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小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《唱給媽媽的搖籃曲》教案及教學(xué)反思（通用7篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，所謂反思就是能夠迅速?gòu)囊粋�(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么你有了解過(guò)反思嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《唱給媽媽的搖籃曲》教案及教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《唱給媽媽的搖籃曲》教案及教學(xué)反思 1
一、教材分析：
《唱給媽媽的搖籃曲》是一首有四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體，曲調(diào)優(yōu)美、抒情。歌詞寓意深刻，通過(guò)一個(gè)平日生活的側(cè)面，生動(dòng)地描繪了孩子對(duì)媽媽的一片深情和孝順之心。歌曲就像一個(gè)小女孩在向你講述一個(gè)故事似的，通過(guò)八度大跳、切分節(jié)奏、旋律的起伏體現(xiàn)出在寧?kù)o在夜晚，主人公對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情，以及生動(dòng)地描繪了媽媽入睡時(shí)露出甜美微笑的生動(dòng)情景。此曲給人柔美的感覺(jué)，從中讓學(xué)生體會(huì)對(duì)媽媽的愛(ài)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，讓學(xué)生會(huì)用慢速體會(huì)歌詞意境，并能用深情、輕柔的歌聲演唱歌曲，感受歌中寧?kù)o、和諧、溫馨的畫(huà)面。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)、聆聽(tīng)歌曲，感受、體驗(yàn)爸爸、媽媽為我們傾注的愛(ài)，并懂得要回報(bào)爸爸、媽媽。
3、通過(guò)歌曲情景表演，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力，創(chuàng)編能力及表演的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)心豐富的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：用深情、輕柔的情緒演唱《唱給媽媽的搖籃曲》用歌聲表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：3—5的跳進(jìn)，一字多音的準(zhǔn)確歌唱。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）、組織教學(xué)。
1、師生問(wèn)好。
2、復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》。
快樂(lè)的'音樂(lè)課又和大家見(jiàn)面了，讓我們先復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》，跟著音樂(lè)跳起來(lái)吧�。◣熒魳�(lè)共同律動(dòng)）
跳累了吧！坐下來(lái)休息一下。
3、情境導(dǎo)入：聽(tīng)《小寶寶睡著了》。
老師給大家?guī)?lái)了一首熟悉的歌曲，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)、想一想：你好像看到了什么樣的畫(huà)面？可以跟著歌曲輕輕地唱一唱�。ㄉ吢�(tīng)邊唱）
這是什么時(shí)候，是誰(shuí)唱給誰(shuí)聽(tīng)的？你覺(jué)得這首歌應(yīng)該怎樣唱？（生個(gè)別說(shuō)一說(shuō)）
擁有媽媽的關(guān)愛(ài)，這小寶寶可真幸福呀！那你們呢？你的媽媽是怎么關(guān)心你的？（生舉例說(shuō)一說(shuō)）
(二)、新課教學(xué)。
1、初聽(tīng)歌曲。
今天，老師還帶了一首特別的搖籃曲，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)這首搖籃曲特別在哪里，音樂(lè)里講了一個(gè)什么故事？（生聽(tīng)后交流）
讓我們閉上眼睛，再仔細(xì)地、美美地聽(tīng)一遍。（生閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)，師在結(jié)束句時(shí)用“呣”哼唱）
這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌《唱給媽媽的搖籃曲》，歌里的孩子給媽媽送去了幸福。你也想給媽媽送去幸福嗎？讓我們學(xué)好這首歌作為送給媽媽的禮物，好嗎？
2、學(xué)唱歌曲。
�。�1）、模唱旋律。
你得應(yīng)該用什么情緒、聲音和速度來(lái)演唱，才能表達(dá)出你對(duì)媽媽的愛(ài)呢？（用深情、輕柔的情緒，輕柔，柔美、圓潤(rùn)的聲音，注意適當(dāng)?shù)暮粑儆懈星榈匮莩?/p>
媽媽睡著了，我們用“呣”，跟著優(yōu)美的音樂(lè)輕柔地、有感情地唱一唱。（師生哼唱歌曲）
這聲音真好聽(tīng)，我們帶著對(duì)媽媽的愛(ài)再來(lái)一次吧�。◣熒叱枨�
帶有感情的歌聲，即使沒(méi)有歌詞也會(huì)讓媽媽感動(dòng)的，如果加上歌詞效果就更好。
�。�2）、學(xué)習(xí)歌詞。
請(qǐng)大家跟著老師按音樂(lè)節(jié)奏來(lái)念念歌詞。（跟師念一念）。
讓們跟著音樂(lè)輕柔地念一念。（跟音樂(lè)念一念）。
�。�3）、分段學(xué)唱。
多么優(yōu)美的歌呀，我們跟著音樂(lè)輕輕地唱唱第一段好嗎？（跟音樂(lè)唱第一段）
注意：四分休止符、連音線的地方要唱好，唱準(zhǔn)低音“5”、切分音，比較拖足3拍半和不拖足3拍半的感情，“2”的時(shí)值唱足。
重點(diǎn)學(xué)唱“媽媽屋里靜悄悄”。媽媽屋里怎樣靜悄悄的？
3325│253│2—│2·0│
