論語八則-教學教案
篇一：論語八則教案
一、教學目標：
�。薄⒄莆粘Ｓ玫奈难詫嵲~，能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。
�。�、理解課文思想內(nèi)容，能流暢地朗讀、背誦課文。
3、積累成語、格言、警句
二、教學重點：
�。�、通過學習重點文言詞語，理解各則語錄，培養(yǎng)學生閱讀理解文言文的能力。
�。�、結(jié)合本文的學習認識并調(diào)整自己的學習方法和態(tài)度；激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情。
三、教學難點：
1、掌握“而”字的兩種基本用法，順接和轉(zhuǎn)接。
2、理解課文所蘊含的深刻哲理，并培養(yǎng)學生把所學知識、道理付之于實踐的意識
四、教學過程：
�。ㄒ唬� 導入
人們常說四書五經(jīng)，同學們知道“四書”指的是那四書嗎？對，四書指的是《論語》《孟子》《大學》和《中庸》；而五經(jīng)指的是《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》和《春秋》，簡稱為“詩、書、禮、易、春秋”，好，今天我們就來學習四書中的《論語》。
�。ǘ┳髡呓榻B及寫作背景
（1）解釋題目：首先我們來看一下題目，什么是“論語”，請同學們看到課文的注解1，從這里我們可以知道什么呢？很好，把它畫出來。 “論”是論纂的意思，“語”是話語�！罢撜Z”就是“語言的論纂”，也就是語錄的意思，是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，《論語》的語言簡潔精煉，含義深刻，其中有許多言論至今仍被世人視為至理。
�。�2）作者簡介
好，我們現(xiàn)在來看一下作者：孔子，請同學們看到注解一，從這里我們又可以知道孔子的什么信息？很好，用筆畫出來�？鬃邮侨寮覍W派創(chuàng)始人，與孟子并稱“孔孟”，其中，孔子被稱為“圣人”。
（三）整體感知
�。�、誦讀，全班朗讀課文，初步了解文章的大意。
2、檢查作業(yè)（掃除語言障礙，加深對文章的理解）
�、僮x音 ：論（ ）語 不亦說乎（）人不知而不慍（）誨女知之乎（） 是知（）也 罔（）殆（ ）而內(nèi)自省（ ）也 默而識之（ ） 何有于我哉（ ）
“女”通②字詞的解釋（投影字詞與重要句子的翻譯） a.要學生概括這篇文章的通假字（“說”通“悅”（愉快）
“汝”（你） “識”通“志”（記�。�
“知”通“智”（智慧）
b.總結(jié)“而”的用法
“而”字是個連詞，它的基本用法有兩種，順接和轉(zhuǎn)接。課文中哪些是表順接的，哪些是表轉(zhuǎn)接的？
明確：表順接的有：學而時習之、溫故而知新、敏而好學、擇其善者而從之、其不善者 而改之；表轉(zhuǎn)接的有：人不知而不慍、學而不思、思而不學、學而不厭。
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⑤朗讀課文加深對課文的理解
�。ㄋ模┚x品味
1．課文里哪些話是談學習態(tài)度的，哪些話是談學習方法的？
明確：談學習態(tài)度的有：敏而好學、不恥下問、學而不厭、三人行必有我?guī)熝傻取?/p>
談學習方法的有：學而時習之、溫故而知新、默而識之等。
2.課文在學習態(tài)度上強調(diào)什么?學習方法上又強調(diào)什么?
明確：學習態(tài)度強調(diào)要謙虛，學習方法強調(diào)獨立思考與復習。
3.哪些語句強調(diào)謙虛，哪些語句是強調(diào)獨立思考與復習，并分別說明理由。 例1：謙虛：知之為知之，不知為不知，是知也。
例2：獨立思考、復習：學而不思則罔；溫故而知新；傳不習乎?
