幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《踩高蹺》含反思

時(shí)間：2024-07-06 15:30:49 城晴教案我要投稿

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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《踩高蹺》含反思（精選10篇）

　　在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《踩高蹺》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《踩高蹺》含反思（精選10篇）

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《踩高蹺》含反思 1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、正確比較5個(gè)以上物體的高矮，能按高矮排序。

　　2、在比較、操作中，體驗(yàn)高和矮的相對(duì)性。

　　3、能大膽的嘗試、比較，積極思考解決問(wèn)題的辦法。

　　4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　能大膽的嘗試、比較，積極思考解決問(wèn)題的辦法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)掛圖(二)中腳踩高蹺的貼絨娃娃5個(gè)。

　　2、師幼共同制作高矮不同的雪糕娃娃棒。

　　3、幼兒用書(shū)第3頁(yè)的"雪糕娃娃棒圖卡"、第25頁(yè)《比較高矮》的操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀察貼絨娃娃，猜測(cè)娃娃的高矮。

　　1、猜猜誰(shuí)最高、誰(shuí)最矮。

　　2、比一比，找出正確的比較方法。

　　3、從矮到高(或從高到矮)排序。

　　二、操作練習(xí)，鞏固對(duì)高矮、長(zhǎng)短的感知。

　　1、雪糕娃娃排隊(duì)。

　　請(qǐng)幼兒比較雪糕娃娃的高矮，并按從矮到高的順序?yàn)檠└馔尥夼抨?duì)，最后說(shuō)一說(shuō)雪糕娃娃是怎樣排隊(duì)的。

　　2、插紅旗(幼兒用書(shū)第25頁(yè))。

　　師：把最高的旗桿涂成紅色，最矮的旗桿涂成綠色。用什么方法能找出最高和最矮的旗桿呢?

　　3、救救小動(dòng)物(幼兒用書(shū)第25頁(yè))。

　　師：小動(dòng)物被困在屋頂上了，請(qǐng)你想個(gè)辦法救救小動(dòng)物吧!有什么好辦法呢?

　　活動(dòng)反思

　　大班在方面給了我很大的感觸，常常會(huì)覺(jué)得有的錯(cuò)誤是根本就不應(yīng)該發(fā)生的。在本次中更讓我感慨良多。歸結(jié)起來(lái)有兩點(diǎn)：

　　一、畫(huà)面觀察較差。

　　在本次活動(dòng)中主要是讓幼兒通過(guò)各種方法進(jìn)行5個(gè)以上物體的排序。在活動(dòng)中，我首先讓給踩高蹺的貼絨排隊(duì)。幼兒人人都能將娃娃按高矮排好隊(duì)伍。接下來(lái)是讓幼兒將手邊長(zhǎng)短不一的`吸管按長(zhǎng)短排序，幼兒也都能將吸管排好。可是在接下來(lái)的操作材料中，幼兒在紅旗的排序上產(chǎn)生了很大的分歧。這些紅旗的旗桿長(zhǎng)度有的相差非常細(xì)微，有很多小朋友容易看錯(cuò)。雖然操作之前我已經(jīng)引導(dǎo)他們要比較旗桿的節(jié)數(shù)，但了解是一回事，真正做時(shí)有很大一部分幼兒都排錯(cuò)了，不是順序搞錯(cuò)就是序號(hào)記錯(cuò)。而這一切都反應(yīng)出幼兒對(duì)畫(huà)面的觀察不夠細(xì)心，做事太過(guò)急促。

　　二、對(duì)自己缺乏信心，沒(méi)有自我認(rèn)同感。

　　進(jìn)入大班以后，我發(fā)現(xiàn)有許多小朋友都對(duì)自己的行為非缺乏信心。具體表現(xiàn)在：做作業(yè)時(shí)總喜歡看別人的，甚至有的小朋友剛剛拿到作業(yè)紙就現(xiàn)看別人是怎么做的。以至于有的小朋友交上來(lái)的作業(yè)讓人看了都有點(diǎn)哭笑不得的感覺(jué)，因?yàn)樗拇鸢付际欠磳?xiě)的。明顯全是照抄別人的。

