小學二年級上《7的乘法口訣及求商》教案

　　教學目標：

　　1.經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，理解和記憶7的乘法口訣，能用7的乘法口訣正確計算有關的乘法算式，并能解決簡單的實際問題。

　　2.進一步增強自主學習的能力以及與同學合作交流的意識，獲得一些學習成功的經(jīng)驗。

　　教學重點：

　　經(jīng)歷編制口訣的過程，掌握口訣的結(jié)構(gòu)和規(guī)律。

　　教學難點：

　　記憶四七二十八、五七三十五、六七四十三句口訣。

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、回顧梳理

　　1.談話：同學們在課前對“7的乘法口訣”進行了預學，這是同學們預學的情況。

　　2.看到這些數(shù)據(jù)，你覺得哪幾題做得比較好？第幾題錯誤比較多？

　　3.通過預學，你有什么收獲？

　　4.引入：今天我們重點來討論交流錯誤多的——“7的乘法口訣”。

　　二、交流

　　1.匯報：根據(jù)2-6乘法口訣編制的經(jīng)驗，誰來匯報一下“7的乘法口訣”？

　　指名匯報，說說你是怎樣編出來的？舉個例子說明。（板書：加法 畫一畫 擺一擺）

　　2.反饋預學單上的錯誤

　�。�1）編錯的。有什么好辦法記��？

　　（2）書寫錯誤的。你有什么要提醒的？

　�。�3）題目理解錯誤的，寫成乘法算式的。你又有什么提醒的？

　　（4）編制不全的。

　　（5）多編制的。

　　3.記憶口訣

　�。�1）請大家齊讀7的乘法口訣，在這些口訣中，你覺得哪些口訣比較難記，你有什么辦法來記住？

　�。�2）教師呈現(xiàn)“孫悟空”故事中“不管三七二十一、七七四十九”俗語來記憶。

　�。�3）記口訣。

　　學生熟讀熟記

　　游戲：對口令、根據(jù)口訣說乘法算式。同桌對口令。

　　三、計算

　　1.想想做做第4題。

　　小鬧鐘的游戲。交流時說說運用了哪一句乘法口訣。

　　2.想想做做第3題。

　　游戲：猜猜信封里藏著哪兩個乘法算式？

　　3. 想想做做第1題。

　�。�1）出示第一組算式，學生口答。

　　提問：三道算式不同，結(jié)果卻相同，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　（2）出示4×7+7 提問：看著這個算式，猜一猜，下面兩個乘法算式可能是怎樣的？你是怎么想的？

　�。�3）出示6×7 ，7×6

　　提問：你能猜到上面藏著的乘加算式嗎？如果是乘減算式呢？

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