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文學(xué)類文本閱讀和散文復(fù)習(xí)的指導(dǎo)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解把握文學(xué)類文本閱讀關(guān)于散文方面的考點要求，通過選擇2008年高考試題來進(jìn)行說明。
2.分考點進(jìn)行教學(xué)，以考點為課堂靈魂，以練習(xí)講評為授課平臺，通過訓(xùn)練講評，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定量的解題方法與技巧。
3.以寫作為延伸，在著重分析散文文章結(jié)構(gòu)的同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注散文結(jié)構(gòu)，并學(xué)會寫散文。
教學(xué)重點：考點的闡釋與解題方法的指導(dǎo)
教學(xué)難點：解題方法的運用、寫作上的遷移，探究題的解題指導(dǎo)。
課時安排：10課時。
教學(xué)輔助手段：多媒體
教學(xué)整體安排：
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：課堂上完成《核按鈕》散文模塊高考試題，閱讀解題指導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)：課堂訓(xùn)練，督促學(xué)生熟悉文本，初步把握散文閱讀的技巧。
教學(xué)重點難點：學(xué)生完成練習(xí)的積極性，真實性，閱讀的效率。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：講評《吟風(fēng)》《落葉是疲倦的蝴蝶》，關(guān)注散文考點與題型的設(shè)置。
教學(xué)目標(biāo)：通過講評練習(xí)，一是反饋學(xué)生的作答情況，二為散文閱讀指導(dǎo)作好鋪墊。
教學(xué)重點、難點：自主分析文章結(jié)構(gòu)
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：講評《總想為你唱支歌》，總結(jié)散文閱讀的方法。
教學(xué)目標(biāo)：與第二課時內(nèi)容相結(jié)合，初步總結(jié)散文閱讀應(yīng)該注意哪些問題。
教學(xué)重點、難點：答題技巧與答案的組織方法指導(dǎo)
第四課時
教學(xué)內(nèi)容：文學(xué)類文本閱讀考點說明與闡釋（分析綜合C）
教學(xué)目標(biāo)：在前三節(jié)課的基礎(chǔ)上，對文學(xué)類文本閱讀考點的分析綜合中的子考點進(jìn)行解釋，
教學(xué)重點、難點：考點闡釋與高考真題的結(jié)合。
第五課時
教學(xué)內(nèi)容：文學(xué)類文本閱讀考點說明與闡釋（鑒賞評價D）
教學(xué)目標(biāo)：在前三節(jié)課的基礎(chǔ)上，對文學(xué)類文本閱讀考點的鑒賞評價中的子考點進(jìn)行解釋，
教學(xué)重點、難點：考點闡釋與高考真題的結(jié)合。
第六課時
教學(xué)內(nèi)容：文學(xué)類文本閱讀考點說明與闡釋（探究F）
教學(xué)目標(biāo)：在前三節(jié)課的基礎(chǔ)上，對文學(xué)類文本閱讀考點的探究中的子考點進(jìn)行解釋，
教學(xué)重點、難點：探究題的解答方式與思路點撥。
三課時涉及文本：2007年山東卷《燈火的溫情》）/2008年福建卷《吟風(fēng)》/2007年廣東卷遲子建《泥濘》/2008年重慶卷《時間是怎樣地行走》遲子建/2008年湖北卷/2008全國卷1《陽關(guān)古道蒼涼美》/2008年安徽卷《我與地壇》/2008年湖南卷《談靜》/2008天津卷《敦煌》）
第七課時
教學(xué)內(nèi)容：課堂訓(xùn)練《告別三峽》《麥天》《燈火的溫情》
教學(xué)目標(biāo)：在考點闡釋的基礎(chǔ)上，以訓(xùn)練的方式進(jìn)行鞏固。
教學(xué)重點、難點：學(xué)生對解題技巧的掌握
第八課時
教學(xué)內(nèi)容：講評《告別三峽》《麥天》《燈火的溫情》，注重文章結(jié)構(gòu)的分析。
教學(xué)目標(biāo)：通過講評練習(xí)，一是反饋學(xué)生的作答情況，二為檢查散文閱讀指導(dǎo)。
教學(xué)重點、難點：文章結(jié)構(gòu)的自主分析
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