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《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》優(yōu)質(zhì)課教案
設(shè)計(jì)說(shuō)明課文寫(xiě)了胡蘿卜先生漏刮的一根胡子，因吸收了果醬的營(yíng)養(yǎng)，飛快地長(zhǎng)起來(lái)。他的胡子還幫助別人做好事。
故事生動(dòng)有趣，在教學(xué)中，我主要讓學(xué)生自讀理解：漏刮胡子→胡子蘸果醬→胡子飛長(zhǎng)→胡子幫小男孩、鳥(niǎo)太太。
學(xué)前準(zhǔn)備
1.自讀課文，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀帶生字的詞語(yǔ)。（學(xué)生）
2.教學(xué)課件。（教師）
課時(shí)安排1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字。
2.了解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)想象故事中的情節(jié)。
3.以讀寫(xiě)的方式引領(lǐng)學(xué)生續(xù)編故事。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)續(xù)編故事。
教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)
一、激趣導(dǎo)入（用時(shí)：5分鐘）1.今天，老師給你們介紹一位新朋友，他的名字叫“胡蘿卜先生”。（課件出示胡蘿卜先生的圖片）
2.觀察：胡蘿卜先生長(zhǎng)什么樣子呢？
3.板書(shū)課題。1.學(xué)生觀察后，說(shuō)說(shuō)胡蘿卜的樣子。
2.齊讀課題，質(zhì)疑。
3.學(xué)生自讀生字、詞語(yǔ)。1.讀了課題，你產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)？
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二、自讀理解（用時(shí)：18分鐘）1.自讀第1~4自然段，思考：
（1）漏刮的一根胡子為什么會(huì)長(zhǎng)得這樣快呢？
�。�2）找出寫(xiě)胡子長(zhǎng)得快的句子。
2.自讀第5、6自然段：一根長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子有什么作用呢？1.“果醬是多么好的營(yíng)養(yǎng)品啊！”（一根胡子被果醬滋潤(rùn)，飛快地長(zhǎng)起來(lái)）
2.“只要回頭看看胡蘿卜先生走了多長(zhǎng)的路，就可以知道他的這根胡子已經(jīng)長(zhǎng)了多長(zhǎng)了�！�
3.小男孩剪下一段來(lái)做風(fēng)箏線。2.多音字組詞。
長(zhǎng)zhǎnɡ（）
chánɡ（）
3.用詞說(shuō)話。
只要……就……
因?yàn)椤?/p>
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三、想象拓展（用時(shí)：12分鐘）1.自讀第7~8自然段，思考：
鳥(niǎo)太太是怎么利用胡蘿卜先生的胡子的呢？
2.想象：胡蘿卜先生的胡子還有哪些用途呢？1.鳥(niǎo)太太正在找繩子晾小鳥(niǎo)的尿布，胡蘿卜先生的胡子剛好飄到鳥(niǎo)太太眼前，鳥(niǎo)太太抓住胡子，高興地說(shuō)：“今天真好運(yùn)，想什么來(lái)什么。”就剪了一截胡子晾好了小鳥(niǎo)的尿布。
3.學(xué)生發(fā)揮想象：如可以想到胡蘿卜的胡子不僅幫別人，也幫了他自己。他的眼鏡不小心從鼻子上滑下來(lái)的時(shí)候，他的胡子系住了眼鏡，胡蘿卜先生說(shuō)：“我的胡子真是太棒了�！�4.想象：胡蘿卜先生的胡子還幫了哪些人干什么事呢？
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四、總結(jié)拓展（用時(shí)：5分鐘）同學(xué)們對(duì)課文內(nèi)容的補(bǔ)充想象較合理、豐富，讀下面文章題目，猜猜會(huì)寫(xiě)什么內(nèi)容。
《夏洛的網(wǎng)》會(huì)寫(xiě)網(wǎng)的制作和作用；《帽子的秘密》會(huì)揭示有這秘密的原因真相……
5.猜一猜這些文章會(huì)寫(xiě)什么？
《團(tuán)圓》《小靈通漫游未來(lái)》
板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思這篇童話生動(dòng)易懂，學(xué)生通過(guò)自讀理解效果較好，文中故事的想象續(xù)寫(xiě)，學(xué)文后的拓展更增添了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果很好。
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