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《一片樹葉》教學教案

時間:2022-10-08 08:37:15 教案 我要投稿
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《一片樹葉》教學教案

  教材分析:

《一片樹葉》教學教案

  這是一篇既有時代感又有教育意義的童話故事,通過描寫小兔子、小猴、小熊都喜愛小黃牛栽下的小椿樹,但小椿樹還是被他們摘得“一片葉子也不剩了”,

  告訴孩子們應該嚴于律己,認識和行動要統(tǒng)一,也說明“勿以惡小而為之”的道理。

  本課要求認字16個:椿、欣、抖、陣、嫩、冊、簽、秀、攀、醉、味、嘗、滋、僅、瞪、剩。寫字8個:漂、欣、賞、味、滋、接、伙、呆。

  課后思考題:小猴子回來看見小椿樹一片葉子也不剩了會說什么?

  意在訓練學生的想象能力,激發(fā)學生愛護樹木保護環(huán)境意識。

  教學目標:

  1、 認字16個,會寫8個。

  2、 讀通、讀順、讀懂課文,理解課文內(nèi)容。

  3、 能用自己的話表達對樹木的喜愛之情。

  4、 理解“知行統(tǒng)一”的道理。

  教學建議:

  1、 引導學生圖文結(jié)合,理解小動物們都喜歡小黃牛栽的小椿樹,也意識到小椿樹能讓我們的生活更美好,而且都覺得應該愛護小椿樹,但是最后小椿樹還是一片葉子也不剩了,問題不是出現(xiàn)在懂不懂道理上,而是出現(xiàn)在每個人不能自律上,他們懂得大道理卻原諒自己的不良行為,他們的認識與行動不統(tǒng)一。

  2、 教學時可以運用插圖,啟發(fā)學生想象每個小動物想了什么,做了什么。可以分角色做,全班集中討論,每當一個小動物來到小椿樹前,小椿樹會想什么?小動物摘了樹葉,小椿樹又會怎么想?體會小椿樹對小動物的愛心,以及被摘掉葉子的痛苦。

  3、 可以分角色表演課本劇,情感在表演中升華,體驗在表演中升級。既加深了學生對語言的感悟,又做到融語言文字學習與語文綜合能力于一體。

  拓展練習:

  一、比一比,再組詞。

  漂()妹()接()火()

  飄()味()按()伙()

  二、根據(jù)課文內(nèi)容連線。

  小黃牛取一片葉子做紀念。

  小兔子在小樹旁立了一塊木牌。

  小猴子摘一片葉子嘗嘗是什么滋味。

  小熊把一片嫩葉夾在畫冊里當書簽。

  三、調(diào)整下面詞語的順序,各組成一句完整的話。

  1、小心地葉子一片小兔子摘下

  _________________________________________________.

  2、掐下了樹葉仔細地小猴子一片

  _________________________________________________.

  相關(guān)資料:

  椿樹:落葉喬木,有兩種,一為香椿,其枝葉有香氣,春季發(fā)嫩芽可掐下來食用。另一為臭椿,木材較優(yōu),用于建筑及制作家具等。從課文描寫看,這里的椿樹應該為香椿。

  精品教案

  (一)

  一、激趣導入。

  出示一片樹葉,師:同學們看,這是什么?(樹葉)誰能用一句話生動地描述它?

  比如:1、樹葉是春姑娘捎來的信,它告訴我們春天來了,

  2、這是一片碧綠的樹葉,我很喜歡它。

  ……

  師:樹葉就需要這一片一片樹葉的生成,而小椿樹卻變得光禿禿的了,它的一片片的樹葉哪里去了呢?板書課題:一片樹葉,齊讀課題。

  二、初讀感知,愉快識字。

  1、請同學們運用自己掌握的識字方法自由讀課文,努力讀準字音,讀通課文。

  2、選擇自己喜歡的自然段,讀給同桌聽。注意糾正字音。

  1、 用鉛筆標出生詞,多讀幾遍。然后讀給同桌聽。

  2、 師出示詞語卡片,檢查詞語認讀情況。

  3、 小組合作學習生字。

  4、 師檢查生字認讀情況。

  5、 初讀課文,你認識了幾位朋友?(小黃牛、小白兔、小熊、小猴、小山羊、小豬還有小椿樹。)這些朋友之間發(fā)生了什么事情?

  三、精讀課文,理解內(nèi)容。

  1、 再讀課文,思考:他們之間一個共同點是什么?不同的地方是什么?

  2、 小組合作釋疑。

  3、 小組匯報。

  (1) 小組1:他們都知道愛護小樹。

  (2) 小組2:他們都喜歡小樹。

  (3) 小組3:除了小黃牛外,他們都摘了一片樹葉。

  (4) 小組4:小黃牛愛護小樹,小猴……不愛護小樹。

  (5) 小組5:小黃牛愛護小樹,其它小動物知道愛護小樹,可是沒有愛護。

  4、 師生、生生互動。

  (1)從哪些地方看出小黃牛愛護小樹?讀讀有關(guān)自然段。

  師引導學生抓住小黃!霸浴毙洌盀榱吮Wo好小樹……‘請愛護小樹’”體會小黃牛愛小樹的良苦用心。然后有感情地讀讀。

  (2)其它小動物有多么喜歡小樹?從哪里看出來?