　　要想從根本上增強(qiáng)的自信心，我覺(jué)得我們必須注意讓幼兒真正掌握我們所要讓他們掌握的。因?yàn)橹挥挟?dāng)他們真正懂了、學(xué)會(huì)了，才能做到心中有數(shù)，才能對(duì)自己產(chǎn)生認(rèn)同感，不是嗎?

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《踩高蹺》含反思 2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒練習(xí)踩高蹺，能保持身體平衡，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2.幼兒對(duì)體育游戲踩高蹺感興趣。

　　3.感受傳統(tǒng)游戲的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　高蹺人手一副、積木若干(障礙物)、"果樹(shù)"教具、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)"香香澡"三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)開(kāi)始部分：情景導(dǎo)入果園里的果子成熟了，農(nóng)民伯伯一個(gè)人摘不完，我們一起幫幫他吧。(幼兒"開(kāi)火車"隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))

　　1.師：果園到來(lái)，可是果樹(shù)太高了，我們夠不到怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"高蹺")

　　(二)基本部分：

　　1.出示高蹺，幼兒自由探索。

　　師：它是什么呢?怎么玩?

　　2.師示范。

　　小結(jié)：腳底中心踩在高蹺上，雙手拉直繩子，眼睛向前看3.幼兒用正確方法練習(xí)。

　　師：要幫農(nóng)民伯伯摘果子必須要走得穩(wěn)，走得快。

　　4.游戲"摘果子"幼兒分為六組，同時(shí)繞過(guò)障礙物，進(jìn)行接力比賽。(師指導(dǎo)幼兒)

　　(三)結(jié)束部分：

　　放松活動(dòng)師：果子摘完了，小朋友們衣服也臟了，我們來(lái)拍拍身上的土。(幼兒拍拍腿、拍怕胳膊、拍拍背)(四)活動(dòng)延伸：

　　1.建構(gòu)區(qū)：我?guī)娃r(nóng)民伯伯搭梯子

　　2.美工區(qū)：我們一塊捏果子

　　3.益智區(qū)：我來(lái)幫忙分果子四、活動(dòng)反思：

　　教學(xué)反思：

　　在這節(jié)活動(dòng)中通過(guò)錄像課件等讓幼兒了解“踩高蹺”是元宵節(jié)的一種民間習(xí)俗，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備好了高蹺，通過(guò)游戲的形式引起孩子們的'興趣，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到踩高蹺的訣竅，進(jìn)一步的探索，在游戲中結(jié)束，孩子們很感興趣，也有的孩子在平衡能力方面還需要進(jìn)一步的練習(xí)，在這節(jié)活動(dòng)中這點(diǎn)得到了驗(yàn)證。

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《踩高蹺》含反思 3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合水平三六年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，積極開(kāi)發(fā)地方和校本教材資源，拓展“踩高蹺”練習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，讓學(xué)生了解民間民俗體育項(xiàng)目蘊(yùn)藏的文化價(jià)值和健身價(jià)值，達(dá)到傳承體育文化，弘揚(yáng)體育精神，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)素質(zhì)與能力之目的。二、教學(xué)組織與特點(diǎn)：

　　1、本課是“踩高蹺”教材系列教學(xué)單元的第三次課，在“踩高蹺”前兩次課的基礎(chǔ)上，從師生觀賞“歡樂(lè)高蹺鬧新春”電視錄象為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在形態(tài)各異、興趣盎然的動(dòng)物模仿練習(xí)和不同形式的角力游戲趣味活動(dòng)中，通過(guò)講解、模仿、體驗(yàn)、展示、交流等師生互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生進(jìn)一步了解并掌握人體在不同狀態(tài)下保持和維持身體平衡的知識(shí)和原理，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握扶持高蹺走（歡樂(lè)高蹺）奠定基礎(chǔ)。

