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課文《三克鐳》教案（通用12篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的課文《三克鐳》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
課文《三克鐳》教案 篇1
課文簡(jiǎn)介：
《三克鐳》講述了居里夫人一生中擁有過(guò)三克鐳的故事，向世人展示了居里夫人作為一個(gè)科學(xué)家的偉大人格：即便是為了科學(xué)也不能將科學(xué)研究成果據(jù)為己有。這是居里夫人向人類貢獻(xiàn)鐳的同時(shí)，作出的另一種貢獻(xiàn)。
本課設(shè)計(jì)思路：
1、《三克鐳》這篇文章是九年義務(wù)教育五年制小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)教材第二單元的一篇略讀文章。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是注意收集有關(guān)資料。在閱讀前收集資料，可為理解課文作準(zhǔn)備;在閱讀后收集資料，可使學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)一步擴(kuò)展。
2、教師作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，和學(xué)生一起交流，共同探究，受到教育。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、提高學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力，逐步養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣。
3、理解居里夫人對(duì)待鐳的態(tài)度及她對(duì)科學(xué)的獻(xiàn)身精神，感悟居里夫人偉大的人格。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：提高學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力，逐步養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣。
難點(diǎn)：能夠正確體會(huì)人物的思想感情。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、 出示課題、導(dǎo)入新課
二、 交流資料、激起興趣
同學(xué)們把自己課前收集到的有關(guān)鐳和居里夫人的資料在全班做交流。老師結(jié)合學(xué)生的資料交流情況給予評(píng)價(jià)。著重指導(dǎo)學(xué)生收集交流資料的方法，使學(xué)生逐步養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣。
三、 學(xué)習(xí)課文
(一) 讀課文、了解內(nèi)容
1、 學(xué)生小聲自讀課文，掃清字詞障礙。
2、 學(xué)生選擇自己喜歡的段落練習(xí)朗讀，要讀得正確流利。
3、 學(xué)生匯報(bào)朗讀，按照自然段的順序，學(xué)生選擇自己喜歡的段落進(jìn)行朗讀匯報(bào)。
4、 學(xué)生評(píng)讀，教師指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法。如：先評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后再評(píng)價(jià)不足之處。
5、 教師問(wèn)：學(xué)習(xí)至此，你對(duì)課文有了那些了解?學(xué)生有可能會(huì)從內(nèi)容上或思想上說(shuō)出自己的理解，教師相機(jī)點(diǎn)撥并板書(shū)相關(guān)內(nèi)容。
(二) 細(xì)讀課文，體會(huì)思想
1、 教師出示課文最后一段，請(qǐng)同學(xué)就此段質(zhì)疑。
學(xué)生可能提出的問(wèn)題如下：
(1) 居里夫人擁有的三克鐳各是怎樣來(lái)的?
(2) 居里夫人偉大的人格是什么?
(3) 文中哪此地方能體現(xiàn)居里夫人的偉大人格?
學(xué)生質(zhì)疑后，教師指導(dǎo)學(xué)生篩選有研究?jī)r(jià)值的`問(wèn)題。以上三題中(2)(3)兩題比較有價(jià)值，并且可合并在一起，第(1)題初讀課文時(shí)已經(jīng)解決，教師啟發(fā)學(xué)生能否換一種問(wèn)法，如果學(xué)生想不出來(lái)，教師可在適當(dāng)時(shí)候出示投影，把問(wèn)題歸結(jié)為：
(1) 在居里夫人三次獲得一克鐳中，哪次使你最受感動(dòng)?為什么?
(2) 居里夫人偉大的人格是什么?從文中哪些地方能體現(xiàn)出來(lái)?
(此環(huán)節(jié)注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)題，并提出有價(jià)值的問(wèn)題，以提高學(xué)生的質(zhì)疑能力)
2、學(xué)生從以上兩個(gè)問(wèn)題中選擇一個(gè)有興趣的進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。
3、學(xué)生匯報(bào)、交流學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生匯報(bào)第一題時(shí)，教師隨機(jī)給學(xué)生講一個(gè)小資料(意在幫助學(xué)生深入體會(huì)居里夫人大公無(wú)私的人格)題目是《修改證書(shū)的故事》
居里夫人有一次去訪問(wèn)美國(guó)，美國(guó)總統(tǒng)要把公眾捐獻(xiàn)的一克鐳贈(zèng)給她，在捐贈(zèng)儀式上，居里夫人看到證書(shū)上寫(xiě)著贈(zèng)給居里夫人幾個(gè)字時(shí)，非常不高興，她說(shuō)：如果這樣寫(xiě)，這一克鐳就成為我個(gè)人的私有財(cái)產(chǎn)，以后又會(huì)成為我女兒的產(chǎn)業(yè)，這絕對(duì)不行，這一克鐳是屬于全人類的。最后請(qǐng)來(lái)律師修改了證書(shū)上的贈(zèng)言后，居里夫人才在證書(shū)上簽了字。
2、 學(xué)生在交流中會(huì)說(shuō)到居里夫人在自傳中寫(xiě)的一段話，教師打出這段話的幻燈，學(xué)生齊讀后，重點(diǎn)理解這段話的含義。教師可問(wèn)：讀了這段話，你想到了什么?
3、 學(xué)生自由發(fā)言，答案不強(qiáng)求一致，只要有道理，有自己獨(dú)特的感受就可以。(此環(huán)節(jié)意在指導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)人物的思想感情，同時(shí)也為后面的從內(nèi)容中想開(kāi)去這一訓(xùn)練重點(diǎn)做好鋪墊)
(三) 布置作業(yè)，拓展知識(shí)
1、積累喜歡的句、段。
2、讀《居里夫人傳》一書(shū)，進(jìn)行課后收集資料。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第一次 居里夫婦提煉
獻(xiàn)身科學(xué)
三克鐳 第二次 大公無(wú)私
美國(guó)公眾捐獻(xiàn)
第三次
點(diǎn)評(píng)：在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育思想，通過(guò)小組學(xué)習(xí)給學(xué)生積極思考、交流發(fā)言的空間，從而活躍學(xué)生思維提高自學(xué)能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)精神。
課文《三克鐳》教案 篇2
教學(xué)目的
一、了解三克鐳的來(lái)歷，體會(huì)科學(xué)家偉大的人格，并從中愛(ài)到教育。
二、有感情地朗讀課文。
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
你們知道居里夫人嗎？她對(duì)人類有什么貢獻(xiàn)？但是她卻買不起一克鐳，這是為什么？
二、初讀課文，了解大意
1、讀課文，說(shuō)說(shuō)三克鐳的來(lái)歷。講三克鐳的來(lái)歷在哪幾個(gè)自然段？
2、這文章可以分成哪幾個(gè)部分？
三、簡(jiǎn)單介紹“鐳”
四、理解第一部分內(nèi)容
1、自學(xué)這部分內(nèi)容。
2、檢查自學(xué)效果。
1）理解詞語(yǔ)意思。
周折 典雅 簡(jiǎn)陋 推斷 富甲一方
2）美國(guó)記者的推斷是什么？你覺(jué)得這位美國(guó)記者的推斷有沒(méi)有道理？為什么？
3）記者的“幾經(jīng)周折”才見(jiàn)到鐳的心理者，和“異常簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室”都說(shuō)明了什么？
