第八單元數(shù)學教案
教學目標】
知識與能力
1、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、使學生初步認識統(tǒng)計圖（一格代表五個單位）和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出問題并解答問題，并能進行簡單的分析。
過程與方法
合作探究
情感與態(tài)度
通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
【教學重難點】
對較大的數(shù)做的統(tǒng)計圖（一格代表五個單位）和簡單的復式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖、表中的數(shù)據(jù)提出問題并解答問題，并能進行簡單的分析。
【教具準備】
方格紙、收集的數(shù)據(jù)。
【課時按排】
3課時。
第一課時
【教學內容】教科書P016~108
【教學目標】
知識與能力
1、讓學生認識簡單的復式統(tǒng)計圖，以及復式統(tǒng)計圖的優(yōu)點，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
2、讓學生體驗數(shù)據(jù)收集、整理、分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
過程與方法
合作探究
情感與態(tài)度
通過對自己熟悉的事例的調查活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境。
同學們都了解自己的體重嗎？
老師想了解一下我們班15KG以下，16~20KG，21~25KG，26~30KG，30KG以上各有幾人，怎么解決？
二、探究新知。
如果想知道你們現(xiàn)在的體重比一年級時嗇了多少，體重發(fā)生了什么變化，該怎么解決？
小組合作，討論各自的解決方案。
老師出示復式統(tǒng)計表。（沒填數(shù)據(jù)）
同桌討論怎么填這張表。試一試。
像這樣的表格我們叫它復式統(tǒng)計表。你能從這張復式統(tǒng)計表中發(fā)現(xiàn)什么？
三、鞏固深化。
分別統(tǒng)計我們班男女生參加課外小組的人數(shù)。
四、總結評價。
說說自己的收獲。你認為自己這一節(jié)課學得好嗎？
五、開放題。
收集我國1980年和2003年城鄉(xiāng)的人均收入，并制成統(tǒng)計表。
第二課時
【教學內容】
教科書P109例2。
【教學目標】
知識與能力
1、使學生體驗收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。
2、使學生認識條形統(tǒng)計圖，明確用1格表示5個單位的表現(xiàn)形式，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題，并初步進行簡單的預測。
過程與方法
合作探究
情感與態(tài)度
在學習過程中培養(yǎng)學生的實踐能力和合作意識。
【教具準備】
P109的教學掛圖。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境。
我們油田的紅綠燈處車輛川流不息，那么我們想知道2分鐘能有多少小汽車、面包車、客車、貨車？請小組討論一下，你們準備用什么方法來統(tǒng)計這些數(shù)量？
小組討論。
全班交流各自的統(tǒng)計方法。
二、新授。
給每一個小組發(fā)記錄單。
播放動畫。
出示結果。
小汽車50輛、面包車30輛、客車25輛、貨車10輛
小組討論并制作統(tǒng)計圖。
比較各小組的統(tǒng)計圖，看看哪組的美觀大方。
統(tǒng)一制作的方法。
看圖分析。
你從圖上知道什么？
討論：20分鐘后來的第一輛車最有可能是哪一種？為什么？
三、鞏固。
P111做一做。
練習二十二的第1~4題。
四、總結。
你這節(jié)課學會了什么？你對自己的學習滿意嗎？
五、開放題。
統(tǒng)計一下我們學校各年級的，并制成統(tǒng)計圖。
第九單元
【教學內容】找規(guī)律
【教學目標】
知識與能力
1、使學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)的排列規(guī)律。
2、培養(yǎng)學生的觀察、操作及歸納推理的能力。
過程與方法
合作探究
情感與態(tài)度培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，運用數(shù)去創(chuàng)造美的意識。
【教學重難點】使學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)的排列規(guī)律。
【課時按排】3課時。
第一課時
【教學內容】課本115-116頁例1。
【教學目標】
知識與能力
教學目標：
知識點目標：
1、使學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。
2、使學生在教學活動中充分感受數(shù)學的價值，知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識。
