《九龍壁》教案設計范文

　　目標：

　　1、正確流利有感情地朗讀課文。

　　2、運用默讀的方式理解課文內容，通過想象感受精美的九龍壁，為我國古代勞動人民的勤勞智慧而感到驕傲。

　　重難點：

　　想象感受九龍壁的美，產生自豪感。

　　過程：

　　一、揭示課題

　　板書課題，生讀題。通過上節(jié)課的學習我們對課文有了初步了解，誰能說一說九龍壁給你留下了怎樣的印象?

　　二、理解課文

　　1、 默讀課文，想一想課文那些地方寫了九龍壁的美，談談自己的理解。

　　預設：當學生談到九龍壁的長、寬、高時，引導學生想象有多大。體會高大建筑美。

　　當學生談到七色琉璃磚瓦建成、形態(tài)各異時，告訴學生有哪七種顏色，理解琉璃磚瓦、形態(tài)各異，幫助學生理解色彩美，形態(tài)美。再讓學生有感情地朗讀此段。

　　當學生談到兩條龍戲耍時，引導學生想象兩條龍如何戲耍。

　　當學生談到龍翻滾、穿行時，引導學生理解洶涌澎湃、險峻，體會龍的勇敢。

　　當學生談到其它龍的樣子時，引導學生理解雄姿勃勃、回首遙望、騰云駕霧。學生有感情地朗讀此段。

　　2、 讀了此段你有什么話要說?

　　3、 這幾條龍活靈活現，神形兼?zhèn)�，這要歸功于誰?

　　4、 你想對古代的工匠們說些什么?齊讀最后一段。理解心靈手巧 。

　　5、 課文哪里還寫了九龍壁的美?

　　當學生談到前來參觀的人們贊嘆不已時，追問前來參觀的有哪些人?你是怎么知道的?從而理解聞名中外、贊嘆不已。再問這些人可能說些什么?

　　6、 當你聽到外國人稱贊古代工匠時，你的心情怎樣?

　　三、再次朗讀課文感受九龍壁的美。

　　四、拓展

　　1、仿照課文第三自然段，寫一寫生活中的事物，用上形態(tài)各異、有的……有的……。

　　2、進行交流

　　3、寫在小筆頭上。

　　板書：

　　贊嘆不已

　　長、高、厚

　　31、九龍壁美 戲耍 心靈手巧

　　形態(tài)各異 翻滾 穿行 驕傲自豪

　　雄姿勃勃

　　回首遙望

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