課文《小露珠》教案

時(shí)間：2022-10-11 05:52:48 教案我要投稿

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課文《小露珠》教案范文

　　教學(xué)要求:

課文《小露珠》教案范文

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。用越**越**造句。

　　3、理解課文，學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無(wú)私品格。

　　教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中，感知小露珠外表美麗、心靈更美，體會(huì)它無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、小露珠頭飾

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程:

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題，設(shè)疑激趣

　　1、揭示課題，板書(shū)：15

　　小露珠

　　2、設(shè)置疑問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)小露珠嗎？是什么樣的？她一般在什么時(shí)候出現(xiàn)，什么時(shí)候消失？

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、自學(xué)生字

　�。�1）默讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)或者不理解的詞語(yǔ)。

　�。�2）會(huì)讀會(huì)寫(xiě)田字格中的生字，會(huì)讀田字格上的生字。

　　（3）理解下列詞語(yǔ)的意思：夜幕降臨黎明反射格外衰老生機(jī)俊俏痕跡

　　2、檢查自學(xué)效果

　�。�1）出示詞語(yǔ)：夜幕降臨黎明反射格外衰老生機(jī)俊俏痕跡一股襲擊喇叭花水蒸氣鉆石樂(lè)曲

　�。�2）理解相關(guān)詞語(yǔ)的意思

　　（3）齊讀生字

　�。�4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)：黎戴蒸，力求把字寫(xiě)勻稱(chēng)，寫(xiě)美觀。

　　3、各自輕聲讀課文。

　　4、指名讀課文，及時(shí)評(píng)點(diǎn)。

　　5、齊讀課文

　　三、布置作業(yè)

　　1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)

　　夜幕降臨

　　黎明

　　反射

　　格外

　　衰老

　　生機(jī)

　　俊俏

　　痕跡

　　蝴蝶

　　一股

　　襲擊

　　喇叭花

　　水蒸氣

　　鉆石

　　樂(lè)曲

　　精神

　　2、比一比，組詞

　　湖（）股（）蝶（）蝴（）投（）碟（）

　　第二課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、今天老師給大家?guī)?lái)了一位小客人-小露珠。瞧，她來(lái)了**2、小露珠自我介紹。

　　2、大家喜歡這位小客人嗎？課文中還有誰(shuí)也喜歡她？（板書(shū)：動(dòng)物

　　植物）

　　過(guò)渡：為什么大家都喜歡小露珠？

　　二、學(xué)習(xí)課文第26自然段

　　1、自由朗讀課文2－6自然段,邊讀邊思考:從課文哪些地方看出大家喜歡小露珠的？

　　2、小組交流。

　　3、全班討論交流，相機(jī)投影出示圖片、句子。

　　早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠。蹦到大荷葉上的小青蛙對(duì)小露珠說(shuō)。

　�。�1）哪個(gè)詞最能體現(xiàn)出小露珠的美？（板書(shū)：閃亮）

　�。�2）這個(gè)字使你仿佛看到了什么？（若學(xué)生答不出，問(wèn)能讀出這種美嗎？）

　　（3）指導(dǎo)讀。誰(shuí)來(lái)學(xué)小青蛙贊美小露珠？看哪一只小青蛙夸得最棒！（及時(shí)評(píng)價(jià)）

　�。�4）齊讀。咱們44只小青蛙一起來(lái)夸一夸。

　　早哇，像水晶那么透明的小露珠。爬到草稈上的小蟋蟀對(duì)小露珠說(shuō)。

　�。�1）你覺(jué)得這句話(huà)中哪個(gè)詞用得最好？（板書(shū)：透明）

　　（2）這個(gè)詞使你感受到了什么？

　�。�3）哪只小蟋蟀愿意再來(lái)贊美一下小露珠？（鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)）

