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探析經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)新生入學(xué)教育
以下是小編整理的關(guān)于探析經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)新生入學(xué)教育論文的論述，歡迎各位經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)的同學(xué)借鑒哦!
摘 要：經(jīng)濟(jì)管理類的大學(xué)生普遍思維活躍、樂(lè)觀開(kāi)朗，愿意接受挑戰(zhàn)和嘗試新鮮事物。本文針對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)新生的特點(diǎn)，對(duì)其入學(xué)教育的模式創(chuàng)新、內(nèi)容安排等方面進(jìn)行了深入的剖析，以期為進(jìn)一步改進(jìn)大學(xué)新生的入學(xué)教育工作提供參考。
關(guān)鍵詞：入學(xué)教育;模式;創(chuàng)新
高校新生入學(xué)教育是高等學(xué)校人才培養(yǎng)、教育教學(xué)中的重要一環(huán)，是廣大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的第一課，是學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式和生活環(huán)境的重要途徑。在很大程度上影響著學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)生涯甚至人生發(fā)展。大學(xué)新生能否健康成長(zhǎng)、出色的完成學(xué)業(yè)、能否擁有美好的前程，是教育工作者不斷關(guān)注和努力的目標(biāo)。因此，了解新時(shí)期青年學(xué)生特點(diǎn)，切實(shí)有效做好新生入學(xué)教育，對(duì)廣大新生迅速適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，盡快完成心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法和生活方式的轉(zhuǎn)變具有極其重要意義。當(dāng)前的新生教育多以教育者開(kāi)展以說(shuō)教為主的形式，并沒(méi)有真正達(dá)到實(shí)現(xiàn)幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活的目的。由于時(shí)間短暫、形式單一、內(nèi)容空洞等原因，在很大程度上不能滿足廣大新生多維度的需求。
經(jīng)濟(jì)管理類的大學(xué)生普遍思維活躍、樂(lè)觀開(kāi)朗，愿意接受挑戰(zhàn)和嘗試新鮮事物。在入學(xué)教育中需根據(jù)學(xué)生的以上特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)和部署安排形式多樣，內(nèi)容新穎并有較強(qiáng)針對(duì)性的系列模塊化的入學(xué)教育體系。華南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院在這些方面進(jìn)行了一些有益探索并取得一定效果和經(jīng)驗(yàn)。
新生入學(xué)教育的模式探析
(一)精心做好前期準(zhǔn)備工作，確保“迎新”及入學(xué)教育工作的順利開(kāi)展
在新生入學(xué)系列工作中引入學(xué)生“助理班主任”工作模式，做到優(yōu)中選優(yōu)，從高年級(jí)的學(xué)生骨干、黨員和入黨積極分子中選拔優(yōu)秀學(xué)生組成新生班助理班主任團(tuán)隊(duì)，給每個(gè)新生教學(xué)班的班主任配備一男一女兩名學(xué)生助理班主任，協(xié)助學(xué)院和老師開(kāi)展新生工作。要做到未雨綢繆，及早準(zhǔn)備。從每年5月份起，就開(kāi)始著手進(jìn)行當(dāng)年新生助理班主任的選拔和培訓(xùn)工作。選拔采取了“邊培訓(xùn)邊淘汰”的“人才庫(kù)”模式，將通過(guò)多輪篩選層層選拔選出的助理班主任候選人組織起來(lái)，進(jìn)行有關(guān)心理適應(yīng)、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)、班級(jí)建設(shè)等多輪有針對(duì)性的培訓(xùn)，根據(jù)候選人培訓(xùn)的情況和表現(xiàn)進(jìn)行考核和淘汰，最終確定出最適合的人選作為新生的、助理班主任。這些助理班主任在“迎新”工作和入學(xué)教育中發(fā)揮了巨大的作用，是新同學(xué)盡快適應(yīng)大學(xué)生活的好向?qū)�。每年進(jìn)入8月份，入學(xué)教育日程安排等工作便已展開(kāi)。會(huì)根據(jù)當(dāng)年新生招生規(guī)模和招生模式進(jìn)行有針對(duì)性的精心設(shè)計(jì)、多次討論和協(xié)商最終確定入學(xué)教育時(shí)間和安排。比如2011年創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推出了經(jīng)濟(jì)大類招生的新形式，允許大學(xué)新生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)后再進(jìn)行專業(yè)分流。新的專業(yè)培養(yǎng)方式也給新生入學(xué)教育提出了更高的要求，在學(xué)校、老師、各級(jí)學(xué)生組織和助理班主任的通力協(xié)作、密切配合下，周到細(xì)致的準(zhǔn)備和創(chuàng)新入學(xué)教育有關(guān)安排，確保了入學(xué)教育的效果和時(shí)效性。
(二)重視心理健康教育和指導(dǎo)，構(gòu)筑多層次心理關(guān)懷和干預(yù)體系
