是說(shuō)，人們可以通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代電子技術(shù)進(jìn)行合理應(yīng)用的方式，解決會(huì)計(jì)工作開(kāi)展過(guò)程中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，并且保證會(huì)計(jì)工作質(zhì)量、效率以及安全性得以提高。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度極快的當(dāng)今社會(huì)，會(huì)計(jì)工作涉及的內(nèi)容與之前相比也變得更加繁瑣和復(fù)雜，對(duì)計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代電子技術(shù)加以應(yīng)用變得迫在眉睫，相關(guān)人員只有通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行不斷更新的方式，才能將其在會(huì)計(jì)工作開(kāi)展過(guò)程中具有的正面作用進(jìn)行最完整的呈現(xiàn)，也才能保證會(huì)計(jì)工作的順利進(jìn)行�？偟膩�(lái)說(shuō)，會(huì)計(jì)電算化的出現(xiàn)，對(duì)會(huì)計(jì)工作質(zhì)量與效率的提高方面具有非常重要的作用。除此之外，在對(duì)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行保存的過(guò)程中，相關(guān)人員可以通過(guò)對(duì)磁性介質(zhì)加以應(yīng)用的方式，保證數(shù)據(jù)存儲(chǔ)安全性的提升，在最大程度上避免由于黑客或病毒入侵所導(dǎo)致數(shù)據(jù)外泄或丟失情況的發(fā)生。
�。ǘC(jī)電一體化
機(jī)電一體化的實(shí)質(zhì)是將機(jī)械裝置、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和電子化設(shè)計(jì)進(jìn)行綜合所產(chǎn)生的系統(tǒng)，現(xiàn)階段，機(jī)電一體化在我國(guó)普遍被用于數(shù)控機(jī)床之中。對(duì)數(shù)控機(jī)床而言，相關(guān)人員可以通過(guò)對(duì)數(shù)控技術(shù)的合理應(yīng)用，保證生產(chǎn)工作質(zhì)量和效率的提高。除此之外，相關(guān)人員還可以通過(guò)對(duì)多主線體系的結(jié)構(gòu)以及多CPU的結(jié)構(gòu)加以應(yīng)用的方式，加強(qiáng)數(shù)控功能，這也可以在一定程度上提高生產(chǎn)工作的效率[2]。將計(jì)算機(jī)、現(xiàn)代電子技術(shù)和機(jī)械控制技術(shù)進(jìn)行結(jié)合，并在實(shí)踐過(guò)程中不斷改建和完善，能夠衍生出大量具有實(shí)用性的新興技術(shù)，相關(guān)人員將這些技術(shù)在不同領(lǐng)域加以應(yīng)用，不僅可以提高生產(chǎn)的質(zhì)量和效率，還能夠?yàn)槿藗兊娜粘Ｉ钐峁┍憷Ｒ怨I(yè)機(jī)械手為例，作為對(duì)計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代電子技術(shù)加以應(yīng)用后研發(fā)并投入使用的操作機(jī)，工業(yè)機(jī)械手的優(yōu)勢(shì)主要有以下幾個(gè)方面：自動(dòng)控制、功能齊全、相對(duì)靈活。實(shí)踐結(jié)果表明，在生產(chǎn)過(guò)程中對(duì)工業(yè)機(jī)械手進(jìn)行和里應(yīng)用，不僅可以提高產(chǎn)品的整體質(zhì)量，還可以增強(qiáng)企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，提高企業(yè)由此而獲得的社會(huì)與經(jīng)濟(jì)效益。
（三）企業(yè)自動(dòng)化控制
在開(kāi)展日常工作的過(guò)程中，相關(guān)人員所應(yīng)用的計(jì)算機(jī)通�？梢酝瓿蓪�(duì)電子信息工程管控所涉及的和現(xiàn)代電子技術(shù)密切相關(guān)的信息進(jìn)行反饋與傳輸?shù)墓ぷ�，這從側(cè)面間接說(shuō)明了相關(guān)人員只需要在計(jì)算機(jī)上完成相應(yīng)的操作，就能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)工程系統(tǒng)所涉及現(xiàn)代電子信息進(jìn)行管控的目標(biāo)。計(jì)算機(jī)所具有的存儲(chǔ)和記憶功能，還可以為相關(guān)人員在開(kāi)展工程管理工作的過(guò)程中借閱不必要的人力、物力和財(cái)力。這主要是因?yàn)橥ㄟ^(guò)計(jì)算機(jī)所完成的數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計(jì)工作，通常情況下不會(huì)存在出現(xiàn)錯(cuò)誤的可能，相關(guān)人員只需要對(duì)計(jì)算機(jī)分析得出的結(jié)果進(jìn)行二次核實(shí)與檢測(cè)即可完成管理工作。除此之外，計(jì)算機(jī)所具有的巨大存儲(chǔ)空間能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)大量歷史資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行準(zhǔn)確存儲(chǔ)的目標(biāo)，這能夠?yàn)橄嚓P(guān)人員在開(kāi)展與企業(yè)自動(dòng)化控制相關(guān)的工程技術(shù)工作時(shí)提供科學(xué)、系統(tǒng)的參考，保證工作的順利開(kāi)展和高效落實(shí)。
結(jié)論：
綜上所述，隨著社會(huì)的發(fā)展，各行各業(yè)對(duì)電子信息技術(shù)具有的要求與之前相比有了明顯的改變，對(duì)這種情況，相關(guān)人員應(yīng)當(dāng)通過(guò)將計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代電子技術(shù)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的方式，保證二者發(fā)展方向與社會(huì)需求高度一致。通過(guò)上文的分析可以看出，想要保證社會(huì)的快速、穩(wěn)定發(fā)展，對(duì)計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代電子技術(shù)進(jìn)行科學(xué)應(yīng)用是非常重要的，希望本文的內(nèi)容能夠在某些方面為相關(guān)人員提供幫助。
參考文獻(xiàn)：
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計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文9
一、實(shí)施背景
計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)在實(shí)踐中存在諸多難題，如計(jì)算機(jī)行業(yè)企業(yè)規(guī)模相對(duì)較小，每個(gè)企業(yè)每年接收實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)量難成規(guī)模。計(jì)算機(jī)行業(yè)企業(yè)多以項(xiàng)目組作為其主要運(yùn)作形式，項(xiàng)目組成員不僅要具有相應(yīng)的知識(shí)技能，同時(shí)要具備一定的合作意識(shí)、創(chuàng)新能力和職業(yè)素養(yǎng)，這對(duì)于初入社會(huì)的中職畢業(yè)生而言往往是最缺乏的。為解決以上問(wèn)題，計(jì)算機(jī)專業(yè)提出企業(yè)項(xiàng)目植入的概念，以企業(yè)項(xiàng)目工作室為基礎(chǔ)，以項(xiàng)目為依托，以培養(yǎng)崗位技能和職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合新形式，建立崗位引領(lǐng)、項(xiàng)目植入、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。深化校企合作，將企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目植入實(shí)訓(xùn)課堂，使學(xué)生在校期間通過(guò)實(shí)訓(xùn)課程積累真實(shí)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，是計(jì)算機(jī)專業(yè)突破傳統(tǒng)頂崗實(shí)習(xí)，滿足企業(yè)技能型人才需求的有效途徑。
二、主要目標(biāo)
(一)通過(guò)植入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合新形式，建立崗位引領(lǐng)、項(xiàng)目植入、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。以企業(yè)項(xiàng)目工作室為基礎(chǔ)，以植入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目為依托，強(qiáng)化學(xué)生崗位技能的培養(yǎng)。
(二)通過(guò)植入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，建立與之相適應(yīng)的課程體系。以企業(yè)項(xiàng)目植入引領(lǐng)課程改革，根據(jù)項(xiàng)目需求整合規(guī)劃課程設(shè)置、調(diào)整優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改革創(chuàng)新評(píng)價(jià)模式，使專業(yè)課程更具職業(yè)教育特色。
(三)通過(guò)植入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，強(qiáng)化雙師型教師培養(yǎng)，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)。要求教師要熟悉崗位要求，具備一定程度的項(xiàng)目實(shí)施經(jīng)驗(yàn)和項(xiàng)目組織管理經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量完成企業(yè)植入項(xiàng)目。
