《牛郎織女》教學(xué)教案

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1.獨(dú)立閱讀課文，能講這個故事。

　　2.理解課文內(nèi)容，體會整個故事所表達(dá)的思想感情。

　　3.初步感受民間故事的韻味。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生感受我國古代勞動人民對自由生活的向往之情和為之奮斗的精神。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　了解故事。領(lǐng)悟故事所表達(dá)的思想感情。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　感悟牛郎織女熱愛自由、勇于抗?fàn)幍木�神�?/p>

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　相關(guān)古詩詞、家鄉(xiāng)的傳說故事

　　[教學(xué)時數(shù)]

　　1課時

　　[教學(xué)過程]

　　一、古詩引入

　　1.讀一讀。

　　齊讀秦觀的《鵲橋仙》。

　　2.過渡。

　　佳期如夢，牛郎織女的美滿生活到底出現(xiàn)了什么變故呢?結(jié)果又如何呢?請看續(xù)篇。

　　二、初讀課文

　　1.畫出不認(rèn)識的字詞，采用自己喜歡的方式自學(xué)。

　　2.小組內(nèi)分自然段輪流朗讀，檢查讀音是否正確。

　　三、熟悉課文

　　1.思考：課文主要寫了什么?

　　2.根據(jù)學(xué)生的概括，梳理提綱(主要以織女為線索)。

　　幸福生活被王母抓走呼牛郎相救七夕相會

　　3.選讀自己特別喜歡的部分。

　　4.在交流中進(jìn)一步熟悉故事，為進(jìn)一步感悟及復(fù)述做準(zhǔn)備。

　　四、探究感悟

　　1.王母娘娘是個怎樣的人?

　　引導(dǎo)抓住書中的發(fā)誓、怒氣沖沖、一把抓住、狠狠一推等詞，回顧上一課書中成天成夜地織、自由也沒有了等句子來理解。

　　2.織女被抓回去后，受了很厲害的懲罰，具體情況，書中沒寫。但王母娘娘如此專橫，我們能想象得到織女所受的懲罰一定是常人所不能忍受的，一定是可怕的。這樣的結(jié)果，織女想到過嗎?(可是有時候也發(fā)愁說明她是有心理準(zhǔn)備的。)可她為什么還要下凡到人間?

　　預(yù)設(shè)：

　　學(xué)生可能會說人間自由幸福。此時學(xué)生的思維可能還只是停留在表面，應(yīng)進(jìn)一步幫助學(xué)生了解織女所感受到的人間幸福、所追求的人間自由的真諦。

　　人間幸福?在天上做神仙，住的是玉宇瓊樓，能施萬般法術(shù)，還能長生不老�？稍谌碎g，這些都不可能再得到了，連住的都不過是間草房。

　　天上辛苦?晚上得空一詞可看出織女和牛郎勞作十分辛苦。

　　明知會有禍患，織女到底為什么義無反顧地下到人間?

　　再讀再悟。第二次交流。

　　通過書中的相關(guān)句子，引導(dǎo)學(xué)生了解織女追求理想的愛情，珍惜親情。了解此時的勞作是為孩子、老牛、牛郎，織女為愛而勞作，是自愿的，是自由的。

　　小結(jié)板書：追求愛情、追求自由。

　　3.你喜歡織女嗎?請你來夸夸她。

　　(              )的織女

　　相機(jī)完善板書：勇于抗?fàn)?/p>

　　五、講述故事，合作表演

　　牛郎織女的勤勞、勇敢，特別是織女對愛情、對自由的向往、追求，千百年來為人們所傳頌。你能把前后兩課書的故事情節(jié)連在一起完整地講述嗎?也可和你的同學(xué)合作表演出來。

　�、傩〗M練習(xí)。

　　②全班匯報。

　　③略作講評。

　　六、拓展活動，自選其一

　　1.擴(kuò)展閱讀《古詩十九首迢迢牽牛星》

　　2.搜集家鄉(xiāng)的傳說。

　　3.民俗知多少。(連線)

　　七夕節(jié)    五月初五    吃粽子、賽龍舟

　　端午節(jié)    正月十五    登高、插茱萸

　　重陽節(jié)    七月初七    賞月、吃月餅

　　元宵節(jié)    九月初九    拜月、乞巧

　　中秋節(jié)    八月十五    看燈、吃湯圓

　　板書：

　　牛郎    織女

　　勤勞   追求愛情

　　關(guān)心他人 追求自由

　　勇于抗?fàn)?/p>

【《牛郎織女》教學(xué)教案】相關(guān)文章：

牛郎織女教案02-14

牛郎織女一教案02-22

課文《牛郎織女》教案（通用10篇）07-15

牛郎織女10-24

牛郎織女作文04-08

縮寫牛郎織女作文10-09

牛郎織女縮寫400字10-17

牛郎織女作文精選15篇10-25

牛郎織女作文（精選22篇）09-30

牛郎織女作文（精選55篇）09-27