高度重視，積極引導(dǎo)。進(jìn)入陌生的環(huán)境，面對(duì)全新的學(xué)習(xí)和生活，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生心理上的不適應(yīng)，積極的關(guān)懷和引導(dǎo)是盡快適應(yīng)的有效方式。因此，在新生報(bào)到的第一時(shí)間便安排心理健康的講座，邀請(qǐng)校內(nèi)外的專家主講，主要針對(duì)新生從高中轉(zhuǎn)入大學(xué)的心理轉(zhuǎn)變進(jìn)行講解，引導(dǎo)廣大新生如何調(diào)整心態(tài)，盡快適應(yīng)大學(xué)的生活，積極面對(duì)人生，分享成功的經(jīng)驗(yàn)。此外，專門安排新生進(jìn)行心理健康UPI、艾森克測(cè)試，以作為新生認(rèn)識(shí)自我、找準(zhǔn)努力方向的參考依據(jù)，同時(shí)用以及時(shí)發(fā)現(xiàn)心理狀況異常者，掌握第一手資料，利于后續(xù)心理干預(yù)工作的及時(shí)有效的開(kāi)展。針對(duì)個(gè)體融入新集體的障礙問(wèn)題，特意在新生入學(xué)教育中安排了班級(jí)人際關(guān)系“破冰”的團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)等活動(dòng)，有效的消除了拘謹(jǐn)和陌生感，逐步形成團(tuán)隊(duì)凝聚力，為廣大新生迅速融入新的班集體創(chuàng)造了條件和機(jī)會(huì)。最后，構(gòu)筑了有效的心理關(guān)懷和干預(yù)體系。每個(gè)教學(xué)班均配備一名經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的朋輩心理輔導(dǎo)員——心晴使者，與學(xué)院的專業(yè)二級(jí)心理輔導(dǎo)站“心晴工作室”以及學(xué)校心理健康輔導(dǎo)中心一起，形成了“校—院—班”三級(jí)的心理關(guān)懷和干預(yù)機(jī)制，為及時(shí)疏導(dǎo)和解決廣大新生心理健康方面的問(wèn)題奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(三)創(chuàng)新“愛(ài)校榮校”教育的方式和手段，提高教學(xué)質(zhì)量和效果
創(chuàng)新手段，保證效果。“愛(ài)校榮校”教育是新生入學(xué)教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)廣大新生熱愛(ài)母校、建設(shè)母校熱情的主要途徑。經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)和安排，改進(jìn)和創(chuàng)新了“愛(ài)校榮校”教育的手段。以學(xué)校百年發(fā)展的輝煌成就為感召，安排新生參觀學(xué)校的美麗校園，形成良好的第一印象;其次，通過(guò)參觀校史館、觀看校史紀(jì)錄片、邀請(qǐng)校史專家開(kāi)展的校史專題講座等多方式結(jié)合，深刻了解我校的光榮歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，使其形成以母校為榮的自豪感;最后，結(jié)合學(xué)科特色，邀請(qǐng)歷年在全國(guó)性學(xué)科競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生精英團(tuán)隊(duì)進(jìn)行學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)成果的現(xiàn)場(chǎng)答辯和觀摩，激發(fā)廣大新生的學(xué)習(xí)熱情。并與其他方面內(nèi)容穿插講解，包括學(xué)院科技創(chuàng)新活動(dòng)、文體活動(dòng)成果展示和醫(yī)保知識(shí)講座等，既避免了內(nèi)容和方式的單調(diào)性又保證了教學(xué)質(zhì)量。
(四)強(qiáng)化校紀(jì)校規(guī)和安全教育，狠抓紀(jì)律養(yǎng)成和學(xué)風(fēng)建設(shè)
強(qiáng)化紀(jì)律，狠抓學(xué)風(fēng)。紀(jì)律養(yǎng)成是入學(xué)教育的主要目的之一，考慮到學(xué)校的新生軍訓(xùn)調(diào)整為冬訓(xùn)，為了在大學(xué)入學(xué)一開(kāi)始便養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，特意在入學(xué)教育階段大大強(qiáng)化了校紀(jì)校規(guī)和安全教育的力度。講座盡量安排成小班教學(xué)，將新生按班級(jí)劃分到不同的教室，每個(gè)教室由兩個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師授課。此外，專門安排了校紀(jì)校規(guī)和安全教育的考試，并提高有關(guān)考試的要求，采取閉卷考查的形式，專門預(yù)留時(shí)間給同學(xué)們認(rèn)真復(fù)習(xí)備考。最后，通過(guò)集中講解、分頭部署、層層落實(shí)等多種方式反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)紀(jì)律性，嚴(yán)格進(jìn)行紀(jì)律考核，樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)。
(五)優(yōu)化專業(yè)教育和指導(dǎo)，形成對(duì)所學(xué)專業(yè)的正確認(rèn)知
優(yōu)化教育，正確認(rèn)識(shí)。新生往往對(duì)自己將來(lái)進(jìn)行的專業(yè)分流和將所學(xué)的專業(yè)缺乏準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，很有必要進(jìn)行專門的專業(yè)教育和指導(dǎo)，使其對(duì)所學(xué)專業(yè)的專業(yè)背景、師資力量、專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)計(jì)劃等有正確的認(rèn)知。在專業(yè)教育的內(nèi)容上，進(jìn)行了優(yōu)化。專業(yè)教育分成了三部分，第一部分班主任主要負(fù)責(zé)簡(jiǎn)單介紹專業(yè)背景、培養(yǎng)目標(biāo)和計(jì)劃，并對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo);第二部分為各專業(yè)系主任和專業(yè)老師見(jiàn)面會(huì)，主要由各個(gè)專業(yè)的系主任、教授和專業(yè)老師指導(dǎo)同學(xué)們各專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，第三部分為各專業(yè)新老學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，優(yōu)秀的高年級(jí)學(xué)生向師弟師妹介紹成功經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法。通過(guò)以上三部分的學(xué)習(xí)，廣大新生逐步形成了對(duì)各個(gè)學(xué)專業(yè)的正確認(rèn)知，對(duì)自己將來(lái)專業(yè)分流有了清晰的定位。
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