(四)通過(guò)植入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，進(jìn)一步深化校企合作。有效發(fā)揮校企雙方在人才培養(yǎng)方而的優(yōu)勢(shì)，提高企業(yè)參與人才培養(yǎng)的積極性，形成學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共贏的局而。
三、實(shí)施過(guò)程
(一)加強(qiáng)校企合作、確定企業(yè)植入項(xiàng)目
我校計(jì)算機(jī)專業(yè)目前開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)和計(jì)算機(jī)動(dòng)漫與游戲制作三個(gè)專業(yè)。針對(duì)三個(gè)專業(yè)的人才需求，我們進(jìn)行了廣泛深入的企業(yè)調(diào)研，確定了三個(gè)專業(yè)的主要就業(yè)崗位和崗位技能要求。在此基礎(chǔ)上，我們先后與天津市華擎科技有限公司、天津市開(kāi)創(chuàng)恒信科技有限公司、天津長(zhǎng)寬電信城域網(wǎng)服務(wù)有限公司、天津市博峰勝達(dá)科技有限公司、天津市凌然創(chuàng)智科技有限公司、天津天地偉業(yè)數(shù)碼科技有限公司、天津賽易馳科貿(mào)有限公司等知名企業(yè)簽署了緊密型校企合作協(xié)議。根據(jù)協(xié)議內(nèi)容，企業(yè)與學(xué)校在人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、教材編寫、崗位實(shí)踐、文化建設(shè)、企業(yè)項(xiàng)目植入等多方而進(jìn)行深入合作。針對(duì)三個(gè)專業(yè)在校二年級(jí)學(xué)生，企業(yè)將植入平面設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)制作、網(wǎng)頁(yè)編輯、布線施工、電話銷售等不同類型與規(guī)模的真實(shí)項(xiàng)目，基本滿足120人規(guī)模的在校生項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)要求。
(二)建設(shè)企業(yè)項(xiàng)目工作室，滿足企業(yè)項(xiàng)目需求
為了滿足企業(yè)項(xiàng)目實(shí)施的需要，在現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)備的基礎(chǔ)上，通過(guò)整合、采購(gòu)、共建等多種形式，建設(shè)企業(yè)項(xiàng)目工作室。目前，計(jì)算機(jī)專業(yè)擁有藝術(shù)設(shè)計(jì) ,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子商務(wù)三種類型的項(xiàng)目，工作室兼具實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)和項(xiàng)目實(shí)施雙重功能，設(shè)備投入累計(jì)100余萬(wàn)元，設(shè)備類型與環(huán)境建設(shè)充分考慮和借鑒了企業(yè)意見(jiàn)，部分工作室完全按照企業(yè)辦公環(huán)境布局，使學(xué)生充分體驗(yàn)企業(yè)工作氛圍。各項(xiàng)目組在工作室中根據(jù)企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目開(kāi)展實(shí)訓(xùn)，按項(xiàng)目需要設(shè)置工作崗位，學(xué)生邊學(xué)邊練，在完成實(shí)際項(xiàng)目的過(guò)程中掌握專業(yè)操作技能。完整的項(xiàng)目制作，幫助學(xué)生完成工作經(jīng)驗(yàn)的積累，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與工作崗位的'無(wú)縫銜接。自企業(yè)項(xiàng)目工作室創(chuàng)立以來(lái)，先后完成了北京鐵路局內(nèi)部安全培訓(xùn)動(dòng)畫(huà)宣傳片、商業(yè)人學(xué)核心機(jī)房建設(shè)、中國(guó)移動(dòng)天津分公司辦公一體機(jī)采購(gòu)、數(shù)字城市戶外觸摸多媒體系統(tǒng)、經(jīng)貿(mào)學(xué)校建筑漫游宣傳片、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備運(yùn)行維護(hù)等多個(gè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。
(三)優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置，滿足項(xiàng)目實(shí)施需要
通過(guò)對(duì)企業(yè)項(xiàng)目的充分調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，項(xiàng)目組成員必須具備相關(guān)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用能力。為此我們對(duì)原有專業(yè)課程進(jìn)行了人幅度調(diào)整，基本思路是，減少課程門數(shù)，提高每門課的課時(shí)數(shù)，使二至三門課程內(nèi)容即可滿足一類行業(yè)典型項(xiàng)目需要，各專業(yè)針對(duì)二至三類典型項(xiàng)目開(kāi)設(shè)課程。具體操作中我們以專業(yè)而向的企業(yè)典型工作任務(wù)、工作過(guò)程為導(dǎo)向，建立專業(yè)課程體系，分解典型工作崗位的工作流程所需掌握的知識(shí)、技能、態(tài)度、引入實(shí)際工作項(xiàng)目，由雙師型專業(yè)教師和企業(yè)專家共同組成專業(yè)課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，落實(shí)專業(yè)課程設(shè)置以及相應(yīng)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)等具體工作，以滿足項(xiàng)目實(shí)施需要。
計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生自第二學(xué)期開(kāi)始逐步以綜合實(shí)訓(xùn)課程的形式，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)操作技能，使學(xué)生積累一定的實(shí)際項(xiàng)目工作經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)在實(shí)訓(xùn)課程中全而推行行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法，提高課程效率。自第四學(xué)期開(kāi)始參與企業(yè)項(xiàng)目實(shí)施，分組分工完成工作任務(wù)，不斷提高專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。
(四)教師與經(jīng)理雙重角色的隊(duì)伍建設(shè)
雙師型是職業(yè)教育對(duì)從業(yè)教師的基本要求，通過(guò)企業(yè)項(xiàng)目的植入，教師必須兼具職業(yè)教師和項(xiàng)目經(jīng)理雙重角色才能滿足項(xiàng)目實(shí)施的需要。目前計(jì)算機(jī)專業(yè)雙師型教師比例100%。每位專職教師每年至少進(jìn)行為期一個(gè)月的企業(yè)崗位實(shí)踐。通過(guò)企業(yè)崗位實(shí)踐，提高教師的專業(yè)技術(shù)能力和項(xiàng)目實(shí)施管理能力。
在項(xiàng)目植入的初期，教師與企業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理共同分析項(xiàng)目要求、規(guī)劃工期、制定項(xiàng)目實(shí)施方案、組建項(xiàng)目組、制定項(xiàng)目驗(yàn)收方案等:在項(xiàng)目實(shí)施期間，教師按照既定方案指導(dǎo)項(xiàng)目組學(xué)生完成項(xiàng)目:在項(xiàng)目驗(yàn)收階段，教師對(duì)每位項(xiàng)目組成員給予評(píng)價(jià)并發(fā)放《項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)證明書(shū)》。
(五)建立三位一體的學(xué)生評(píng)價(jià)模式
配合崗位引領(lǐng)、項(xiàng)目植入、工學(xué)結(jié)合為核心的人才培養(yǎng)方案的改革，建立了職業(yè)技能證書(shū)、項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)證明書(shū)、畢業(yè)設(shè)計(jì)三位一體的評(píng)價(jià)模式。
計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生，前三學(xué)期通過(guò)基礎(chǔ)和專業(yè)課程的學(xué)習(xí)考取相應(yīng)職業(yè)技能證書(shū)，自第四學(xué)期開(kāi)始參與企業(yè)項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)而獲得項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)證明，畢業(yè)前根據(jù)自身?xiàng)l件和專業(yè)特點(diǎn)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。至此，學(xué)生在實(shí)際走入工作崗位時(shí)可以向應(yīng)聘企業(yè)提供更具價(jià)值和說(shuō)服力的工作能力證明。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，企業(yè)對(duì)如此的評(píng)價(jià)模式普遍表示贊揚(yáng)，學(xué)生應(yīng)聘成功率大幅提高。
四、主要成果
自20xx年初，本專業(yè)全而實(shí)施崗位引領(lǐng)、項(xiàng)目植入、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案以來(lái)，成果顯著:
(一)重構(gòu)專業(yè)課程體系，實(shí)施三位一體評(píng)價(jià)方式
按照專業(yè)課程與企業(yè)崗位對(duì)接，學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接的要求，構(gòu)建以項(xiàng)目為引導(dǎo)、以任務(wù)為核心、以雙證書(shū)為目標(biāo)的課程體系。本著為專業(yè)課教學(xué)服務(wù)、為終身學(xué)習(xí)服務(wù)的原則整合文化基礎(chǔ)課程為企業(yè)服務(wù)、與崗位對(duì)接的原則整合專業(yè)課程。
