《月下獨(dú)酌》教學(xué)教案

時(shí)間：2022-10-08 07:39:06 教案我要投稿

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《月下獨(dú)酌》教學(xué)教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

《月下獨(dú)酌》教學(xué)教案

　　1、培養(yǎng)品讀詩(shī)歌的習(xí)慣，并借助對(duì)《月下獨(dú)酌》的賞析培養(yǎng)語(yǔ)感。

　　2、通過(guò)反復(fù)誦讀，并展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)入詩(shī)境。

　　3、體會(huì)詩(shī)人懷才不遇的孤寂、豪放曠達(dá)的情懷。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)品讀詩(shī)歌的習(xí)慣，并借助對(duì)《月下獨(dú)酌》的賞析培養(yǎng)語(yǔ)感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)入詩(shī)境。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　有一位詩(shī)人，他一生灑脫飄逸，不寄托于高堂的莊嚴(yán)，不艷羨那官場(chǎng)的利祿，他站在大唐之巔，站在詩(shī)人的位置上，任清風(fēng)滌蕩心胸，隨月輝起舞弄影，為后世留下了900多首光耀千古的詩(shī)作，并被后人尊稱為“詩(shī)仙”，他是-------也許我們很多人往往只看到李白的盛名與光鮮，很少走進(jìn)李白的內(nèi)心。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他的《月下獨(dú)酌》，看看天才詩(shī)的人內(nèi)心曾有過(guò)一段怎樣的獨(dú)白？

　　二、自主學(xué)習(xí)與交流。（教師寄語(yǔ)：相信自己，才能成就自己�。�

　　預(yù)習(xí)交流（選代表將“我關(guān)注的字詞”寫(xiě)在黑板左側(cè)）

　　1、朗讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)整體感受---------整體感受，觸發(fā)語(yǔ)感。

　　教師示范朗讀，學(xué)生自由朗讀一兩遍，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的主要內(nèi)容和整體感受。

　　2、品讀詩(shī)歌，內(nèi)容及語(yǔ)言賞析-------感悟品味，領(lǐng)悟語(yǔ)感。

　�。�1）學(xué)生自主品讀詩(shī)歌；

　�。�2）美點(diǎn)賞讀（內(nèi)容、語(yǔ)言）。

　�、偾樗济溃ū驹�(shī)聚焦在花前月下獨(dú)酌的那種特別的情境里，且起伏跌宕，引領(lǐng)我們?nèi)ジ惺茉?shī)人那彌漫于天地間的孤獨(dú)與浪漫，仿佛沐浴在情感的天空里）熱情奔放感

　�、谝饩趁溃烂钋妍惖谋尘�、率真浪漫的想象、獨(dú)特偉大的孤獨(dú)）浪漫飄逸感

　�、壅Z(yǔ)言美品讀飽含深情的動(dòng)作的詞句品讀詩(shī)眼；品讀標(biāo)題。適境感、韻味感

　　④結(jié)構(gòu)美（獨(dú)酌邀飲--伴月行樂(lè)--寄情明月，漸次推進(jìn)）和諧感、層次感

　　3、激情朗誦，加深理解與體驗(yàn)------------誦讀積累，積淀習(xí)得語(yǔ)感。