　　2、“歡樂(lè)高蹺”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)練環(huán)境，在由淺入深、層層遞進(jìn)的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生積極思維和體驗(yàn)探究，引導(dǎo)其克服畏懼心理，大膽實(shí)踐體驗(yàn)，同時(shí)給學(xué)生提供展示自我個(gè)性能力與技巧的空間，70%的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下敢于走過(guò)高低不平或繞過(guò)障礙物等難度較大的練習(xí)，以滿足不同層次的學(xué)生求知、求樂(lè)、求成功的欲望，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和創(chuàng)新精神，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)素質(zhì)與能力。

　　3、以學(xué)生散點(diǎn)自主練習(xí)和小組合作練習(xí)為組織教學(xué)形式，加強(qiáng)安全施教，強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、合作探究的意識(shí)與能力。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的.心理承受能力和個(gè)體素質(zhì)差異，采用分層教學(xué)，因材施教，體現(xiàn)“區(qū)別對(duì)待，人人受益”的體育新課程理念。

　　4、課的結(jié)束階段，在“讓我們蕩起雙漿”優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲中，師生共同翩翩起舞。姿態(tài)舒緩優(yōu)美的肢體動(dòng)作，給人一種藝術(shù)美的享受，同時(shí)達(dá)到愉悅身心，調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)中帶來(lái)的疲勞的目的。

　　二、教學(xué)反思：

　　踩高蹺是漢族傳統(tǒng)民間活動(dòng)之一。踩高蹺技藝性強(qiáng)，形式活潑多樣，因此深受小朋友喜愛(ài)。在這次活動(dòng)中小朋友用各種的玩法在活動(dòng)中鍛煉了他們多種技能，盡管有的小朋友會(huì)掉下來(lái)摔倒，但是能表現(xiàn)出一種勇敢、不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。那摔倒的原因可能是練習(xí)少的緣故，有的可能方法還不太正確，也可能有的竹筒太小了點(diǎn)。因此，針對(duì)一些情況進(jìn)一步對(duì)幼兒踩高蹺技能的指導(dǎo)。其次要加強(qiáng)練習(xí)。

　　在這次活動(dòng)我也有不足之處，當(dāng)我踩高蹺的時(shí)候，掉了下來(lái)，小朋友還說(shuō)老師都不會(huì)，還一直笑，有位小朋友還指出我摔倒的原因，沒(méi)有踩到高蹺中間，自己都告訴小朋友要踩高蹺中間，然后繩子拉緊，而我這點(diǎn)沒(méi)有做好，是我的不足。在調(diào)動(dòng)幼兒的積極性方面，手段不夠與能力不足。光用口頭表?yè)P(yáng)的方式不足以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，方法還需進(jìn)一步的探討與學(xué)習(xí)，但是在幼兒的歡聲笑語(yǔ)中我得到了很多收獲，且不論活動(dòng)效果，至少讓我感受到了孩子們是在快樂(lè)中游戲的。

　　在今后。我要更加努力學(xué)習(xí)以后在實(shí)踐中不斷反思，在反思中不斷改進(jìn)。

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《踩高蹺》含反思 4

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　踩高蹺是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲，也是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)體育游戲活動(dòng)。踩高蹺可以發(fā)展幼兒的身體平衡能力，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性，發(fā)展團(tuán)結(jié)協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)體育游戲活動(dòng)的特點(diǎn)，整個(gè)過(guò)程由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)，利用游戲情境貫穿活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲快樂(lè)的同時(shí)，提高了他們身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性，培養(yǎng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分：

　　聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入游戲情境，做準(zhǔn)備活動(dòng)。聽(tīng)美妙的音樂(lè)，開(kāi)著小火車，既能有秩序地展開(kāi)活動(dòng)，又能讓幼兒在輕松愉悅的游戲式情境導(dǎo)入中激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。讓幼兒為了能在“運(yùn)動(dòng)會(huì)”中不受傷，所以做賽前的準(zhǔn)備活動(dòng)，將幼兒帶人快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

　　基本部分：此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)的活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)始終圍繞參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的游戲情境帶幼兒練習(xí)、比賽，主線始終貫穿其中，讓幼兒在情境中體驗(yàn)快樂(lè)。

　　結(jié)束部分：我們開(kāi)著小火車回家為冠軍慶�？�!