五、鞏固練習(xí)
朗讀課文。
第二課時(shí)
一、自學(xué)第二至四部分內(nèi)容
二、自學(xué)后討論
1、說(shuō)說(shuō)三克鐳都是怎么來(lái)的？
2、居里夫人為什么毫無(wú)保留地公布了鐳的提純方法？這說(shuō)明什么？
3、女百萬(wàn)富翁不肯解囊的原因是什么？
4、美國(guó)記者“奔走宣傳”的內(nèi)容是什么？結(jié)果怎樣？說(shuō)明了什么？
5、“固執(zhí)”是什么意思？
居里夫人在什么問(wèn)題上固執(zhí)得讓人難以理解？說(shuō)明了什么？
6、你是怎樣理解居里夫人在自傳中對(duì)這個(gè)問(wèn)題的'回答的？
三、課文
1、科學(xué)家的偉大人格是什么？
2、讀了居里夫人在自傳中講的一段話，你想到了什么？
四、鞏固練習(xí)
有感情地朗讀課文。
課文《三克鐳》教案 篇3
一、教材分析
課文講的是鐳的發(fā)現(xiàn)者居里夫人擁有三克鐳的故事，但她卻把一切都獻(xiàn)給人類。表現(xiàn)了她醉心于科學(xué)研究事業(yè)，一心為人類作貢獻(xiàn)，大公無(wú)私的精神和偉大人格。
二、過(guò)程與方法
引導(dǎo)學(xué)生自主，合作，探究，在老師的引導(dǎo)下一邊閱讀一邊感悟，了解居里夫人的三克鐳是怎么來(lái)的，體會(huì)“這三克鐳展示了一位科學(xué)家偉大的人格”這句話，從而培養(yǎng)對(duì)居里夫人的精神和人格的敬佩之情。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，了解居里夫人的三克鐳是怎么來(lái)的。
難點(diǎn)：理解居里夫人在自傳中的一段話，進(jìn)而理解居里夫人人格的偉大和精神的崇高。
四、課前準(zhǔn)備
1、生字詞卡片。
2、搜集有關(guān)鐳和居里夫人的圖片資料。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文。
2、了解居里夫人三克鐳的來(lái)歷，體會(huì)“這三克鐳，展示了一位科學(xué)家偉大的人格”的含義。
3、抓住居里夫人的語(yǔ)言，感受她的人格魅力和崇高精神。導(dǎo)入：（課件展示居里夫人圖片）
同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道居里夫人是法國(guó)著名的物理學(xué)家和化學(xué)家，也是世界上第一位兩次榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的偉大的女性，她發(fā)現(xiàn)了鐳，可一生中只擁有過(guò)三克鐳，這是為什么呢？今天就讓我們走進(jìn)她的故事，感受她偉大的人格。
（一）、學(xué)習(xí)課文，了解三克鐳的來(lái)歷，抓住人物語(yǔ)言，感受偉大人格。
A、第一克鐳。
1、第一克鐳怎么來(lái)的？齊讀1-4自然段。鐳是什么東西？
2、指名回答。（第一克鐳，自己提煉。）（課件展示鐳的資料介紹。）
3、師：按照這位記者的推斷，僅憑這項(xiàng)專利技術(shù)，居里夫人早就該富甲一方了，為什么？（引導(dǎo)學(xué)生讀出：此時(shí)，鐳問(wèn)世已經(jīng)十八年了，它當(dāng)初的身價(jià)，每克鐳高達(dá)75萬(wàn)法郎）。
師：事實(shí)上怎么樣呢？（指名回答：事實(shí)上早在十八年前居里夫人就放棄了她的專利。）
4、理解“專利”和“毫無(wú)保留”的意思。
（課件展示“專利”和“毫無(wú)保留”的意思。）
專利：創(chuàng)造者發(fā)明者在一定時(shí)期內(nèi)法律保障他獨(dú)自享有的利益。
(師分析：擁有專利就擁有財(cái)富，放棄專利就意味著放棄利益，放棄發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)。)
毫無(wú)保留：一點(diǎn)也不保留。
(師分析：表示居里夫人將鐳的提純方法全都公布于眾，自己沒(méi)有留下一點(diǎn)秘密，絲毫不去考慮自己個(gè)人的利益和得失。)
5、對(duì)于居里夫人的這種做法你有何感想呢？（學(xué)生各抒已見(jiàn)。）
6、對(duì)于自己的做法，居里夫人怎樣解釋？
(出示課件)齊讀：居里夫人的解釋異常平淡：“沒(méi)有人應(yīng)該因鐳而致富，它是屬于全人類的。”
理解“平淡”
平淡：平靜，淡定。
�。◣煼治觯喊炎约褐卮蟮目蒲谐晒加诒娛欠浅２黄椒驳呐e動(dòng)，可居里夫人卻看得異常平淡，在別人看來(lái)是不可思議的大事，在她看來(lái)是合情合理的，沒(méi)有什么了不起的。）
請(qǐng)一位同學(xué)讀讀這句話，你從中感悟到什么？（學(xué)生自由發(fā)言。）
7、在采訪中還有一段對(duì)話令人難忘，誰(shuí)來(lái)讀讀？聽(tīng)了這段對(duì)話，你有什么感想？（學(xué)生自由發(fā)言，教師補(bǔ)充介紹第一克鐳的.去處居里夫人把它捐獻(xiàn)了出去。）
8、板書(shū)小結(jié)：第一克鐳，自己提煉，公布方法。
B、第二克鐳。
1、第二克鐳怎么來(lái)的？（齊讀第5自然段，邊讀邊劃出你認(rèn)為關(guān)鍵的句子。）
2、指名讀讀你認(rèn)為關(guān)鍵的句子。
出示課件：
關(guān)鍵句一：鐳的提純技術(shù)已使世界各地的商人腰纏萬(wàn)貫，而鐳的發(fā)現(xiàn)者卻如此困頓！
理解反義詞：腰纏萬(wàn)貫困頓帶著你的理解和感情讀讀這句話。
3、籌集資金的過(guò)程順利嗎？（不順利？哪個(gè)詞說(shuō)明了這一點(diǎn)？碰了壁。）
4、有錢人都不肯解囊相助，你有何想法？（學(xué)生自由發(fā)言）
出示課件：
關(guān)鍵句二：麥隆內(nèi)夫人意識(shí)到這不僅僅是一次金錢的需求，更是一場(chǎng)呼喚公眾理解科學(xué)，弘揚(yáng)科學(xué)家品格的社會(huì)教育。
5、這里用了一對(duì)什么關(guān)聯(lián)詞？有什么作用？
（不僅僅是…更是…，這對(duì)關(guān)聯(lián)詞起到強(qiáng)調(diào)作用，說(shuō)明麥隆內(nèi)夫人這一舉動(dòng)的重要性和重要意義，不僅僅是為了幫居里夫人籌錢購(gòu)買到一克鐳，更在于讓公眾了解科學(xué)，讓更多的人知道科學(xué)家的貢獻(xiàn)，讓更多的人受到教育。）
6、如果你就是這位美國(guó)記者，你想對(duì)這些有錢人怎么說(shuō)，從而籌得這筆資金？（請(qǐng)幾位同學(xué)表演一下。）
7、板書(shū)小結(jié)：第二克鐳，美國(guó)公眾捐獻(xiàn)，用于科學(xué)研究。
C、第三克鐳。
1、指名讀第6自然段，回答。
2、板書(shū)小結(jié)：第三克鐳，美國(guó)公眾捐贈(zèng)，創(chuàng)設(shè)鐳研究所。
�。ǘ�、學(xué)習(xí)居里夫人自傳中的話，進(jìn)一步感受她的人格魅力。
導(dǎo)入：面對(duì)這種困頓的局面，其實(shí)只要居里夫人在專利書(shū)中簽個(gè)字，一切困難就可以迎刃而解，只要居里夫人大筆一揮，名也有了，利也有了，名利雙收這樣的好事，何樂(lè)而不為呢？可她就是不肯，為什么呢？
1、理解“固執(zhí)”。
固執(zhí)：堅(jiān)持己見(jiàn)，不肯改變。
2、對(duì)于與自己的做法，居里夫人如何解釋？(課件出示自傳的話讓學(xué)生讀一讀。）
3、你讀懂了這段話嗎？你理解嗎？多讀幾遍。（練習(xí)朗讀，指名回答。）
4、理解詞語(yǔ)（出示課件）：
夢(mèng)想者：只渴望實(shí)現(xiàn)自己的理想，而不去考慮個(gè)人利益，一心沉醉于事業(yè)的人。
大公無(wú)私：完完全全為公眾著想，不替自己打算，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的私心。 (師分析：居里夫人肯定了利人利己的人，但她決心做一個(gè)大公無(wú)私的人，決定做一個(gè)為科學(xué)獻(xiàn)身的人。)
5、如果是你，你會(huì)選擇做哪種人呢？居里夫人這樣做你認(rèn)為對(duì)還是錯(cuò)？（學(xué)生自由發(fā)言，各抒己見(jiàn)。）
6、小結(jié):當(dāng)今社會(huì)上很少有人能像居里夫人一樣，完全不去考慮自己的利益，不去計(jì)較自己個(gè)人的得失，完完全全為了公眾的利益，為了人類的幸福著想，所以她的這種品格，這種胸懷，這種精神，更值得我們敬佩。
7、齊讀自傳中的話。
8、總結(jié)：學(xué)習(xí)了本文你有什么收獲？
�。ㄈ�、拓展延伸，深化主題。
1、學(xué)習(xí)閱讀鏈接，補(bǔ)充介紹居里夫人的一些資料和故事。
2、課件出示居里夫人的幾則名言。
3、你還知道哪些科學(xué)家也像居里夫人一樣具有偉大的人格？
（四）、總結(jié)全文：
在歷史的長(zhǎng)河中，還有許許多多的科學(xué)家也像居里夫人一樣，不僅在科學(xué)領(lǐng)域中做出了巨大的貢獻(xiàn)，他們偉大的人格，崇高的品質(zhì)也時(shí)時(shí)鼓舞，鞭策著我們，讓我們記住了他們的名字吧，讓我們向他們學(xué)習(xí)，向他們致敬吧。
（五）、布置作業(yè)。
1、積累你喜歡的詞語(yǔ)和句子，并加以賞析.