計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)施三位一體的評(píng)價(jià)方式，即采用職業(yè)資格證書(shū)、實(shí)際項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和畢業(yè)設(shè)計(jì)三個(gè)方而對(duì)學(xué)生進(jìn)行全而評(píng)價(jià)。企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目的植入為學(xué)生積累實(shí)際項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)提供了保證，項(xiàng)目完成通過(guò)考核后，學(xué)校為每一位參與項(xiàng)目植入學(xué)習(xí)的學(xué)生頒發(fā)證明，包含項(xiàng)目的具體情況、該學(xué)生在項(xiàng)目中所承擔(dān)的具體職責(zé)和最終的考核意見(jiàn)。
(二)提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，提升學(xué)生就業(yè)能力
教師在項(xiàng)目完成過(guò)程中全程關(guān)注學(xué)生，時(shí)刻把握工作室設(shè)備情況及學(xué)生工作情況，合理安排分組，組織學(xué)生互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作。學(xué)生在項(xiàng)目完成過(guò)程中鍛煉自己，在實(shí)踐中培養(yǎng)合作、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新的意識(shí)，職業(yè)素養(yǎng)得以全而提高。
20xx級(jí)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)就業(yè)率100%，企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生給予優(yōu)秀等級(jí)評(píng)價(jià)的比例為78%，實(shí)習(xí)學(xué)生首崗位持續(xù)時(shí)間平均10個(gè)月，實(shí)習(xí)學(xué)生平均月工資2400元，很多學(xué)生在校期間即被企業(yè)預(yù)定錄用。
自20xx年以來(lái)，本專業(yè)學(xué)生參加全國(guó)中職學(xué)校技能人賽電子商務(wù)比賽獲全國(guó)三等獎(jiǎng)，參加天津市中職學(xué)校計(jì)算機(jī)技能人賽分獲一、二、三等獎(jiǎng)12人次，參加全國(guó)文明風(fēng)采人賽分獲一、二、三等獎(jiǎng)16人次，參加天津市高校動(dòng)漫作品比賽獲優(yōu)秀獎(jiǎng)2人次。
(三)教師雙師素質(zhì)與專業(yè)技術(shù)能力顯著提高
通過(guò)企業(yè)崗位實(shí)踐和企業(yè)項(xiàng)目植入的不斷鍛煉，提高了專職教師的專業(yè)技術(shù)能力。近兩年教師公開(kāi)發(fā)表論文8篇，完成了5個(gè)教科研項(xiàng)目，參與高�？蒲�2次，多次開(kāi)展社會(huì)服務(wù)和企業(yè)技術(shù)咨詢。目前，本專業(yè)教師充分理解了職業(yè)教育的實(shí)質(zhì)，通過(guò)各種途徑主動(dòng)提高自身專業(yè)技術(shù)能力，人多數(shù)教師具備了獨(dú)立組建項(xiàng)目組并成功實(shí)施項(xiàng)目的能力。
(四)企業(yè)積極參與人才培養(yǎng)、校企共建教學(xué)資源
通過(guò)緊密型校企合作協(xié)議的簽署和真實(shí)項(xiàng)目的植入，企業(yè)提高了參與學(xué)校人才培養(yǎng)的積極性，將在校生視為準(zhǔn)員工。在專家指導(dǎo)委員會(huì)的組織協(xié)調(diào)下，近兩年，校企合作共同編寫了四本校本教材:編輯、整理、制作了多門核心課程的電子課件:校企共同開(kāi)發(fā)了三個(gè)專業(yè)的素質(zhì)拓展課程:邀請(qǐng)企業(yè)相關(guān)人員就企業(yè)文化、崗位要求、行業(yè)發(fā)展、技術(shù)前沿等方而的培訓(xùn)講座十余次，并多次參加教師集體教研。
五、體會(huì)與思考
(一)校企合作需要恰當(dāng)?shù)哪Ｊ?/p>
通過(guò)以項(xiàng)目植入為重點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式改革，我們充分體會(huì)到，職業(yè)教育必須以校企合作為核心。企業(yè)項(xiàng)目植入，不僅可以提高學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，而且可以幫助學(xué)生積累項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、創(chuàng)新能力。通過(guò)企業(yè)項(xiàng)目植入，學(xué)�？梢杂行Юc企業(yè)的距離，使企業(yè)的實(shí)際利益與學(xué)校人才培養(yǎng)緊密相關(guān)，既增強(qiáng)企業(yè)對(duì)校企合作的積極性，又符合職業(yè)教育的本質(zhì)特點(diǎn)。因此，以企業(yè)項(xiàng)目植入為核心的職業(yè)教育培養(yǎng)模式具有普遍的推廣價(jià)值。
(二)在項(xiàng)目植入的基礎(chǔ)上發(fā)展經(jīng)營(yíng)型校內(nèi)公司
隨著項(xiàng)目植入的不斷推進(jìn)，學(xué)校將具備獨(dú)立實(shí)施完整項(xiàng)目的能力，單純的實(shí)踐型項(xiàng)目植入對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)就顯得有些捉襟見(jiàn)肘了，學(xué)校將進(jìn)一步追求項(xiàng)目的規(guī)模與利潤(rùn)。這時(shí)，發(fā)展經(jīng)營(yíng)型校內(nèi)公司的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟。學(xué)校以專業(yè)為單位，以項(xiàng)目實(shí)施能力為根據(jù)，創(chuàng)辦獨(dú)立運(yùn)營(yíng)的校內(nèi)公司是職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。校內(nèi)公司具有專職的員工，同時(shí)為學(xué)校提供一定的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)條件，在保證專業(yè)教學(xué)的前提下為學(xué)校提供部分資金來(lái)源，可謂一石二鳥(niǎo)。
計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文10
在計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)病毒作為影響計(jì)算機(jī)系統(tǒng)正常運(yùn)行的主要因素之一，其不斷演變發(fā)展已讓眾多計(jì)算機(jī)系統(tǒng)遭受癱瘓和失控的危害。計(jì)算機(jī)病毒的隱藏性增加了人們發(fā)現(xiàn)和消除病毒的難度，但技術(shù)人員往往可以通過(guò)查看系統(tǒng)中的活動(dòng)進(jìn)程來(lái)發(fā)現(xiàn)潛在的計(jì)算機(jī)病毒，在其傳染和潛伏過(guò)程中主動(dòng)進(jìn)行分析和處理，避免更多計(jì)算機(jī)系統(tǒng)遭受病毒破壞。
1計(jì)算機(jī)病毒基本概念和特征
在已知的計(jì)算機(jī)病毒中，只有少部分病毒不帶有惡意攻擊，絕大多數(shù)病毒都會(huì)攜帶致命的有毒代碼，在一定環(huán)境下破壞計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。計(jì)算機(jī)病毒具有以下特征。（1）隱蔽性。病毒進(jìn)程總是會(huì)通過(guò)某些外來(lái)程序或網(wǎng)絡(luò)鏈接感染計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，使用者往往毫不知情。而等到病毒效應(yīng)發(fā)作，就會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。（2）傳播性。計(jì)算機(jī)病毒具有很強(qiáng)的傳染和繁殖能力，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)一旦感染，就會(huì)立刻發(fā)作，顯示出系統(tǒng)無(wú)法識(shí)別的錯(cuò)誤。其傳播途徑廣泛，可以通過(guò)U盤、網(wǎng)絡(luò)連接等完成自動(dòng)侵入。（3）潛伏期較長(zhǎng)。一般情況下，計(jì)算機(jī)病毒進(jìn)程可以在系統(tǒng)中長(zhǎng)期潛伏而不發(fā)作，需要滿足一定的外部激發(fā)條件，才能攻擊計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。（4）破壞性強(qiáng)。計(jì)算機(jī)病毒一旦發(fā)作，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)就會(huì)遭受嚴(yán)重的破壞，首先計(jì)算機(jī)系統(tǒng)不再受使用者控制，導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失，文件損壞，系統(tǒng)癱瘓，用戶容易泄露計(jì)算機(jī)中的隱私信息，造成巨大的困惑和麻煩。（5）針對(duì)性明確。計(jì)算機(jī)病毒進(jìn)程的開(kāi)發(fā)，往往具有明確的針對(duì)性，其可以在用戶的某次動(dòng)作后，實(shí)施環(huán)境啟動(dòng)，并開(kāi)始攻擊目標(biāo)對(duì)象。
2計(jì)算機(jī)病毒在進(jìn)程中的產(chǎn)生運(yùn)行狀態(tài)
2。1無(wú)線電傳播
無(wú)線電傳播是通過(guò)無(wú)線電將計(jì)算機(jī)病毒進(jìn)程發(fā)射到計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中。主要可能的渠道包括通過(guò)發(fā)射機(jī)的無(wú)線發(fā)射，病毒直接由接收機(jī)器處理和盲點(diǎn)復(fù)制到整臺(tái)設(shè)備中;計(jì)算機(jī)病毒偽裝成合法的程度代碼，通過(guò)規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議和數(shù)據(jù)格式，同其他合法信號(hào)一同進(jìn)入接收裝置;病毒還能通過(guò)不斷尋找接收裝置中安全防護(hù)等級(jí)薄弱的點(diǎn)射入數(shù)據(jù)鏈路中，迅速進(jìn)行非法繁殖，成功感染設(shè)備。
