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湘教版一下舌頭的秘密教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生;了解舌頭的功能。
2.學(xué)拼音、識(shí)字、書寫，朗讀、背誦課文。
3.觀察生活，激發(fā)探求生物奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字，了解舌頭的功能。
教學(xué)難點(diǎn)：
寫字，培養(yǎng)，探求生物奧秘的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課文插圖，生字卡片。
教學(xué)方法：
啟發(fā)式教學(xué)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
我們每個(gè)同學(xué)都有舌頭，你們知道舌頭有以作用嗎?
我們這節(jié)課的任務(wù)就是來(lái)探索“舌頭的秘密”。板書課題
二、初讀
1.自讀。要求：讀準(zhǔn)字音，劃出生字，讀通句子。
2.小組合作讀，互相評(píng)議。
3.交流收獲，你讀懂了什么?還有什么沒(méi)有讀懂?
(做有心人，在后面的學(xué)習(xí)中解決不懂的問(wèn)題)
三、識(shí)字
1.出示14個(gè)生字(帶拼音)，要求運(yùn)用拼音，自己讀準(zhǔn)字音。
2.小組合作。小組中一人舉生字卡片，其它同學(xué)依次認(rèn)讀，互相糾正。
3.交流識(shí)記方法。
比較識(shí)字：舌-------活讓--------上
住-------主全--------王
音節(jié)識(shí)字：
梳shū 許x ǔ 全quán
4.小組檢測(cè)。一組同學(xué)舉詞語(yǔ)卡片，一組同學(xué)認(rèn)讀，看哪些能讀對(duì)。
四、品讀
1.指名讀第一段。
出示“舌”卡，學(xué)生認(rèn)讀，組詞。
理解：“千奇百怪”，學(xué)生，口頭造句。
2.說(shuō)一說(shuō)這種類型的詞語(yǔ)。
五顏六色 千山萬(wàn)水 四面八方 七上八下
請(qǐng)同學(xué)們讀課文第一自然段，想一想下文會(huì)寫什么、
3.請(qǐng)同學(xué)們讀課文第一自然段，想想下文會(huì)寫些什么?
五、作業(yè)：書寫生字
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解舌頭的特異功能。
2. 朗讀、背誦課文。
3.觀察生活，激發(fā)探求生物奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字，了解舌頭的功能。
教學(xué)難點(diǎn)：
寫字，培養(yǎng)，探求生物奧秘的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課文插圖，生字卡片。
教學(xué)方法：
啟發(fā)式教學(xué)
教學(xué)過(guò)程：
一、課前導(dǎo)入
上節(jié)課結(jié)束后，老師叫同學(xué)們根據(jù)第一段想想下文可能會(huì)寫什么內(nèi)容?
二、復(fù)習(xí)
出示生字卡片，組織學(xué)生認(rèn)讀并組詞。
詞語(yǔ)接龍比賽。 1 舌 讓 害2 它 住 全
3 奇 肉 剌4 梳 夠 熱
三、寫字
1.出示“舌”、“讓”、“害”、“它”、“住”、“全”，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。
2.老師范寫，邊寫邊講解要點(diǎn)。注意“言字旁”。
3.學(xué)生練習(xí)寫字。
四、精讀課文
1.自由輕聲朗讀課文一部分，看寫了哪幾種動(dòng)物的舌頭?指名學(xué)生回答。
2.我們來(lái)看貓的舌頭怎樣?它有什么作用?出示圖片，讓學(xué)生觀察。
3.根據(jù)以上兩點(diǎn)迅速背誦第二段。
4.老師總結(jié)第二段的學(xué)習(xí)方法。
5.按第二段的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)第3----6段。
分小組討論，在小組內(nèi)交流。
在全班交流，根據(jù)回答板書。
狗伸出舌頭散熱
蛇伸出、縮入 聽(tīng)
…… …………
6.朗讀比賽，根據(jù)板書，看哪同學(xué)背誦得最快。
7.發(fā)散。提問(wèn)：小朋友，還有許多舌頭的秘密，你知道嗎?給大家說(shuō)一說(shuō)。
五、提醒學(xué)生今后多觀察動(dòng)物的舌頭，探出其作用。
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