4．在新知與舊知、知識與實踐的關系上，在學與思、學與問的關系上，孔
子是怎么看的？
明確：在新知與舊知的關系上，孔子認為“溫故”可以“知新”。也只有“溫故”“知新”的人才能當老師。這里，孔子強調(diào)的是“新知”，是那種開拓、創(chuàng)新的精神。
在知識與實踐的關系上，孔子認為“學而時習之”。學，指禮、樂、射、御四門課；習，指實習。學了知識要按時去實習，把所學的東西運用到行動上，在實踐中提高對知識的掌握程度。
在學與思的關系上，孔子認為學習與思考必須結(jié)合，二者缺一不可。只讀書而不通過自己的頭腦加以思考，就會感到迷惑；只是一味空想而不讀書，就會精神疲憊。
在學與問的關系上，孔子主張既學又問，不僅問知識才能比自己高的人，即使是知識才能比自己低的人，只要他們在某一方面有一技之長、一得之見，就應該虛心向他們求教，不以為羞恥。
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1、自由朗讀，從文中找出自己最喜歡的成語、格言和警句，并說出理由。 ２、在學習生活中，你在哪一方面做得最不夠，今后有何打算？
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《論語》的思想內(nèi)容博大精深，我國古代有“半部《論語》治天下”之說。我們學的這一部分主要談的是求知和修養(yǎng)問題。大家不僅要懂得它的意思，更重要的是聯(lián)系實際，指導自己的言行。今后我們要多接觸一點文言文，了解我們民族的歷史，繼承祖國的文化，陶冶自己的情操。
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1.搜集整理《論語》其他篇章中出現(xiàn)的成語、格言、警句２～３個，要求注明出處、含義，并制作讀書卡在班上交流展覽。
2.背誦課文。
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《論語八則》
學習態(tài)度：敏而好學、不恥下問、學而不厭、三人行必有我?guī)熝伞?學習方法：學而時習之、溫故而知新、默而識之。
篇二：論語八則教案
誦讀欣賞——《論語》八則教案
一、 教學目的：
1． 體會學習的態(tài)度和方法。
2． 了解古代語錄體散文的特點。
3． 誦讀欣賞。
二、 教學重點難點：
1． 掌握基本字詞的含義
2． 理解其中蘊涵的思想內(nèi)容。
三、 課前準備：
1．準備本課的朗讀磁帶，收錄機。
2． 《論語》、孔子等有關文化常識。
四、 教學時數(shù)：一課時
五、 學法指導：指導朗讀，讓學生在反復朗讀中體會含義。背誦、積累，要求熟讀成誦，正確默寫，并能靈活運用。
六、 教學過程：
一、導入：學生演講，由學生的理想引入教師職業(yè)，進而介紹孔子及《論語》。
二、教師簡介孔子及《論語》等有關文化常識（結(jié)合注釋）
1、孔子(前551~前479)， 我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學派的創(chuàng)始人，被譽為“萬世師表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首。
2、《論語》是記錄孔子及其弟子的言行的書，共20篇 。內(nèi)容有孔子談話，答弟子問及弟子間的相互討論。
三、誦讀欣賞。
�。ㄒ唬┱b讀篇
1、一讀文句，讀準節(jié)奏。
�。�1）教師范讀，學生聽清字音、節(jié)奏、停頓。
�。�2）學生自由朗讀，讀準節(jié)奏
（3）全班齊讀
2、二讀文句，讀懂內(nèi)容。
�。�1）指名學生朗讀喜愛的文句并翻譯意思，教師適當點撥，歸納總結(jié)。
a、 “子曰”——“ 孔子說”
b、逐則梳理句意
（2）男女生賽讀：男生讀1—4則；女生讀5—8則。
3、三讀文句，讀出感悟。
這八則語錄哪句給你的啟發(fā)最大？指名學生朗讀感受最深的文句。（參考句式）
“我喜愛，因為這句話讓我懂得了（感受到了） ”
4、四讀文句，讀濃情味。
學生帶著自己的理解和感受自由朗讀，讀濃情味。
（二）欣賞篇
1、這八則語錄主要講的是學習方法和態(tài)度。請同學們小組探究：哪幾條是說學習方法？哪幾條
是說學習態(tài)度的?（學生互助完成、教師歸納）
明確：學習方法: 學而時習之 溫故而知新 學而不思則罔，思而不學則殆 默而識之
學習態(tài)度：敏而好學，不恥下問學而不厭 三人行，必有我?guī)熝伞?知之為知之，不知為不知。
2、找出文中出現(xiàn)的成語：
明確：
不亦樂乎 溫故知新 不恥下問 學而不厭誨人不倦擇善而從 三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
3、歸納文中“而”的用法。
明確：“而”的基本用法有兩類：
表示修飾關系 默而識之
①表示順接 表示并列關系 敏而好學學而不厭
表示承接關系 學而時習之
�、诒硎巨D(zhuǎn)折 學而不思則罔 人不知而不慍
(三)朗讀欣賞：全班齊讀。
四、課外拓展
1、還有哪些關于學習的名言?
在科學上面沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點。
——馬克思
讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。學貴質(zhì)疑，小疑則小進，大疑則大進。 ——宋·朱熹
2、你還知道《論語》里其他的名句嗎？
子曰：“君子喻於義，小人喻於利。”
子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也�！�
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”
子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍晝夜。”
子曰：“三軍可奪師也，匹夫不可奪志也。”
子曰∶“君子恥其言而過其行�！�
五、鞏固練習：
學生自由誦讀，試背誦其中幾則。
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