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教案

《江南的冬景》的教案

時(shí)間:2023-03-22 04:13:27 教案 我要投稿

《江南的冬景》的教案范文

  一、課前準(zhǔn)備

《江南的冬景》的教案范文

  1、學(xué)生反復(fù)品讀文本,思考“文本研習(xí)”中第1、3、4、小題。

  2、學(xué)生思考《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》上“諦聽天籟”板塊中“歸納整理”和“思考感悟”1、3小題。對(duì)照【積累運(yùn)用】中的習(xí)題預(yù)習(xí)課文。

  二、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬n}內(nèi)涵解析

  1、專題內(nèi)涵——人與自然的關(guān)系。

  2、專題組成元素:欣賞自然、感悟自然、沉思自然。

  3、第一版塊“諦聽天籟”——對(duì)自然純美的注視;

  第二板塊“感悟自然”——由自然景物為著眼點(diǎn)抒發(fā)對(duì)人生的感慨;

  第三版塊“湖山沉思”——對(duì)人與自然關(guān)系的深思。

 。ǘz查預(yù)習(xí)情況

  煮茗蟄居曝背亙古摩登閩粵皮袍

  (míng)(zhé)(pù)(gèn)módēngmǐnyuèpípáo

  煊羊肉赭色綠林豪客豐腴遠(yuǎn)阜冬霖烏篷

  (xuān)(zhě)(lù)fēngyúyuǎnfùdōnglínwūpéng

  烏桕恣意諦聽正月喧嘩月暈暈頭轉(zhuǎn)向

  (jiù)(zì)(dì)(zhēng)xuānhuá(yùn)(yūn)

  槎椏剝花生剝削擱下擱不住間或中間

  (cháyā)(bāo)(bō)(gē)(gé)(jiàn)(jiān)

  夾衣夾層莫名其妙銘記在心

  (jiā)(jiá)(說(shuō)出)(刻)

 。ㄈ⒂暨_(dá)夫簡(jiǎn)介

  郁達(dá)夫,原名郁文,1896年12月7日出生于浙江富陽(yáng)的一個(gè)知識(shí)分子家庭。幼年貧困的生活促使發(fā)憤讀書,成績(jī)斐然。他是著名的新文學(xué)團(tuán)體“創(chuàng)造社”的發(fā)起人之一,他的第一小說(shuō)也是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的第一本小說(shuō)集《沉淪》,被公認(rèn)是震世駭俗的作品,他的散文、舊體詩(shī)詞、文藝評(píng)論和雜文政論也都自成一家,不同凡響。

  (四)、從《江南的冬景》中看郁達(dá)夫散文的美學(xué)特點(diǎn):行文如行云流水,自然有致,筆隨意轉(zhuǎn),舒卷自如;胸懷磊落,誠(chéng)摯坦白,抒情性強(qiáng)。

 。ㄎ澹、提出問(wèn)題,請(qǐng)學(xué)生有感情地分段朗讀文本后思考回答:

  1、為了突出江南冬天的美好,作者作了哪些比較?通過(guò)這些比較,作者寫出了

  江南冬景的哪些主要特征?

  明確:把江南的冬天與北國(guó)的冬天比較,突出了江南冬天的晴暖溫和,渲染北國(guó)所沒(méi)有的屋外曝背談天的樂(lè)趣;江南冬天與秋天比較,江南冬景與北方夏夜比較,強(qiáng)化了江南冬天所具有的“明朗的情調(diào)”;把江南的冬天與閩粵的冬天作比較,將作者所感受到的“江南的冬景”作了更明確的區(qū)域界定;江南與德國(guó)的寒郊散步比較,突出在江南冬景中散步的快活、閑適、逍遙之感。

  2、文章寫景時(shí)采取了虛實(shí)結(jié)合的策略。讀完全文,你覺(jué)得哪些地方寫的是實(shí)景?哪些地方寫的是虛景?虛景傳達(dá)出作者怎樣的心境和情趣?

  明確:“曝背談天”、“午后冬郊”、“寒郊散步”是實(shí)景;“江南雪景”是虛景。作者對(duì)雪景沒(méi)有作實(shí)景的描繪,只是引用了古人的一些詩(shī)句,表達(dá)了詩(shī)人悠閑適意的心境和高雅詩(shī)意的情趣。

  3、作者還借助了想像的力量,哪些地方是作者想象出來(lái)的景致?

  明確:微雨寒村的冬霖圖景是作者想象出來(lái)的。作者潑墨揮毫,借助想象的力量,在不經(jīng)意的點(diǎn)染之間,為讀者展現(xiàn)了一幅情調(diào)悠閑的水墨畫。

  (六)、理清文章思路

  1、第1至4段,第6段,作者作了一系列的對(duì)比,突出了其所鐘愛(ài)的江南冬景

  的主要特征。

  2、第5段,作者寫到了江南的植被。

  3、第7段,寫了江南的微雨。

  4、第8、9兩段承接上文說(shuō)到的雨,又寫到了江南的雨雪。并寫到了江南旱冬的晴和,將話題引到“散步”上來(lái)。

  5、章最后一段語(yǔ)言平實(shí)而又活潑,照應(yīng)全文行云流水般的描述,既是一個(gè)巧妙的收束,又是一次灑脫無(wú)羈的蕩開。

 。ㄆ撸、總結(jié)分析

  學(xué)習(xí)課文后,總結(jié)分析本文的寫作特色:

  1、以情馭景,情景交融。(情景和諧自然的融為一體)

  2、抓住特點(diǎn),突出特征。(細(xì),真,清)

  3、語(yǔ)言清新,簡(jiǎn)潔明麗。(清新,純樸)

  三、課后作業(yè)

  1、完成《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》上“諦聽天籟”板塊。

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