2。2硬件連接傳播
計(jì)算機(jī)病毒通過(guò)感染便于攜帶的硬盤和軟件等，通過(guò)這些硬件設(shè)備與計(jì)算機(jī)的連接，直接傳染到計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中。需要?jiǎng)幼鲿r(shí)，只需等待進(jìn)程激活就能達(dá)到破壞的目的。
2。3利用計(jì)算機(jī)漏洞
后門是計(jì)算機(jī)安全系統(tǒng)的一個(gè)漏洞，病毒經(jīng)常以攻擊后門的形式破壞計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。攻擊后門的形式較多，如控制電磁脈沖，將病毒注入目標(biāo)系統(tǒng)。
2。4遠(yuǎn)程修改數(shù)據(jù)鏈路
計(jì)算機(jī)病毒可以通過(guò)使用遠(yuǎn)程修改技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)數(shù)據(jù)鏈路層的控制功能完成入侵。病毒進(jìn)程能完整地隱藏在計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的正常進(jìn)程序列中，并在系統(tǒng)啟動(dòng)運(yùn)行過(guò)程中全面運(yùn)行。
3計(jì)算機(jī)病毒進(jìn)程隱藏方式
3。1冒充正常進(jìn)程
計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，常見(jiàn)的進(jìn)程主要有：explorer。exe，winlogon。exe，svchost。exe，ieplore。exe等。但有時(shí)點(diǎn)擊進(jìn)程序列，能發(fā)現(xiàn)諸如explore。exe，winlogin。exe，svch0st。exe，ieplorer。exe的進(jìn)程，看似屬于正常進(jìn)程，實(shí)際已被病毒侵染。這些進(jìn)程可以迷惑用戶，通過(guò)修改某些字母來(lái)更改自身的文件名稱，使其近似于正常進(jìn)程，若用戶不注意，很難對(duì)這些細(xì)微變化做出反應(yīng)，這樣情況下，計(jì)算機(jī)病毒就入侵成功。
3。2盜用正常進(jìn)程名
第一種情形，很多細(xì)心的用戶能很快發(fā)現(xiàn)并手動(dòng)刪除。于是，病毒制造者更新了隱藏病毒的方法。如將進(jìn)程名稱改成與正常進(jìn)程一致。其利用計(jì)算機(jī)的“任務(wù)管理器”無(wú)法對(duì)一切可執(zhí)行的文件進(jìn)行一一查看的設(shè)計(jì)缺陷，加大了計(jì)算機(jī)中毒的風(fēng)險(xiǎn)。
3。3強(qiáng)行插入進(jìn)程
有些病毒程序能將病毒運(yùn)行必需的dll文件利用進(jìn)程插入技術(shù)，在正常進(jìn)程序列中插隊(duì)排列。一旦插入，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)就宣告中毒，只有借助專業(yè)的自動(dòng)檢測(cè)工具才能找到其中深藏的計(jì)算機(jī)病毒進(jìn)程。
4計(jì)算機(jī)病毒在進(jìn)程中的隱藏處理
4。1explorer。exe
此進(jìn)程是我們常用到的“資源管理器”，作用是管理計(jì)算機(jī)中的一切資源。常見(jiàn)的被冒充的進(jìn)程名有：iexplorer。exe，expiorer。exe，explore。exe，explorer。exe等。如果在“任務(wù)管理器”中關(guān)閉explorer。exe進(jìn)程，計(jì)算機(jī)桌面及任務(wù)欄和當(dāng)前打開(kāi)的文件都會(huì)消失不見(jiàn)。但當(dāng)依次單擊“任務(wù)管理器—文件—新建任務(wù)”后，輸入explorer。exe，就會(huì)重新顯示消失的畫(huà)面�？傮w來(lái)講，正常的explorer。exe進(jìn)程采取的.是系統(tǒng)默認(rèn)值，啟動(dòng)隨系統(tǒng)一起進(jìn)行，在“C：Windows”目錄路徑下，能找到其對(duì)應(yīng)的可執(zhí)行文件。一旦不符合上述條件則是病毒進(jìn)程。
4。2spoolsv。exe
spoolsv。exe進(jìn)程作為系統(tǒng)打印服務(wù)“PrintSpooler”所對(duì)應(yīng)的可執(zhí)行程序，其作用是管理與計(jì)算機(jī)關(guān)聯(lián)的所有本地和網(wǎng)絡(luò)打印隊(duì)列的打印工作。其常干擾病毒冒充和頂替的進(jìn)程名有：spoo1sv。exe，spolsv。exe，spoolsv。exe等。如果停用“PrintSpooler”服務(wù)，計(jì)算機(jī)所有關(guān)聯(lián)的打印功能將不能正常運(yùn)行，同時(shí)，點(diǎn)開(kāi)進(jìn)程列表發(fā)現(xiàn)spoolsv。exe進(jìn)程也消失不見(jiàn)。如果安裝計(jì)算機(jī)后需要打印機(jī)設(shè)備，那么，為節(jié)省計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資源，可以把“PrintSpooler”服務(wù)關(guān)閉掉。停止并關(guān)閉“PrintSpooler”服務(wù)后，如果發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)進(jìn)程中還存在spoolsv。exe進(jìn)程，那就可以肯定該進(jìn)程是病毒進(jìn)程偽裝的。
5結(jié)語(yǔ)
計(jì)算機(jī)病毒雖然在進(jìn)程中能進(jìn)行很好的偽裝隱藏，但只要多加留意，認(rèn)真檢查就能及時(shí)清除病毒。用戶在檢查計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)程時(shí)，可根據(jù)兩點(diǎn)來(lái)及時(shí)判斷隱藏的可疑病毒進(jìn)程：第一是觀察核實(shí)不確定的進(jìn)程文件名;二是檢查正在運(yùn)行的進(jìn)程對(duì)應(yīng)執(zhí)行的文件路徑。通過(guò)上述方法，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理隱藏在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)程中的病毒，從而有效確保用戶的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全運(yùn)行。
計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文11
關(guān)鍵詞:VR系統(tǒng);多維信息空間;模擬
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)綜合了計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)、計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)、傳感器技術(shù)、顯示技術(shù)等多種科學(xué)技術(shù),它在多維信息空間上創(chuàng)建一個(gè)虛擬信息環(huán)境,能使用戶具有身臨其境的沉浸感,具有與環(huán)境完善的交互作用能力。并有助于啟發(fā)構(gòu)思。為了建立起和諧的人機(jī)環(huán)境,需要采用以人為本的理念,來(lái)構(gòu)造虛擬環(huán)境的多維信息空間,確立在此空間中處理問(wèn)題和提高認(rèn)識(shí)的信息處理原則,人的感知系統(tǒng)、認(rèn)知系統(tǒng)、人類以往的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)以及虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)就成為VE多維信息空間的主要組成部分。
1 多維信息空間
人類是依靠自己的感知和認(rèn)知能力全方位地獲取知識(shí),在多維化的信息空間中認(rèn)識(shí)問(wèn)題。而通常在計(jì)算機(jī)中信息的處理只是在數(shù)字化的單維信息空間中處理問(wèn)題,這就造成了人類認(rèn)識(shí)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)空間與所用的處理問(wèn)題的方法空間不一致的矛盾,產(chǎn)生了人們難以理解計(jì)算機(jī)的處理結(jié)果。更難以把已有的感知經(jīng)驗(yàn)或認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與處理結(jié)果發(fā)生直接聯(lián)系。因此。需要突破計(jì)算機(jī)處理單維信息的限制,而把它擴(kuò)展成具有處理多維信息的能力。
2 基本構(gòu)成
近年來(lái),人們由于使用了計(jì)算機(jī),大大加速了認(rèn)識(shí)世界和改造世界的進(jìn)程。但同時(shí)也開(kāi)始對(duì)現(xiàn)有的、用計(jì)算機(jī)來(lái)表示和模擬物理世界的方法表示疑義。例如:當(dāng)需要對(duì)一個(gè)較復(fù)雜的物理情景進(jìn)行實(shí)時(shí)的模擬,并且還希望得到大量直觀的模擬結(jié)果時(shí),我們立即發(fā)現(xiàn)其計(jì)算量將大增,即使使用最先進(jìn)的超級(jí)計(jì)算機(jī),也只能縮小被模擬的物理情景的規(guī)�；驕p低對(duì)直觀性的要求�？陀^的需求迫使我們思考一些問(wèn)題:“是否應(yīng)當(dāng)改變我們表示和模擬物理世界的方法?”“這種一切依靠單維的數(shù)字化的信息處理方法是合理的嗎?”“怎樣在人對(duì)物理世界已有的感知和認(rèn)知的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行信息處理和加深認(rèn)識(shí)?”事實(shí)上,由于人類是依靠自己的感知和認(rèn)知能力全方位地獲取知識(shí)的,是在多維化的信息空間中認(rèn)識(shí)問(wèn)題的,而現(xiàn)行的信息處理工具(尤其是數(shù)字計(jì)算機(jī))只具有在數(shù)字化的單維信息空間中處理問(wèn)題的能力, 這就產(chǎn)生了人類認(rèn)識(shí)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)空間與所用工具的處理問(wèn)題的方法空間不一致的矛盾,也就產(chǎn)生了人類較難直接理解信息處理工具的處理結(jié)果,更難以把自己已有的感知體驗(yàn)或認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與處理工具的處理結(jié)果發(fā)生直接聯(lián)系。因此,人們迫切地希望突破現(xiàn)有數(shù)字計(jì)算機(jī)只能處理單維的、數(shù)字化信息的限制,而把它擴(kuò)展成具有處理多維信息的能力。換言之,在未來(lái)的信息社會(huì)中,人類希望自己在一個(gè)適人化的多維信息空間中去處理問(wèn)題和提高認(rèn)識(shí)。我們把能在這種多維信息空間中進(jìn)行信息處理的工具或環(huán)境稱為VR系統(tǒng)。人的感知系統(tǒng)、認(rèn)知系統(tǒng)、人類以往的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)以及靈境系統(tǒng)都是構(gòu)成多維信息空間的組成部分,