　�。�4）齊讀。

　　早哇，像珍珠那么圓潤(rùn)的小露珠。落在花朵上的小蝴蝶對(duì)小露珠說(shuō)。

　　（1）如果你是小露珠，喜歡小蝴蝶的贊美嗎？為什么？（板書(shū)：圓潤(rùn)）

　�。�2）有沒(méi)有哪只小蝴蝶想再贊美一下小露珠？

　�。�3）齊讀。

　　小結(jié)：從剛才3種動(dòng)物的贊美中，我們感受到小露珠是那么美麗（板書(shū)：美麗），那么惹人喜歡。那僅僅只有這3種動(dòng)物贊美小露珠嗎？其它小動(dòng)物會(huì)說(shuō)些什么？指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、演一演。

　　過(guò)渡：是啊，小動(dòng)物們都喜歡小露珠，還有誰(shuí)也喜歡她呢？（板書(shū)：植物）

　　小露珠反射著霞光，所有的植物都變得格外精神，連那些衰老的花草、樹(shù)木也都顯現(xiàn)出生機(jī)。

　�。�1）從變得格外精神、顯現(xiàn)出生機(jī)兩處，你仿佛看到了什么？

　　（2）指導(dǎo)讀，將你想象中的那幅美景用朗讀讀出來(lái)。

　　（3）齊讀

　　金黃的向日葵，碧綠的白楊樹(shù)，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶。

　�。�1）美麗的珠寶指什么？

　�。�2）聽(tīng)?zhēng)熥x，閉上眼睛邊聽(tīng)邊想象。

　　（3）指名學(xué)生描繪自己想象的畫(huà)面，不會(huì)描繪的讀出來(lái)。

　�。�4）全班齊讀。

　　小結(jié)：小露珠真了不起，它一出現(xiàn)就給所有的植物帶來(lái)了美麗，帶來(lái)了生機(jī)。（板書(shū)：帶來(lái)生機(jī)）它將大地裝扮得絢麗多姿，生機(jī)勃勃，所有的動(dòng)物、植物都由衷地贊美它。（板書(shū)：贊美）

　　三、學(xué)習(xí)第七自然段。

　　（1）出示投影圖片。

　　師述：小露珠爬著、滾著、笑著。她感到有一股熱氣襲來(lái)，漸漸地，太陽(yáng)公公散發(fā)的熱量越來(lái)越大，小露珠的身子也越來(lái)越輕了。小露珠發(fā)生了什么變化呢？

　�。�2）小露珠要走了，想象一下：大家和小露珠告別時(shí)，會(huì)說(shuō)些什么？如果你在場(chǎng)，你又會(huì)說(shuō)些什么呢？

　　（3）小露珠還會(huì)來(lái)嗎？它是怎么來(lái)的？引導(dǎo)學(xué)生閱讀第一自然段。

　　四、講讀第1自然段。

　�。�1）快速讀課文，用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)小露珠是怎么變化的？

　　（2）哪些詞最能體現(xiàn)出這種變化？

　�。�3）指導(dǎo)朗讀讀出小露珠變化的過(guò)程。指名讀練讀齊讀

　　五、總結(jié)全文。

　�。�1）小朋友你們想贊美一下小露珠嗎？指名說(shuō)說(shuō)。

　�。�2）師小結(jié)：小露珠是那么美麗，它給大地萬(wàn)物-帶來(lái)了蓬勃的朝氣和無(wú)盡的快樂(lè)，但就在太陽(yáng)升起時(shí)，它卻蒸發(fā)了自己，它為的是別人，犧牲的卻是自己。希望我們每位小朋友也能像小露珠一樣，外表美，心靈更美，給大家?guī)?lái)歡樂(lè)。

　　六、布置作業(yè)

　　1、把這篇課文編成一個(gè)課本劇，準(zhǔn)備在隊(duì)會(huì)課上表演。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　板書(shū)：

　　閃亮

　　動(dòng)物

　　透明美麗

　　贊美

　　小露珠

　　圓潤(rùn)

　　植物

　　帶來(lái)生機(jī)