托班科學(xué)活動(dòng)藏蘑菇的教案

　　領(lǐng)域

　　科學(xué)

　　活動(dòng)類型

　　數(shù)學(xué)

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　藏蘑菇

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 在游戲中了解方向上、下、左、右。

　　2、能夠正確根據(jù)箭頭指向，找到相應(yīng)的位置

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引起興趣

　　1、出示箭頭

　　提問(wèn)：這是什么？（箭頭）

　　箭頭有什么用？（指明方向）

　　我的箭頭指向哪邊？（上面、下面）

　　現(xiàn)在呢？（教師的右邊，就是向朋友的左邊）

　　下面請(qǐng)你舉起你的左手，老師給每給下朋友貼一下貼紙，請(qǐng)你貼到自己的手臂上。

　　2、 游戲“上下左右”

　　幼兒根據(jù)教師的箭頭做“上下左右”的游戲

　　上（立正抬頭）下（蹲下、低頭）

　　左（伸出左臂）右（伸出右臂）

　　速度從慢到快

　　二、 游戲 猜猜我買(mǎi)了什么水果

　　1、 出示“水果”教師說(shuō)幼兒猜

　　提出：你看到了什么？（水果、各種顏色的格子）

　　下面我要請(qǐng)小朋友來(lái)猜一下我買(mǎi)了什么水果。

　　幼兒根據(jù)上下左右的箭頭所表示的顏色，找到相應(yīng)的水果

　　2、幼兒說(shuō)幼兒猜

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)上下左右的箭頭所表示的顏色，然給下面的小朋友猜他找買(mǎi)了什么水果。

　　三、 小蝸牛爬呀爬

　　讓幼兒結(jié)合各種箭頭指示方向，給小蝸牛找家

　　個(gè)別幼兒上來(lái)操作

　　四、 幼兒“藏蘑菇”

　　幼兒練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)

　　教學(xué)反思

　　藏蘑菇這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，主要是讓孩子們以自身為中心，認(rèn)識(shí)上下左右。在整個(gè)活動(dòng)中，老師通過(guò)游戲，動(dòng)手操作等方式，讓孩子們?cè)谟^察箭頭所指示的方向進(jìn)行操作。從孩子們的表現(xiàn)來(lái)看總體還是不錯(cuò)的，孩子們能積極發(fā)言，表達(dá)自己的想法。由于是家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，老師盡量讓每個(gè)孩子有發(fā)言的機(jī)會(huì)，但畢竟受到時(shí)間的限制，還有問(wèn)題的多少的緣故，基本每個(gè)孩子都有一次的發(fā)言機(jī)會(huì)。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中有的孩子不能一下子猜出我所要買(mǎi)的“水果”，這其中，我中途缺了一個(gè)環(huán)節(jié)——讓孩子們先說(shuō)說(shuō)這個(gè)水果的上下左右分別是什么顏色，有這樣一個(gè)緩沖，可能孩子們掌握的會(huì)更好些。在作業(yè)的情況來(lái)看，大都數(shù)孩子能根據(jù)箭頭進(jìn)行移動(dòng)蘑菇。有的孩子居然一個(gè)一個(gè)蘑菇畫(huà)下來(lái)，結(jié)束的位置還是正確的，無(wú)論怎樣，他還是理解題意的。整個(gè)作業(yè)情況非常的好，可見(jiàn)孩子們對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，還是掌握了，達(dá)到老師所預(yù)期的效果。

【托班科學(xué)活動(dòng)藏蘑菇的教案】相關(guān)文章：

托班語(yǔ)言活動(dòng)教案03-14

托班晨間活動(dòng)教案01-02

托班《玩紗巾》活動(dòng)教案10-10

托班的教案11-23

中班數(shù)學(xué)游戲《兔媽媽藏蘑菇》教案10-10

托班活動(dòng)教案:蝴蝶飛飛03-02

托班的戶外活動(dòng)教案02-12

托班戶外活動(dòng)教案07-27

托班安全教案02-23

托班手工教案01-05