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《我躺在波浪上讀書》的教學(xué)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、在閱讀中自主識字，借助字典或聯(lián)系上下文理解并積累“溫潤、舒服自在、絮語”等詞語的意思。
2、默讀課文9-12節(jié)，歸納這部分的主要內(nèi)容。
3、知道死海名稱的來歷，懂得人能躺在波浪上讀書的原因，并體會在死海里游泳的感受。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
知道死海名稱的來歷，懂得人能躺在波浪上讀書的原因，并體會在死海里游泳的感受。
教學(xué)工具：
教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課文。
1、今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于海的文章，你們知道哪些海？哪些湖？
（學(xué)生交流。）
2、死海其實(shí)是個(gè)內(nèi)陸湖，那么為什么被稱之為“死�！�，而且是世界聞名的呢？
（1）理解“破折號”“省略號”的作用。
�。�2）指導(dǎo)朗讀。
3、我們就來學(xué)習(xí)： 20我躺在波浪上讀書。
4、讀課題：（不同的讀法表現(xiàn)不同的意思）
我/躺在波浪上讀書
我躺在波浪上/讀書
我/躺在波浪上/讀書
二、初讀課文。
1、出示學(xué)習(xí)提示。
2、學(xué)生交流。
3、練習(xí)說話。
三、研讀課文。
（一）了解死海之所以能創(chuàng)造“躺在波浪上看書”的原因。
作者因?yàn)樵L問亞洲西部的約旦王國，所以有幸去游覽死海，那么死海為什么能讓人躺在波浪上讀書？這其中的奧妙是什么？今天我們就要隨作者乘著汽車去游覽一番！
1、自由讀第3、4小節(jié)，劃出作者所見所聞的句子，說說你對“死�！钡某醪搅私�。
板書：地勢極低
2、指名讀3、4節(jié)，思考：漫步在死海的海邊我們看到什么？聽到什么？
3、盡管死海是“沉默”的海，但是死海并非死氣沉沉，它還很美，你能找出相應(yīng)的句子嗎？
4、練習(xí)說話：
因?yàn)樗篮５乃泻}量特別高達(dá)33%，竟高于一般海水的九倍，所以 。
板書：含鹽量高
5、因?yàn)樗篮５暮}量高，所以人可以躺在上面讀書，喝咖啡而不會沉下去。
板書：浮力極大
（二）默讀9-12節(jié)，體會在死海游泳的樂趣。
1、正因?yàn)樗篮Ｓ心苁谷颂稍谏厦婵磿�，喝咖啡，而不會沉下去的奇跡，所以“我”迫不及待地跳入水中，這時(shí)“我”的感受又怎樣？聽課文錄音，找出有關(guān)的詞、句和作者一同感受死海的與眾不同。
隨即理解并板書：溫潤 舒服自在
2、學(xué)習(xí)“細(xì)浪在我的耳畔絮語”一句。
理解“絮語”。
3、當(dāng)“我”幾乎想在這里睡覺時(shí)，死海給作者開了一個(gè)玩笑。 雖然這時(shí)“我”的臉上、眼睛火辣辣的，但“我”還是說“在死海里游泳是一件難得的快事。”這是為什么？
板書：難得的快事
4、 歸納這部分的主要內(nèi)容。
自己歸納。
全班交流。
四、小結(jié)復(fù)習(xí)。
1、 那么，這篇課文的重點(diǎn)是什么呢？請同學(xué)們來確定一下，并說明為什么？
2、借助下面的提示說話。
3、知道了作者經(jīng)歷的奇妙感受。大千世界真是無奇不有，讓我們現(xiàn)在作好準(zhǔn)備，將來去探索世界上更多的奧秘。
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