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面具教案幼兒園大班教案范文（精選12篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的面具教案幼兒園大班教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
面具教案幼兒園大班教案 篇1
主題活動(dòng)：
從頭到腳
活動(dòng)名稱(chēng)：
面具
設(shè)計(jì)思路本階段，我班開(kāi)展了“從頭到腳”的主題活動(dòng)，在“我的身體”這一版塊中，我們發(fā)現(xiàn)，通過(guò)一個(gè)階段的資料收集，師生共同分享交流經(jīng)驗(yàn)、探討問(wèn)題，孩子們對(duì)自身有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。他們不僅對(duì)身體各部的名稱(chēng)及功能、用途，以及對(duì)身體怎樣進(jìn)行自身的保護(hù)有了具體的認(rèn)識(shí)。而且對(duì)畫(huà)人特感興趣，尤其是畫(huà)各種姿態(tài)的人、各種多變的臉，非常開(kāi)心。因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓幼兒根據(jù)自己的意愿，用開(kāi)化裝舞會(huì)的形式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。我又結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn)，提出了語(yǔ)言表達(dá)方面的要求，讓幼兒在看看找找貼貼的過(guò)程中，認(rèn)讀動(dòng)物的名稱(chēng)，進(jìn)行配對(duì)活動(dòng)。從而提高幼兒的觀察、思維能力，發(fā)揮想象，使得語(yǔ)言方面也能得到進(jìn)一步的提升。
活動(dòng)目標(biāo)
1、教會(huì)幼兒在橢圓形紙上畫(huà)自己喜歡的人物、動(dòng)物等，從而做成面具。
2、在集體面前大膽地表達(dá)自己的思想，聲音響亮。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能，探索各種構(gòu)圖，使畫(huà)面均衡又變化。要求顏色鮮艷、畫(huà)面對(duì)稱(chēng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橢圓形紙、繪畫(huà)工具、老虎、獅、熊的`面具以及耳朵，磁帶等。一老師扮演小老虎。
活動(dòng)過(guò)程：放音樂(lè)
一、放生日歌：
師：?jiǎn)栍變哼@是什么歌曲？（生日歌）。每個(gè)人都有自己的生日，說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽是怎樣慶祝小朋友的生日，吹蠟燭時(shí)許了一個(gè)什么愿……�？纯唇裉斓男坌鞘钦l(shuí)（請(qǐng)一老師扮演成小老虎），“小朋友你們好，今天是我的生日，我想舉行一個(gè)舞會(huì)，請(qǐng)小朋友參加，好嗎”�？赡銈冎绬�，今天真正的壽星是誰(shuí)，（老師脫下面具）原來(lái)是高老師，我們給高老師說(shuō)一句祝福的話。老師謝謝小朋友，想請(qǐng)大家參加她的舞會(huì)，有一個(gè)條件，一定要化裝……。
二、講解示范
師：（一）出示獅子面具（正確的）
1、探索各種構(gòu)圖，使畫(huà)面均衡又變化，畫(huà)面對(duì)稱(chēng)。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能，強(qiáng)調(diào)顏色鮮艷。探索各種構(gòu)圖，使畫(huà)面均衡又變化。
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讓幼兒指出不對(duì)的地方，講出怎樣畫(huà)才對(duì)。
面具教案幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。
2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望，體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒操作材料“誰(shuí)的面具最有趣”人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。
�。�1）出示面具，引起幼兒興趣。
教師：今天老師帶來(lái)了兩個(gè)新朋友，你們想不想看看他們是誰(shuí)啊？你們覺(jué)得他們長(zhǎng)的怎么樣？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出滑稽、有趣等詞。那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來(lái)做一個(gè)滑稽的面具娃娃？
�。�2）出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來(lái)一起做一個(gè)面具娃娃好嗎？
�。�3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。
�。�4）改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。
�。�5）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。
你們覺(jué)得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎？那誰(shuí)能把這個(gè)有趣的表情表演出來(lái)？
2、幼兒拼擺各種面具。
�。�1）請(qǐng)幼兒自己操作。
�。�2）教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。
�。�3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請(qǐng)同伴欣賞自己擺出的滑稽人。
3、集體展示面具。
請(qǐng)幼兒展示自己的滑稽面具，說(shuō)說(shuō)他在干什么？并模仿他的'表情。
教學(xué)反思：