媽媽屋里靜悄悄
桌子變成搖籃搖
披上我的小花襖
3325│1—│76765│2—│
伏在桌上睡著了
一直搖到太陽(yáng)照
夢(mèng)中正在微微笑
注意：重點(diǎn)練唱第一段歌詞。解決第一段的重點(diǎn)后，可以將第二段和第三段的這一句也來(lái)唱一唱。
跟音樂(lè)唱第二段、三段。
最后一句的音高用手勢(shì)來(lái)表示，幫助學(xué)生就體會(huì)這個(gè)旋律的唱法和所表達(dá)的感情。
“呣”在歌曲中的作用是什么？（能進(jìn)一步深化母女之間的感情和自己更得意的內(nèi)心感受）
尾句雖然只有一個(gè)字，是用哼鳴來(lái)演唱的，但卻包含著我們對(duì)媽媽深深的感情，因?yàn)閭儗?duì)媽媽的愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。
要求：哼名音要唱準(zhǔn)，唱時(shí)眉毛稍微抬起一點(diǎn)。小聲地用氣息墊住，頂著模唱。（師做范唱，生比較正誤）處理歌曲。
有沒(méi)有覺(jué)得什么地方唱的不好？在練一練。
（4）、演唱歌曲。
要求：
A：心中一定要有故事的畫(huà)面。
B：演唱時(shí)必須是作為第一主人翁投人角色。深情的表演，眼前仿佛媽媽就伏在桌子上睡覺(jué)，你在唱搖籃曲。
C：速度在本歌曲中起著重要的作用，所以只有速度適當(dāng)，表演才會(huì)更為入情。
D：聲音的輕柔是表演本歌在音色上的重要特征，只有輕柔的聲音才能表現(xiàn)寧?kù)o的氣氛與情景。
完整地演唱（看課件演唱）。
師：唱的真好，我想媽媽聽(tīng)到你們這樣的歌聲，一定會(huì)被感動(dòng)的。
(三)、創(chuàng)編歌曲同時(shí)情景表演。
我們除了可以給媽媽唱搖籃曲，還可以給誰(shuí)唱搖籃曲？
我們一起來(lái)試試《唱給的搖籃曲》
要求：
1.聽(tīng)錄音，每組選2名學(xué)生，分別扮演媽媽與孩子或爸爸與孩子，其他學(xué)生唱《唱給媽媽的搖籃曲》或編創(chuàng)《唱給爸爸的搖籃曲》。
2.邊唱邊隨著音樂(lè)搖動(dòng)身體，也可自由表演。（師生評(píng)價(jià)）
(四)、感情升華。
為了表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，有個(gè)小朋友是這樣做的。（欣賞<給媽媽洗腳>）
你們想做些什么呢？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）
(五)、小結(jié)：《感恩的心》。
我們的音樂(lè)課就要結(jié)束了，但我們對(duì)父母的愛(ài)卻是無(wú)止境的，讓我們用一顆感恩之心去回報(bào)我們的父母吧！回家給媽媽唱一首《唱給媽媽的搖籃曲》、給爸爸唱一首《唱給爸爸的搖籃曲》，他們一定會(huì)很感動(dòng)的。就讓我們?cè)诟杪曋斜磉_(dá)對(duì)父母無(wú)限的愛(ài)吧！（隨音樂(lè)出教室）
教學(xué)反思:
《唱給媽媽的搖籃曲》是一首曲調(diào)深情、優(yōu)美，歌詞富有童趣的兒童歌曲。歌曲生動(dòng)地表達(dá)了孩子對(duì)媽媽那種濃濃的、真摯的愛(ài)意�，F(xiàn)在根據(jù)本課的教學(xué)思路和教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合課堂教學(xué)情況談?wù)勎业慕虒W(xué)反思。
在設(shè)計(jì)本課教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，我以《新課程改革標(biāo)準(zhǔn)》的理念為原則，以學(xué)生的興趣愛(ài)好為基點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)感受、模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐等一系列的音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美、感受及創(chuàng)編能力。
在整節(jié)課中，濃濃的母子、母女情這一主題始終貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)，對(duì)歌詞中關(guān)鍵詞的模仿，再加上看照片、送祝福等音樂(lè)活動(dòng)的實(shí)踐，來(lái)體驗(yàn)小朋友們愛(ài)媽媽的真摯情感，較好地完成了本課的教學(xué)內(nèi)容并達(dá)到了設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《唱給媽媽的搖籃曲》教案及教學(xué)反思 2
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
讓學(xué)生體會(huì)媽媽的辛苦，懂得感恩。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確把握歌曲的.節(jié)奏和旋律。
難點(diǎn)：歌曲中的裝飾音和弱起節(jié)奏的演唱。
教學(xué)方法：
講授法、示范法、練習(xí)法、欣賞法。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入
�。�1）播放一段關(guān)于媽媽照顧孩子的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶媽媽的愛(ài)。
�。�2）提問(wèn)學(xué)生：媽媽平時(shí)是怎么照顧你的？你想為媽媽做些什么？
新授
�。�1）初聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的情緒和速度。
�。�2）再次聆聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。
�。�3）教師范唱歌曲，學(xué)生跟著輕聲哼唱。
（4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞，理解歌曲表達(dá)的情感。
�。�5）逐句教唱歌曲，重點(diǎn)教唱裝飾音和弱起節(jié)奏。
�。�6）學(xué)生完整演唱歌曲，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
拓展
�。�1）分小組進(jìn)行歌曲表演，可以加入動(dòng)作、表情等。
