《媽媽的賬單》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-10-10 19:44:10 教案我要投稿

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《媽媽的賬單》教案設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)理念：

《媽媽的賬單》教案設(shè)計(jì)范文

　　本課是略讀課文，預(yù)案的設(shè)計(jì)努力倡導(dǎo)讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)懂文本，通過(guò)說(shuō)話、朗讀等方式，感悟出故事包含著的深刻的人文內(nèi)涵，使學(xué)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地受到語(yǔ)言的訓(xùn)練、情感的熏染。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)默讀課文。

　　2. 讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)，懂得主動(dòng)幫助父母做事。

　　3. 培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。

　　教課準(zhǔn)備：

　　課件

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第1課時(shí)

　　一、導(dǎo)入課題

　　1.解讀古詩(shī)，引入教學(xué)。

　　我們學(xué)過(guò)一首描寫(xiě)母親為即將遠(yuǎn)行的孩子縫補(bǔ)衣服的詩(shī)，題目是《游子吟》。對(duì)，今天就讓我們?cè)贊M(mǎn)懷深情地來(lái)讀一讀吧。

　　2.圍繞報(bào)字引入新課。

　　還記得詩(shī)中的報(bào)是什么意思嗎?我突然想到了另一個(gè)和報(bào)有關(guān)的詞(板書(shū)報(bào)酬)，這又是什么意思?(付出勞動(dòng)后得到酬勞。)今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于報(bào)酬的故事。

　　3.出示課題：媽媽的賬單。

　　一起讀一讀課題。你有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)賬單?媽媽的賬單是什么樣的賬單呢?下面我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)這篇課文。

　　4.題目邊上加星號(hào)表示這是一篇略讀課文。那今天就讓我們自己試著去讀懂這篇課文，好嗎?

　　二、初讀自學(xué)，了解大意

　　1.先請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地看課文的情境，我會(huì)叫幾個(gè)同學(xué)起來(lái)讀一下這篇課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想文中講到了幾份賬單?分別是誰(shuí)寫(xiě)的?賬單中分別寫(xiě)了什么?

　　2.接下來(lái)能自己讀課文嗎?當(dāng)你碰到難讀的詞語(yǔ)或句子的時(shí)候就把它劃下來(lái)反復(fù)地讀，直到把課文讀通順為止。

　　3.檢查詞語(yǔ)：你從書(shū)中找到了哪些容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)，和我們大家交流吧。例如：索取報(bào)酬款項(xiàng) 如愿以?xún)?羞愧慈愛(ài) 躡手躡腳小心翼翼怦怦直跳。都會(huì)讀嗎?先請(qǐng)你的同桌檢查一下。讓我們一起來(lái)熟悉一下它們吧。先找?guī)讉€(gè)同學(xué)讀，最后齊聲朗讀。

　　三、對(duì)比兩份賬單

　　1.出示兩份賬單：這就是同學(xué)們剛才提到的兩份賬單。

　　2.讓我們仔細(xì)看看它們有哪些區(qū)別?

　　3.引導(dǎo)學(xué)生理解兩份賬單的不同。

　�、賰�(nèi)容不同：一份是母親欠他兒子彼得的帳單，一份是彼得欠他母親的帳單。

　　②時(shí)間不同：媽媽為彼得付出了十年的辛苦勞動(dòng)，而彼得也許是一天或兩天。

　�、蹐�(bào)酬不同：媽媽為彼得付出了很多，卻要彼得支付0芬尼，而彼得一共向媽媽索取了60芬尼。

　　4.媽媽讀了彼得的賬單后，有什么反應(yīng)?為什么什么話也沒(méi)有說(shuō)?

　　(她期待小彼得能夠自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的帳單會(huì)象她期待的那樣，明白事理，改正自己的不當(dāng)行為。)

　　四、圖文結(jié)合,誦讀感悟

　　1.指導(dǎo)朗讀最后一個(gè)自然段。

　　2.小彼得把賬單展開(kāi)讀了起來(lái)，讀著讀著,他想到了什么?