　　活動(dòng)反思：

　　一、課前練習(xí)不夠充分

　　想要把一個(gè)活動(dòng)完美的呈現(xiàn)出來(lái)課前準(zhǔn)備非常重要，如果幼兒在活動(dòng)前沒(méi)有接觸過(guò)高蹺，沒(méi)有真正地踩過(guò)，那本次教學(xué)活動(dòng)又將如何開(kāi)展呢?在活動(dòng)開(kāi)展前我和幼兒一起踩過(guò)高蹺，讓他們自由地練習(xí)過(guò)，能力強(qiáng)的幼兒很快接受了，而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時(shí)間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動(dòng)，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因?yàn)楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)主要是以比賽為主，所以活動(dòng)前的練習(xí)非常重要，也非常地必要。

　　二、情境貫穿更待深入

　　本次教學(xué)活動(dòng)的主題是“利用情境貫穿游戲活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲之快樂(lè)”雖然孩子在游戲中足夠體驗(yàn)了一把快樂(lè)，而且活動(dòng)氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動(dòng)中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中去。

　　三、要充分考慮到幼兒的個(gè)體差異

　　幼兒本身就存在著明顯的個(gè)體差異，在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時(shí)候要利用情境來(lái)想辦法設(shè)計(jì)適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié)，就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán)，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強(qiáng)的'幼兒可以挑戰(zhàn)，而能力弱的幼兒可以選擇近點(diǎn)的目標(biāo)。這樣一來(lái)，在同一層次上的幼兒進(jìn)行比賽才算得上是公平競(jìng)爭(zhēng)。

　　四、要注意活動(dòng)細(xì)節(jié)

　　教學(xué)中的活動(dòng)細(xì)節(jié)也是非常重要的，教師要關(guān)注到每一個(gè)幼兒，每一個(gè)細(xì)節(jié)。活動(dòng)中開(kāi)小火車的環(huán)節(jié)，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來(lái)，以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分，教師要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場(chǎng)地，不要讓幼兒離開(kāi)教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意，因?yàn)楸荣愐惨@示出公平的原理。

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《踩高蹺》含反思 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。

　　2.提高幼兒的自信心和勇氣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.高蹺。

　　2.平地。

　　3.指導(dǎo)教師。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.介紹游戲規(guī)則。

　　指導(dǎo)教師先向幼兒介紹游戲規(guī)則，讓幼兒了解游戲的目的和規(guī)則，提高幼兒的.積極性和參與度。

　　2.練習(xí)基本動(dòng)作。

　　指導(dǎo)教師讓幼兒先在平地上練習(xí)基本動(dòng)作，如步伐、平衡等，為后面的高蹺練習(xí)做好準(zhǔn)備。

　　3.練習(xí)踩高蹺。

　　指導(dǎo)教師將高蹺分發(fā)給幼兒，讓幼兒在指導(dǎo)教師的幫助下練習(xí)踩高蹺，培養(yǎng)幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。

　　4.比賽環(huán)節(jié)。

　　將幼兒分成小組，進(jìn)行比賽。每個(gè)小組的成員輪流踩高蹺，比賽時(shí)間為兩分鐘。比賽結(jié)束后，獲勝小組可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)這次游戲，幼兒們不僅鍛煉了身體，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。在游戲中，幼兒們互相幫助、鼓勵(lì)，充分展現(xiàn)了他們的自信和勇氣。同時(shí)，這次游戲也讓幼兒們意識(shí)到了自己的不足之處，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)游戲的設(shè)計(jì)和安排，讓幼兒在游戲中得到更多的鍛煉和成長(zhǎng)。