藝術(shù)貴在創(chuàng)造，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己那顆美妙智慧的心，才會(huì)有創(chuàng)造性思維的閃光，才會(huì)使平庸的人變成杰出的人，個(gè)性才會(huì)得到發(fā)展和升華。如果沒(méi)有創(chuàng)造就失去做人最大的意義，創(chuàng)造使一個(gè)人充滿智慧，創(chuàng)造性思維就是提出新穎、獨(dú)特的想法，使人的心靈得到升華。它讓我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)美術(shù)教育者，應(yīng)著力于抓住兒童的創(chuàng)造力，調(diào)動(dòng)起兒童的心靈世界，從而實(shí)現(xiàn)兒童美術(shù)教育情感智力的發(fā)育。本課教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)看看、做做、想想，采用啟發(fā)的教學(xué)方式，使學(xué)生了解面具的一些基本知識(shí)，并能展開(kāi)想象去自己設(shè)計(jì)面具，雖然制作水平稚嫩了一些，但是他們戴上自己設(shè)計(jì)的面具時(shí)的成就感，正是我所期待的。如果把學(xué)生的面具展示活動(dòng)安排在戶(hù)外，效果會(huì)更好。
面具教案幼兒園大班教案 篇3
目標(biāo)
1、欣賞中國(guó)的地方戲劇——川劇，初步了解中國(guó)戲劇臉譜藝術(shù)，引發(fā)學(xué)生對(duì)川劇藝術(shù)的喜愛(ài)愿望，學(xué)尊重地方藝術(shù)，加強(qiáng)民族情感。
2、了解川劇"變臉"藝術(shù)的有關(guān)知識(shí)和面具的制作方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，并探索"變臉"和面具的不同表現(xiàn)形式。
準(zhǔn)備：
《說(shuō)唱臉譜》的視頻、臉譜范作、面具半成品、油畫(huà)棒。
過(guò)程回憶上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。
師：小朋友，記得上節(jié)課我們欣賞的精彩表演是什么嗎？
師：變臉有什么作用？
師：川劇變臉要用到各式各樣的臉譜，回憶一下這些臉譜都有什么共同特點(diǎn)？
2、展示上節(jié)課的成果，提出疑問(wèn)。
師：上節(jié)課我們一起設(shè)計(jì)了外形獨(dú)特、五官夸張、富有裝飾感的臉譜面具。請(qǐng)你們拿出上節(jié)課做的面具。請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)展示一下作品。他們做得漂亮嗎？對(duì)比一下老師手中的面具，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)還有缺少了什么？延伸用多媒體代替了枯燥呆板的解說(shuō)。如通過(guò)播放《說(shuō)唱臉譜》動(dòng)畫(huà)片段，既幫助學(xué)生了解不同色彩所表達(dá)的不同人物性格特點(diǎn)和學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比強(qiáng)烈的明亮色彩搭配，使學(xué)生的了解更直觀，更清晰，聲音、圖象的感官刺激讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的.掌握更牢固。
重點(diǎn)提示
1、知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，學(xué)生面具的作業(yè)設(shè)計(jì)與表演相結(jié)合，學(xué)以致用。
2、最后我讓學(xué)生戴上面具表演，再度活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、在美工區(qū)提供有關(guān)面具的圖書(shū)、圖片和具有特色的娃娃、彩色紙等材料，供幼兒制作面具
2、在音樂(lè)區(qū)提供臉譜和，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用臉譜進(jìn)行表演。
日�；顒�(dòng)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注、收集關(guān)于我國(guó)京劇文化的信息，互相交流，并充實(shí)到展覽中。
面具教案幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在幼兒認(rèn)識(shí)面部五官的特征的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用粘貼的方法制作動(dòng)物面具。
2、復(fù)習(xí)粘貼面相，啟發(fā)幼兒貼出不同動(dòng)物的面相，發(fā)展幼兒的求異思維。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
啟發(fā)幼兒貼出不同動(dòng)物的面相。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種形狀的彩色紙；
圓形的白紙；
漿糊；
抹布。
活動(dòng)流程：
引起興趣——幼兒觀察——幼兒制作——活動(dòng)評(píng)價(jià)
活動(dòng)過(guò)程：
1、引起興趣。
2、老師帶來(lái)一些玩具你們想知道是什么嗎？請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái)，數(shù)到三。
3、你們看是什么？（小動(dòng)物）
4、這是動(dòng)物面具，你們喜歡嗎？
5、幼兒觀察。
6、你們看到哪些動(dòng)物？你們?cè)趺粗浪切“淄玫�？你怎么知道它是小熊的�?/p>
7、你想做一個(gè)什么動(dòng)物？
8、誰(shuí)愿意將你心里想的動(dòng)物面具做給大家看。（幼兒示范）
9、你們想不想做一個(gè)自己的動(dòng)物面具？
10、請(qǐng)你們先想想你想做一個(gè)怎樣的動(dòng)物面具，想好后再做。
11、幼兒制作。
12、提醒幼兒用完漿糊要把手指擦干凈。
13、幫助、指導(dǎo)有困難的`幼兒。
14、鼓勵(lì)幼兒大膽的和幼兒交流自己的作品。