能力點目標
1、培養(yǎng)學生的觀察、操作及歸納推理的能力。
2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
過程與方法
合作探究
情感與態(tài)度德育點目標：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，運用數(shù)去創(chuàng)造美的意識。
【教學重難點】教學重、難點：使學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。
【教學過程】教學過程：
一、創(chuàng)設情境
請4名學生上臺表演：1號 2號 3號 4號
2號 3號 4號 1號
3號 4號 1號 2號
4號 3號 2號 1號
請同學們仔細觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？
師小結：象剛才這樣的有規(guī)律的排列方式是循環(huán)排列的規(guī)律。
二、主動探究：
1、小東家搞裝修，房子是怎么布置的呢？（出示主題圖）
學生分小組討論，圖案的排列有什么規(guī)律呢？
學生匯報交流。
2、你能設計出象這樣有規(guī)律的圖案嗎？（學生自主選材設計）
學生匯報交流。
學情預測：（1）文字形
�。�2）圖案形
�。�3）字母形
3、根據(jù)下面的排列，你能接著畫嗎？
三、鞏固應用
1、做課本116頁做一做。
學生先嘗試設計，然后匯報交流。
2、做課本117頁第1題。
3、學生先自己獨立做，然后說說它的規(guī)律是什么？
四、開放練習。
做課本117頁第2題。
學生先觀察，然后小組議一議時間有什么變化？
第二課時
【教學內容】課本116頁例2。
【教學目標】
知識與能力
1、使學生通過觀察、猜想、實驗、驗證等活動使學生逐步體驗、發(fā)現(xiàn)事物中隱含著簡單的排列規(guī)律。
2、在猜想、實驗的過程中不斷發(fā)散學生的思維，逐步培養(yǎng)學生的推理能力。
3、培養(yǎng)學生的觀察、操作及歸納推理的能力。
過程與方法
合作探究
情感與態(tài)度
培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，運用數(shù)去創(chuàng)造美。
【教學重難點】使學生通過觀察、猜想、實驗、驗證等活動使學生逐步體驗、發(fā)現(xiàn)事物中隱含著簡單的排列規(guī)律。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境：師：生活中許多事物都是有規(guī)律的，許多圖形也是有規(guī)律的。同學們，你能看出這些圖形的排列規(guī)律嗎？
二、主動探究：
1、出示主題圖學生觀察：這些圖形的排列有什么規(guī)律？
小組討論
2、小組匯報：誰來告訴大家這些圖形的排列有什么規(guī)律？
相差數(shù)字之間的數(shù)字是1、2、3、4、
3、再往后你會擺嗎？應擺幾個？為什么？
4、你能依照例2的規(guī)律自己創(chuàng)造一些規(guī)律嗎？可以在本子上畫一畫。
展示自己創(chuàng)造的規(guī)律。
5、你能自己創(chuàng)造出一些規(guī)律來考考大家嗎？
同桌互出一道題，然后互做。
三、鞏固應用。
1、做課本116頁做一做。
學生先自己試做，然后交流。
2、做課本117頁第3題。
學生先交流想法，再填在課本上
四、開放練習。
你能找出下列數(shù)的排列規(guī)律嗎？
1 1 2 3 5 8 （ ） 21
96 （ ） 24 12 6 3
第三課時
【教學內容】課本118頁內容。
【教學目標】
知識與能力
1、使學生通過多種練習能較快的發(fā)現(xiàn)數(shù)字間的規(guī)律。不斷發(fā)散學生的思維，逐步培養(yǎng)學生的推理能力。
2、培養(yǎng)學生的推理的能力。
過程與方法
合作探究
情感與態(tài)度
不斷發(fā)散學生的思維，逐步培養(yǎng)學生的推理能力。
【教學重難點】使學生通過多種練習能較快的發(fā)現(xiàn)數(shù)字間的規(guī)律。不斷發(fā)散學生的思維。
【教學過程】
一、基本練習
找規(guī)律填數(shù)
1、 2 4 6 10
4 8 16 20
2、2 3 5 8 12 17 （ ）
3、下面的圖中，哪一個應填在"？"處。
□ △ ○
△ ○ □
○ □ ？
二、指導練習
1、課本118頁第4題。
學生先說圖意，根據(jù)圖示找出規(guī)律，然后填寫。
2、課本118頁第5題。
指導學生根據(jù)圖示找出規(guī)律，然后在圖上畫出來。
3、課本118頁第6題。
指導學生說出計數(shù)器上的數(shù)各是多少，有什么規(guī)律？然后按規(guī)律接著畫。
【第八單元數(shù)學教案】相關文章：
第八單元可能性數(shù)學教案范文（精選14篇）12-10
第八單元統(tǒng)計教學教案10-07
第八單元語文教學教案10-07
《第八單元解決問題》教學教案10-09
第八單元乘法二年級數(shù)學教案設計10-10
第八單元口語交際教案（通用13篇）02-15
第六單元數(shù)學教案09-28
四年級下冊第八單元的作文12-08
六年級第八單元作文范文11-29