  生談到小兔時引導學生體會小兔喜歡小樹的程度——以至于摘樹葉都是那么小心,從表面看真的很愛護小樹。啟發(fā)學生想象當時小兔的思維活動。然后指導有感情地朗讀。

  同法學習有關(guān)小猴子的做法。

  有關(guān)小熊的描寫放手讓學生自學。

  注:以上三部分內(nèi)容完全可以不按順序?qū)W習。學生談到哪就交流哪。

  (3)每一位動物朋友都知道小樹應該愛護,但是也都認為摘一片樹葉沒有關(guān)系,結(jié)果怎么樣?齊讀最后兩個自然段,說說讀明白了什么?理解“目瞪口呆”

  四、表演感悟,升華主題。

  (1) 小組內(nèi)表演。

  (2) 請5名同學頭帶動物頭飾,與一名同學頭帶小椿樹頭飾上臺表演

  (3) 評價。

  (4) 小椿樹會說些什么?當你們(表演小動物的學生)再回來看到光禿禿的小椿樹時,會說些什么?

  例如:小椿樹可能會說:你們那么喜歡我,為什么還要摘我的葉子?

  小動物可能會說:對不起,我知道應該愛護你們,可是沒有這樣做,我錯了;蛘邲]有想到就摘了一片樹葉后果這么嚴重。

  ……

  師:是的,我們不能因為小的壞事就去做,小的好事就不去做。古人很早就告戒我們:(邊說邊板書)勿以惡小而為之,勿以善小而不為。

  五、拓展延伸。

  三月是植樹的最好時光,在這美麗的春天,讓我們伸出友誼之手,與小樹交朋友,幫助小樹,愛護小樹,讓他們茁壯成長,不久的將來我們的世界會更美麗,更精彩。

  一片樹葉(二)

  教具準備:字、詞卡片,動物頭飾。

  教學過程:

  一、激趣導入。

  1、(教師出示一片樹葉)同學們這是什么?認能用一句較生動的話描述它?

  2、這么美麗的一片樹葉,對樹木的生長有什么作用呢?

  (能進行光合作用,給樹木制造養(yǎng)分)

  3、看來,大樹的生長離不開這小小的樹葉,今天咱們就來學習一篇題為“一片樹葉”的文章。

  板書課題,齊讀課題。

  二、初讀課題,自主識字。

  1、同學們已經(jīng)掌握了很多的識字方法,下面請同學們讀讀課文遇到不認識的字自己想辦法解決,然后在小組內(nèi)交流一下,你是怎么記住這些字的?

  2、教師檢查詞語掌握情況。

  3、教師檢查生字的掌握情況。

  (滲透性認識形聲字,如:“椿”)

  4、再讀課文,思考從課文中你認識了幾個小伙伴?它們之間發(fā)生了一件什么事?

  (學生讀文后,邊回答教師邊貼圖)

  三、細讀課文,領(lǐng)悟感情。

  1、學習第一段。

  (1) 同學們想認識小椿樹嗎?誰想讀讀第一段?

  (2) 讀了這一段你讀懂了什么?

  (3) 指導朗讀。

  小黃牛這么愛護小椿樹,其它小動物又是怎樣做的呢?

  (根據(jù)學生的回答學習下文)

  2、如學習小兔一部分:

  (1) 體會到了什么?應該怎樣讀呢?

  (2) 指導學生朗讀。

  (3) 小兔子這樣做是愛護小椿樹嗎?它當時是怎么想的?

  3、如學習小猴一部分:

  (可以和學習小兔一部分一樣)

  4、學習小熊一部分:

  (1) 在小組內(nèi)自學。

  要求:結(jié)合插圖,讀好小熊的話,可以加上動作表演著讀。

  (2) 教師檢查學生的自學情況。

  5、學習最后一段。

  (1) 讀讀最后一段,看看你讀懂了什么?

  (2) 一片葉子也沒有了,此時小椿樹會怎么想?

  (3) 小黃牛會怎么說呢?

  (4) 其它小動物再來時會說什么呢?

  (5) 它們都很愛護小椿樹,為什么還摘呢?學了課文后你會怎么怎么做

  呢?

  師小結(jié):是呀,我們不僅要懂得道理,還要嚴格要求自己,其實讓我們從小事做起,愛護每一棵小樹,保護我們的生態(tài)環(huán)境,到那時我們的小椿樹一定會長成一棵參天大樹。

  四、品讀課文,分角色表演。

  五、作業(yè)。

  讓我們?yōu)樾湓O(shè)計一塊標。

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