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三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)》教學(xué)教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1. 知識(shí)目標(biāo): 復(fù)習(xí)幾分之一和幾分之幾,強(qiáng)化“平分”的概念,掌握有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)。
2. 能力目標(biāo): 能用折紙、涂色等實(shí)際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。
3. 情感目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、判斷、分析問(wèn)題的能力和合作精神,在操作、觀察比較中,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神,使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)引入
折紙游戲
A 1米長(zhǎng)的紙帶被平均分成2份,每一份紙帶的長(zhǎng)度是1米的( ),是( )米。
B 1米長(zhǎng)的紙帶被平均分成5份,每一份紙帶的長(zhǎng)度是1米的( ),是( )米。
C 1米長(zhǎng)的紙帶被平均分成( )份,每一份紙帶的長(zhǎng)度是1米的( ),是( )米。
二、鞏固新知
1. P67/1 學(xué)生獨(dú)立完成后核對(duì)。
(1)說(shuō)說(shuō)錯(cuò)的理由(沒(méi)有平均分)。
。2)你是怎么想的?
。3)說(shuō)說(shuō)錯(cuò)的理由。正確的應(yīng)該怎樣寫(xiě)?
小結(jié):只有在把這個(gè)整體平均分的時(shí)候,才能用分?jǐn)?shù)表示。還要看清楚把它平均分成了幾份,每一份是多少。
2. P67/2 說(shuō)說(shuō)3/8、2/5、4/5分別表示什么? 按所給分?jǐn)?shù)涂色,在組內(nèi)交流。
小結(jié):把一個(gè)整體平均分成幾份,取其中的幾份,就是幾分之幾。
3. P67/3學(xué)生獨(dú)立完成后核對(duì)。
(1)你是怎么想的?(把一個(gè)圓平均分成4份,取其中的3份,就是43 )
(2)對(duì)部分學(xué)生容易寫(xiě)錯(cuò)的2/5進(jìn)行糾錯(cuò)。
(3)學(xué)生匯報(bào),這幅圖你是怎么看的?怎樣用分?jǐn)?shù)表示?學(xué)生常見(jiàn)的回答是:
生1:有 21個(gè)長(zhǎng)方形,其中紅色的有9個(gè),就是9/21。
生2:把3個(gè)長(zhǎng)方形看作1份,共有7份,紅色部分占其中的3份,就是9/21。
4. P67/4
。1)你是怎么想的?(要圈1/4,就是把8朵花平均分成4份,取其中的1份,就是2朵,所以圈2 朵)學(xué)生圈。
。2)學(xué)生獨(dú)立完成后核對(duì)。
三、拓展練習(xí)
折一折,涂一涂,說(shuō)說(shuō)它所表示的意義:
1. 長(zhǎng)方形的3/4學(xué)生展示自己的作品。 為什么折法不同、涂色部分的形狀不同,都能用3/4表示?
2. 等邊三角形的1/3學(xué)生介紹方法。
3. 拿出老師為你們準(zhǔn)備的紙張(圓形和正方形),選一張你喜歡的圖形,折一折,涂一涂,表示幾分之幾。學(xué)生展示自己的作品。
四、總結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你覺(jué)得對(duì)于“分?jǐn)?shù)”這個(gè)知識(shí),有些什么要注意的地方?
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