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《踩高蹺》含反思 6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒練習(xí)踩高蹺，能保持身體平衡，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2.幼兒對(duì)體育游戲踩高蹺感興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　高蹺人手一副、積木若干(障礙物)、"果樹(shù)"教具、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)"香香澡"

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)開(kāi)始部分：情景導(dǎo)入

　　果園里的果子成熟了，農(nóng)民伯伯一個(gè)人摘不完，我們一起幫幫他吧。(幼兒"開(kāi)火車"隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))

　　師：果園到來(lái)，可是果樹(shù)太高了，我們夠不到怎么辦?"(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"高蹺")

　　(二)基本部分：

　　1.出示高蹺，幼兒自由探索。

　　師：它是什么呢?怎么玩?

　　2.師示范。

　　小結(jié)：腳底中心踩在高蹺上，雙手拉直繩子，眼睛向前看

　　3.幼兒用正確方法練習(xí)。

　　師：要幫農(nóng)民伯伯摘果子必須要走得穩(wěn)，走得快。

　　4.游戲"摘果子"幼兒分為六組，同時(shí)繞過(guò)障礙物，進(jìn)行接力比賽。(師指導(dǎo)幼兒)

　　(三)結(jié)束部分：

　　放松活動(dòng)

　　師：果子摘完了，小朋友們衣服也臟了，我們來(lái)拍拍身上的土。(幼兒拍拍腿、拍怕胳膊、拍拍背)

　　(四)活動(dòng)延伸：

　　1.建構(gòu)區(qū)：我?guī)娃r(nóng)民伯伯搭梯子

　　2.美工區(qū)：我們一塊捏果子

　　3.益智區(qū)：我來(lái)幫忙分果子

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《踩高蹺》含反思 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在學(xué)會(huì)走高蹺的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用高蹺帶球向前走，培養(yǎng)幼兒用高蹺來(lái)控球的能力。

　　2、嘗試在高難度的挑戰(zhàn)中，培養(yǎng)幼兒自我調(diào)節(jié)和不怕困難的品質(zhì)。

　　3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4、能遵守規(guī)則玩游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過(guò)世界足球賽的錄象。已掌握基本的走高蹺方法。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：寬敞的一塊大草坪。世界杯足球賽音樂(lè)、足球一個(gè)、皮球若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放奧運(yùn)世界杯足球賽音樂(lè)，活動(dòng)身體。

　　教師啟發(fā)：

　　1、剛才這段好聽(tīng)的音樂(lè)是什么音樂(lè)？你在哪里聽(tīng)過(guò)？

　　2、你聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感覺(jué)？（好激動(dòng)；也想踢足球；好想自己快點(diǎn)長(zhǎng)大去參加足球賽……）

　　3、怎樣我們長(zhǎng)大才能做足球運(yùn)動(dòng)員呢？（從小練好本領(lǐng)；學(xué)好好多踢足球的方法……）

　　4、怎樣我們象個(gè)小巨人變得好高好高呢？（站在高蹺上我們不就是變成了小巨人了嗎？……）

　　二、探索高蹺的玩法。

　　1、幼兒自由玩高蹺。

　　教師啟發(fā)引導(dǎo)：高蹺除了往前走，還可以怎么玩？（橫著走、倒著走……）。

　　2、幼兒練習(xí)橫著走、倒著走的方法。

　　三、難點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)用高蹺帶球向前走。

　　1、教師啟發(fā)引導(dǎo)：小朋友你們敢站在高蹺上讓球聽(tīng)你的話，讓它跟你們一起走嗎？

　　2、幼兒自由練習(xí)邊走高蹺邊帶球往前走，教師觀察指導(dǎo)，要求幼兒看好前方，讓球向前走。

　　3、分紅、綠兩隊(duì)練習(xí)站在高蹺上踢球進(jìn)球門(mén)，要求紅隊(duì)把球踢進(jìn)紅球網(wǎng)，綠隊(duì)把球踢進(jìn)了綠球網(wǎng)。