�。�2）讓學(xué)生自己創(chuàng)編歌詞，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
總結(jié)
�。�1）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)感恩媽媽的重要性。
（2）布置作業(yè)：回家為媽媽唱這首歌，并幫媽媽做一件力所能及的事情。
教學(xué)資源：
多媒體設(shè)備、鋼琴、教學(xué)課件。
教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，我以情感教育為主線，通過(guò)導(dǎo)入、新授、拓展等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受媽媽的愛(ài)，并用歌聲表達(dá)對(duì)媽媽的感恩之情。
成功之處：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)播放視頻，成功地引起了學(xué)生的情感共鳴，為后續(xù)的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
在教學(xué)過(guò)程中，我注重示范和引導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)模仿和練習(xí)，逐漸掌握了歌曲的演唱技巧。
拓展環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)行歌曲表演和創(chuàng)編歌詞，充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高了學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。
不足之處：
在教唱過(guò)程中，對(duì)于個(gè)別學(xué)生的演唱指導(dǎo)還不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生在演唱時(shí)還存在一些問(wèn)題。
教學(xué)時(shí)間的安排不夠合理，拓展環(huán)節(jié)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致總結(jié)環(huán)節(jié)比較倉(cāng)促。
改進(jìn)措施：
在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予針對(duì)性的指導(dǎo)。
合理安排教學(xué)時(shí)間，確保各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能順利完成。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《唱給媽媽的搖籃曲》教案及教學(xué)反思 3
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，并能準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的情感。
培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和表現(xiàn)力。
通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)媽媽的感恩之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，用深情的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：歌曲中的二聲部合唱部分的演唱。
教學(xué)方法：
聽(tīng)唱法、示范法、合作學(xué)習(xí)法。
教學(xué)過(guò)程：
創(chuàng)設(shè)情境
（1）播放一段溫馨的音樂(lè)，展示一些媽媽和孩子的圖片，營(yíng)造出溫馨的氛圍。
（2）請(qǐng)學(xué)生分享自己和媽媽之間的溫馨故事。
聆聽(tīng)歌曲
�。�1）初聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和情感。
（2）再次聆聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏特點(diǎn)。
學(xué)唱歌曲
�。�1）教師范唱歌曲，學(xué)生跟著輕聲哼唱旋律。
�。�2）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞，理解歌詞的含義。
�。�3）逐句教唱歌曲，重點(diǎn)教唱二聲部合唱部分。
�。�4）學(xué)生分組進(jìn)行合唱練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
歌曲表演
�。�1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，進(jìn)行歌曲表演。
�。�2）邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
情感升華
（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何感恩媽媽？
（2）讓學(xué)生用一句話表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)和感恩之情。
總結(jié)
（1）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)感恩媽媽的重要性。
�。�2）布置作業(yè)：回家為媽媽唱這首歌，并給媽媽一個(gè)擁抱。
教學(xué)資源：
鋼琴、多媒體設(shè)備、教學(xué)課件。
教學(xué)反思
這節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《唱給媽媽的搖籃曲》，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受到了母愛(ài)的偉大，同時(shí)也提高了學(xué)生的.音樂(lè)素養(yǎng)。
成功之處：