15、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
16、展示幼兒作品。
17、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)面具？為什么？
活動(dòng)反思：
孩子們?cè)诒葘?duì)眼睛的位置的時(shí)候，由于自己又要掌握位置，又要用手固定住面具，確實(shí)給孩子帶來(lái)一定的操作困難，所以這個(gè)時(shí)候我們完全可以讓孩子之間相互合作，一個(gè)孩子固定面具，一個(gè)孩子畫(huà)，或你幫助我畫(huà)，我?guī)椭惝?huà)，那樣會(huì)又快又好，而且還會(huì)讓孩子們體驗(yàn)到相互合作的快樂(lè)，增強(qiáng)同伴間的溝通。
面具教案幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備
引導(dǎo)幼兒用圓形、三角形、正方形粘貼動(dòng)物面具，鞏固幼兒對(duì)3種圖形的認(rèn)識(shí)，使幼兒體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，從而激發(fā)幼兒主動(dòng)操作、主動(dòng)探究的興趣。
活動(dòng)開(kāi)展前，幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)熊貓、狐貍、機(jī)器人�；顒�(dòng)時(shí)幼兒粘貼使用的.大小不同的圓形、三角形、正方形紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
出示熊貓、狐貍、機(jī)器人面具，引起幼兒興趣。
二、活動(dòng)組織
1、看一看：每種面具是用什么圖形拼成的？
2、找一找：每種面具中有幾個(gè)大圖形，幾個(gè)小圖形？
3、嘗試粘貼面具。
�。�1）幼兒自選圖形紙，自由粘貼。（教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在粘貼熊貓和機(jī)器人的耳朵時(shí)只要貼圖形紙的一半）
�。�2）將作品訂上紙帶，做成面具。音樂(lè)活動(dòng)“化裝舞會(huì)”，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
區(qū)域設(shè)置和日�；顒�(dòng)組織
將幼兒制作的面具放在“表演區(qū)”，供幼兒表演；顏色、大小不同的正方形、圓形、正方形紙，供幼兒在游戲時(shí)粘貼。
與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃
請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起用各種幾何圖形拼動(dòng)物臉譜。
面具教案幼兒園大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
讓幼兒接觸、欣賞各類(lèi)美術(shù)作品，喜歡并積極參加美術(shù)活動(dòng)，是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和審美情趣，開(kāi)展幼兒素質(zhì)教育的重要途徑。日常生活中，商場(chǎng)、電視節(jié)目中、兒童節(jié)、幼兒園里，小朋友經(jīng)常會(huì)看到形形色色的面具，他們常常戴上表演且愛(ài)不釋手。如何激發(fā)幼兒制作自己喜愛(ài)的面具，運(yùn)用繪畫(huà)、裝飾等方式表達(dá)自己的感受，是本次活動(dòng)的初衷。通過(guò)想象、嘗試創(chuàng)作出自己喜愛(ài)的面具，從而體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的愉悅與快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠用各種線條裝飾面具。
2、能夠用鮮艷的色彩大膽的繪畫(huà)面具。
3、體驗(yàn)戴上面具跳舞的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：自主選擇不同的材料，并運(yùn)用顏色、線條和圖案等裝飾面具。
活動(dòng)難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)、制作有特色的假面面具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解面具的意義；有使用水粉創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：假面舞會(huì)PPT、背景音樂(lè)《花仙子》；不同造型的空白面具多張；羽毛、固體水粉顏料，水粉筆、雙面膠，剪刀等美工材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
叮鈴鈴。叮鈴鈴（音頻模擬電話鈴聲響），咦？小朋友們是誰(shuí)打來(lái)的電話呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
喂你好，（小丑說(shuō)話音頻）大一班的小朋友你們好，我是小丑，今天我要舉辦一場(chǎng)假面舞會(huì)，想邀請(qǐng)你們來(lái)參加，想要參加舞會(huì)的小朋友必須要戴上親手裝飾的面具，歡迎你們的加入。
二、觀看課件，探索裝飾面具的方法欣賞裝飾不同的面具。
1、小朋友們剛剛是誰(shuí)打來(lái)的電話呀？（小丑）他想邀請(qǐng)我們一起去參加假面舞會(huì)呢，你們感興趣嗎？想要參加舞會(huì)必須要親手設(shè)計(jì)裝飾一個(gè)面具，那你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的面具去參加舞會(huì)呢？
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)裝飾面具，感受課件中假面面具的美，并發(fā)現(xiàn)它們的不同。
小丑還給我們帶來(lái)了一個(gè)大快遞，里面裝著進(jìn)入舞會(huì)的秘密，我們來(lái)看看里面有什么，第一樣是一個(gè)教我們?cè)趺囱b飾面具的視頻我們一起來(lái)看看吧。（播放視頻）小朋友們觀看完視頻你們知道怎樣來(lái)裝飾你的面具了嗎？