　　四、游戲結(jié)束，聽(tīng)輕音樂(lè)放松身體。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。通過(guò)活動(dòng)，幼兒各方面能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的'個(gè)性品質(zhì)也得到了發(fā)展，幼兒興趣高，充分激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性和積極性。分析我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面，對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達(dá)到因材施教的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語(yǔ)言和眼神作為“武器”；情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)興趣；表情上，我是輕松自如的，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境；在語(yǔ)言方面，我說(shuō)“別害怕”、“不要緊張”、 “沒(méi)有危險(xiǎn)的”之類的話，等于在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)，說(shuō)得越多，幼兒就是緊張，動(dòng)作就放不開(kāi)，反而容易出危險(xiǎn)。在眼神方面當(dāng)有的孩子站在高蹺上猶豫不決時(shí)，我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛，通過(guò)這扇“扇戶”給他注入鼓勵(lì)和力量。整個(gè)過(guò)程，我用自己的表現(xiàn)感染孩子、鼓勵(lì)孩子。在安全教育方面，我讓孩子們?cè)诓萜荷贤娓呷烁哕E，確保了孩子的真正安全，以便于孩子們玩得更盡興。

　　活動(dòng)拓展：

　　在體育區(qū)角擺放高蹺和球，讓幼兒多次練習(xí)鞏固，更加熟練這個(gè)技能，在熟練這個(gè)技能后，鼓勵(lì)幼兒嘗試走在高蹺上來(lái)走一層層樓梯，層層遞進(jìn)難度。

　　制作方法：找兩根1米左右的圓木棍（大約直徑4厘米），另找兩塊20厘米左右的木塊固定于圓木棍的下端（約15迷離處）即可。

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《踩高蹺》含反思 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒練習(xí)踩高蹺，能保持身體平衡，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2、幼兒對(duì)體育游戲踩高蹺感興趣。

　　3、感受傳統(tǒng)游戲的樂(lè)趣。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的'良好情感。

　　5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　高蹺人手一副、積木若干（障礙物）、"果樹(shù)"教具、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)"香香澡"

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）開(kāi)始部分：情景導(dǎo)入果園里的果子成熟了，農(nóng)民伯伯一個(gè)人摘不完，我們一起幫幫他吧。（幼兒"開(kāi)火車"隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)）

　　1、師：果園到來(lái)，可是果樹(shù)太高了，我們夠不到怎么辦？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"高蹺"）

　　（二）基本部分：

　　1、出示高蹺，幼兒自由探索。

　　師：它是什么呢？怎么玩？

　　2、師示范。

　　小結(jié)：腳底中心踩在高蹺上，雙手拉直繩子，眼睛向前看

　　3、幼兒用正確方法練習(xí)。

　　師：要幫農(nóng)民伯伯摘果子必須要走得穩(wěn)，走得快。

　　4、游戲"摘果子"幼兒分為六組，同時(shí)繞過(guò)障礙物，進(jìn)行接力比賽。（師指導(dǎo)幼兒）

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分：

　　放松活動(dòng)師：果子摘完了，小朋友們衣服也臟了，我們來(lái)拍拍身上的土。（幼兒拍拍腿、拍怕胳膊、拍拍背）

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：

　　1、建構(gòu)區(qū)：我?guī)娃r(nóng)民伯伯搭梯子

　　2、美工區(qū)：我們一塊捏果子

　　3、益智區(qū)：我來(lái)幫忙分果子

　　教學(xué)反思：

　　在這節(jié)活動(dòng)中通過(guò)錄像課件等讓幼兒了解“踩高蹺”是元宵節(jié)的一種民間習(xí)俗，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備好了高蹺，通過(guò)游戲的形式引起孩子們的興趣，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到踩高蹺的訣竅，進(jìn)一步的探索，在游戲中結(jié)束，孩子們很感興趣，也有的孩子在平衡能力方面還需要進(jìn)一步的練習(xí)，在這節(jié)活動(dòng)中這點(diǎn)得到了驗(yàn)證。