為了說(shuō)明多維信息空間的構(gòu)成,不妨把它與傳統(tǒng)的單維信息空間作一比較。在數(shù)字化的單維信息空間內(nèi),信息處理工具(或環(huán)境)是計(jì)算機(jī),人與計(jì)算機(jī)是通過(guò)鍵盤、二維鼠標(biāo)和顯示屏幕等發(fā)生聯(lián)系的,人類以往的經(jīng)驗(yàn)是以數(shù)字化形式存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)的'。在適人化的多維信息空間內(nèi),信息處理工具(或環(huán)境)是VR系統(tǒng),人與VR系統(tǒng)是通過(guò)各種先進(jìn)的傳感器和人機(jī)接口系統(tǒng)發(fā)生聯(lián)系的,人類以往的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)(全部的感性知識(shí)和理性知識(shí))都是理解問(wèn)題、尋求解答和提出新概念的基礎(chǔ)。
人是通過(guò)傳感器把自己的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)傳送給以計(jì)算機(jī)為核心的VR系統(tǒng)的,而VR系統(tǒng)通過(guò)作用器把處理結(jié)果輸出給人:人基于過(guò)去已有的對(duì)該物理情景的經(jīng)驗(yàn)、人在該物理環(huán)境中的現(xiàn)時(shí)體驗(yàn)以及VR系統(tǒng)的現(xiàn)時(shí)輸出,在VR系統(tǒng)的幫助下,經(jīng)過(guò)綜合集成獲得了對(duì)該客觀世界的認(rèn)識(shí)和提高,VR系統(tǒng)對(duì)處理這類問(wèn)題的能力也得到同步的增長(zhǎng)。
3 發(fā)展前景
客觀而論,目前VR技術(shù)所取得的成就,絕大部分還僅僅限于擴(kuò)展了計(jì)算機(jī)的接口能力,僅僅是剛剛開(kāi)始涉及到人的感知系統(tǒng)和肌內(nèi)系統(tǒng)與計(jì)算機(jī)的交互作用問(wèn)題,還根本未涉及人在實(shí)踐中得到的感覺(jué)信息是怎樣在人的大腦中存儲(chǔ)和加工處理成為人對(duì)客觀世界的“認(rèn)識(shí)”的過(guò)程。只有當(dāng)真正開(kāi)始涉及并開(kāi)始找到對(duì)這些問(wèn)題的技術(shù)實(shí)現(xiàn)途徑時(shí),人和信息處理系統(tǒng)間的隔閡才有可能被徹底地克服了。只有到那時(shí),信息處理系統(tǒng)就再也不只是一個(gè)只能處理數(shù)字化的計(jì)算裝置或信息處理裝置了。它將是一種具有對(duì)多維信息處理功能的機(jī)器,將是人進(jìn)行思維和創(chuàng)造的助手,它將是人對(duì)他們已有的概念進(jìn)行深化和獲取新概念的有力工具。要特別強(qiáng)調(diào)的是:即使到那時(shí),人仍將是這個(gè)適人化的多維信息空間的主體。
VR技術(shù)所涉及的領(lǐng)域十分廣泛,它包括信息技術(shù)、生理學(xué)、心理學(xué)和哲學(xué)等多種學(xué)科。目前宣傳媒介對(duì)這一領(lǐng)域大肆渲染,把它的功能描繪得天花亂墜,甚至到了不可思議的程度。我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到,雖然這個(gè)領(lǐng)域的技術(shù)潛力是很大的、應(yīng)用前景也是很廣闊的,但目前尚處在它的嬰兒時(shí)代,還存在著很多尚未解決的理論問(wèn)題和尚未克服的技術(shù)障礙。
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計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文13
摘要：隨著時(shí)代的進(jìn)步，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展速度不斷加快，計(jì)算機(jī)也得到了普及運(yùn)用，開(kāi)始廣泛運(yùn)用各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)于各行業(yè)的發(fā)展，起到了很大的促進(jìn)作用。通過(guò)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，可將管理系統(tǒng)提供給企業(yè)，拓展了信息化范圍；人們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦�，也日趨依賴�?jì)算機(jī)，那么就需要繼續(xù)革新計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。
本文簡(jiǎn)要介紹了計(jì)算機(jī)應(yīng)用現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，希望能提供一些有價(jià)值的參考意見(jiàn)。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；應(yīng)用現(xiàn)狀；發(fā)展趨勢(shì)
如今，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入到信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)開(kāi)始廣泛運(yùn)用到各行各業(yè)中。計(jì)算機(jī)應(yīng)用輔助各行各業(yè)的開(kāi)展，通過(guò)普及應(yīng)用計(jì)算機(jī)，人力資本投入得到了減少，企業(yè)工作難度得到了降低，工作效率得到顯著提升，推動(dòng)企業(yè)更快發(fā)展。
1計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)概述
具體來(lái)講，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)指的是對(duì)各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域中計(jì)算機(jī)應(yīng)用的理論、技術(shù)和方法等進(jìn)行研究的科學(xué)，在計(jì)算機(jī)學(xué)術(shù)中占據(jù)著重要位置，通過(guò)這個(gè)載體，也可有機(jī)融合計(jì)算機(jī)學(xué)科和其他學(xué)科。一般情況下，可用數(shù)值計(jì)算領(lǐng)域和非數(shù)值應(yīng)用領(lǐng)域來(lái)劃分計(jì)算機(jī)應(yīng)用的分類，這兩個(gè)領(lǐng)域有著自己的特點(diǎn)，但是都可推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的革新和發(fā)展。
2計(jì)算機(jī)應(yīng)用范圍和功能
在上個(gè)世紀(jì)四十年代我國(guó)開(kāi)始應(yīng)用計(jì)算機(jī)，數(shù)值領(lǐng)域內(nèi)集中應(yīng)用，如國(guó)防武器的生產(chǎn)和研發(fā)等；五十年代后，開(kāi)始在各個(gè)領(lǐng)域中應(yīng)用計(jì)算機(jī)，如數(shù)據(jù)處理、信息管理等都是非常重要的方面。七十年代后，社會(huì)各個(gè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域全面覆蓋了計(jì)算機(jī)應(yīng)用，近些年來(lái)，又進(jìn)一步擴(kuò)大了計(jì)算機(jī)應(yīng)用范圍，服務(wù)業(yè)、農(nóng)業(yè)等都開(kāi)始應(yīng)用計(jì)算機(jī)。
2。1計(jì)算機(jī)應(yīng)用范圍
調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域涉及到這些方面：首先，在人工智能方面，如今，開(kāi)發(fā)出來(lái)的應(yīng)用系統(tǒng)具有人工智能功能，計(jì)算機(jī)可模擬人類的判斷能力和思維能力；子啊過(guò)程檢測(cè)中，工程師通過(guò)應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，可自動(dòng)收集企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的一些數(shù)據(jù)，并且核對(duì)已經(jīng)錄入的檢測(cè)數(shù)據(jù)，從而更好的檢測(cè)生產(chǎn)過(guò)程；如果有問(wèn)題出現(xiàn)于生產(chǎn)過(guò)程中，借助于這種方式，報(bào)錯(cuò)更加的及時(shí)，企業(yè)生產(chǎn)效率得到了提升，降低了事故發(fā)生率；在數(shù)值計(jì)算方面，計(jì)算機(jī)得到了最為廣泛的應(yīng)用，精確性較高，且運(yùn)算能力較高，邏輯判斷能力十分強(qiáng)大，主要在化學(xué)、理學(xué)等領(lǐng)域應(yīng)用。計(jì)算機(jī)可有效加工、整理和管理任何形式的數(shù)據(jù)，我國(guó)很多企業(yè)也將內(nèi)部信息管理系統(tǒng)給構(gòu)建起來(lái)，借助于這些系統(tǒng)來(lái)對(duì)內(nèi)部資源進(jìn)行共享，企業(yè)運(yùn)營(yíng)效率得到顯著提升。
2。2社會(huì)功能