第二樣是小丑準(zhǔn)備了一些面具，讓小朋友們欣賞，看到這些面具，你有什么樣的感覺(jué)？面具中最吸引你的是什么？（教師和幼兒就面具的色彩、線條及圖案進(jìn)行欣賞和交流）
師幼共同梳理假面面具的不同特點(diǎn)。指導(dǎo)語(yǔ)：當(dāng)你帶上不同的面具時(shí)，會(huì)讓你感到與平時(shí)完全不一樣的感覺(jué)，每一種面具都是不一樣的，很特別。
三、自主運(yùn)用線條、圖案和固體水粉、羽毛等裝飾面具。
1、熟悉各類(lèi)操作材料
指導(dǎo)語(yǔ)：小丑給我們準(zhǔn)備了了許多裝飾材料，有面具底板、羽毛、黑線筆、亮片、雙面膠。請(qǐng)你們大膽動(dòng)手制作，做一個(gè)屬于自己的面具，看誰(shuí)做的面具最特別、最有趣。
要求：用黑線筆繪畫(huà)后，上顏色時(shí)注意水粉筆沾了水之后要在桶邊輕輕刮一下，再在顏料盤(pán)色塊上沾取色料，要均勻的.涂抹。
2、幼兒制作面具，教師巡回指導(dǎo)。
四、相互欣賞并一起玩表演游戲：《假面舞會(huì)真有趣》。
1、幼兒帶上面具，相互欣賞。
指導(dǎo)語(yǔ)：你做了一個(gè)什么樣的面具？（引導(dǎo)幼兒觀察欣賞同伴的面具）
2、師幼跟隨音樂(lè)一起舞蹈。
指導(dǎo)語(yǔ)：假面舞會(huì)馬上要開(kāi)始了，我們戴上自己的面具一起跳起來(lái)吧，可以找一個(gè)或者幾個(gè)好朋友一起跳喔！
五、活動(dòng)延伸。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們用了這些的材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動(dòng)動(dòng)腦筋，自己設(shè)計(jì)一個(gè)喜歡的面具，用一些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品！
活動(dòng)反思
亮點(diǎn)：
本堂活動(dòng)設(shè)想來(lái)源于孩子們的發(fā)現(xiàn)，在每日的美工區(qū)活動(dòng)中，孩子們用紙盤(pán)來(lái)畫(huà)畫(huà)。為了讓孩子們更加感興趣，我用剪刀剪出各種形狀，讓孩子們自由的去添畫(huà)，有個(gè)小朋友就畫(huà)了一個(gè)面具，形象夸張有趣，引起了更多孩子的眼球。于是，結(jié)合我們的主題活動(dòng)我設(shè)計(jì)了本堂活動(dòng)《面具舞會(huì)》，進(jìn)而升華為創(chuàng)造性的思維和實(shí)踐。
在“假面面具”活動(dòng)的中，注重幼兒綜合能力及突出學(xué)科間融會(huì)貫通的特點(diǎn)，有機(jī)的融合音樂(lè)領(lǐng)域。開(kāi)展假面舞會(huì)，老師和幼兒一起跳舞，體驗(yàn)假面舞會(huì)的有趣。整個(gè)活動(dòng)充滿活力和生機(jī)，讓幼兒美術(shù)教育真正成為孩子們創(chuàng)新的搖籃！
活動(dòng)之后，巧妙的設(shè)計(jì)延伸環(huán)節(jié)：今天我們用了這些的材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動(dòng)動(dòng)腦筋，自己設(shè)計(jì)一個(gè)喜歡的面具，用一些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品！
本堂活動(dòng)我想通過(guò)面具的設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，讓幼兒初步了解面具的文化，“在廣泛的文化情景中認(rèn)識(shí)美術(shù)”，并能進(jìn)行大膽創(chuàng)作，提高審美能力、創(chuàng)新能力和綜合表現(xiàn)能力，使幼兒對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)得到進(jìn)一步的升華。首先利用多媒體課件讓幼兒欣賞假面舞會(huì)的有趣，激發(fā)幼兒對(duì)面具的學(xué)習(xí)興趣，并讓他們探究裝飾面具的方法與材料。為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，再讓幼兒欣賞多樣的的面具圖片，組織幼兒交流討論，激發(fā)幼兒大膽設(shè)計(jì)。接下來(lái)引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，構(gòu)思設(shè)計(jì)裝飾面具。然后幼兒獨(dú)立制作面具，老師巡回指導(dǎo)，最后展示、評(píng)價(jià)作品。為了讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅，帶領(lǐng)幼兒參加假面舞會(huì)，給他們充分展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。
整個(gè)活動(dòng)組織下來(lái)，通過(guò)對(duì)孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)以及作品的觀察，活動(dòng)重難點(diǎn)達(dá)成較好。
不足：
面具設(shè)計(jì)微課中出示過(guò)多的演示，局限了幼兒的創(chuàng)造力，幼兒可以在制作過(guò)程中運(yùn)用更多自己的想法方法，更好的創(chuàng)作。
引導(dǎo)孩子們觀察多樣的假面面具時(shí)，應(yīng)該注意引導(dǎo)幼兒進(jìn)行。
面具教案幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。
2、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。
3、增強(qiáng)幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歡快的音樂(lè)；flash動(dòng)畫(huà)；裝飾好的面具；未裝飾的面具；透明膠；固體膠棒；彩色筆；剪刀；羽毛；亮片；小粘貼；舊掛歷；包裝袋上的圖案；黑板一塊；小鏡子若干；大鏡子一塊；照相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、幼兒帶面具律動(dòng)入場(chǎng)。
2、請(qǐng)幼兒觀看flash動(dòng)畫(huà)，猜猜都是誰(shuí)？
