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一年級數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)(二)教案
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，會收集、整理數(shù)據(jù)。
2、能對條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表中提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。
教具準(zhǔn)備：
統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表、活頁作業(yè)等。
教學(xué)過程：
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)修記
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，給它們分分類吧，并數(shù)出每類有幾個(gè)？可要仔細(xì)喲！
riyueangbmewuzhüaoshk
2、將上面收集的數(shù)據(jù)用涂方格的方法表示出來。
3、將上面的數(shù)據(jù)填入下表。
類別
聲母
韻母
整體認(rèn)讀音節(jié)
數(shù)量
4、分析數(shù)據(jù)，學(xué)生合作解答。
二、生合作研究問題，并解決之。
1、教師大屏幕出示練習(xí)十七2題，要求每四人一組合作探究。要認(rèn)真觀察：輪船、火箭、魚各是由什么圖形組成的。
2、每種圖形有多少個(gè)呢？你準(zhǔn)備用什么方法整理數(shù)據(jù)？
3、交流用什么方法統(tǒng)計(jì)的。
4、對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析：
�、牛ǎ┳疃啵ǎ┳钌�。
⑵△比○多（）個(gè)，比□多（）個(gè)。
�、悄氵�能提出什么問題？
5、體會統(tǒng)計(jì)的好處。
三、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。
師：小朋友們，現(xiàn)在老師讓同學(xué)們做5道題：
21+30=36+3=28﹣4=
45+7=53+9=
師：現(xiàn)在分組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)一下全對的有幾人？錯(cuò)一道的有幾人？錯(cuò)兩道的有幾人？......
師：同學(xué)們用多種方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果都非常正確，其實(shí)今天的統(tǒng)計(jì)用舉手的方法也非常好。
師：全對的同學(xué)請舉手。
錯(cuò)一道的同學(xué)請舉手。
預(yù)計(jì)學(xué)生分類大部分正確，有些低等生聲母、韻母、整體認(rèn)讀章節(jié)混淆，學(xué)生在回答的過程中，教師加以指導(dǎo)。
學(xué)生實(shí)際在教師的指導(dǎo)下，得出的正確結(jié)論為：
聲母：bmzhshk
韻母：angeüao
整體認(rèn)讀音節(jié)：riyue
wu
聲母5個(gè)，韻母4個(gè)，整體認(rèn)讀音節(jié)3個(gè)
預(yù)計(jì)學(xué)生能夠正確填出。
實(shí)際做題正確。
預(yù)計(jì)學(xué)生回答：長方形、正方形、三角形、圓形。
實(shí)際回答：長方形、正方形、三角形、圓形。
學(xué)生可能回答：
生1：用畫“正”的方法統(tǒng)計(jì)。
生2：用畫“√”的方法統(tǒng)計(jì)。
學(xué)生實(shí)際回答：
生1：用畫“正”的方法統(tǒng)計(jì)。
生2：用畫“√”的方法統(tǒng)計(jì)。
生3：用畫“○”的方法統(tǒng)計(jì)。
生4：用畫“、”的方法統(tǒng)計(jì)。
�、�、⑵學(xué)生能正確寫出答案。
第⑶問學(xué)生實(shí)際回答。
生1：○比△少（）個(gè)。
生2：有（）個(gè)。
生3：□比少（）個(gè)。
......
生答：好。
學(xué)生會用各種方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
學(xué)生會根據(jù)做題的情況進(jìn)行舉手。
教后感想：
學(xué)生數(shù)學(xué)課堂活頁作業(yè)
統(tǒng)計(jì)第二課時(shí)
可愛的班級 響亮的名字
老師寄語：
一、疑問空間：
二、下面的題一定難不住你，相信自己喲！
調(diào)查一下，我們班的同學(xué)是什么村？每個(gè)村有幾名同學(xué)？
評價(jià)專欄：
評評你自己做的怎么樣？
老師評評你吧。
爸爸媽媽的看法：
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