《67的加減法》的數(shù)學(xué)教學(xué)教案

時間：2022-10-08 07:10:11 教案我要投稿

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　　教學(xué)理念：

《67的加減法》的數(shù)學(xué)教學(xué)教案

　　本節(jié)課采用合作探究的學(xué)習(xí)方法，在教師的指導(dǎo)下，圍繞教學(xué)目標(biāo)，通過合作探究的方式，發(fā)現(xiàn)、分析問題并解決問題，有助于培養(yǎng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的責(zé)任意識和目標(biāo)意識。以活動的形式展開教學(xué)，同時在活動中顧及差異，關(guān)注留守兒童的行為習(xí)慣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式的探索過程，感受調(diào)換兩個相加的數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實。

　　2．經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式過渡到根據(jù)一副圖寫出四道算式的探索過程，掌握得數(shù)是6和7的加法和6減幾、7減幾的減法的計算方法，并能正確地進行相應(yīng)的口算。

　　3．利用“一圖四式”的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。

　　教學(xué)重點：

　　6、7的加減法正確迅速的計算。

　　教學(xué)難點：

　　通過操作和觀察活動，讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)一圖四式的一般規(guī)律，并會列出相應(yīng)的算式。

　　教學(xué)關(guān)鍵：

　　要把數(shù)的組成練習(xí)和計算練習(xí)緊密結(jié)合起來。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小棒、小圓片等學(xué)具。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，做好鋪墊

　　1．口算。（卡片出示）

　　2+1= 1+2= 3－1=

　　3－2= 3+1= 1+3=

　　4－3= 4－1= 2+3=

　　3+2= 5－2= 5－3=

　　2．師生對口令。

　　設(shè)計意圖：在教學(xué)6、7加減法時，首先復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法，再復(fù)習(xí)6、7組成，目的是為后續(xù)學(xué)習(xí)6.7的加減法做鋪墊。

　　二、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1．教師談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是6和7的組成，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)的內(nèi)容是6、7的加減法。

　　2．板書課題：6、7的加減法。

　　3．故事導(dǎo)入：（猴媽媽和小猴）

　　設(shè)計意圖：故事導(dǎo)入給數(shù)學(xué)課增加了趣味性，幫助兒童展開思維，豐富聯(lián)想，使兒童很自然的進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　三、放手學(xué)生，探究新知

　　1．學(xué)習(xí)根據(jù)一幅圖寫出兩個加法算式和兩個減法算式。

　�。�1）出示第42頁例題的情境圖，并引導(dǎo)學(xué)生觀察。圖上畫了些什么，說明了什么？

　　（2）學(xué)生匯報、交流自己所寫的加、減法算式，教師配合學(xué)生說的過程在黑板上板書：

　　5+1＝6

　　1+5＝6

　　6-5＝1

　　6-1＝5

　　2．學(xué)習(xí)第42頁“擺一擺”的第一、三組例題。

　　（1）學(xué)生擺6根小棒，邊擺邊計算。

　　（2）讓學(xué)生交流自己擺的過程和結(jié)果，著重說一說四道題的得數(shù)是怎么來的。

　　3．學(xué)習(xí)第42頁“擺一擺”第二組例題。

　�。�1）教師出示第二組例題的情境圖。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生匯報、交流自己所寫的加、減法算式，師邊板書。

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生比較5+2=7和2+5=7，7-2=5和7-5=2的聯(lián)系。（重點引導(dǎo)學(xué)生說出根據(jù)一幅圖可以寫兩道加法算式和兩道減法算式的聯(lián)系。）

　　設(shè)計意圖：第一環(huán)節(jié)結(jié)合情境，引導(dǎo)學(xué)生理解圖意，充分感受“一圖四式”；而接下來的第二個環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生在情境中獨立地進行操作，進一步鞏固和理解“一圖四式”，第三個環(huán)節(jié)，便是學(xué)生根據(jù)教師出示的直觀圖，自己獨立列算式，使學(xué)生能夠由具體的實物到看直觀圖列式，由易到難，由具體到抽象，遵守了學(xué)生的認知規(guī)律。

　　四、應(yīng)用新知，培養(yǎng)能力

　　1．完成第42頁“做一做”。

　　先讓學(xué)生獨立計算并在書上填得數(shù)，然后交流、評價計算結(jié)果，評價時指定幾題讓學(xué)生說一說計算的過程和方法。

　　2．完成練習(xí)九第6題。

　　先讓學(xué)生獨立計算并在書上填得數(shù)，然后交流、評價計算結(jié)果。

　　3. 完成練習(xí)九第8題。

　　4．完成練習(xí)九第5題。

　　隨機指名學(xué)生上來做游戲

　　5. 完成練習(xí)九第7題。

　　設(shè)計意圖：多樣的練習(xí)形式，充分調(diào)動學(xué)生參與合作的積極性，引發(fā)學(xué)生思維的積極性，讓學(xué)生在興趣盎然中練習(xí)知識、發(fā)展思維，一點也不覺得苦和累。

　　五、歸納總結(jié)，拓展延伸

　　你這節(jié)課學(xué)會了什么？其實在生活也有很多地方要用到今天學(xué)到的6、7加減法，能回家跟爸爸媽媽說一說嗎？