二、師幼探討裝飾面具的方法
1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處（眼睛）
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處（形狀、顏色、材料）
3、傾聽(tīng)教師講解自己的面具特征（形狀、顏色、材料）
4、幼兒選擇自己喜歡的`面具進(jìn)行交流：面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。
5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。
三、幼兒制作面具
1、教師提出制作面具的要求。
2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。
3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。
4、游戲：猜猜他是誰(shuí)四、結(jié)束：化妝舞會(huì)請(qǐng)幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請(qǐng)客人老師一同參加化妝舞會(huì)。
反思：
1．教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來(lái)單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。
2．教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們?cè)谟螒蛑小⑶榫爸写竽懙靥剿髋c表現(xiàn)，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
3．教學(xué)效果好
�。�1）教學(xué)重、難點(diǎn)突出，幼兒的各種能力得到培養(yǎng)
（2）幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)
面具教案幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)過(guò)程：
1．談話導(dǎo)入。
�。�1）出示背景圖，小朋友們猜一猜這是什么地方？
（2）放音樂(lè)，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，人們?cè)诰銟?lè)部里干什么？
�。�3）小結(jié)：新的一年開(kāi)始了，欣欣俱樂(lè)部正地舉辦一臺(tái)別開(kāi)生面的化妝舞會(huì)呢，人們有的戴上漂亮的花仙子面具、有的戴上可愛(ài)的兔子小姐面具、還有的戴上奇怪的怪獸面具，大家你不認(rèn)識(shí)我，我不認(rèn)識(shí)你，可以自由自在的唱歌、跳舞，玩得可開(kāi)心了。瞧，錢(qián)老師也收到了主持人寄來(lái)的請(qǐng)?zhí)銈冋f(shuō)我?guī)膫�(gè)面具去好呢？為什么？
2．介紹材料，激發(fā)興趣。
�。�1）小朋友想和老師一起去參加迎新年化妝舞會(huì)嗎？你想做個(gè)什么樣的面具呢？
（2）老師為小朋友準(zhǔn)備了粘紙、吸管、雞毛等材料，你想用哪些材料來(lái)打扮面具呢？
3．幼兒制作面具，老師巡回指導(dǎo)。
�。�1）講解操作要求：小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來(lái)打扮面具，活動(dòng)中注意謙讓?zhuān)挥绊懰�，活�?dòng)結(jié)束后要主動(dòng)整理物品。
�。�2）指導(dǎo)并幫助能力弱的幼兒完成作品。
�。�3）提醒先完成的小朋友，跟好朋友講講自己做的.是什么面具，用了哪些材料。
4．活動(dòng)評(píng)價(jià)。
�。�1）你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。
�。�2）互相介紹各自的面具。
5．跳“化妝舞”。
�。�1）時(shí)間不早了，我們選擇一樣最喜歡的道具去參加化妝舞會(huì)吧！
�。�2）音樂(lè)起，師幼共同舞蹈。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能自主選擇材料，大膽地進(jìn)行面具裝飾活動(dòng)。
2．在活動(dòng)中不斷發(fā)展創(chuàng)造想象及動(dòng)手操作能力。
3．充分體驗(yàn)成功后的欣喜。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．空白面具人手一個(gè)。范例3個(gè)。
2．裝飾材料、剪刀、雙面膠若干。
3．道具：絲巾、彩棒、花蓮、小傘、扇子若干。
4．背景圖一幅，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
面具教案幼兒園大班教案 篇9
一、 教材分析
《奇特的面具》屬藝術(shù)活動(dòng)中美術(shù)設(shè)計(jì)課類(lèi)型，這類(lèi)課一般要先讓幼兒充分發(fā)揮想象、討論，然后再進(jìn)行制作。切忌讓幼兒依葫蘆畫(huà)瓢或直接模仿，那樣就失去了制作的意義。
《綱要》中指出：在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
它提出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)三條：
1、既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。
2、既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
3、既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
在日常工作中，我深刻體會(huì)到要實(shí)現(xiàn)這些教育要求，就必須選擇適合幼兒水平和幼兒心理需要的教育活動(dòng)。使幼兒學(xué)習(xí)更有價(jià)值、發(fā)展更有意義。所以根據(jù)大班年齡以及《綱要》精神，我將美術(shù)活動(dòng)《奇特的面具》游戲化、趣味化、生動(dòng)化、生活化。
二、 目標(biāo)分析
根據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)顯示
