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袁隆平訪談錄的教案設計
【教材分析】：
課文以“訪談錄”的形式介紹了“雜交水稻之父”------袁隆平。
作者主要從袁隆平?jīng)Q定研究雜交水稻的原因，研究過程的艱辛以及他樂觀開朗的個性和不斷創(chuàng)新的精神這幾個方面進行采訪的。
【設計理念】：
《語文課程標準》指出：學生是學生學習和發(fā)展的主體。閱讀教學應積極倡導自主、合作、探究的學習方式。教本課時，可以讀為突破口，引導學生在讀中品，讀中悟。
【教學目標】:
1.學會7個生字，自己正確讀寫詞語。
2.理解課文內容，搜集和運用有關資料。
3.感受袁隆平的科學探索精神。
【教學重點】：
了解“訪談錄”的體裁，理解課文內容。
【教學難點】:
搜集和運用資料補充課文內容。
【教學準備】:生字卡片 搜集資料
【教學時數(shù)】：2課時
第 一 課 時
一、談話導入
同學們，你們知道嗎?20世紀初期，我國人民還過著饑腸轆轆的貧困生活。到了20世紀60年代，我國出現(xiàn)了一個著名的農(nóng)業(yè)科學家，他解決了人民的饑餓問題，為了感謝他為人類做出重大的成就，中國還以他的名字發(fā)射了一顆衛(wèi)星，你們知道他是誰嗎?(袁隆平)。對了，他就是中國“雜交水稻之父” ------袁隆平。
(板書課題)
二、整體感悟
1.檢查預習情況
(1)出示生字卡片，認生字，糾正讀音
域(yù) 峻(jùn) 僻(pì) 挫(cuò)
穗(suì) 桿(gǎn) 攝(shè)
(2)理解課文中的詞語
嚴峻：嚴厲，嚴肅。
童心不泯：泯，消滅，喪失。本課形容袁隆平平時樂觀開朗的個性。
老驥伏櫪：驥，良馬，千里馬;櫪，馬槽，養(yǎng)馬的地方。比喻有志向的人雖然年老，仍有雄心壯志。
(3)指明輪讀課文，師生評議
三、學生交流自己搜集的資料
�、僦该x學生搜集的資料
�、趲熝a充
袁隆平，1930年9月出生于北京。1953年畢業(yè)于西南農(nóng)學院農(nóng)學系。畢業(yè)后，一直從事農(nóng)業(yè)教育及雜交水稻研究。
袁隆平院士是世界著名的雜交水稻專家。是我國雜交水稻研究領域的開創(chuàng)者和帶頭人，為我國糧食生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)科學的發(fā)展做出杰出的貢獻。他主要成就表現(xiàn)在雜家水稻的研究、應用和推廣方面。
袁隆平院士熱愛祖國，品德高尚，他的成就和貢獻在國內外產(chǎn)生強烈影響。他雖然年滿80歲，仍讓一如既往地活躍在科研與生產(chǎn)實踐的第一線，從不間斷地進行著研究、實驗和應用。
三、課堂小結
這堂課，通過學生自己的努力，了解袁隆平院士的科研成果。下節(jié)課，我們繼續(xù)學習袁隆平院士的事跡。
板書設計：
17 袁隆平訪談錄
1.認識生字詞
. 2.交流資料
課時作業(yè)：
1.選擇正確的讀音
挫(cuò zuò) 穗(huì suì) 攝(shè niè)
2.寫出下列詞語的近、反義詞
近義詞：艱辛-----(艱苦) 偏僻-----(偏遠)
反義詞：失敗-----( ) 創(chuàng)新-----( )
第 二 課 時
一、談話導入
1.出示生字卡片，認讀生字。
2.過渡：上節(jié)課，我們了解了袁隆平院士取得的科研成果，這節(jié)課，我們進一步了解袁隆平院士。
二、自主學習，合作交流
1.自由讀文，用自己喜歡的方式邊度邊思考：
�、購捏w裁上看，本文友什么特點?
�、谠∑接惺裁刺攸c?分別從哪些可以看出?
2.分組交流
3.合作交流，師引導
�、傥恼率窃L談錄，記錄了訪談的過程，是主持人提問，被采訪者回答的形式來組織內容的。
�、谥该卮鹫n文中袁隆平回答主持人的語句。
學生交流，師小結袁隆平先生的特點。
a. 熱愛祖國，關心人民：我國人口眾多，而且還不斷增加，而土地使用面積不多，而且不斷地減少，中國人能不能養(yǎng)活自己，糧食問題就成為一個關鍵的問題。
b. 不怕困難，不敗失敗。袁隆平研究雜交水稻，花去了幾十年的時間，其中的艱辛可想而知。但他不怕困難與失敗，從失敗中尋找出路，印證了“失敗是成功之母”的名言。
c. 開朗樂觀，雖然一輩子進行科學研究，可個性卻像小孩子一樣，童心未泯。
d. 敢于創(chuàng)新，袁隆平談到創(chuàng)新的時候用了“不斷’，說明他對“創(chuàng)新”非常重視。
三、分角色朗讀課文
�、偻阑プx
②指名互讀，讀袁隆平的話也不要過分強調激情，應以樸實，充滿智慧的語調為主。
四、拓展延伸
小組合作，另選采訪對象，小組商量采訪內容。
五、課堂小結
通過這節(jié)課的學習，我們知道了什么事訪談錄，也知道了袁隆平科學探索的艱辛。希望同學在學習到路上要有創(chuàng)新精神和一往如前得壯志。
板書設計：
17 袁隆平訪談錄
熱愛祖國， 關心人民
雜交水稻之父
袁隆平
不怕困難， 不敗失敗
開朗樂觀 童心未泯。
敢于創(chuàng)新 老驥伏櫪
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