　　(1)教師啟發(fā)：是啊!小彼得讀了很多遍，心中洶涌澎湃，思緒萬(wàn)千，肯定也想了很多。請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想和想像，揣摩小彼得的心理。

　　(2)學(xué)生發(fā)言：

　　生甲：他讀著讀著，想起了每一年的圣誕節(jié)，媽媽

　　生乙：他讀著讀著，想起了那個(gè)令人難忘的夜晚，深更半夜，寒風(fēng)呼嘯，自己突然發(fā)起了高燒，媽媽

　　生丙：他讀著讀著，又想起了那次自己犯了錯(cuò)

　　生丁：他讀著讀著，

　　五、誦讀感悟羞愧

　　1.那小彼得體會(huì)到媽媽的愛(ài)了嗎?從哪兒看出來(lái)的?請(qǐng)你仔細(xì)讀讀最后一段。

　　2.小彼得撲進(jìn)媽媽的懷里，會(huì)和媽媽說(shuō)些什么話?

　　3.現(xiàn)在，你又對(duì)小彼得有什么評(píng)價(jià)呢?

　　(是啊，小彼得還是個(gè)懂事的孩子，看到媽媽的帳單，他很快領(lǐng)悟到，媽媽是一直在無(wú)微不至地關(guān)心愛(ài)護(hù)著自己，從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)報(bào)酬。跟媽媽的付出相比，自己所做的實(shí)在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。)

　　六、討論題意，升華內(nèi)涵

　　1.那讓我們?cè)僮屑?xì)瞧瞧媽媽的這份帳單，你們說(shuō)母親十年來(lái)為彼得的辛勤付出就僅僅只有這四條款項(xiàng)嗎?如果我請(qǐng)你把這份母親的帳單再列詳細(xì)點(diǎn)，還可以列舉什么呢?(師引導(dǎo)：從小到大，已經(jīng)為他洗了數(shù)不清的衣服，生病時(shí))

　　2. 既然媽媽付出了這么多，為什么媽媽的賬單上寫(xiě)得都是0芬尼?(是啊，媽媽為孩子付出的已經(jīng)不能用金錢(qián)來(lái)衡量了。媽媽的愛(ài)不但是無(wú)價(jià)的，也是無(wú)私的，媽媽只是全身心的愛(ài)著自己的孩子，從不計(jì)報(bào)酬。)

　　七、延伸拓展

　　1.推薦閱讀相關(guān)文章。

　　2.談?wù)劯改甘窃鯓訍?ài)你的?而你又幫父母做過(guò)什么事?當(dāng)時(shí)怎么想的?

　　3.寫(xiě)一段話或一封信，把你對(duì)媽媽的愛(ài)、感激、承諾、感恩寫(xiě)在里面，當(dāng)作是一份遲到的母親節(jié)禮物送給她們吧。

　　第2課時(shí) (同步學(xué)習(xí))

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、概括課文的主要內(nèi)容。

　　《媽媽的帳單》課文講的是小男孩彼得給媽媽開(kāi)了一份帳單，索取他每天幫媽媽做事的報(bào)酬。當(dāng)小彼得在餐盤(pán)旁看到他想要的報(bào)酬時(shí)，同時(shí)也看到了媽媽開(kāi)給他的一份帳單，這份帳單讓小彼得感受到了母愛(ài)情深，他慚愧地把索取來(lái)的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽的口袋。(課文切入角度獨(dú)特，把母愛(ài)的無(wú)私、無(wú)價(jià)表現(xiàn)得極為動(dòng)人，意蘊(yùn)深長(zhǎng)，是一篇人文意義很強(qiáng)的文章。)通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們懂得了媽媽無(wú)私的無(wú)價(jià)的愛(ài)。

　　二、課堂練習(xí)作業(yè)

　　下面我們做一下這節(jié)課的練習(xí)，更及時(shí)更牢固的復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

　　1.寫(xiě)出與做生意有關(guān)的詞語(yǔ)

　　例：賬單盈利虧本成本賺錢(qián) 賠錢(qián) 爾虞我詐察言觀色

　　(讓學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)的積累自己寫(xiě)，如果實(shí)在想不出老師適當(dāng)提醒。)

　　2.照樣子，給句子換個(gè)說(shuō)法。

　　例：我們?cè)趺茨芡泲寢尩膼?ài)呢?→我們不能忘記媽媽的愛(ài)。

　　(這種句型是反問(wèn)句，反問(wèn)句就是把答案藏在問(wèn)題里，且答案是唯一的，也是肯定的�？隙ǚ磫�(wèn)句表示否定的意思，否定反問(wèn)句表示肯定的意思。)

　　反問(wèn)句改為陳述句的方法：

　�、� 將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞

　�、� 將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞(怎、怎么、難道等)去掉

　　⑶ 將句末的疑問(wèn)助詞(呢、嗎等)去掉，問(wèn)句改為句號(hào)