2、課外閱讀《居里夫人傳》.
（六）、板書(shū)設(shè)計(jì)：
第一克鐳：自己提煉，公布方法。大公無(wú)私居里夫人的三克鐳第二克鐳：公眾捐獻(xiàn)，用于研究。
課文《三克鐳》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“鐳、陋、弘、癌、簽”5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鐳、陋、郎、貫、囊、弘、捐、贈(zèng)、數(shù)、癌、簽”，掌握“簡(jiǎn)陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰纏萬(wàn)貫、解囊相助、弘揚(yáng)、捐贈(zèng)、數(shù)年、癌癥、簽字”等詞語(yǔ)。
2.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，通過(guò)三克鐳的故事，了解居里夫人科學(xué)家人格的偉大和精神的崇高。
3.引導(dǎo)學(xué)生找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫(xiě)的好處。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)生能讀懂課文，通過(guò)三克鐳的故事，了解居里夫人科學(xué)家人格的偉大和精神的崇高。
2.能找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫(xiě)的好處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
演示文稿。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“鐳、陋、弘、癌、簽”5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鐳、陋、郎、貫、囊、弘、捐、贈(zèng)、數(shù)、癌、簽”，掌握“簡(jiǎn)陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰纏萬(wàn)貫、解囊相助、弘揚(yáng)、捐贈(zèng)、數(shù)年、癌癥、簽字”等詞語(yǔ)。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.能簡(jiǎn)練地概括文章主要內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.掌握本課生字。
2.能簡(jiǎn)練地概括文章主要內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、背景介紹（有關(guān)居里夫人的生平）
出示ppt：
居里夫人（1867—1934）原名瑪麗斯可羅多夫斯卡，波蘭物理學(xué)家，最早榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的女性。她勤奮努力，于1893年獲得物理學(xué)碩士學(xué)位，1894年又獲得數(shù)學(xué)碩士學(xué)位。1903年，居里夫婦獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)金。1911年12月，居里夫人又獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。居里夫人終生為人類的幸福獻(xiàn)身科學(xué)，從不計(jì)較個(gè)人的私利和榮譽(yù)。她先后獲得獎(jiǎng)金10種之多、獎(jiǎng)?wù)?6種之多，以及100多個(gè)名譽(yù)頭銜。
二、初讀課文
（一）過(guò)渡：居里夫人確實(shí)是個(gè)偉大的科學(xué)家，她的偉大并不只在于她在科學(xué)研究領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)，還在于她的人格，今天我們一起來(lái)走進(jìn)《居里夫人的三克鐳》。
�。ǘ┳杂勺x書(shū)，要求正確流利
�。ㄈz查預(yù)習(xí)情況
1.聽(tīng)寫(xiě)：
簡(jiǎn)陋弘揚(yáng)腰纏萬(wàn)貫解囊相助癌癥保留窮困一貧如洗鐳捐獻(xiàn)
2.解囊相助的反義詞是什么？
一貧如洗的反義詞又是什么？
3.結(jié)合句子讀懂詞語(yǔ)：
�。�1）“簡(jiǎn)陋”什么樣？文中說(shuō)什么簡(jiǎn)陋？該怎么讀。
出示ppt(句子)：
端莊典雅的居里夫人與簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室。
那簡(jiǎn)陋前面再加上“異�！蹦兀坑钟惺裁葱吕斫�，那讀怎么讀這句話。
端莊典雅的居里夫人與異常簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室。
4.能從聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)中選擇幾個(gè)，來(lái)說(shuō)說(shuō)文章主要寫(xiě)了一件什么事嗎？
四、深入讀書(shū)，理清文章脈絡(luò)
1.默讀課文，看看這篇文章是按什么順序?qū)懙�？（按時(shí)間順序）
2.分段段意
出示ppt：
第1-4自然段先從美國(guó)記者麥隆內(nèi)夫人1920年5月的一天采訪居里夫人講起，講居里夫婦在十八年前煉出了第一克鐳，當(dāng)時(shí)每克鐳價(jià)值七十五萬(wàn)法郎，這位夫人應(yīng)該早已富甲一方了，事實(shí)上十八年后居里夫人卻買不起一克鐳。原因是居里夫婦十八年前就放棄了他們的專利。
第5、6自然段講麥隆內(nèi)夫人為居里夫人奔走、募捐購(gòu)買一克鐳的餞的經(jīng)過(guò)以及數(shù)年以后美國(guó)公眾再次向居里夫人捐贈(zèng)一克鋰的情況。
第7、8自然段揭示了居里夫人始終不要專利的崇高思想和美好的內(nèi)心世界。
五、引導(dǎo)質(zhì)疑
1.題目是《居里夫人的.三克鐳》，對(duì)于這三克鐳文章有描寫(xiě)嗎？讀文章，找出來(lái)，讀讀。
2.你能結(jié)合居里夫人的處境，想想有什么疑問(wèn)？
�。ㄟ@三克鐳她都做什么用了？第一克鐳研究出來(lái)時(shí)她做什么？）
3.讀課文自己試著解答問(wèn)題。
六、布置作業(yè)
1、寫(xiě)生字。
2、有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，通過(guò)三克鐳的故事，了解居里夫人科學(xué)家人格的偉大和精神的崇高。
2.引導(dǎo)學(xué)生找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫(xiě)的好處。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)生能讀懂課文，通過(guò)三克鐳的故事，了解居里夫人科學(xué)家人格的偉大和精神的崇高。
2.能找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫(xiě)的好處。
教學(xué)過(guò)程：
一、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你可不可以對(duì)居里夫人做個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
（居里夫人十分偉大；居里夫人很傻）
二、討論、辯論中加深理解
1.過(guò)渡：這兩種截然不同的評(píng)價(jià)，令我們驚訝，哪種評(píng)價(jià)更符合居里夫人的做人準(zhǔn)則呢？我們從書(shū)中尋找答案。
2.用筆畫(huà)出有關(guān)描寫(xiě)居里夫人的句子，來(lái)證實(shí)你對(duì)她的評(píng)價(jià)，準(zhǔn)備時(shí)間（5分鐘）。
3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，深入探究，感悟居里夫人的偉大。
出示ppt(句子)：
端莊典雅的端莊典雅的居里夫人與異常簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室。
�。�1）對(duì)于這段文字，認(rèn)為居里夫人偉大的同學(xué)，你是怎么理解的？
出示ppt：
鐳傾注了居里夫婦巨大的心血、智慧、體力，甚至生命。為了證實(shí)鐳的存在，他們?cè)谝婚g夏不避燥熱，冬不避寒冷的破舊棚屋內(nèi)從事起腦力加苦力的勞動(dòng)，從1898年到1902年四年時(shí)間里，堅(jiān)持不懈，終于從幾十噸鈾瀝青礦廢渣中提煉出十分之一克純鐳鹽，并測(cè)定了鐳的原子量。1903年，居里夫婦和柏克勒爾共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)金。
�。�2）結(jié)合資料，對(duì)于這段文字，你又有什么新的體會(huì)？
�。ň永锓蛉说膫ゴ缶驮谟谒炎约旱难芯砍晒�，毫無(wú)保留的貢獻(xiàn)給了人類而沒(méi)有考慮自己。）
（3）指導(dǎo)有感情地朗讀
師：一克鐳的價(jià)格曾高達(dá)“七十五萬(wàn)”金法郎，我們一起來(lái)?yè)Q算一下，合人民幣多少？
生：（略）
師：那這一克鐳可以為居里夫人換來(lái)什么？
生：豪宅、汽車、高檔實(shí)驗(yàn)室
師：這些居里夫人有嗎？
生：沒(méi)有
師：那她有的只是……
生：簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室
師：這簡(jiǎn)陋前面再加個(gè)異常呢？
生：感覺(jué)居里夫人的生活十分貧困，也感受到她對(duì)科學(xué)的追求是那樣的執(zhí)著。
師：（出示資料，最初研究出的一克鐳的去向）
生：有感情地朗讀課文
四、抓住人物語(yǔ)言，體會(huì)居里夫人的偉大
�。ㄒ唬┻�能找到什么理由來(lái)說(shuō)明居里夫人的偉大？
�。ǘw會(huì)重點(diǎn)句理解
1.出示ppt：
居里夫人的解釋異常平淡：“沒(méi)有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的�！�
�。�1）讀懂了什么？
（2）用平淡的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)這句話。
�。�3）用異常平淡的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)這句話。
�。�4）從這“平淡”的語(yǔ)氣中我們還可以感受到什么？
�。�5）從這“平淡”的語(yǔ)氣中，我們還可以感到那異常不平淡的是什么？
�。�6）帶著贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀。
2.出示ppt：
他們所說(shuō)的并非沒(méi)有道理，但我仍相信我們夫婦是對(duì)的。人類需要勇于實(shí)踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無(wú)私。
�。�1）讀懂了什么？
�。�2）讀出居里夫人的無(wú)私
�。�3）讀出居里夫人的忘我
�。�4）引出資料理解醉心于事業(yè)的大公無(wú)私
出示資料：
居里夫人、牛頓、愛(ài)迪生、研制“神州”的科學(xué)家的閱讀資料。
3.讀讀這些人的故事，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
4.在這些“醉心”于事業(yè)的夢(mèng)想者心里有的只是什么?