社會(huì)功能也是計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一大特點(diǎn)，它對(duì)于社會(huì)信息化進(jìn)程起到了促進(jìn)作用，人與人之間的聯(lián)系得到了強(qiáng)化。通過(guò)應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，借助于電腦，人們就可有效處理復(fù)雜的數(shù)據(jù)和信息，并且利用電子設(shè)備來(lái)共享數(shù)據(jù)信息，社會(huì)信息化的一個(gè)顯著特征就是資源共享。過(guò)去沒(méi)有普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用，人們之間的聯(lián)系是用書(shū)信實(shí)現(xiàn)的，這種方式比較的原始，容易受到諸多因素的限制；而借助于計(jì)算機(jī)來(lái)傳播信息，時(shí)間和空間都不會(huì)成為限制因素，人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的信息需求能得到滿足；此外，借助于網(wǎng)絡(luò)還可開(kāi)展會(huì)議，空間距離等因素不會(huì)對(duì)人們?cè)斐捎绊�，�?shí)時(shí)交流需求得到了實(shí)現(xiàn)。此外，在遠(yuǎn)程教學(xué)活動(dòng)中也開(kāi)始運(yùn)用計(jì)算機(jī)模式，人們獲取知識(shí)的途徑和方法得到了有效拓展。
3計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的領(lǐng)域
3。1計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理技術(shù)
計(jì)算機(jī)應(yīng)用十分主要的一個(gè)功能是數(shù)據(jù)處理技術(shù)，得到了較為廣泛的應(yīng)用，對(duì)于行業(yè)信息化建設(shè)起到了促進(jìn)作用。信息處理技術(shù)將計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)給運(yùn)用了起來(lái)，通過(guò)處理各種形式的信息，包括視頻、音頻、圖片等，來(lái)傳輸、轉(zhuǎn)化和儲(chǔ)存數(shù)據(jù)。多媒體技術(shù)中視頻技術(shù)十分重要，一般可用視頻數(shù)字化技術(shù)和視頻編碼技術(shù)來(lái)對(duì)其劃分，劃分依據(jù)是編碼技術(shù)的差異。數(shù)字編碼技術(shù)指的是用編碼來(lái)轉(zhuǎn)化視頻信息，傳輸則利用視頻信號(hào)來(lái)完成，從而遠(yuǎn)距離傳輸和播放視頻。在電視傳媒領(lǐng)域內(nèi)廣泛應(yīng)用視頻技術(shù)。
3。2計(jì)算機(jī)通信技術(shù)應(yīng)用
通過(guò)文字技術(shù)、視頻技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，計(jì)算機(jī)通信技術(shù)發(fā)展了起來(lái)，借助于本項(xiàng)技術(shù)，人們可更加便捷的進(jìn)行日常交流。通常情況下，可用無(wú)線通信和有線通信來(lái)劃分計(jì)算機(jī)通信技術(shù)，兩者都被廣泛運(yùn)用到日常生活中。其安裝難度較小，只需要將多媒體通信技術(shù)安裝于設(shè)備中，即時(shí)通信功能就可實(shí)現(xiàn)。相較于傳統(tǒng)的交流方式，計(jì)算機(jī)通信方式在多樣化、交互性、同步性方面，都比較的有利�？傊�，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用發(fā)展中，計(jì)算機(jī)通信技術(shù)發(fā)揮了重大作用，對(duì)于我國(guó)信息化進(jìn)程，也有著積極意義。在計(jì)算機(jī)智能技術(shù)方面，也得到了較為廣泛應(yīng)用，如航空航天、軍事、醫(yī)療等領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)智能系統(tǒng)涉及到多種基礎(chǔ)系統(tǒng)，如多媒體智能監(jiān)控系統(tǒng)、智能信息系統(tǒng)等。
4計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)
4。1網(wǎng)絡(luò)化
互聯(lián)網(wǎng)近些年來(lái)得到了飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)也開(kāi)始緊密聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的進(jìn)步，起到了一定的`促進(jìn)作用。在計(jì)算機(jī)通信技術(shù)方面，網(wǎng)格化、數(shù)字化、信息化已經(jīng)提上了發(fā)展議程。計(jì)算機(jī)普及范圍的擴(kuò)大，對(duì)于人們的生活方式產(chǎn)生了較大影響，對(duì)于信息化的發(fā)展起到了促進(jìn)作用，網(wǎng)絡(luò)家庭化也對(duì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展提供了空間支持。此外，通過(guò)有機(jī)結(jié)合藍(lán)牙技術(shù)和計(jì)算機(jī)通信技術(shù)，計(jì)算機(jī)通信技術(shù)發(fā)展的多元化趨勢(shì)得到了增強(qiáng)，小型化和無(wú)線化開(kāi)始成為網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展方向。通過(guò)應(yīng)用無(wú)線設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)通信終端形成了一個(gè)網(wǎng)格系統(tǒng)，方便了區(qū)域化無(wú)線的實(shí)現(xiàn)，對(duì)于計(jì)算機(jī)通信應(yīng)用技術(shù)和傳統(tǒng)多媒體技術(shù)的融合，也起到了間接促進(jìn)作用。通過(guò)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)現(xiàn)，空間距離限制因素得到了打破，可隨時(shí)共享和高速傳輸信息，滿足人們的信息需求。
4。2集成化發(fā)展
大型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)最早被研發(fā)出來(lái)，有著比較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，如今，集成化已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)重要的發(fā)展方向，有著日趨多元化的功能，并且提高了計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，方便了人們的生活和工作。傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用主要是計(jì)算、處理和儲(chǔ)存數(shù)據(jù)，而網(wǎng)絡(luò)的革新，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)開(kāi)始向信息傳輸方向發(fā)展。過(guò)去計(jì)算機(jī)技術(shù)主要是處理和存儲(chǔ)文本信息，這種方式已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)必然會(huì)朝著集成化的方向發(fā)展。因此，目前來(lái)講，最為主要的工作是如何對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)協(xié)調(diào)發(fā)展，可在應(yīng)用技術(shù)有機(jī)結(jié)合同步技術(shù)和多媒體技術(shù)，以便提高其集成化程度。
4。3嵌入式和智能化
在科學(xué)技術(shù)不斷革新的今天，計(jì)算機(jī)有著日趨多樣化的功能和更加準(zhǔn)確的信息，有著更高的智能化處理水平。設(shè)備普及范圍的擴(kuò)大，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)能智能化控制這些多樣化設(shè)備，電氣設(shè)備的智能化自動(dòng)化水平得到了顯著提升。計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的日趨成熟，將會(huì)有更加全面的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。在人們的日常生產(chǎn)生活中開(kāi)始廣泛應(yīng)用嵌入式計(jì)算機(jī)，數(shù)字電視、網(wǎng)絡(luò)冰箱等都是非常重要的方面，在未來(lái)將會(huì)有更多的應(yīng)用，對(duì)于信息化的發(fā)展十分有利。
5結(jié)語(yǔ)
通過(guò)研究計(jì)算機(jī)應(yīng)用發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，可了解到在人們的日常生活中，計(jì)算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)成為了不可提到的組成部分；計(jì)算機(jī)對(duì)人們的生活方式帶來(lái)了極大變革；但是相較于西方發(fā)達(dá)國(guó)家，我國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平還需要進(jìn)一步提升。因此，就需要投入足夠的資金，科學(xué)研發(fā)，促使計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技術(shù)水平得到不斷發(fā)展，推進(jìn)我國(guó)信息化進(jìn)程。
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作者：趙榮剛 單位：江蘇師范大學(xué)
計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文14
在全球經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化的大環(huán)境下，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，面對(duì)激烈的國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)為了滿足人們不斷變化的需求，產(chǎn)品更新?lián)Q代的速度明顯加快。新產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)的快慢，決定了產(chǎn)品投放市場(chǎng)的速度，也制約了產(chǎn)品在市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。
