來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶教案教學(xué)

時(shí)間：2022-10-08 04:40:19 教案我要投稿

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　　教學(xué)目標(biāo)：

來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶教案教學(xué)

　　1.了解在家鄉(xiāng)歷史文化發(fā)展的進(jìn)程中祖先留給我們的文化遺產(chǎn)。

　　2.通過欣賞不同的文化瑰寶，感受民族文化的博大，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)和民族的情感。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　P64——65

　　課時(shí)安排：二課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.介紹名勝古跡、出土文物的錄象資料和文字、照片資料。

　　2.教師準(zhǔn)備一些小紅花。

　　教學(xué)過程：第一課時(shí) 1.導(dǎo)入。

　　師：“我們?cè)谇懊鎯纱握n中學(xué)習(xí)了家鄉(xiāng)人的創(chuàng)造發(fā)明以及家鄉(xiāng)傳統(tǒng)手工業(yè)的發(fā)展歷程等內(nèi)容，這些都是作為一個(gè)家鄉(xiāng)人引以為豪的歷史，請(qǐng)同學(xué)們想一想，家鄉(xiāng)還有哪些讓我們感到驕傲和自豪的事情呢？”

　　請(qǐng)學(xué)生欣賞教科書第64-65頁的照片，并向他們解釋“文化瑰寶”的含義，舉例說明以加深學(xué)生的理解。

　　請(qǐng)學(xué)生說一說自己家鄉(xiāng)都有哪些文化瑰寶。

　　2.觀看錄象。

　　教師先放一段本地著名的名勝古跡的錄象（綺園、鷹窟頂、天寧寺、煙雨樓……）。

　　請(qǐng)幾名學(xué)生就自己搜集的名勝古跡的文字或圖片向全班做介紹。在介紹的過程中，其他學(xué)生仔細(xì)看，認(rèn)真聽，從中體會(huì)它們的藝術(shù)魅力。

　　3.自由發(fā)言。

　　師：同學(xué)們看完、聽完了有關(guān)文化瑰寶的介紹后有什么想法？請(qǐng)大家說一說�！敖處熢趯W(xué)生發(fā)言的過程中，可以在黑板上適當(dāng)?shù)刈鲆恍ǚ诸悾┯涗�，寫出主要的影響、貢獻(xiàn)，并能夠達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生思想情感的目的。

　　師：這些都是中華民族對(duì)人類文化發(fā)展作出的重大貢獻(xiàn)，件件都是我們古代祖先指揮的結(jié)晶。

　　4.寫簡介。

　　教師指導(dǎo)學(xué)生參照自己搜集的名勝古跡的文字資料，寫清家鄉(xiāng)某一名勝古跡的建筑朝代、用途外形結(jié)構(gòu)以及歷史價(jià)值。

　　5.教師小結(jié)。

　　簡述中華民族文化瑰寶對(duì)世界文化史產(chǎn)生的影響及所處的地位，并表達(dá)家鄉(xiāng)人對(duì)學(xué)生的美好愿望。

　　第二課時(shí) 1.導(dǎo)入。

　　師：上節(jié)課老師不止了一個(gè)撰寫家鄉(xiāng)名勝古跡簡介的作業(yè)。今天我們開一個(gè)評(píng)獎(jiǎng)會(huì)。有同學(xué)們自己評(píng)價(jià)自己的作品“

　　推選3人作評(píng)委人員和主持人，以次調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與活動(dòng)的積極性。為了保證評(píng)獎(jiǎng)的公平、客觀和準(zhǔn)確。

　　2.評(píng)獎(jiǎng)會(huì)。

　　主持人宣布評(píng)獎(jiǎng)會(huì)開始。

　　在主持人的主持下，讓學(xué)生逐個(gè)宣讀自己撰寫的簡介，評(píng)委成員進(jìn)行評(píng)分，最后根據(jù)得分高低排出名次為前十名的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。并授予他們“宣傳家鄉(xiāng)小專家”的稱號(hào)。

　　3.展示。把獲得小紅花的學(xué)生所寫的見解貼到班上“學(xué)習(xí)園地”欄內(nèi)。