生：有的是人類科學(xué)的進(jìn)步，沒(méi)有自己
生：有的只是科學(xué)研究，沒(méi)有自己
生：有的只是為人類造福，沒(méi)有
�。�1）能用一個(gè)詞來(lái)評(píng)價(jià)這樣的人嗎？
（大公無(wú)私、偉大……）
（2）贊美的讀
五、從三克鐳的用處上體會(huì)偉大
六、對(duì)比體會(huì)“偉大”
第四自然段對(duì)那些冷漠的富商的描寫(xiě)是否可以不要，為什么？
七、歸納結(jié)論
現(xiàn)在你再來(lái)評(píng)價(jià)“居里夫人”是個(gè)什么樣的人。
八、布置作業(yè)
1．寫(xiě)感受
2．給課文換題目
課文《三克鐳》教案 篇5
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們了解到居里夫人是世界科學(xué)史上卓越的科學(xué)家，她為世界人民作出了巨大的貢獻(xiàn)。她的一生擁有過(guò)三克鐳，這三克鐳展示了一位科學(xué)家的偉大人格。 我們這節(jié)課就一起感受這位偉大科學(xué)家的人格魅力.
二、充分自學(xué)，加強(qiáng)自主實(shí)踐
�。薄⒊鍪咀詫W(xué)要求
�。ǎ保┳杂勺x課文。
�。ǎ玻┰谖闹姓页鋈髓D的來(lái)歷和各自的用途。
�。ǎ常┪闹心男┚渥咏o你的印象最深刻，多讀幾次，與同桌交流自己的感受。
�。病W(xué)生匯報(bào)交流
三、細(xì)讀品位，感悟人格。
（一）第一克鐳
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一克鐳是怎么來(lái)的。
生：自己提煉的 板書(shū)：自己提煉
師：居里夫人用來(lái)干什么了？
生：公布于眾 板書(shū)：公布于眾
�。�、當(dāng)麥隆內(nèi)夫人見(jiàn)到居里夫人時(shí)，是什么給麥隆內(nèi)夫人留下深刻的印象？ (找出語(yǔ)句)
３、為什么會(huì)這樣？
生: 鐳當(dāng)初的身價(jià)每克曾高達(dá)75萬(wàn)法郎,這位美國(guó)記者由此推斷,僅憑這項(xiàng)專利技術(shù),居里夫人早就應(yīng)該富甲一方了。而居里夫人卻放棄了他們的專利，并毫無(wú)保留地公布了了鐳的提純方法。
４、鐳當(dāng)初的身價(jià)每克高達(dá)７５萬(wàn)法郎，這大約相當(dāng)450萬(wàn)人民幣。按理說(shuō)居里夫人應(yīng)該過(guò)著怎樣的生活？
生: 豪宅、汽車、高檔實(shí)驗(yàn)室……
師：這些居里夫人有嗎？
生：沒(méi)有
師：那她有的只是……
生：簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室
師：這簡(jiǎn)陋前面再加個(gè)異常呢？
生：感覺(jué)居里夫人的生活十分貧困，也感受到她對(duì)科學(xué)的追求是那樣的`執(zhí)著。
�。�、面對(duì)著驚訝不已的麥隆內(nèi)夫人，居里夫人如何解釋的？
學(xué)生找出句子，教師出示居里夫人的解釋異常平淡：“沒(méi)有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的�！�
請(qǐng)大家用平淡的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)這句話
師：從這平淡的語(yǔ)氣中，我們可以感受到什么？
生：居里夫人覺(jué)得將鐳的提純方法公布于眾這樣做很平常。
師：從這平淡的語(yǔ)氣中，我們還可以感到那異常不平淡的是什么？
生：他們夫婦把自己的專利毫無(wú)保留地公布于眾，是非常不平凡的舉動(dòng)。
師：誰(shuí)來(lái)讀讀
�。�、學(xué)生交流，你覺(jué)得居里夫人是一個(gè)怎樣的人？
�。�、請(qǐng)大家?guī)е星樵僮x讀1、2自然段。
�。ǘ┑诙髓D
�。薄⒕永锓蛉说牡诙髓D是怎么來(lái)的？
生：作為鐳元素的最早發(fā)現(xiàn)者，此時(shí)最需要的東西就是一克鐳，于是麥隆內(nèi)夫人，決定幫助她，以繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)研究。于是就有了第二克鐳。 板書(shū)：捐贈(zèng)
師：居里夫人用第二克鐳干什么了？板書(shū)：科學(xué)研究
２、學(xué)生自由地朗讀3、4、5自然段，要求：從中找出讓你感受最深的句子。 同桌之間相互交流感受。
�。�、找句子談感受。
４、創(chuàng)設(shè)情境練習(xí)說(shuō)話。
師：現(xiàn)在你就是美國(guó)記者麥隆內(nèi)夫人你將怎樣對(duì)那些有錢的美國(guó)婦女說(shuō)？如何讓大家理解科學(xué)，弘揚(yáng)科學(xué)家品格，從而為居里夫人需要的一克鐳捐款？ 同桌之間相互交流交流。
５、請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行交流
師：課文中對(duì)那些有錢的美國(guó)婦女的描寫(xiě)是否可以刪去？為什么？
�。ㄈ┑谌髓D
1、居里夫人的第三克鐳是怎么來(lái)的？
數(shù)年之后，當(dāng)她想在自己祖國(guó)的首都創(chuàng)設(shè)鐳研究室勇于治療癌癥美國(guó)公眾再次向她捐贈(zèng)了一克鐳。板書(shū)：再次捐贈(zèng)
2、居里夫人用這第三克鐳又干了什么？
生：創(chuàng)設(shè)一所鐳研究院，開(kāi)展治療癌癥工作。
板書(shū)：治療癌癥
四、體會(huì)人格
�。�、對(duì)于居里夫人沒(méi)有能力購(gòu)買一克鐳繼續(xù)進(jìn)行研究的情況，一些人認(rèn)為，居里夫人在鐳的問(wèn)題上固執(zhí)得令人難以理解，只要在專利上簽個(gè)字所有的問(wèn)題都可以解決。但居里夫人在自傳里是怎么寫(xiě)的？
2、出示自傳中的這段話
３、用心讀一讀這段話。如果是你，你喜歡做這樣的人嗎？為什么？
�。�、開(kāi)拓思路：你還知道哪些科學(xué)家箱居里夫人那樣具有偉大的人格？
�。�、在這些“醉心”于事業(yè)和夢(mèng)想的科學(xué)家的心理只有什么？
生：科學(xué)研究、科學(xué)的進(jìn)步、為人類造福。
６、能用我們學(xué)過(guò)的一個(gè)詞來(lái)評(píng)價(jià)這些人嗎？
生：偉大、大公無(wú)私……板書(shū)：偉大、大公無(wú)私
五、課堂小結(jié)
居里夫人這樣偉大的科學(xué)家值得我們學(xué)習(xí)嗎？從居里夫人的身上，你想到了什么？寫(xiě)下你的感受。
課文《三克鐳》教案 篇6
教學(xué)目的
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、概括三克鐳的各自來(lái)歷、用途，并從中體會(huì)科學(xué)家的偉大人格。
3、體會(huì)含義深刻的句子，并想開(kāi)去。
教學(xué)重點(diǎn)
從三克鐳的來(lái)歷、用途體會(huì)居里夫人偉大的人格；體會(huì)含義深刻的句子，并想開(kāi)去。
教學(xué)準(zhǔn)備
師生共同搜集有關(guān)居里夫人生平事跡的資料。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、 資料的交流、整體地感知
偉大的人物總是以他崇高的品質(zhì)和人格影響和感召著人類，你能說(shuō)說(shuō)你心目中最敬佩的人是誰(shuí)嗎？并用一句簡(jiǎn)單的話闡述理由。（生說(shuō)）
居里夫人也是個(gè)偉大科學(xué)家，同學(xué)們對(duì)她一定有不少的了解，請(qǐng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把你印象最深的說(shuō)一說(shuō)。
(學(xué)生對(duì)居里夫人的了解，有：兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)；成為譽(yù)滿全球的科學(xué)家，還十分敬重小學(xué)的啟蒙老師等等。)
在人類科學(xué)的發(fā)展史上，“鐳”這種放射性元素與居里夫人這個(gè)名字始終緊密地聯(lián)系在一起。今天就讓我們走進(jìn)《三克鐳》這篇課文（指板書(shū)），走進(jìn)居里夫人的內(nèi)心世界。朗讀自然是最好的方法。讀完用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的大概內(nèi)容。
二、 快速地閱讀