（1）能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；
�。�2）喜歡藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)；
（3）樂(lè)于與同伴一起娛樂(lè)、表演、創(chuàng)作。
我將此活動(dòng)目標(biāo)定于
1、感受面具奇特變化帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、用不同的材料及象征的方法給五官、頭發(fā)變形，制作面具。
3、對(duì)活動(dòng)感興趣。能大膽的創(chuàng)作不同的作品。
三、 準(zhǔn)備
《綱要》中指出：兒童是在與環(huán)境與材料的相互作用中獲得的發(fā)展的。根據(jù)其要求特準(zhǔn)備如下：
1、 活動(dòng)前與幼兒一起收集有關(guān)的面具，投放在活動(dòng)區(qū)或在墻壁布置上，引導(dǎo)幼兒自由的玩、看，了解面具、喜歡面具。
2、 每人一張制作面具用的橢圓型的紙，和不同的輔助材料（毛線、牛皮紙、皺紋紙、亮光紙、布頭……）
3、 剪刀、水彩筆、松緊帶等若干。
4、 范例三個(gè)。
這四項(xiàng)準(zhǔn)備工作引發(fā)幼兒與周?chē)h(huán)境之間積極的相互作用，利用豐富的材料，為幼兒提供了充足的操作機(jī)會(huì)。充分利用了環(huán)境與材料的相互作用，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)提供了充分的幫助。
四、 教法
1、 材料利用法（活動(dòng)前欣賞收集的各種面具，活動(dòng)后展示自己制作的面具）
2、 游戲引導(dǎo)法（以變魔術(shù)的方法引起幼兒對(duì)奇特面具的新奇感，活動(dòng)后以面具舞會(huì)的形式展示自己的作品。）
3、 討論、分享交流法（《綱要》中指出“通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式交流、表現(xiàn)、分享探索的過(guò)程和結(jié)果”在此活動(dòng)中充分引導(dǎo)幼兒交流心目中想象的面具、交流分享自己制作的`面具，從中獲取新的經(jīng)驗(yàn)，感受到成功的樂(lè)趣�。�
4、 鼓勵(lì)法（肯定有創(chuàng)意的幼兒，鼓勵(lì)幼兒制作與眾不同的作品）
5、 操作法（幼兒運(yùn)用各種不同的材料進(jìn)行制作，在幼兒制作的過(guò)程中，教師要注意幼兒的個(gè)體差異，對(duì)優(yōu)秀的幼兒注重新目標(biāo)的完成，一般幼兒要注重預(yù)定目標(biāo)的達(dá)成，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。）
五、 過(guò)程
基本流程：
變魔術(shù)導(dǎo)課（引起幼兒對(duì)面具的興趣）——討論交流（加深幼兒對(duì)奇特面具的了解）——操作指導(dǎo)（減少活動(dòng)對(duì)個(gè)體差異的影響）——分享交流（豐富知識(shí)和能力）——面具展示（加深活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功與喜悅）
1、 開(kāi)始部分——魔術(shù)導(dǎo)課時(shí)間2分鐘（“興趣是最好的老師”用新奇的方法引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，讓興趣成為幼兒活動(dòng)的支撐點(diǎn)。）這里教師的語(yǔ)言和表情要有魔力的色彩。為幼兒營(yíng)造一種神氣的氣氛。
2、 基本部分——討論、交流、制作25分鐘（討論在于促進(jìn)幼兒語(yǔ)言和思維的相互作用，它使孩子從學(xué)習(xí)的“彼岸”到達(dá)逐漸明晰自己的想法，用自己的語(yǔ)言有條理的解釋現(xiàn)象的“彼岸”。制作是一個(gè)過(guò)程，而活動(dòng)注重的是過(guò)程不是結(jié)果。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要作好引導(dǎo)者，讓幼兒充分交流、想象、制作。）
3、 結(jié)束部分——分享展示5分鐘（分享展示是幼兒在整個(gè)活動(dòng)中最能激發(fā)自信心，體驗(yàn)成功喜悅的一個(gè)過(guò)程。）
面具教案幼兒園大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣，感受節(jié)日氛圍。
2、引導(dǎo)幼兒用剪、畫(huà)等方法制作各種動(dòng)物面具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：動(dòng)物面具（打�。�，幼兒每人一張。
2、音樂(lè)：動(dòng)物狂歡節(jié)
3、范例面具、皮筋若干。
趣味練習(xí)
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)?/p>
1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物表演，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
教師：小朋友，告訴你們一個(gè)秘密，新年就要到了，小動(dòng)物們也要舉辦迎新年狂歡會(huì)了。
你們想去嗎？
2、今天，我們一起來(lái)做一個(gè)小動(dòng)物面具，等會(huì)兒一起去參加迎新年狂歡會(huì)，好不好呀？
二、討論示范
1、引導(dǎo)幼兒觀察、討論、教師現(xiàn)場(chǎng)示范制作。
師：到底怎么做呢？請(qǐng)小朋友先來(lái)看一看！
2、出示動(dòng)物頭飾畫(huà)紙
�。�1）請(qǐng)小朋友先看一看自己的畫(huà)紙上是哪一種小動(dòng)物，
想一想這種小動(dòng)物是什么樣子的，然后涂色。
�。�2）然后，沿著動(dòng)物頭的外輪廓線剪下來(lái)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒怎樣剪。
采用邊提問(wèn)題邊引導(dǎo)幼兒討論邊示范的方法制作鳥(niǎo)面具。
2、重點(diǎn)示范，怎樣在面具的`眼睛處剪洞，強(qiáng)調(diào)挖洞方法：
