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幼師計(jì)算機(jī)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
幼師計(jì)算機(jī)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是小編為大家?guī)?lái)的論文范文，歡迎閱讀。
摘要：計(jì)算機(jī)教學(xué)是一門實(shí)踐性和操作性很強(qiáng)的一門學(xué)科，在我從事計(jì)算機(jī)教學(xué)的這十幾年中，我也總結(jié)了一些切實(shí)可行的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方法，下面談?wù)勎业慕虒W(xué)心得和體會(huì)。
關(guān)鍵詞：幼兒;計(jì)算機(jī)教學(xué)
一、欣賞作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
大家都知道這樣一個(gè)道理，“興趣是最好的老師”。
學(xué)生看到漂亮的作品都會(huì)十分高興，學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)時(shí)，他們的注意力就會(huì)非常集中。
思維異�；钴S，求職欲望就會(huì)很強(qiáng)烈，能夠發(fā)揮出潛在的學(xué)習(xí)積極性，并且能夠主動(dòng)的學(xué)習(xí)，自覺(jué)的學(xué)習(xí)，并且我一直采用這種方法，效果果然不錯(cuò)。
(一)學(xué)習(xí)新的軟件，獲取新的知識(shí)
我們都知道，計(jì)算機(jī)是更新?lián)Q代最快的一門學(xué)科，不像其他學(xué)科定理、定義是一成不變的，我們這個(gè)學(xué)科沒(méi)有這個(gè)特點(diǎn)，所以我們就必須把最先進(jìn)和最實(shí)用的軟件傳授給大家，所以根據(jù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教師在傳授教學(xué)中必須及時(shí)補(bǔ)充新的內(nèi)容。
當(dāng)中央一套播放最流行的flash“家庭”的公益廣告中，我覺(jué)得很有教育意義，就把它下載下來(lái)，讓學(xué)生們觀看，讓他們?cè)趯?xiě)字板內(nèi)寫(xiě)出自己的觀看心得，這樣還勾起了他們學(xué)習(xí)新的軟件“flash”欲望。
這樣以來(lái)，他們不僅又復(fù)習(xí)了寫(xiě)字板的各個(gè)功能，還有接觸了“flash”動(dòng)畫(huà)這一軟件，這是多么好的一件事情。
(二)采用“趣味性”的教學(xué)方法
在教學(xué)中如果一味的講授軟件的使用方法，這樣一來(lái)，學(xué)生就會(huì)感到枯燥泛味，從而失去對(duì)計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)的興趣。
因?yàn)槲覀儗W(xué)校是幼兒師范學(xué)校，學(xué)生的來(lái)源是初中的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將學(xué)習(xí)的知識(shí)融入一些形象的，有趣的活動(dòng)中，可以大大激發(fā)學(xué)生尤其是幼兒師范的學(xué)生。
例如，現(xiàn)在我所帶的學(xué)生是一年級(jí)的幼師生，大部分同學(xué)都來(lái)自農(nóng)村，對(duì)于計(jì)算機(jī)掌握的程度參差不齊，對(duì)于鍵盤的指法，可以說(shuō)是一竅不通，都是用“一指禪”的方法來(lái)操作，所以我就讓她們來(lái)練習(xí)金山打字通，從而提高她們的指法的熟練程度。
如果這樣練習(xí)的話，城鎮(zhèn)來(lái)的學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件，她們的條件要好的多，所以對(duì)于這樣的練習(xí)就很不愉悅。
所以，鑒于這種情況，我會(huì)對(duì)掌握好的同學(xué)，給他們布置一些趣味性的練習(xí)。
利用鍵盤上的符號(hào)來(lái)設(shè)計(jì)“圖形符號(hào)”。
通過(guò)這樣的練習(xí)，學(xué)生還可以根據(jù)鍵盤上的符號(hào)，設(shè)計(jì)比較好看的作品，這樣的一個(gè)舉措，使我們的學(xué)生收獲頗豐，還產(chǎn)生了濃厚的興趣。
這是學(xué)生設(shè)計(jì)的一些符號(hào)圖案，僅供同行們參考。
如圖1：
再例如，我們學(xué)習(xí)畫(huà)圖軟件時(shí)，我會(huì)借助一首學(xué)過(guò)的古詩(shī)，“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的這一意境，來(lái)完成這樣的一個(gè)畫(huà)圖作品，作品如圖2：
在這幅作品中，我們要用到的畫(huà)圖工具，有“橢圓”它是用來(lái)繪制“太陽(yáng)”的，用到“曲線”工具，它是用來(lái)繪制“長(zhǎng)河”的，用“直線”是來(lái)繪制藍(lán)天和沙漠的分節(jié)線，用“噴槍”來(lái)繪制“煙囪”和“沙漠”，用到“文字”工具來(lái)題字“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的。
通過(guò)這一副畫(huà)，我們把畫(huà)圖的這個(gè)工具幾乎用到了一半，然后把剩余的工具給學(xué)生們演示，這樣，學(xué)生就會(huì)非常愿意完成這樣的一副作品。