了解了課文的大意，接下來(lái)老師建議同學(xué)們回到小組合作學(xué)習(xí)的形式中，用較快的速度讀課文，邊讀邊用筆在你的書(shū)上留下你的智慧走過(guò)的痕跡。讀完可與你的伙伴們稍微商量一下，然后完成學(xué)習(xí)表格的第一部分，記錄員作好記錄。（交流）
三、 深入地討論
從剛才的學(xué)習(xí)可以看出，集體的智慧是無(wú)窮的。小組學(xué)習(xí)真是一個(gè)好辦法。學(xué)習(xí)開(kāi)始前，大家可以商議一個(gè)重點(diǎn)解決的問(wèn)題，然后圍繞它展開(kāi)討論，好不好？請(qǐng)小組中的.成員各司其職，祝愿你們學(xué)習(xí)能有收獲。
小組學(xué)習(xí)。（教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用查找到的資料來(lái)談自己的觀點(diǎn)）
1、為什么說(shuō)這三克鐳體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家的偉大人格？
2、可以從每克鐳的來(lái)歷、用途去想，比如：第一克鐳是世界上第一個(gè)提煉成功，又毫無(wú)保留公布提煉方法，從中可以體會(huì)到什么精神？第二克鐳？第三克鐳？
3、也可以從整體上把握，想想居里夫人做了什么，為什么要那么做，她自己怎么說(shuō)的，我們可以從中體會(huì)到什么。
交流學(xué)習(xí)收獲。你愿意把你們的收獲告訴大家嗎？匯報(bào)員自然是義不容辭了。誰(shuí)能帶個(gè)好頭嗎？每一小組派匯報(bào)員起來(lái)說(shuō)。（板書(shū)：→大公無(wú)私）
四、 盡情地表達(dá)
通過(guò)小組學(xué)習(xí)，居里夫人那端莊典雅的形象、大公無(wú)私的品格更加真切地呈現(xiàn)在了我們的眼前，讀讀她自傳中的話，也許能與她走得更近。
在學(xué)生感悟居里夫人的偉大人格后，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從居里夫人的自傳里的一段話想開(kāi)去，盡情地表達(dá)。
1、體會(huì)居里夫人自傳里的一段話。
�。ǔ鍪荆谝槐樽x，我相信你能說(shuō)說(shuō)這段話表達(dá)了什么意思，居里夫人最想表白的是什么，我想再來(lái)一遍會(huì)更好些，最后把你對(duì)居里夫人由衷的敬佩融進(jìn)你的朗讀，表達(dá)出來(lái)。
2、從這段話想開(kāi)去。
她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。讀了這篇文章，你想到了哪些人或事？（學(xué)生上網(wǎng)查找）
學(xué)生想到的人或事可能有以下內(nèi)容：
（1）關(guān)于居里夫人的故事。（發(fā)現(xiàn)鐳的過(guò)程，尊敬老師的故事……）
�。�2）關(guān)于其他科學(xué)家的故事，一些英雄人物的故事………
（3）科學(xué)技術(shù)的新發(fā)明、新發(fā)現(xiàn)等。
（4）與居里夫人的品格截然相反的言行……
要鼓勵(lì)學(xué)生把自己想開(kāi)去的內(nèi)容盡情表達(dá)出來(lái)。
五、 適當(dāng)?shù)匮由?/strong>
最后，可向?qū)W生朗讀愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗·居里》（重要語(yǔ)段），使學(xué)生對(duì)居里夫人有更深入的認(rèn)識(shí)。
六、快樂(lè)作業(yè)（自由選做）
①閱讀《居里夫婦傳》，更好地了解居里夫人；
�、趯⒛闶占降馁Y料有選擇性地剪下來(lái)，做成剪報(bào)；
③和學(xué)習(xí)小伙伴們合做一份以“科學(xué)的魅力”為主題的手抄報(bào)。
資料提供者：陳媛
課文《三克鐳》教案 篇7
學(xué)生視角：
鐳是什么？三克鐳有什么特殊含義？為什么說(shuō)這三克鐳體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格？課文內(nèi)容深深吸引著學(xué)生的讀書(shū)興趣。
難點(diǎn)：弄清三克鐳的深刻含義。
教師思考：
本文是略讀課文，記敘了人類偉大的科學(xué)家居里夫人，獲得三克鐳的不平凡經(jīng)歷，歌頌了她不計(jì)私利，獻(xiàn)身科學(xué)的崇高品質(zhì)。文章內(nèi)容充滿懸念，情節(jié)曲折，耐人尋味。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文，并結(jié)合收集的資料，了解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的品質(zhì)，同時(shí)受到崇高品質(zhì)的影響與感召。
重點(diǎn)：
1、理解含義深刻的'句子。
2、抓住人物的語(yǔ)言，理解人物的品質(zhì)。
設(shè)計(jì)特色：
仔細(xì)品讀，抓住言行，體會(huì)感情。
信息資料：
收集查閱有關(guān)居里夫人的材料。
教學(xué)要求：
1、通過(guò)讀文，了解三克鐳所代表的含義，體會(huì)居里夫人不計(jì)私利，獻(xiàn)身科學(xué)的崇高品質(zhì)，并從中受到影響與感召。
2、仔細(xì)品讀，抓住人物語(yǔ)言和含義深刻的句子，理解課文內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生自讀理解能力。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
教學(xué)流程：
一、談話引入，匯報(bào)交流。
1、你知道居里夫人嗎？你對(duì)她了解多少？
2、通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道了什么？
�。ㄍ诰�?qū)W生認(rèn)知基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的熱情。）
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1、學(xué)生自由讀課文，要求讀通順連貫。
2、想想課文主要寫(xiě)了什么？試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
三、討論交流，合作理解。
在讀文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，小組可以選擇其中的一個(gè)問(wèn)題，展開(kāi)研討。
1、課文中的三克鐳各是怎么來(lái)的？
2、為什么說(shuō)這三克鐳體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格。
3、選擇文中給你印象最深的句子，認(rèn)真體會(huì)。
4、你們認(rèn)為居里夫人是個(gè)怎么樣的人？（正面?zhèn)让娼Y(jié)合談）
（閱讀中理解，閱讀中感悟，是語(yǔ)文閱讀教學(xué)永恒的話題，問(wèn)題的確定為學(xué)生讀書(shū)提供了可以選擇的方向，尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)力，適應(yīng)了不同層次的學(xué)生。通過(guò)合作交流研討，一位偉大的獻(xiàn)身科學(xué)的科學(xué)家的形象就會(huì)在學(xué)生腦海里浮現(xiàn)，從而受到人物崇高品質(zhì)的影響和感召。）
四、回讀延伸
從居里夫人的身上，你想到了什么？（引申內(nèi)容，滲透教育，引導(dǎo)正確價(jià)值取向。）
五、課堂練習(xí)
抄寫(xiě)自己喜歡的詞句。
實(shí)踐活動(dòng)：
閱讀《居里夫人傳》，更全面地了解這個(gè)偉大的人物。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第一克：研制提純無(wú)償公布沒(méi)有人應(yīng)該因?yàn)殍D致富，
三克鐳第二克：公眾捐獻(xiàn)繼續(xù)研究它是屬于全人類的。
第三克：再次受贈(zèng)治療研究
課文《三克鐳》教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．感悟居里夫人偉大的人格。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