現(xiàn)在眼睛的邊線上剪開(kāi)一個(gè)小口，然后沿著線剪出兩個(gè)圓形。
三、幼兒實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)觀看幼兒涂色后剪面具的輪廓線，以及能夠圓滑的剪出眼睛的圓孔。
2、幫助制作有困難的幼兒完成面具的制作。
四、表演展示
互相觀看，互相欣賞，分享快樂(lè)
1、通過(guò)播放“動(dòng)物狂歡節(jié)”樂(lè)曲，幼兒帶上自制面具隨音樂(lè)表演展示。
2、小朋友們，動(dòng)物迎新年狂歡會(huì)開(kāi)始了，我們一起來(lái)表演吧！
面具教案幼兒園大班教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)制作動(dòng)物面具的興趣，體驗(yàn)參與化妝舞會(huì)的快樂(lè)。
2、通過(guò)欣賞，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、動(dòng)手能力以及對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：
了解各種小動(dòng)物的臉部基本特。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）范例面具，現(xiàn)成的卡通面具，錄音機(jī)及“動(dòng)物狂歡節(jié)”音樂(lè)磁帶、課件、教桿。
�。�2）白板、膠帶、紙盤(pán)、廢舊物品（皺紋紙毛發(fā)、毛線、彩紙、亮片、鈕扣、雞毛等）。
重點(diǎn)分析：
啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種裝飾方法借助廢舊材料制作動(dòng)物面具。
難點(diǎn)分析：
引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物的主要特征進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、利用玩具面具，引起興趣“小朋友，咱們來(lái)玩?zhèn)�“變變變”游戲好不好？咕嚕咕嚕變，變個(gè)小鳥(niǎo)飛呀飛；咕嚕咕嚕變，變個(gè)玩具是什么？它們?cè)趺赐�？奧，戴在臉上的就叫面具。你知道這些面具是用來(lái)干什么的呢？”
2、利用課件了解面具：“其實(shí)面具是一種民間藝術(shù)，已經(jīng)在民間流傳了很久很久。人們用自己的智慧和雙手，創(chuàng)造出了許許多多色彩鮮艷、夸張有趣的面具，在慶祝自己節(jié)日尤其是萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)的時(shí)候?yàn)榱藸I(yíng)造狂歡的氣氛，人們就戴上面具辦起了化妝舞會(huì)。神秘夸張的面具、熱情奔放的舞蹈把節(jié)日的氣氛推向了高潮，你們看，這些帶著面具跳舞的人們快不快樂(lè)？那你們想不想?yún)⒓舆@樣熱鬧的化妝舞會(huì)？那咱們就來(lái)作動(dòng)物面具，扮演小動(dòng)物，開(kāi)一個(gè)化妝舞會(huì)，你們說(shuō)好不好？”
二、展開(kāi)
1、觀看范樣，分析動(dòng)物的不同特征：“每一個(gè)小動(dòng)物都有自己的特征，猜猜看，它們是誰(shuí)？你怎么猜出來(lái)的？原來(lái)長(zhǎng)耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圓耳朵是熊貓的特征……到底猜得對(duì)不對(duì)呢？（出示展板）這是什么？
2、示范制作公雞的面具（白板上）：“老師給你們做個(gè)大公雞，快想一下應(yīng)該表現(xiàn)它的什么特征？紅色的雞冠，什么材料作的？把雙面膠撕下來(lái)，將撕下來(lái)的紙片放進(jìn)筐里；尖尖的嘴巴，這是用什么材料？漂亮的大尾巴，插上雞毛，用一道雙面膠把他們都粘住，喔喔喔——一個(gè)漂亮的大公雞面具就做好了，漂亮嗎？你想不想做？你還喜歡做什么動(dòng)物面具？小朋友的想法可真好，那咱們就來(lái)比一比，看誰(shuí)做的動(dòng)物面最有趣，最能吸引別人的注意，好不好？開(kāi)始做吧！”
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒互相交流、幫助。
4、欣賞、評(píng)價(jià)。
“小朋友快來(lái)看，這個(gè)小朋友作的面具多漂亮呀！你能大聲地給小朋友介紹一下你做的是什么面具嗎？你們都做好了嗎？快戴上面具站到前面來(lái)，讓大家看誰(shuí)做的最有趣？你做的什么？誰(shuí)還做的是公雞？大公雞快喔喔啼！誰(shuí)還做的是老虎？快學(xué)一學(xué)老虎？你和小伙伴之間互相說(shuō)一說(shuō)�！�
5、化妝舞會(huì)：
�。�1）欣賞教師舞蹈：“好，下面我請(qǐng)小朋友分別去拿一樣樂(lè)器，站到線上。準(zhǔn)備好了嗎？我宣布動(dòng)物化妝舞會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！誰(shuí)先出場(chǎng)呢？小朋友數(shù)到十，看看是誰(shuí)先出場(chǎng)？（教師化妝孔雀出場(chǎng)）你想不想看小孔雀怎么跳舞？小朋友跟著音樂(lè)伴奏好不好？（教師舞蹈“孔雀舞”）“小朋友再數(shù)5下，看下一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)？”（教師舞蹈“獅王”）
�。�2）“接下來(lái)就看你們的了，好，所有的小動(dòng)物們找一個(gè)舞伴跳起來(lái)吧！——拉起手來(lái)，圍成一個(gè)大圓圈跳起來(lái)——搭起肩膀跳舞！”
三、延伸：
“小朋友，你們開(kāi)不開(kāi)心？我們出去邀請(qǐng)更多的小朋友來(lái)參加好不好？“在《兔子舞》音樂(lè)中狂歡舞蹈結(jié)束。
活動(dòng)反思：
藝術(shù)活動(dòng)是一種情感創(chuàng)造性的活動(dòng)，在整個(gè)過(guò)程中，我一切從孩子的`興趣和需要出發(fā)，給他們一個(gè)想象的空間、一個(gè)操作的平臺(tái)、一個(gè)創(chuàng)造的契機(jī)。我為孩子們準(zhǔn)備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)無(wú)限的想象與樂(lè)趣，孩子們也極富創(chuàng)意，比如一個(gè)孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙可愛(ài)又生動(dòng)形象。在這次活動(dòng)中，孩子們享受創(chuàng)造和表現(xiàn)快樂(lè)。
