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小學(xué)生《熱愛(ài)生命》教案
課前準(zhǔn)備
布置學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、閱報(bào)等形式收集有關(guān)汶川大地震的文字、圖片等資料。
教學(xué)目標(biāo)
1．讓學(xué)生通過(guò)對(duì)汶川大地震相關(guān)情況的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài)和生命現(xiàn)象的思考。
2．讓學(xué)生把了解到的汶川地震的情況和自己的思考記錄下來(lái)，完成“熱愛(ài)生命”主題作文。
教學(xué)重難點(diǎn)
對(duì)汶川地震中發(fā)生的一些事情的交流、感悟。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（小黑板）。
1．交流收集到的關(guān)于汶川地震的材料并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2．把你感觸最深的內(nèi)容記錄下來(lái)，完成“熱愛(ài)生命”主題作文。
二、激趣導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，最近在我國(guó)汶川發(fā)生了一場(chǎng)牽動(dòng)世界的自然災(zāi)害……
生（齊答）：汶川大地震！
師：對(duì)！今年5月12日在我國(guó)四川省汶川縣發(fā)生的7.8級(jí)的大地震，波及全國(guó)十幾個(gè)省，甚至國(guó)外。最近，大家從報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體上不斷看到有關(guān)汶川地震的報(bào)道，這其中一定有許多感人肺腑、震撼人心的故事�，F(xiàn)在請(qǐng)大家把收集到的內(nèi)容在全班交流一下，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
生（齊答）：好！
三、匯報(bào)交流。
生1：我從報(bào)紙上看到，為救援災(zāi)區(qū)受傷群眾，5月12日晚上10點(diǎn)多鐘，錦江、武侯兩地市民深夜排隊(duì)獻(xiàn)血，我感到這些人真有愛(ài)心。
生2：我上網(wǎng)瀏覽，看到一位女大學(xué)生在接到被埋在廢墟底下的父親的求救電話后，飛奔百里回到都江堰老家，徒手挖掘四小時(shí)，救出四位親人。這真是個(gè)生命的奇跡，血濃于水的親情在這里得到了充分的彰顯。
生3：當(dāng)一名記者問(wèn)幸存者譚斌：“經(jīng)歷了生死的磨難，你最大的感觸是什么？”他一字一頓地回答：“平安就好�！睆乃@句再平淡不過(guò)的話中，我理解了平安的真正含義，以后我再也不去攀爬大樹了，出行也要更加注意交通安全。
生4：我知道了各國(guó)政府、各國(guó)人民、全國(guó)各機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體、各族各界人士都踴躍向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐款捐物，這真是一方有難八方支援啊！這種萬(wàn)眾一心的神奇力量一定能夠在最短時(shí)間內(nèi)驅(qū)走災(zāi)難的黑暗，點(diǎn)燃智慧、愛(ài)心、勇敢的火把，讓弱者有力，讓悲觀者前行。
生5：我收集到了一幅溫總理給運(yùn)送一位受傷的小女孩的擔(dān)架讓路的圖片。把人的生命看得高于一切，這是對(duì)我們國(guó)家以人為本的發(fā)展理念的最好詮釋。
生6：我也看到了溫總理的講話：“你們的痛苦就是我們的痛苦”；“幸存下來(lái)了，就要好好活下去”。這是多么溫暖人心的話，我覺(jué)得精神的力量有時(shí)會(huì)顯得更強(qiáng)大，溫總理的關(guān)懷會(huì)更有力地鼓舞劫后余生的災(zāi)區(qū)群眾抗震救災(zāi)，重建家園。
生7：電視上報(bào)道，向峨鄉(xiāng)現(xiàn)場(chǎng)救援臨時(shí)指揮者王婉民說(shuō)：“顧不上救媽了，先救學(xué)生吧�！睆倪@大義的話中，我體會(huì)到了共產(chǎn)黨員在這場(chǎng)生與死的較量中所表現(xiàn)出來(lái)的舍己為人、一心為公的廣闊胸懷。
生8：四川汶川大地震造成了近7萬(wàn)人死亡，2萬(wàn)多人失蹤，36萬(wàn)多人受傷。我感受到了自然災(zāi)害的破壞力之大，人的生命的脆弱。
生9：四川大地震中，傷亡最慘重的莫過(guò)于學(xué)生了，有的學(xué)校甚至無(wú)一生還者。我覺(jué)得應(yīng)該從中吸取教訓(xùn)，對(duì)學(xué)校建設(shè)工程應(yīng)該高標(biāo)準(zhǔn)，高要求，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，確保師生生命安全。
生10：電視上接連不斷地報(bào)道有許多人被埋在廢墟底下100多個(gè)小時(shí)甚至170多個(gè)小時(shí)都頑強(qiáng)堅(jiān)持，最終獲救的故事，這些人的意志是多么堅(jiān)定，生命是多么頑強(qiáng)��！
四、總結(jié)、指導(dǎo)寫作。
師：從剛才同學(xué)們交流的汶川地震的材料來(lái)看，大家對(duì)災(zāi)區(qū)的情況是極為關(guān)注的，對(duì)災(zāi)區(qū)的人民也是非常熱愛(ài)的�，F(xiàn)在大家就把自己收集了解到的關(guān)于地震災(zāi)區(qū)的情況寫下來(lái)，再加上自己的感受，就完成了我們今天要寫的“熱愛(ài)生命”主題作文。如果同學(xué)的交流給你的感受更深，你也可以寫。你們覺(jué)得有困難嗎？
生（齊答）：沒(méi)有！
師：關(guān)于作文的題目，如果你能想到恰當(dāng)?shù)念}目最好。如果不易確定題目，也可以通過(guò)對(duì)“自己的感受”部分的內(nèi)容進(jìn)行概括提煉而得到題目。
五、學(xué)生習(xí)作。
六、賞析佳作。
教師挑選先完成的優(yōu)秀作品作范文朗讀，師生共同評(píng)析其優(yōu)點(diǎn)與不足，讓其他同學(xué)以為繼續(xù)習(xí)作和修改完善的借鑒。
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