創(chuàng)設(shè)情境的環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠更快地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。
在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，采用了聽(tīng)唱法和示范法，讓學(xué)生能夠更好地掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。
歌曲表演環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。
不足之處：
在二聲部合唱部分的教學(xué)中，部分學(xué)生還存在一些問(wèn)題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。
對(duì)學(xué)生的情感引導(dǎo)還不夠深入，部分學(xué)生在表達(dá)對(duì)媽媽的感恩之情時(shí)還不夠真誠(chéng)。
改進(jìn)措施：
在今后的教學(xué)中，要更加注重二聲部合唱的教學(xué)，通過(guò)多種方式進(jìn)行練習(xí)，提高學(xué)生的合唱水平。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育，通過(guò)更多的實(shí)例和故事，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)媽媽的愛(ài)，從而更加真誠(chéng)地表達(dá)感恩之情。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《唱給媽媽的搖籃曲》教案及教學(xué)反思 4
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，并能用不同的方式表現(xiàn)歌曲。
培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力和創(chuàng)造力。
引導(dǎo)學(xué)生感受媽媽的愛(ài)，增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，用富有感情的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：歌曲中的音樂(lè)符號(hào)的理解和演唱。
教學(xué)方法：
體驗(yàn)法、探究法、合作法。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課
�。�1）播放一段嬰兒的哭聲和媽媽哄孩子的聲音，讓學(xué)生猜測(cè)這是什么聲音。
（2）引出課題《唱給媽媽的搖籃曲》。
感受歌曲
�。�1）初聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的情緒和速度。
（2）再次聆聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生跟著音樂(lè)輕輕擺動(dòng)身體，感受歌曲的節(jié)奏。
學(xué)唱歌曲
（1）教師范唱歌曲，學(xué)生用 “l(fā)u” 輕聲哼唱旋律。
�。�2）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞，理解歌詞的含義。
�。�3）逐句教唱歌曲，重點(diǎn)講解歌曲中的音樂(lè)符號(hào)，如休止符、連音線等。
�。�4）學(xué)生完整演唱歌曲，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
歌曲表現(xiàn)
�。�1）分小組進(jìn)行歌曲表演，可以用唱歌、跳舞、演奏樂(lè)器等方式表現(xiàn)歌曲。
�。�2）各小組展示表演成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。
拓展延伸
�。�1）讓學(xué)生欣賞其他關(guān)于媽媽的歌曲，如《燭光里的媽媽》《聽(tīng)媽媽的.話》等。
（2）引導(dǎo)學(xué)生討論：我們還可以用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)？
總結(jié)
�。�1）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)媽媽的愛(ài)和感恩的重要性。
（2）布置作業(yè)：為媽媽做一張賀卡，寫(xiě)上對(duì)媽媽的祝福和感謝的話。
教學(xué)資源：
多媒體設(shè)備、鋼琴、樂(lè)器、教學(xué)課件。
教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、探究和合作的方式來(lái)學(xué)習(xí)歌曲，取得了較好的教學(xué)效果。
成功之處：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)新穎有趣，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，通過(guò)讓學(xué)生體驗(yàn)、探究音樂(lè)符號(hào)的含義和演唱方法，提高了學(xué)生的音樂(lè)理解能力和演唱水平。
歌曲表現(xiàn)環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神，讓學(xué)生在表演中感受到了音樂(lè)的魅力。
不足之處：
在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠，部分學(xué)生在演唱和表演方面還存在一些困難。
拓展延伸環(huán)節(jié)的時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生的討論不夠深入。
改進(jìn)措施：
在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。
合理安排拓展延伸環(huán)節(jié)的時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和思考，深入體會(huì)歌曲的主題和情感。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《唱給媽媽的搖籃曲》教案及教學(xué)反思 5