本次活動(dòng)，孩子們很感興趣，參與的積極性較高，都想親手制作動(dòng)物面具，只是個(gè)別孩子的操作能力較差，在同伴和老師的幫助下方才制作好面具。
面具教案幼兒園大班教案 篇12
設(shè)計(jì)意圖：
動(dòng)物和孩子有著天然的密切關(guān)系，在孩子童話般的思維中，動(dòng)物永遠(yuǎn)是他們的伙伴。主題《動(dòng)物，我們的朋友》給予孩子一個(gè)與動(dòng)物親密接觸的機(jī)會(huì)。本次活動(dòng)內(nèi)容是制作動(dòng)物面具，根據(jù)《綱要》精神，結(jié)合主題意圖及幼兒的年齡特點(diǎn)，以興趣為導(dǎo)向，我制定了三個(gè)原則：一是給予孩子寬松、自主的空間，尊重孩子的自主選擇和自由表現(xiàn)，二是突出“創(chuàng)造”這一核心力量，材料的投放上以各種廢舊材料為主，充分啟發(fā)幼兒的想象、創(chuàng)造，隱含環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。在制作技能及方法上不拘一格，鼓勵(lì)幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。三是努力幫助幼兒獲得愉悅的情感體驗(yàn)，在師生有效地互動(dòng)中以肯定、啟發(fā)為基礎(chǔ)，使每個(gè)孩子都能得到發(fā)展，獲得成功，并鼓勵(lì)他們自由表現(xiàn)，大膽表現(xiàn)童真和童趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒用剪、貼、畫(huà)、折等方法制作動(dòng)物面具。
2、 激發(fā)幼兒制作面具并參與表演的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物的主要特征進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 范例兩個(gè)；動(dòng)物面具若干。
2、 卡紙、彩紙、毛線、筷子、絲帶、、皮筋、雙面膠、剪刀、水彩筆等。
3、 音樂(lè)《金蛇狂舞》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
早上在上班的路上，老師碰到了圣誕老人，原來(lái)圣誕老人是邀請(qǐng)老師去參加他們的新年化裝舞會(huì)的。你們猜圣誕老人送給老師什么禮物呢？（面具）
二、幼兒觀察。
1、這兩個(gè)是什么面具？你從哪里看出來(lái)的？
2、這兩個(gè)面具是用什么材料做的`？
3、你還看見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物面具？（幼兒自由回答）師幼一起觀看動(dòng)物照片。
4、你們想去參加化裝舞會(huì)嗎？圣誕老人給我們提出了一個(gè)小小的要求，那就是一定要戴著自己設(shè)計(jì)的動(dòng)物面具才能參加，你想設(shè)計(jì)什么樣的動(dòng)物面具，對(duì)大家說(shuō)說(shuō)吧！
三、幼兒制作。
1、教師介紹各種材料。
2、幼兒嘗試設(shè)計(jì)并制作動(dòng)物面具，教師給予能力弱的孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。
3、提醒幼兒面具的眼睛要挖空。
四、參加舞會(huì)。
請(qǐng)幼兒戴上自己做的面具隨著音樂(lè)一起狂歡。
課后反思：
動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。在兒童的世界里，動(dòng)物朋友無(wú)處不在。從童話故事中的動(dòng)物主人公，到游戲中扮演的動(dòng)物角色；從生活中最親近的小動(dòng)物，到生活用品上動(dòng)物的圖案造型，動(dòng)物是兒童最喜歡表現(xiàn)的對(duì)象。孩子們通過(guò)前三周對(duì)動(dòng)物朋友的認(rèn)識(shí)，已初步了解了動(dòng)物的面部具體特征，因此在這次的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中我選擇了這個(gè)紙趣活動(dòng)《動(dòng)物面具》。在活動(dòng)的選材上我用的大多是一些廢舊材料，如報(bào)紙、毛線、筷子、彩紙等，但是紙還是做為最要的材料。為了使孩子的作品不單一，我提供的范例老虎面具和獅子面具，制作方法不同，有貼、有畫(huà)、有卷、有折的。孩子們戴上自己做的動(dòng)物面具參加新年化妝舞會(huì)，他們別提有多開(kāi)心了。
活動(dòng)過(guò)后我反思了一下， 有亮點(diǎn)也有許多不足之處：如在教育資源綜合利用上，家長(zhǎng)們通過(guò)收集各種制作的材料，了解了幼兒在園的所作所為，并參與了幼兒的活動(dòng)準(zhǔn)備，增進(jìn)了親子情感。 師幼互動(dòng)方面，我能很好地引導(dǎo)幼兒觀察、講述動(dòng)物面具的制作方法，使幼兒在觀察、討論中潛移默化得獲得了感性知識(shí)。幼兒的參與積極性高，能主動(dòng)地講述所看、所知，也能主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng)造，動(dòng)物面具效果好。 在動(dòng)物狂歡會(huì)的情境創(chuàng)設(shè)上，我充分利用多媒體照片、音樂(lè)磁帶等，使幼兒的興趣達(dá)到最高點(diǎn)。不足之處是在一節(jié)課的時(shí)間里讓大班的孩子既要了解面具，又要制作面具，是有一定難度的，所以有些孩子在操作時(shí)速度有些跟不上。另外孩子們?cè)谙鹿P時(shí)不夠大膽，畫(huà)的形象不夠大，以至于制作出來(lái)的面具有些小，這跟孩子們平時(shí)的繪畫(huà)習(xí)慣有關(guān)，以后還需經(jīng)常練習(xí)。
總之，這節(jié)課孩子們學(xué)的很輕松、很開(kāi)心，最關(guān)鍵的是讓在不知不覺(jué)中學(xué)到了很多知識(shí)。
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