《漢字家園》教學(xué)教案

時(shí)間：2022-10-09 19:41:23 教案我要投稿

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《漢字家園》教學(xué)教案

　　教學(xué)目標(biāo)

《漢字家園》教學(xué)教案

　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣和能力。

　　2、了解表示事物名稱或地名的詞語(yǔ)構(gòu)成方式，進(jìn)行詞語(yǔ)的積累。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　在比較詞語(yǔ)構(gòu)成方式的過(guò)程中學(xué)習(xí)漢字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　在比較詞語(yǔ)構(gòu)成方式的過(guò)程中學(xué)習(xí)漢字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　詞語(yǔ)卡片、地名圖片

　　教學(xué)過(guò)程

　　自主設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、談話引入

　　同學(xué)們平時(shí)是怎么學(xué)習(xí)漢字，積累詞語(yǔ)的？你發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律或有什么好的方法嗎？交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，可回憶以前學(xué)習(xí)漢字板塊內(nèi)容的方法？

　　二、互動(dòng)學(xué)習(xí)

　　1、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些很有規(guī)律的詞語(yǔ)

　　2、出示學(xué)習(xí)卡片，先以“出版”一詞為例，先讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，然后在后面加上一個(gè)字組成新的詞語(yǔ)，并比較其用法的異同。由動(dòng)詞變成名詞�？蓴U(kuò)詞為“出版社”“出版商“出版局”等，這些詞語(yǔ)都是與“出版”相關(guān)的人或部門(mén)。同時(shí)要學(xué)習(xí)生字，了解字義。

　　3、再以“播種”“練習(xí)”“抒情”等詞語(yǔ)請(qǐng)學(xué)生自主選擇進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生自主選詞練習(xí)，進(jìn)一步明確詞語(yǔ)的構(gòu)成方式。在比較發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞語(yǔ)，增強(qiáng)自主識(shí)字的趣味性。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)變化的規(guī)律。發(fā)現(xiàn)在動(dòng)詞后面加上一個(gè)字變成的名詞，表示事物的名稱。

　　5、你還能說(shuō)出這樣的詞語(yǔ)嗎？

　　第二課時(shí)

　　一、練習(xí)說(shuō)出更多這樣的詞語(yǔ)，擴(kuò)展延伸。

　　二、鞏固練習(xí)

　　1、你們都到過(guò)哪里游玩過(guò)？能結(jié)合書(shū)中的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)這些地名的由來(lái)嗎？在交流地名的過(guò)程中，感受該地方的景觀文化歷史等特色。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生將課后列舉的地名分類研究，感受其中的樂(lè)趣。將詞語(yǔ)按照顏色、人物、動(dòng)物、水果的類別分類。

　　繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生分類研究學(xué)習(xí)。

　　將同學(xué)們上述交流的地名分類，并讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。

　　3、先結(jié)合書(shū)后練習(xí)“讀一讀，比一比”，然后運(yùn)用上述相關(guān)的一組詞語(yǔ)造句。邊比較，邊區(qū)別，邊運(yùn)用，加深對(duì)字詞的理解。指導(dǎo)練習(xí)個(gè)別字詞的讀音和書(shū)寫(xiě)。

　　根據(jù)自己掌握情況有重點(diǎn)練習(xí)。

　　三、課后作業(yè)