在世界科學(xué)史上，瑪麗·居里是一個(gè)永遠(yuǎn)不朽的名字。這位偉大的女科學(xué)家，以自己的勤奮和天賦，在物理學(xué)和化學(xué)領(lǐng)域，都作出了杰出的貢獻(xiàn)，并因此而成為唯一一位在兩個(gè)不同學(xué)科領(lǐng)域、兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的著名科學(xué)家。 你知道居里夫人嗎？她是世界著名的物理學(xué)家，發(fā)現(xiàn)了放射性元素“鐳”。然而，也許你并不相信，她卻買不起一克鐳！這是怎么回事呢？請(qǐng)大家讀了課文就知道了。
二、初讀課文
1．課文講了居里夫人的哪些事情？
2．你遇到了哪些不能解決的問(wèn)題？
三、小組學(xué)習(xí)
1．居里夫人擁有的三克鐳是怎樣來(lái)的、它體現(xiàn)了居里夫人怎樣的`偉大人格？
2．你怎么理解“人類需要勇于實(shí)踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無(wú)私。”這句話？
3．讀了這篇文章，你想到了哪些人或事？
四、交流學(xué)習(xí)成果
1．老師點(diǎn)撥
�。�1）勇于實(shí)踐的人指什么人？舉個(gè)例子（教師介紹居里夫人）
�。�2）“夢(mèng)想者”指什么樣的人？
（3）“醉心事業(yè)的大公無(wú)私”指什么，聯(lián)系課文內(nèi)容或周圍實(shí)際談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
2．簡(jiǎn)單交流，重點(diǎn)討論第三題。
五、有感情地朗讀課文
六、教師小結(jié)
1937年7月14日，居里夫人病逝了。她最后死于惡性貧血癥。她一生創(chuàng)造、發(fā)展了放射科學(xué)，長(zhǎng)期無(wú)畏地研究強(qiáng)烈放射性物質(zhì)，直至最后把生命貢獻(xiàn)給了這門(mén)科學(xué)。她一生中，共得過(guò)包括諾貝爾獎(jiǎng)等在內(nèi)的10種著名獎(jiǎng)金，得到國(guó)際高級(jí)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)頒發(fā)的獎(jiǎng)?wù)?6枚；世界各國(guó)和科研機(jī)構(gòu)授予的各種頭銜多達(dá)100多個(gè)。但是她一如既往地那樣謙虛謹(jǐn)慎。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦評(píng)價(jià)說(shuō)：“在我認(rèn)識(shí)的所有著名人物里面，居里夫人是唯一不為盛名所顛倒的人�！�
課文《三克鐳》教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、概括三克鐳的各自來(lái)歷、用途，并從中體會(huì)科學(xué)家的偉大人格。
3、體會(huì)含義深刻的句子，并想開(kāi)去。
教學(xué)重點(diǎn)
從三克鐳的來(lái)歷、用途體會(huì)居里夫人偉大的人格；體會(huì)含義深刻的句子，并想開(kāi)去。
教學(xué)準(zhǔn)備
師生共同搜集有關(guān)居里夫人生平事跡的資料。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、資料的交流
課前，同學(xué)們或從影視或從報(bào)刊上對(duì)居里夫人已多少有些了解，因此，課的導(dǎo)入可從資料的交流開(kāi)始，比如老師可以這樣說(shuō)，居里夫人是個(gè)偉大科學(xué)家，同學(xué)們對(duì)她一定有不少的了解，請(qǐng)用一兩句把你印象最深的說(shuō)一說(shuō)。
(學(xué)生對(duì)居里夫人的了解，可能有：兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)；成為譽(yù)滿全球的科學(xué)家，還十分敬重小學(xué)的啟蒙老師等等。)
二、快速地閱讀
通過(guò)資料的交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之后，應(yīng)要求學(xué)生自己快速地閱讀，找出三克鐳的來(lái)歷和各自的用途，然后小組內(nèi)交流。
(第一克鐳，自己提煉，毫無(wú)保留公布提煉方法
第二克鐳，美國(guó)公眾的捐獻(xiàn)，用于繼續(xù)研究
第三克鐳，美國(guó)公眾的捐獻(xiàn)，用于治療癌癥)
三、深入地討論
當(dāng)學(xué)生概括出三克鐳的來(lái)歷和用途后，應(yīng)要求學(xué)生分組討論：為什么說(shuō)這三克鐳體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家的偉大人格？討論前老師可稍作提示：可以從每克鐳的來(lái)歷、用途去想，比如：第一克鐳是世界上第一個(gè)提煉成功，又毫無(wú)保留公布提煉方法，從中可以體會(huì)到什么精神？第二克鐳？第三克鐳？也可以從整體上把握，想想居里夫人做了什么，為什么要那么做，她自己怎么說(shuō)的，我們可以從中體會(huì)到什么。
�。ǖ谝豢髓D，創(chuàng)新精神，無(wú)私奉獻(xiàn)
第二克鐳，獻(xiàn)身科學(xué)
第三克鐳，關(guān)愛(ài)全人類）
�。ň永锓蛉说脑挘�
(1)“沒(méi)有人應(yīng)該因?yàn)殍D面致富，它是屬于全人類的�！�
(2)但人類也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無(wú)私。
體會(huì)到什么：
偉大的人格，獻(xiàn)身科學(xué)，大公無(wú)私。）
四、盡情地表達(dá)
在學(xué)生感悟居里夫人的偉大人格后，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從居里夫人的自傳里的一段話想開(kāi)去，盡情地表達(dá)。
1、體會(huì)居里夫人自傳里的一段話。
要求學(xué)生把這段話讀幾遍，再想想這段話表達(dá)了幾個(gè)意思，居里夫人最想說(shuō)的是什么。
(這段話表達(dá)兩個(gè)意思：一是肯定獲得專利的合理性；二是贊賞不要專利的大公無(wú)私。居里夫人把大公無(wú)私、獻(xiàn)身科學(xué)作為最高的追求。)
2、從這段話想開(kāi)去。
對(duì)學(xué)生的想開(kāi)去，要稍加引導(dǎo)，開(kāi)拓思路，比如，有了發(fā)明創(chuàng)造，怎么做既能服務(wù)社會(huì)，又能保障個(gè)人利益？比如還有哪些科學(xué)家像居里夫人那樣具有偉大的人格？
(學(xué)生聯(lián)系的科學(xué)家，可能有袁隆平的雜交水稻，使全人類都獲益；華羅庚的優(yōu)選法，為數(shù)學(xué)方法的普及花費(fèi)后半生的大半精力等；還有霍金、納會(huì)等偉大科學(xué)家的事跡。)
要鼓勵(lì)學(xué)生把自己想開(kāi)去的內(nèi)容盡情表達(dá)出來(lái)。
五、適當(dāng)?shù)匮由?/strong>
最后，可向?qū)W生朗讀愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗·居里》（全文或重要語(yǔ)段），使學(xué)生對(duì)居里夫人有更深入的認(rèn)識(shí)。
附：悼念瑪麗·居里
愛(ài)因斯坦
在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)作出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣。
我幸運(yùn)地同居里夫人有20年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大愈來(lái)愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的`律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解這是一種無(wú)法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來(lái)解曉的少見(jiàn)的嚴(yán)肅性。一旦她認(rèn)識(shí)到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強(qiáng)地堅(jiān)持走下去。
她一生中最偉大的科學(xué)功績(jī)證明放射性元素的存在并把它們分離出來(lái)所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺(jué)，而且也靠著在難以想象的極端困難情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見(jiàn)的。