1、計(jì)算機(jī)輔助產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)系統(tǒng)概述
1.1、計(jì)算機(jī)輔助產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)系統(tǒng)的概念
創(chuàng)新是增加企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力最有力的手段。因此如何創(chuàng)新是各個(gè)企業(yè)都在關(guān)注的問(wèn)題。進(jìn)入信息時(shí)代后，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用大大提高了企業(yè)的生產(chǎn)效率。例如計(jì)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)(CAD)、計(jì)算機(jī)輔助制造(CAM)技術(shù)極大地推進(jìn)了產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和制造技術(shù)的發(fā)展一樣，隨著信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，如今，將計(jì)算機(jī)技術(shù)引入到產(chǎn)品創(chuàng)新中更是大大推動(dòng)了產(chǎn)品創(chuàng)新的進(jìn)程。計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新 ( Computer Aided Innovation)，簡(jiǎn)稱CAI。CAI系統(tǒng)融合了發(fā)明 創(chuàng)造學(xué)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法、多工程學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)與計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)，將多個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)有機(jī)地綜合起來(lái)，可以在新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的需求分析、概念設(shè)計(jì)、方案設(shè)計(jì)和方案評(píng)價(jià)等階段為設(shè)計(jì)人員提供支持，有助于設(shè)計(jì)者拓寬思路，打破思維定勢(shì)，引導(dǎo)設(shè)計(jì)者綜合應(yīng)用各學(xué)科知識(shí)，獲得突破性創(chuàng)新知識(shí)，為產(chǎn)品創(chuàng)新源源不斷地提供富有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)方案，已經(jīng)成為企業(yè)提高新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)能力和經(jīng)濟(jì)效益的重要手段。
1.2、計(jì)算機(jī)輔助產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新設(shè)計(jì)平臺(tái)是創(chuàng)新設(shè)計(jì)的工作平臺(tái)。該平臺(tái)由四部分組成 : 知識(shí)庫(kù)系統(tǒng)、信息檢索系統(tǒng)、概念設(shè)計(jì)空間和創(chuàng)造性思維方法。其邏輯體系結(jié)構(gòu)可以分為三層 : 界面層、應(yīng)用程序服務(wù)器層和資源層。
1.2.1、界面層
界面層是系統(tǒng)和用戶進(jìn)行交互的平臺(tái)。界面層有三部分組成:二次開(kāi)發(fā)接口、應(yīng)用程序客戶端、第三方工具。除了交互的功能，界面層還起到了系統(tǒng)集成的作用。提供了用戶與系統(tǒng)的友好訪問(wèn)。
1.2.2、應(yīng)用程序服務(wù)層
應(yīng)用程序服務(wù)層是計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新設(shè)計(jì)的核心部分。由六部分組成 : 用戶需求分析、設(shè)計(jì)問(wèn)題分析、創(chuàng)新設(shè)計(jì)問(wèn)題求解、設(shè)計(jì)方案管理、設(shè)計(jì)知識(shí)管理、設(shè)計(jì)資源管理。創(chuàng)新設(shè)計(jì)問(wèn)題求解之后，就可以得出設(shè)計(jì)方案。設(shè)計(jì)方案管理分為三個(gè)方面進(jìn)行管理 : 記錄創(chuàng)新設(shè)計(jì)方案、創(chuàng)新設(shè)計(jì)方案評(píng)估、最佳設(shè)計(jì)方案輸出。
其中設(shè)計(jì)方案評(píng)估這一步驟非常重要。設(shè)計(jì)方案的正確性直接影響到實(shí)現(xiàn)過(guò)程的正確性。問(wèn)題改正的階段越早，消耗的精力也就越少。因此進(jìn)行合理的創(chuàng)新設(shè)計(jì)評(píng)估，是計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新系統(tǒng)必不可少的功能。
1.2.3、資源層
資源層是一個(gè)集成知識(shí)資源的平臺(tái)。包含各種的信息庫(kù)和知識(shí)庫(kù)。一般來(lái)說(shuō)，資源層分為六個(gè)部分，分別是 : 用戶需求信息庫(kù)、科學(xué)效益知識(shí)庫(kù)、發(fā)明原理知識(shí)庫(kù)、專利知識(shí)庫(kù)、領(lǐng)域知識(shí)庫(kù)、多層次信息檢索引擎。
2、計(jì)算機(jī)輔助產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)
系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工具為 SQL Server、My SQL、Oracle 等任何后端數(shù)據(jù)的 Web 應(yīng)用程序，計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新設(shè)計(jì)系統(tǒng)主要包含了針對(duì)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)及現(xiàn)有產(chǎn)品改良創(chuàng)新的問(wèn)題分析與定義模塊、導(dǎo)航模塊、方案求解模塊、知識(shí)與方案管理模塊。這些模塊為設(shè)計(jì)人員提供了基于方法流、過(guò)程流、時(shí)間流的問(wèn)題分析、定義、求解及方案與知識(shí)管理的一切方法與工具指導(dǎo)。
2.1、問(wèn)題的分析與定義模塊
問(wèn)題的分析與定義對(duì)問(wèn)題的求解方向及準(zhǔn)確求解提供了目標(biāo)與基礎(chǔ)，在該模塊設(shè)計(jì)者通過(guò)系統(tǒng)平臺(tái)，應(yīng)用不同的方法工具進(jìn)行問(wèn)題分析與定義，以便為后期應(yīng)用 TRIZ 的問(wèn)題求解子模塊進(jìn)行問(wèn)題創(chuàng)新求解做鋪墊，在該模塊，設(shè)計(jì)人員主要通過(guò)用戶需求分析、系統(tǒng)功能分析、系統(tǒng)因果分析、設(shè)計(jì)措施定義等4個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的分析與定義。
首先，設(shè)計(jì)者根據(jù)用戶的“戰(zhàn)略需求參數(shù)”及“核心根原因”等信息設(shè)定出系統(tǒng)改進(jìn)的“理想解”。其次，對(duì)“理想解”、用戶的戰(zhàn)略需求、系統(tǒng)的不良現(xiàn)象與結(jié)果、核心“根原因”等進(jìn)行綜合分析，以 BS 法、QFD 等定義出實(shí)現(xiàn)用戶的核心需求所需的各項(xiàng)技術(shù)措施，即將用戶功能需求轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新設(shè)計(jì)的技術(shù)需求。然后，建立“用戶需求—技術(shù)措施”關(guān)系矩陣，并結(jié)合 AHP 分析法確定出技術(shù)措施的權(quán)重及其排序。最后，進(jìn)行問(wèn)題求解策略分析，即根據(jù)用戶戰(zhàn)略需求參數(shù)、技術(shù)措施等，按照問(wèn)題求解策略分析方法，將實(shí)際設(shè)計(jì)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為 TRIZ 問(wèn)題。
2.2、導(dǎo)航模塊
系統(tǒng)的導(dǎo)航模塊是處于問(wèn)題分析與定義模塊與創(chuàng)新問(wèn)題求解模塊之間，是將實(shí)際的工程參數(shù)或工程問(wèn)題直接轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn) TRIZ問(wèn)題的重要一步。該模塊中主要有技術(shù)效應(yīng)導(dǎo)航、技術(shù)進(jìn)化導(dǎo)航、技術(shù)沖突導(dǎo)航、物理沖突導(dǎo)航。
技術(shù)效應(yīng)導(dǎo)航可以有效的輔助設(shè)計(jì)人員完成系統(tǒng)所需的功能抽取，及實(shí)際功能到標(biāo)準(zhǔn)功能參數(shù)的泛化，可用狀態(tài)的判定及通過(guò)物質(zhì)狀態(tài)與標(biāo)準(zhǔn)功能進(jìn)行技術(shù)效應(yīng)及其對(duì)應(yīng)實(shí)例的檢索。物理沖突導(dǎo)航也可輔助設(shè)計(jì)人員對(duì)當(dāng)前設(shè)計(jì)問(wèn)題中存在的物理沖突參數(shù)進(jìn)行分析與定義，并通過(guò)格式化的`沖突參數(shù)描述，找出可用的分離原理，并通過(guò)分離原理進(jìn)行發(fā)明原理及對(duì)應(yīng)工程實(shí)例的檢索。
2.3、創(chuàng)新問(wèn)題求解模塊
系統(tǒng)的問(wèn)題求解模塊是系統(tǒng)平臺(tái)的最核心部分，該部分主要包含了技術(shù)效應(yīng)求解子模塊，技術(shù)進(jìn)化求解子模塊，技術(shù)沖突求解子模塊，物理沖突求解子模塊。
設(shè)計(jì)人員可通過(guò)系統(tǒng)提供的原理、路線及跨學(xué)科知識(shí)資源，借助系統(tǒng)的技術(shù)沖突、物理沖突、技術(shù)效應(yīng)等問(wèn)題創(chuàng)新求解工具，并應(yīng)用相關(guān)的原理、路線及跨學(xué)科的知識(shí)庫(kù)資源，進(jìn)行創(chuàng)造性的問(wèn)題求解，得到初步創(chuàng)新解。