一、教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。
過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、表演等方式，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和情感，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。
知識(shí)與技能：掌握歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞，能用輕柔的聲音演唱歌曲，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)出對(duì)媽媽的愛(ài)。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握歌曲中的節(jié)奏和旋律，特別是附點(diǎn)音符和休止符的演唱。
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
�。�1）播放一段關(guān)于媽媽照顧孩子的視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受媽媽的愛(ài)。
（2）提問(wèn)學(xué)生：你們愛(ài)自己的媽媽嗎？你們會(huì)用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢？
聆聽(tīng)歌曲
�。�1）播放《唱給媽媽的搖籃曲》，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和情感。
（2）提問(wèn)學(xué)生：歌曲的速度是怎樣的？歌曲表達(dá)了什么樣的情感？
學(xué)唱歌曲
�。�1）教師范唱歌曲，學(xué)生跟著輕聲哼唱旋律。
�。�2）學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏，重點(diǎn)講解附點(diǎn)音符和休止符的`演唱方法。
（3）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞，理解歌詞的含義。
�。�4）學(xué)生完整地演唱歌曲，教師指導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音演唱，表現(xiàn)出對(duì)媽媽的愛(ài)。
歌曲表演
�。�1）讓學(xué)生分組討論，用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
�。�2）每組學(xué)生上臺(tái)表演，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
拓展延伸
�。�1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己還知道哪些關(guān)于媽媽的歌曲。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生回家為媽媽唱這首歌，或者用其他方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
教學(xué)反思：
在這節(jié)課中，通過(guò)多種教學(xué)方法讓學(xué)生感受和學(xué)唱《唱給媽媽的搖籃曲》，學(xué)生們的積極性較高，能夠較好地掌握歌曲的演唱。但在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如部分學(xué)生在演唱附點(diǎn)音符和休止符時(shí)還不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)節(jié)奏訓(xùn)練。同時(shí)，在歌曲表演環(huán)節(jié)，學(xué)生們的創(chuàng)意還不夠豐富，可以多給學(xué)生一些時(shí)間和空間去發(fā)揮想象力。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《唱給媽媽的搖籃曲》教案及教學(xué)反思 6
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生學(xué)會(huì)用甜美、柔和的聲音演唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》。
培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和表現(xiàn)力，通過(guò)演唱和表演表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
引導(dǎo)學(xué)生了解搖籃曲的特點(diǎn)，感受音樂(lè)的魅力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：用正確的聲音和情感演唱歌曲。
難點(diǎn)：掌握歌曲中的裝飾音和弱起節(jié)奏的演唱。
三、教學(xué)過(guò)程
情境創(chuàng)設(shè)
�。�1）播放一段輕柔的音樂(lè)，營(yíng)造溫馨的.氛圍。
（2）講述一個(gè)關(guān)于媽媽和孩子的故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。
聆聽(tīng)歌曲
（1）播放《唱給媽媽的搖籃曲》，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜聆聽(tīng)。
�。�2）提問(wèn)學(xué)生：歌曲給你什么樣的感受？你能想象出什么樣的畫(huà)面？
學(xué)唱歌曲
�。�1）教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)唱歌曲，注意糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏。
（2）重點(diǎn)練習(xí)裝飾音和弱起節(jié)奏的演唱。
�。�3）學(xué)生完整地演唱歌曲，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
歌曲處理