居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)。
課文《三克鐳》教案 篇10
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確、流利，有感情地朗讀課文。
2、概括三克鐳的各自來(lái)歷、用途，并從中體會(huì)科學(xué)家的偉大人格。
3、體會(huì)含義深刻的句子，并想開(kāi)去。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
從三克鐳的來(lái)歷、用途體會(huì)居里夫人偉大的人格；體會(huì)含義深刻的句子，并想開(kāi)去。
三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
師生共同搜集有關(guān)居里夫人生平事跡的資料。
四、課時(shí)安排：一課時(shí)
五、學(xué)習(xí)過(guò)程：
板書(shū)：三克鐳
1、資料交流
師生共同交流所了解的居里夫人。
2、速讀課文，初步感知
快速閱讀課文，找出三克鐳的來(lái)歷和各自用途，小組交流。
第一克鐳自己提煉，毫無(wú)保留公開(kāi)提煉方法
第二克鐳美國(guó)公眾的捐獻(xiàn)，用于繼續(xù)研究
第三克鐳美國(guó)公眾的捐獻(xiàn)，用于治療癌癥
3、深入討論，盡情表達(dá)
問(wèn)題：為什么說(shuō)這三克鐳體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家的'偉大價(jià)格？
�、僦该x第一克鐳的有關(guān)內(nèi)容。
A：理解帶點(diǎn)短句的意思。
B、出示：
指名讀—理解—評(píng)議—齊讀。
板書(shū)：無(wú)私奉獻(xiàn)
過(guò)渡：“那么，第二克鐳又是怎樣來(lái)的呢？”
�、谥该x課文第二克鐳的來(lái)歷。
A、教師展示當(dāng)時(shí)背景資料：
這一段材料，你讀懂了什么？指名問(wèn)答，文中的哪一句話印證了居里夫人的話？
B、出示：
板書(shū)：獻(xiàn)身科學(xué)
過(guò)渡：第三克鐳也是美國(guó)公眾捐贈(zèng)的。
�、壑该x有關(guān)內(nèi)容
A、出示：
你讀懂了什么？師生討論。
B、小資料：“釙”的命名。
（居里夫人把新元素命名為釙，這是因?yàn)獒暤脑~根與波蘭詞根一樣，她以此表示對(duì)慘遭沙俄奴役的祖國(guó)的深切懷念）
小結(jié)：感情敘述。
C、出示居里夫人自傳中的一段話：
D、指名讀自由讀（想一想表達(dá)了幾層意思）師生評(píng)議。
E、指導(dǎo)學(xué)生想開(kāi)去，要稍加引導(dǎo)，開(kāi)拓思路。
�。▊�(gè)體戶、廠長(zhǎng)……；袁隆平的雜交水稻、華羅庚的優(yōu)選法，李四光、霍金、納什……）
板書(shū)：關(guān)愛(ài)全人類
F、“在我認(rèn)識(shí)的所有著名人物里面，居里夫人是唯一不為盛名所顛倒的人。”愛(ài)因斯擔(dān)
G、齊讀居里夫人的話。
六、課堂拓展：
閱讀愛(ài)因斯擔(dān)的《悼念瑪麗·居里》部分
課文《三克鐳》教案 篇11
【設(shè)計(jì)概說(shuō)】
語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程就是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)的過(guò)程,語(yǔ)文課堂應(yīng)成為學(xué)生享受讀書(shū)樂(lè)趣,增長(zhǎng)才情,培植語(yǔ)感的過(guò)程。追求真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的教學(xué)意境,踐行真實(shí)、靈動(dòng)、高效,充滿智慧的語(yǔ)文新課堂。
本教案設(shè)計(jì)緊緊圍繞 “走近居里夫人解讀居里夫人與三顆鐳的故事感悟居里夫人偉大人格’升華感情,撰寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞”這條凝重深情的情感線索,化繁就簡(jiǎn),引領(lǐng)學(xué)生從居里夫人獲得“三克鐳”的不平凡的經(jīng)歷中,體會(huì)居里夫人大公無(wú)私、 獻(xiàn)身科學(xué)的崇高品質(zhì),并從中受到崇高品質(zhì)的影響與感召。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解居里夫人獲得“三克鐳”的不平凡的經(jīng)歷,從中體會(huì)居里夫人大公無(wú)私、 獻(xiàn)身科學(xué)的崇高品質(zhì),并從中受到崇高品質(zhì)的影響與感召。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集、查閱資料的習(xí)慣與能力。
4、仔細(xì)品讀,體會(huì)文中含義深刻的句子,并由此想開(kāi)去。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
從三克鐳的來(lái)歷、用途中感悟居里夫人偉大的人格。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
居里夫人的圖片、師生共同搜集有關(guān)居里夫人生平事跡的資料。
課時(shí)安排:一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、資料交流,走近居里夫人。
1、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,你們知道譽(yù)滿全球的,為世界科學(xué)寶庫(kù)增添了兩枚閃閃發(fā)光的諾貝爾獎(jiǎng)?wù)碌膫ゴ蟮呐茖W(xué)家是誰(shuí)嗎?這位偉大的女科學(xué)家,以自己的勤奮和天賦,在物理學(xué)和化學(xué)領(lǐng)域,都作出了杰出的貢獻(xiàn),并成為唯一一位在兩個(gè)不同學(xué)科領(lǐng)域、兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的著名科學(xué)家。
2、展示居里夫人的圖片(插圖)。
3、資料交流:請(qǐng)將課前收集的有關(guān)居里夫人的資料進(jìn)行交流。(請(qǐng)用一兩句把你印象最深的說(shuō)一說(shuō)。)
4、說(shuō):你眼中的居里夫人是一個(gè)怎樣的人?
二、導(dǎo)讀自學(xué),了解居里夫人與三克鐳的.故事。
1、導(dǎo)入:請(qǐng)找出含有題目的句子:
居里夫人一生擁有過(guò)三克鐳,這三克鐳展示了一個(gè)科學(xué)家的偉大人格。
2、學(xué)生質(zhì)疑:來(lái)源?作用?人格?
3、(1)讀悟:第一克鐳的故事(1—4節(jié))
讀(聽(tīng)評(píng)):分角色讀文。
品:“幾經(jīng)周折”“極其簡(jiǎn)陋”
議:從中你悟出了什么?
悟:你體會(huì)到了什么?
(2)感悟:第二克鐳的故事(5節(jié))
講:《修改證書(shū)》的故事
悟:你體會(huì)到了什么?
(3)讀悟:第三克鐳的故事
4、說(shuō):居里夫人一生擁有過(guò)三克鐳,這三克鐳展示了一個(gè)科學(xué)家的偉大人格。
三、研讀自傳,感悟居里夫人偉大的人格。
1、居里夫人自傳里有這樣的一段話:
“人類需要勇于實(shí)踐的人……但人類也需要夢(mèng)想者,需要醉心于事業(yè)的大公無(wú)私�！�
2、點(diǎn)撥:這段話展示了兩種人的人生態(tài)度:一種是既不忘大眾福利,又能保障自己的利益;一種是醉心于事業(yè)的大公無(wú)私的理想主義者。這兩種人都是有益于社會(huì)的,顯然,居里夫人屬于后者。
3、展開(kāi)采訪:
在三顆鐳的故事中,我們同時(shí)認(rèn)識(shí)了三類人物,一位是獻(xiàn)身科學(xué)、大公無(wú)私的居里夫人,一位是熱心公益事業(yè)、弘揚(yáng)科學(xué)家品格的美國(guó)記者麥隆內(nèi)夫人,另一類是腰纏萬(wàn)貫,卻不肯為社會(huì)做點(diǎn)貢獻(xiàn)的女百萬(wàn)富翁,老師想采訪同學(xué)們,兩個(gè)問(wèn)題,這三類人中,你想學(xué)習(xí)誰(shuí)?為什么? 二是你們想批評(píng)誰(shuí)?怎樣批評(píng)?