2.4、方案與知識(shí)管理模塊
該模塊為使用者針對(duì)問(wèn)題的求解過(guò)程與結(jié)果提供了過(guò)程及結(jié)果存儲(chǔ)接口，并提供了系統(tǒng)知識(shí)庫(kù)的動(dòng)態(tài)更新與擴(kuò)充接口及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的檢索接口�？蔀樽远x知識(shí)結(jié)構(gòu)提供存儲(chǔ)支持與格式化的上傳與輸出。方便使用者對(duì)問(wèn)題的分析與定義過(guò)程、創(chuàng)新結(jié)果、所用知識(shí)資源等的查看、重用及積累以及各創(chuàng)新方案與各領(lǐng)域方案的融合，也可使使用者將創(chuàng)新方案融入系統(tǒng)平臺(tái)的知識(shí)資源中，以便對(duì)系統(tǒng)平臺(tái)的知識(shí)庫(kù)進(jìn)行擴(kuò)充與更新。
主要研究了計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新設(shè)計(jì)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，分析了計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新設(shè)計(jì)系統(tǒng)的概念和結(jié)構(gòu)組成，詳細(xì)的介紹了計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新設(shè)計(jì)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程中的問(wèn)題的分析與定義模塊、導(dǎo)航模塊、創(chuàng)新問(wèn)題求解模塊、方案與知識(shí)管理模塊，為后續(xù) CAI 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文15
一、計(jì)算機(jī)課程設(shè)計(jì)的概述
本文所指的課程設(shè)計(jì)是指根據(jù)某一門專業(yè)課程的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生運(yùn)用本課程中所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析實(shí)際問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，學(xué)生在一個(gè)相對(duì)較短的周期內(nèi)，完成一個(gè)綜合性的任務(wù)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的一種具體形式。
二、以“組建企業(yè)網(wǎng)”為計(jì)算機(jī)課程設(shè)計(jì)任務(wù)的具體實(shí)施過(guò)程
（一）課程設(shè)計(jì)的前期準(zhǔn)備
在進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程設(shè)計(jì)活動(dòng)前，教師要精心設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)的任務(wù)，并對(duì)任務(wù)進(jìn)行分解以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效分組，以達(dá)到良好的課程設(shè)計(jì)效果。
1.準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)課程設(shè)計(jì)任務(wù)
課程設(shè)計(jì)任務(wù)的選擇難易要適中，讓學(xué)生既不會(huì)感到要求高不可及，也不過(guò)于簡(jiǎn)單，設(shè)置的難度應(yīng)該比大部分學(xué)生的基本水平略高一點(diǎn)，使課程設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性，這樣有助于提高學(xué)生對(duì)課程設(shè)計(jì)的積極性。本課程選擇以“組建企業(yè)網(wǎng)”為設(shè)計(jì)任務(wù)，主要考慮到，該任務(wù)既綜合了本門功課的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，又體現(xiàn)了該項(xiàng)目的實(shí)用性，且難易適中，較容易被學(xué)生所接受。
2.采用混合分組法對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組
在計(jì)算機(jī)課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要求學(xué)生在班級(jí)內(nèi)組成3人的項(xiàng)目小組。為了確保課程設(shè)計(jì)的順利開(kāi)展和教學(xué)效果，要求教師在分組時(shí)必須充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，合理分組。具體可以采用混合分組，這種分組方法是指教師先選出幾位基礎(chǔ)較好的學(xué)生，讓他們擔(dān)任組長(zhǎng)，其他學(xué)生再自主選擇組長(zhǎng)。這種方法既克服了可能會(huì)形成兩極分化，形成基礎(chǔ)好的組別和基礎(chǔ)差的組別的弊端，又保持了學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛(ài)好或有過(guò)合作經(jīng)歷等因素進(jìn)行組合的優(yōu)點(diǎn)。實(shí)踐證明，這種方式效果比較好，更容易為學(xué)生所接受，并能夠很快地組織好小組并開(kāi)始工作。
�。ǘ┩瓿烧n程設(shè)計(jì)任務(wù)
課程設(shè)計(jì)任務(wù)布置給學(xué)生后，學(xué)生按照任務(wù)分解進(jìn)行有效操作，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以采取他們自己的思路操作。在完成任務(wù)的`過(guò)程中，要求學(xué)生時(shí)刻注意連接或配置的正確性，即在開(kāi)始下一步前，要檢驗(yàn)本次操作的正確性。教師也要密切注意學(xué)生完成任務(wù)的進(jìn)展情況，及時(shí)收集學(xué)生反饋的信息，并加以解決。這個(gè)過(guò)程具體可以分為兩個(gè)方面，一方面是學(xué)生根據(jù)教師布置的項(xiàng)目任務(wù)，仔細(xì)閱讀項(xiàng)目描述，理清解決思路，收集能完成本項(xiàng)目的必要資料，包括網(wǎng)絡(luò)中各種設(shè)備的連接方法、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置以及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的搭建等相關(guān)知識(shí)，根據(jù)項(xiàng)目分解，在規(guī)定課時(shí)內(nèi)分步完成內(nèi)容，同時(shí)保存好操作過(guò)程并記錄要點(diǎn)。同時(shí)，為了讓學(xué)生對(duì)整個(gè)項(xiàng)目有主觀上的認(rèn)識(shí)，教師根據(jù)項(xiàng)目分解按課時(shí)安排和具體內(nèi)容進(jìn)行演示操作，讓學(xué)生分清楚每個(gè)部分都涉及的知識(shí)點(diǎn)。這樣，通過(guò)演示讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有了更深的理解，幫助學(xué)生在頭腦中建立起一個(gè)完整的課程設(shè)計(jì)框架。另一方面是完成任務(wù)時(shí)的排錯(cuò)，在完成任務(wù)的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤問(wèn)題。一個(gè)系統(tǒng)化的錯(cuò)誤處理思路是合理地一步一步找出錯(cuò)誤原因并加以解決的過(guò)程，如何排除一些假象，從而定位導(dǎo)致錯(cuò)誤的真正原因并加以解決，以便順利過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)，所以排錯(cuò)實(shí)際上貫穿于整個(gè)完成課程設(shè)計(jì)任務(wù)中。
�。ㄈ┯�(jì)算機(jī)課程設(shè)計(jì)任務(wù)的評(píng)審與驗(yàn)收
評(píng)審驗(yàn)收是課程設(shè)計(jì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)計(jì)算機(jī)課程設(shè)計(jì)質(zhì)量的一個(gè)檢驗(yàn)。為了避免教師單方面評(píng)價(jià)所帶來(lái)的感情因素。課程設(shè)計(jì)成績(jī)可以通過(guò)小組評(píng)分、教師檢查評(píng)分兩部分組成。小組評(píng)分主要圍繞考勤、在完成任務(wù)過(guò)程中的參與程度和對(duì)待不同意見(jiàn)反饋的態(tài)度等方面開(kāi)展，而教師的檢查評(píng)分側(cè)重于學(xué)生的任務(wù)完成情況、任務(wù)書(shū)完成情況和任務(wù)符合要求程度等方面。綜合以上兩方面的情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行整體、全面的評(píng)價(jià)，最后給出課程設(shè)計(jì)的評(píng)定成績(jī)，課程設(shè)計(jì)的成績(jī)分為：優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五等。在專業(yè)課程中開(kāi)展課程設(shè)計(jì)教學(xué)，對(duì)學(xué)生和教師來(lái)說(shuō)是雙贏的。一方面對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，能使理論知識(shí)得到鞏固；培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的思想；提高理解、分析、解決問(wèn)題的能力；能使基本技能得到訓(xùn)練；培養(yǎng)了獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。另一方面對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，通過(guò)課程設(shè)計(jì)教學(xué)，可以檢查學(xué)生對(duì)于本課程知識(shí)的掌握程度，以便為今后的課程教學(xué)提供一個(gè)很好的參考依據(jù)。
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