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《踩高蹺》含反思 9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能踩著高蹺往前走，保持身體平衡。

　　2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)踩高蹺活動(dòng)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　高蹺、小獎(jiǎng)品若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備部分。

　　1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。

　　(1)聽(tīng)口令由一路縱隊(duì)走成圓形隊(duì)，聽(tīng)信號(hào)跑、走交替，原地踏步走。

　　(2)聽(tīng)口令切段分隊(duì)走成六路縱隊(duì)。

　　2、游戲：和我做相反

　　1、教師簡(jiǎn)單介紹游戲的玩法，如我向前，你向后;我往左，你往右。

　　小朋友老師今天想看看我們班哪個(gè)小朋友的反應(yīng)能力更快，我說(shuō)向前你們就要向后，我說(shuō)向左你們就要向右，看看哪個(gè)小朋友對(duì)的次數(shù)多。

　　3、教師發(fā)令幼兒集體游戲。

　　表?yè)P(yáng)沒(méi)有做錯(cuò)的小朋友。

　　二、探索踩高蹺

　　1、分發(fā)高蹺，請(qǐng)幼兒自由練習(xí)踩高蹺。(請(qǐng)幼兒自由練習(xí)嘗試怎樣才能走得又快又穩(wěn)。)

　　老師今天帶來(lái)了高蹺，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自由練習(xí)，看看哪個(gè)小朋友能走的又快又穩(wěn)，而且不會(huì)掉下來(lái)。

　　2、請(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的幼兒示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作要領(lǐng)。

　　我們一起來(lái)看看他們是怎樣走的又快又穩(wěn)，而且不會(huì)掉下來(lái)。小朋友一定要認(rèn)真仔細(xì)。

　　教師小結(jié)：用腳底中心踩在高蹺上雙手要拉直繩子，眼睛向前看，這樣我們就能走的又快有穩(wěn)。我們掌握了這個(gè)要點(diǎn)，我們?cè)賮?lái)走走。

　　3、幼兒再次分散練習(xí)，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

　　三、游戲：我是小小雜技員

　　1、介紹玩法及規(guī)則：幼兒分六路縱隊(duì)站好，在每組的前方10米處放一張椅子。每位幼兒需腳踩高蹺走到椅子處，繞過(guò)椅子走回來(lái)，將高蹺給下一位幼兒繼續(xù)游戲。途中若從高蹺上落下，應(yīng)立即在落下處站上去，繼續(xù)進(jìn)行。

　　2、評(píng)選走得又穩(wěn)又快的'幼兒為優(yōu)秀雜技員，并發(fā)放小獎(jiǎng)品。

　　3、讓幼兒分組比賽。

　　現(xiàn)在我們一起比賽，看看哪組的小朋友最先走完。

　　4、組織幼兒進(jìn)行比賽活動(dòng)。

　　四、放松活動(dòng)

　　1、幼兒自由地在場(chǎng)地上捏捏腿，做放松活動(dòng)

　　2、整理好高蹺。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)所選內(nèi)容適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程中，自制高蹺激發(fā)了幼兒參與運(yùn)動(dòng)的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探索欲望，活動(dòng)圍繞目標(biāo)層層遞進(jìn);幼兒注意力集中，主動(dòng)挑戰(zhàn)自我。最后，讓幼兒合作送小動(dòng)物回家，在成功的喜悅中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)，有利于消除幼兒身體的疲勞，也有利于幼兒的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度都比較適宜。