(學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)
4、開(kāi)拓思路,盡情表達(dá):
居里夫人其他感人事跡,
居里夫人的品格截然相反的言行,結(jié)合身邊的生活實(shí)例”
像居里夫人那樣其他科學(xué)家和英雄模范事跡,聯(lián)系生活實(shí)際或自己的知識(shí)視野表述。
5、感情朗讀并背誦這段話。
四、延伸課外,升華情感。
1、假如要評(píng)選科學(xué)界百年感動(dòng)世界人物,我想居里夫人當(dāng)之無(wú)愧,師生合作為 居里夫人撰寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞:
作為鐳的母親,你用奮斗的琴弦,扣動(dòng)理想的琴鍵,奏出了人生動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。你的一生擁有過(guò)( ),你卻讓這個(gè)新元素為人類帶來(lái)了福音。你是科學(xué)界的(x ),更是一位精神上的富翁。你(x )(x )( x)的偉大人格和認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)鍥而不舍的精神,使你成為科學(xué)星空中最耀眼的一顆恒星。
2、作業(yè)超市:
(1)推薦:這是《居里夫人傳》
(2)和學(xué)習(xí)小伙伴們合做一份以“科學(xué)的魅力”為主題的手抄報(bào)。
(3)講述居里夫人的故事
課文《三克鐳》教案 篇12
教學(xué)目的：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)課文是怎樣描寫(xiě)人物，表現(xiàn)人物精神的。
2、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀書(shū)，抓住居里夫人的言行，領(lǐng)會(huì)她的人格的偉大和精神的崇高。
3、體會(huì)居里夫人一心為全人類作貢獻(xiàn)、大公無(wú)私的偉大精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解居里夫人三克鐳的故事。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解居里夫人在自傳中說(shuō)的一段話，進(jìn)而理解她人格的偉大和精神的崇高。
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)內(nèi)容：
一、透過(guò)課題 知內(nèi)容
1、這是一篇寫(xiě)什么的課文?主要寫(xiě)誰(shuí)?你對(duì)她了解多少?
2、鐳是什么?它有什么作用?
3、課文講了居里夫人的什么事?有什么問(wèn)題提出來(lái)嗎?
二、抓住內(nèi)容 理思路
1、課文是以什么為線索來(lái)寫(xiě)的?
2、居里夫人的三克鐳是怎么來(lái)的?
三、沿著思路 悟情感
(一)學(xué)習(xí)1-4自然段，了解第一克鐳的故事
1、第一克鐳是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的?
2、為什么十八年后居里夫人卻買不起一克鐳?
3、出示重點(diǎn)語(yǔ)句。(出示課件一)
從句中找出一對(duì)意思相反的詞語(yǔ)。
從帶點(diǎn)的詞語(yǔ)中，你體會(huì)到了什么?
“就”--表示在很短的時(shí)間以內(nèi)。說(shuō)明居里夫婦很快就公布了鐳的提純方法，一點(diǎn)兒也不猶豫。
“毫無(wú)保留”--表示居里夫婦將鐳的提純方法全部公布于眾，自己沒(méi)有留下一點(diǎn)兒秘密。
【體會(huì)】：既毫不猶豫，又毫無(wú)保留，充分表現(xiàn)了居里夫婦心中想著全人類，絲毫不考慮個(gè)人的得失。
“異常平淡”--表示居里夫人覺(jué)得將鐳的提純技術(shù)公布于眾這件事很平常，不認(rèn)為是多么了不起的事情。
【體會(huì)】：將自己重大的科學(xué)研究成果毫無(wú)保留地公布于眾，是非常不平凡的舉動(dòng)，而居里夫人自己卻覺(jué)得“異常平淡”，可見(jiàn)她的思想境界是多么的高尚啊!
“沒(méi)有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的”--說(shuō)明居里夫人不把自己的科研成果作為謀利的資本，并且認(rèn)為別人也不應(yīng)該這樣做;因?yàn)殍D是屬于全人類的，體現(xiàn)了居里夫人一心為全人類作貢獻(xiàn)，無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神和偉大人格。
居里夫人由于放棄了專利而買不起鐳，有人卻因此腰纏萬(wàn)貫，課文這樣寫(xiě)有什么作用?課文第一自然段也有一處類似的對(duì)比，請(qǐng)用你喜歡的符號(hào)勾畫(huà)出來(lái)。
(二)了解第二、第三克鐳的故事
第二、第三克鐳是怎么來(lái)的?居里夫人分別用它做什么用途?
美國(guó)公眾捐獻(xiàn)的;科學(xué)研究;治療癌癥
麥隆內(nèi)夫人回美國(guó)向十個(gè)女百萬(wàn)富翁募捐時(shí)碰了壁，“碰了壁”是什么意思?課文這樣寫(xiě)有什么作用?你從中體會(huì)到什么?
遭到了拒絕;十個(gè)女百萬(wàn)富翁一毛不拔的吝嗇與居里夫人大公無(wú)私的奉獻(xiàn)精神相比，她們是多么渺小，進(jìn)一步突出了居里夫人為大的人格和崇高的`精神，從美國(guó)公眾捐贈(zèng)的兩克鐳以及居里夫人的工作中，你體會(huì)到了什么?
體會(huì)到美國(guó)公眾對(duì)科學(xué)的理解和對(duì)居里夫人大公無(wú)私精神的尊敬;體會(huì)到居里夫人始終不忘記大眾的福利和醉心于事業(yè)的大公無(wú)私的精神。
(三)教師示范朗讀7-8自然段，了解三克鐳的意義：(出示課件二)
1、用橫線畫(huà)出一句反問(wèn)句，并改成陳述句;用波浪線畫(huà)出一句雙重否定句，并改成陳述句。
2、居里夫人的“固執(zhí)”表現(xiàn)在什么地方?
堅(jiān)持放棄專利
3、“他們說(shuō)的并非沒(méi)有道理”其道理何在?請(qǐng)用雙橫線標(biāo)示;“我仍相信我們夫婦是對(duì)的”是針對(duì)文中哪句話說(shuō)的?其理由何在?請(qǐng)用雙波浪線標(biāo)示。
4、“這個(gè)問(wèn)題”指哪個(gè)問(wèn)題?兩個(gè)“他們”分別指的是誰(shuí)?“我”“我們”分別指的是誰(shuí)?“勇于實(shí)踐的人”和“夢(mèng)想著”分別指的是誰(shuí)?
5、細(xì)心品讀下面兩句話，想一想、說(shuō)一說(shuō)，你體會(huì)到了什么?
“人類需要勇于實(shí)踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的利益，又能保障自己的利益�！�
創(chuàng)造發(fā)明者在為人類造福的同時(shí)，通過(guò)專利來(lái)保障自己的利益，是合理合法的。這種勇于實(shí)踐的人是人類需要的。他們的做法無(wú)可厚非，而且他們推動(dòng)了人類進(jìn)步。(舉例：雜交水稻之父袁隆平等)
“人類也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無(wú)私的人�！�
居里夫人認(rèn)為，人類也需要這種沉醉于事業(yè)，一心為大眾造福的人。(舉例：居里夫婦、老師、清潔工等)
6、“這三克鐳，展示了一位科學(xué)家偉大的人格”，說(shuō)一說(shuō)，居里夫人具有怎樣偉大的人格?
四、根據(jù)情感 明中心
再次有感情地朗讀課文，想一想:
1、課文講了關(guān)于居里夫人的什么事?
2、你覺(jué)得居里夫人是怎樣的一個(gè)人?
3、教師小結(jié)
課文通過(guò)鐳的發(fā)現(xiàn)者--居里夫人一生曾擁有過(guò)三克鐳的故事的記敘，表現(xiàn)了她一心為全人類作貢獻(xiàn)，醉心于科學(xué)研究事業(yè)，大公無(wú)私的偉大人格。
五、圍繞中心 學(xué)寫(xiě)法
1、找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大?
2、找出課文里哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓?
3、體會(huì)這樣寫(xiě)有什么好處?
通過(guò)對(duì)比，更加突出了居里夫人大公無(wú)私的奉獻(xiàn)競(jìng)賽。
4、領(lǐng)會(huì)作者是怎樣來(lái)表現(xiàn)人物精神的?
通過(guò)具體的事例，抓住人物的語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)。
六、學(xué)生寫(xiě)話，抒發(fā)情懷。
導(dǎo)語(yǔ)：多么偉大的人哪，多么偉大的科學(xué)家!
指名朗讀1-4自然段
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、熟讀課文，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)居里夫人的偉大人格。
2、完成課后作業(yè)第三題。
3、用“既/又”造句。
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