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情感，如何用聲音來(lái)表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài)。
�。�2）讓學(xué)生嘗試用不同的力度和速度演唱歌曲，感受不同的效果。
表演展示
（1）學(xué)生分組進(jìn)行歌曲表演，可以加入簡(jiǎn)單的動(dòng)作和表情。
�。�2）每組學(xué)生上臺(tái)展示，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
總結(jié)拓展
（1）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對(duì)媽媽的愛(ài)和感恩之情。
�。�2）布置作業(yè)，讓學(xué)生回家為媽媽唱這首歌，并對(duì)媽媽說(shuō)一句感謝的話。
教學(xué)反思：
這節(jié)課通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和多種教學(xué)手段，讓學(xué)生較好地理解和演唱了《唱給媽媽的搖籃曲》。學(xué)生們?cè)谘莩心軌蛲度肭楦�，用柔和的聲音表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。但在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如在歌曲處理環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)力度和速度的把握還不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。此外，在表演展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較害羞，不敢大膽表現(xiàn)，以后要多鼓勵(lì)學(xué)生，提高他們的自信心和表現(xiàn)力。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《唱給媽媽的搖籃曲》教案及教學(xué)反思 7
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，并能加入簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。
通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力和創(chuàng)造力。
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)媽媽的感恩之情，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲的情感。
難點(diǎn)：歌曲中的二聲部合唱部分的演唱。
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
（1）展示一些媽媽和孩子的圖片，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)媽媽的感受。
（2）播放一首關(guān)于媽媽的歌曲，引出本節(jié)課的主題。
聆聽(tīng)歌曲
�。�1）初次聆聽(tīng)《唱給媽媽的搖籃曲》，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
�。�2）再次聆聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生注意歌曲的歌詞和情感表達(dá)。
學(xué)唱歌曲
（1）教師教唱歌曲的主旋律部分，學(xué)生跟唱。
（2）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞，理解歌詞的含義。
�。�3）重點(diǎn)練習(xí)二聲部合唱部分，教師分聲部進(jìn)行教學(xué)。
�。�4）學(xué)生完整地演唱歌曲，注意聲部的和諧。
歌曲表演
（1）讓學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容，自己設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。
（2）學(xué)生分組進(jìn)行表演，互相評(píng)價(jià)。
拓展延伸
�。�1）讓學(xué)生欣賞其他不同版本的《唱給媽媽的搖籃曲》，感受不同的.音樂(lè)風(fēng)格。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生思考：除了唱歌，我們還可以用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)？
課堂總結(jié)
�。�1）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對(duì)媽媽的感恩之情。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多關(guān)心媽媽，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
教學(xué)反思：
在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生們對(duì)《唱給媽媽的搖籃曲》表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過(guò)學(xué)唱和表演，學(xué)生們不僅提高了音樂(lè)演唱能力，也增強(qiáng)了對(duì)媽媽的感恩之情。但在教學(xué)過(guò)程中也遇到了一些問(wèn)題，比如二聲部合唱部分對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，需要花費(fèi)更多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。在今后的教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，讓每個(gè)學(xué)生都能在音樂(lè)學(xué)習(xí)中有所收獲。
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