通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，我還給學(xué)生布置了一個(gè)作業(yè)，拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的工具，來(lái)展開(kāi)自己的想象，自創(chuàng)一個(gè)作品，然后交給老師，在學(xué)生中間展開(kāi)評(píng)比，把好的作品展示給全班學(xué)生，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心，因而喜歡上這樣的課程。
三、全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)
(一)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)
創(chuàng)新精神是一個(gè)先進(jìn)民族的靈魂，而創(chuàng)新能力不足是制約我國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力提升的主要因素。
我們必須培養(yǎng)大批有創(chuàng)新能力且能作出成果的優(yōu)秀人才。
學(xué)生學(xué)習(xí)Power Point 2007軟件后，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生改編“守株待兔”的任務(wù)。
學(xué)生興趣極高，我讓學(xué)生們自己下載圖片，讓他們把故事的文字輸入到幻燈片中來(lái)，然后根據(jù)學(xué)習(xí)的如何插入圖片的這一內(nèi)容，來(lái)插入相匹配的圖片，布置這樣的任務(wù)下去，有的課后查閱圖片，有的把在家畫(huà)的圖畫(huà)帶來(lái)掃描，經(jīng)過(guò)努力，他們都設(shè)計(jì)出了自己改編的作品，對(duì)原來(lái)的故事賦予了新意，竟然還有學(xué)生在演示文稿中用上了旁白。
這樣的任務(wù)不僅使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)習(xí)的知識(shí)，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)，而且養(yǎng)成了與其他學(xué)科融會(huì)貫通的好習(xí)慣。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新的積極性，在對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，教師要有意識(shí)地對(duì)有所創(chuàng)新的作品即使表?yè)P(yáng)。
長(zhǎng)期鍛煉，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)自然會(huì)得到較大提升。
(二)培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)
教學(xué)中的合作可采用小組合作、大組合作和全班合作的形式開(kāi)展。
學(xué)生可以在組內(nèi)交流和討論問(wèn)題，共同解答疑難，傾聽(tīng)他人建議。
要展開(kāi)這些合作，很大程度上有賴于學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。
要幫助學(xué)生解決合作中的技術(shù)難題，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何使用局域網(wǎng)相互共享資料，如何使用Internet獲取小組以外的資源。
同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動(dòng)成果的意識(shí)，不刪除和修改別人的文件。
在學(xué)習(xí)了Word的知識(shí)后，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生制作畢業(yè)自己的個(gè)性化相冊(cè)的任務(wù)。
學(xué)生通過(guò)小組合作，共同制定完成任務(wù)的步驟，并在組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)下進(jìn)行合理分工，有的學(xué)生把生活照和藝術(shù)照片收集到一起，分別給每一個(gè)學(xué)生的照片起上好聽(tīng)的名字，通過(guò)不同的動(dòng)畫(huà)效果和幻燈片之間的切換方式在展現(xiàn)學(xué)生們的作品，計(jì)算機(jī)特長(zhǎng)的學(xué)生負(fù)責(zé)合成作品。
經(jīng)過(guò)這么一次資源共享的合作學(xué)習(xí)后，學(xué)生領(lǐng)悟到要自己獨(dú)立完成這些任務(wù)是很困難的，通過(guò)小組合作才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，群策群力，更會(huì)增進(jìn)學(xué)生之間的感情，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
總之，在學(xué)習(xí)中，我們要把學(xué)生看做主角，不要進(jìn)行“填鴨式”教學(xué)，這樣學(xué)生才會(huì)發(fā)揮他們的智慧的潛質(zhì)，這樣才會(huì)成為優(yōu)秀的適應(yīng)社會(huì)的學(xué)生。
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